南京市2019版八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象章節(jié)測試題(I)卷

1、第2頁共6頁南京市2019版八年級物理上冊 第一章聲現(xiàn)象章節(jié)測試題（I）卷成績:姓名:班級:一、單選題1 .下列事列中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進行預(yù)防的是A.在公路旁設(shè)立禁止鳴笛的標(biāo)志B.關(guān)上教室的門窗C.公路旁設(shè)立的隔音墻D.放鞭炮時捂住耳朵2 .關(guān)于聲的現(xiàn)象，下列說法中正確的是A.“聞其聲，知其人”一一發(fā)聲體不同，音色不同B.長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)一一次聲波傳播很遠C. “震耳欲聾”一一聲音的音調(diào)高D.用超聲波清洗眼鏡一一聲波可以傳遞信息3 .三樓的王琴早上醒來，聽到樓下李娟喊她一起上學(xué)，下列有關(guān)解釋，錯誤的是A.李娟的叫喊聲很大，說明她的音調(diào)高B.王琴的媽媽提醒她腳步輕些，這是為了減弱噪聲C.

2、王琴聽出是李娟在叫喊，她是根據(jù)音色來判斷的D.王琴能在樓上聽到樓下叫喊，說明聲音可以傳遞信息4 .下列說法正確的是A. “引吭高歌”中的“高”指的是音調(diào)高B. “輕聲細(xì)語”中的“輕”指的是音調(diào)低C. “尖聲細(xì)嗓”中的“尖”指的是音調(diào)高D. “起調(diào)太高唱不上去”中的“高”指的是響度大5 .下列事例中，不是利用聲傳遞信息的是A.遠處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場大雨B.鐵路工人用鐵錘敲打鋼軌，確定螺栓是否松動C.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀況D.在打雷的時候總是先看到閃電，后聽到雷聲6 .多種樂器合奏比單一樂器演奏的聲音更豐富，因為不同種類的樂器各自具有獨特的A.音調(diào)B,響度C.音色|D.聲速7 .如圖

3、所示，在城市的繁華路段旁常豎有噪聲監(jiān)測裝置，從裝置上顯示的分貝數(shù)大小可知（）A.此時的噪聲會使人失去聽力B.此時的噪聲會妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.此時的噪聲不會妨礙人們的休息和睡眠D.此時的噪聲是較理想的安靜環(huán)境8 .關(guān)于聲音的傳播，以下說法正確的是A.聲音不能在真空中傳播B.聲音傳播中遇到墻壁的阻擋就停止傳播C.聲音在鐵軌中的傳播速度小于在水中的傳播速度D.聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度9 .在學(xué)校組織的文藝匯演中，小希用二胡演奏了二泉映月，如圖所示.演奏過程中，她不斷變換手指在琴弦上的位置，其目的是為了改變A.聲音的響度B.聲音的音色C.聲音的音調(diào)D.琴弦的振幅10 .雷雨中，小

4、明看到閃電后4s才聽到雷聲，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。關(guān)于這個場景中的現(xiàn)象,卜列說法正確的是（A.小明聽到雷聲，是因為聲波遇到障礙物反射B.先看到閃電，后聽到雷聲，因為在空氣中光傳播速度遠大于聲音傳播速度C.響雷處距離小明 680mD.發(fā)生閃電的云層間電阻很小11 .物理研究中常常用到一些研究方法，下面是幾個研究實例，其中采用了相同研究方法的是探究聲音能否在真空中傳播時推理得出結(jié)論紙屑跳起的高度來顯示鼓面振動幅度的大小探究物體的粗細(xì)、長度、松緊與音調(diào)的關(guān)系根據(jù)測溫液體的熱脹冷縮來表示溫度的變化A.B.C.D.二、填空題12 .車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是在

5、 減弱噪聲；眉山市區(qū)內(nèi)禁 鳴喇叭是在 減弱噪聲.13 .現(xiàn)代城市在主要街道上裝有噪聲監(jiān)測設(shè)備，若某一時刻裝置顯示的示數(shù)為56 ,這個數(shù)字的單位是;當(dāng)有幾輛重型汽車通過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會 （選填“變大” “變小”或“不變”）。14 .廣場舞作為一種新的休閑娛樂方式，近幾年在全國“遍地開花” .但是它發(fā)出聲音的 （填聲音的特性）很大，對附近居民來說反而成了 .針對這一現(xiàn)象.請你提出一條合理的建議： .15 .2018 年春晚，王菲和那英合唱歲月，觀眾能分辨出兩人的聲音是依據(jù)她們發(fā)出聲音的 不同，聲波是通過 傳到現(xiàn)場觀眾的耳朵中.16 .在科技活動課上，小明展示了他用各種尺寸的廢舊的筆桿制成的“

6、吹奏樂器”，這種樂器在演奏時，聲 音是由管內(nèi)的 振動發(fā)出的。粗笛低沉，細(xì)笛高亢，這是因為粗笛和細(xì)笛發(fā)出聲音的 不同。三、實驗題17 .小明注意到，爸爸在拉二胡前總要把二胡的兩個手把來回扭動，仔細(xì)調(diào)試（如圖甲所示）.爸爸說這是在調(diào)“音準(zhǔn)”，小明結(jié)合本學(xué)期所學(xué)知識認(rèn)為這是在調(diào)“音調(diào)”.影響琴弦音調(diào)高低的因素有哪些？第3頁共6頁小明通過觀察思考，提出了以下猜想：猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)，可能與弦線的材料有關(guān)猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)，可能與弦線的長短有關(guān)猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)，可能與弦線的粗細(xì)有關(guān)猜想4:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)，可能與弦線的松緊有關(guān):按圖乙組裝有關(guān)器A, B兩個小木塊為了檢驗上述猜

7、想是否正確，并進一步探究它們之間的關(guān)系，小明設(shè)計了下面的實驗方案 材，將一根尼龍絲的一端拴在桌子一端的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，并用將尼龍絲支起，用一把塑料三角尺撥A, B間的“弦”，即可聽見發(fā)出的聲音(1)小明在其他條件不變的情況下，逐步右移 B的位置，進行多次實驗，發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出聲音的音調(diào)逐步降低.則小明這是在驗證猜想 ；若要想驗證猜想 4,利用圖示現(xiàn)有器材可以通過僅改變 來進行實驗.在上述兩個 實驗中，主要運用的物理實驗方法是 法.(2)小明通過反復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)對于弦樂器，音調(diào)的高低跟弦的材料、長短、粗細(xì)、松緊都有關(guān)，爸爸“把二胡 的兩個手把仔細(xì)調(diào)試”是通過改攣琴弦的 來改變

8、音調(diào)；弦樂器分別采用尼龍絲、鋼絲做弦，用相同的力度 彈奏相同的曲子時，聽者能很容易的分辨，這是由于不同材料做成的弦所發(fā)出聲音的不同.18 .下面幾幅圖顯示的情景是我們曾經(jīng)做過的一些實驗:(1)觀察圖甲，你能得出的結(jié)論是 (2)觀察圖乙，你能得出的結(jié)論是 (3) 圖 丙 所 示 的 實 驗， 說 明 了 第6頁共6頁甲乙丙19 .下面是初三物理興趣小組的同學(xué)在課外做“減弱噪聲的方法”活動時記錄的內(nèi)容器材：鐵盒、紙盒、木盒、玻璃鐘罩、又厚又重的鐵筒、一塊棉絮、小鬧鐘步驟：分別用鐵盒、紙盒、木盒把小鬧鐘罩住，聆聽它響度的變化，發(fā)現(xiàn)鐵筒罩住小鬧鐘隔聲效果好； 把小鬧鐘用紙盒罩住，再扣上大鐵筒，雙層罩的

9、隔聲效果更好些；小鬧鐘罩上兩層罩子，鐘的響聲還是會通過 桌面?zhèn)鞒鰜恚@時先在桌面上放一塊棉絮，把小鬧鐘放在棉絮上，外邊再扣上一個紙盒和一個鐵筒，聽到的響聲就 很小了.分析以上探究過程可知：(1)密實、厚重的材料的隔聲效果 (填“好”或“差”)(2)有空氣夾層的雙層隔聲結(jié)構(gòu)，比同樣的單層結(jié)構(gòu)隔聲效果要 (填“好”或“差”)(3)如果在聲源和它的傳播途徑之間放上具有彈性的物體，其減弱噪聲的效果 (填“好”或“差”) 這是在 減弱噪聲.四、綜合題20 .物理學(xué)中把物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度，速度計算公式為：速度=路程/時間，即v=S/t .初中物理中還有很多這樣定義的物理量，如密度、壓強、功率、熱值等，這種定義物理量的方法叫做比值定義法.高中物理中也有很多這樣定義的物理量，如：把物體在單位時間內(nèi)速度的變化量叫加速度(注：速度的變化量用表示,它等于前后速度之差；加速度用字母a表示，國際單位是 m/s2).由加速度的定義可知：(1)若一個物體開始運動的速度v0=2m/s,經(jīng)過5s后它的速度變?yōu)関t=6m/s ,則這個物體在5s內(nèi)的速度變化量 v=m/s.(2)若問題(1)中的物體做勻加速直線運動(單位時間內(nèi)速度的增加量相等)，求出物體的加速度大小a=m/s2.(3)加速度的定義公式