《科技與現(xiàn)代生活》選修課論文(精)

1、科技改變生活本學(xué)期選修課 ,我選擇了科技與現(xiàn)代生活。老師精彩的演講以及活躍的課堂氣氛深深的感染了我。本次選修課 ,老師講了智能機器人 ,人臉識別 ,多媒體以及課件的制作等方面。不僅勾起我對科技的興趣,并且對我的生活也有影響 ,特別是課件的制作。所以我想談?wù)効萍几淖兩钸@個話題。1. 智能機器人對我們生活的影響。智能機器人作為一種包含相當多學(xué)科知識的技術(shù) ,幾乎是伴隨著人工智能所產(chǎn)生的,而智能機器人在當今社會變得越來越重要 ,越來越多的領(lǐng)域和崗位都需要智能機器人參與 ,這使得智能機器人的研究也越來越頻繁。雖然我們現(xiàn)在仍很難在生活中見到智能機器人的影子 ,但在不久的將來 ,隨著智能機器人技術(shù)的不斷

2、發(fā)展和成熟 ,隨著眾多科研人員的不懈努力 ,智能機器人必將走進千家萬戶 ,更好的服務(wù)人們的生活,讓人們的生活更加舒適和健康。主要影響以下兩方面:(1、勞務(wù)就業(yè)問題由于人工智能能夠代替人類進行各種腦力勞動,將會使一部分人不得不改變他們的工種 ,甚至造成失業(yè)。人工智能在科技和工程中的應(yīng)用,會使一些人失去介入信息處理活動 (如規(guī)劃、診斷、理解和決策等的機會 ,甚至不得不改變自己的工作方式。(2、社會結(jié)構(gòu)變化人們一方面希望人工智能和智能機器能夠代替人類從事各種勞動 ,另一方面又擔心它們的發(fā)展會引起新的社會問題。實際上 ,近十多年來 ,社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生一種靜悄悄的變化。 "人-機器"

3、 的社會結(jié)構(gòu) ,終將為"人-智能機器-機器" 的社會結(jié)構(gòu)所取代。智能機器人就是智能機器之一?，F(xiàn)在和將來的很多本來是由人承擔的工作將由機器人來擔任,因此,人們將不得不學(xué)會與有智能的機器相處,并適應(yīng)這種變化了的社會結(jié)構(gòu)。2. 人臉識別技術(shù)的應(yīng)用。目前生物識別技術(shù)已廣泛用于政府、軍隊、銀行、社會福利保障、電子商務(wù)、 安全防務(wù)等領(lǐng)域。例如 ,一位儲戶走進了銀行 ,他既沒帶銀行卡 ,也沒有回憶密碼就徑直提款,當他在提款機上提款時 ,一臺攝像機對該用戶的眼睛掃描,然后迅速而準確地完成了用戶身份鑒定 ,辦理完業(yè)務(wù)。這是美國德克薩斯州聯(lián)合銀行的一個營業(yè)部中發(fā)生的一個真實的鏡頭。而該營業(yè)部所

4、使用的正是現(xiàn)代生物識別技術(shù)中的“虹膜識別系統(tǒng) ”。此外 ,美國“9.11事”件后 ,反恐怖活動已成為各國政府的共識 ,加強機場的安全防務(wù)十分重要。美國維薩格公司的臉像識別技術(shù)在美國的兩家機場大顯神通 ,它能在擁擠的人群中挑出某一張面孔 ,判斷他是不是通緝犯。隨著技術(shù)的進一步成熟和社會認同度的提高,人臉識別技術(shù)將應(yīng)用在更多的領(lǐng)域。(1、企業(yè)、住宅安全和管理。如人臉識別門禁考勤系統(tǒng),人臉識別防盜門等。(2、電子護照及身份證。這或許是未來規(guī)模最大的應(yīng)用,國際民航組織 (icao 已確定,從 2010 年起,其 118 個成員國家和地區(qū) ,必須使用機讀護照 ,人臉識別技術(shù)是首推識別模式 ,該規(guī)定已經(jīng)成

5、為國際標準。中國的電子護照計劃公安部一所正在加緊規(guī)劃和實施。(3、公安、司法和刑偵。如利用人臉識別系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò),在全國范圍內(nèi)搜捕逃犯。(4、自助服務(wù)。如銀行的自動提款機 ,如果用戶卡片和密碼被盜 ,就會被他人冒取現(xiàn)金。如果同時應(yīng)用人臉識別就會避免這種情況的發(fā)生。(5、信息安全。如計算機登錄、電子政務(wù)和電子商務(wù)。在電子商務(wù)中交易全部 在網(wǎng)上完成 ,電子政務(wù)中的很多審批流程也都搬到了網(wǎng)上。而當前,交易或者審批的授權(quán)都是靠密碼來實現(xiàn) ,如果密碼被盜 ,就無法保證安全。但是使用生物特征 ,就可以做到當事人在網(wǎng)上的數(shù)字身份和真實身份統(tǒng)一,從而大大增加電子商務(wù)和電子政務(wù) 系統(tǒng)的可靠性。3. 多媒體信息技術(shù)的

6、利與弊。我認為在課堂教學(xué)活動中對信息技術(shù)運用得好,就可以提高教學(xué)效果 ,但如果對信息技術(shù)運用不當 ,則不一定能提高教學(xué)效果 ,甚至可能適得其反。信息技術(shù)之所以受許多人的喜愛 ,是因為它確實有自己的一些優(yōu)點。在當今社會,隨著信息技術(shù)的不斷普及和推廣 ,信息技術(shù)已經(jīng)成為輔助課堂教學(xué)的重要手段之一,信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)應(yīng)用中所起的重大作用及深遠意義是無需質(zhì)疑的。首先信息技術(shù)在教育教學(xué)上的介入 ,對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn) ,更給課堂帶來了一股新鮮的空氣 ,在課堂教學(xué)中 ,運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 ,它以其豐富多彩、生動形象、感染力強的語言、聲音、圖像及動畫能較好地激起學(xué)生的學(xué)習興趣 ,促進他們更加

7、樂意接受知識 ,有助于學(xué)生更好地理解知識 ,在學(xué)習中獲得更多成功。其次信息技術(shù)作為一種認知工具整合在課堂教學(xué)中,能使課堂上的信息量大大增加,多媒體課件使老師免去了許多板書 ,使課堂結(jié)構(gòu)也更緊湊 ,從而大大增加了教學(xué)容量,使課堂效率得以提高。第三,多媒體技術(shù)在生物課堂上的運用,使得過去常規(guī)手段教學(xué)中難以開發(fā)和表現(xiàn)的現(xiàn)象和較復(fù)雜的實驗可通過多媒體課件的制作,讓學(xué)生得到一個比較理想的展示和交互的學(xué)習環(huán)境 ,使學(xué)生能很方便地走進在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的特殊環(huán)境 ,體驗和經(jīng)歷那些平時無法實現(xiàn)或難以實現(xiàn)的探究過程,從而提高教學(xué)效果。第四,在課堂教學(xué)中 ,那些制作的精美的多媒體課件 ,大量的素材圖片或動畫 ,

8、把有些枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動形象 ,給同學(xué)們以美好的視覺享受 ,滲透了美育教育 ,同時也讓學(xué)生在學(xué)習知識的過程中享受到快樂的情趣。但凡事有利必有弊 ,信息技術(shù)在生物教學(xué)上的運用是一把 “雙刃劍 ”我,認為有以下幾個弊端。第一,要得制作一個較成功的多媒體課件 ,需要教師課前耗費大量的時間和付出很多心血 ,比較費時費力。第二,在課堂教學(xué)中 ,過度依賴多媒體技術(shù)制作的課件進行教學(xué),而忽略實物、掛圖、模型等教具的使用 ,這樣就不益培養(yǎng)學(xué)生的感性認知。導(dǎo)致學(xué)生不能參與到具體實驗操作中來 ,削弱了學(xué)生的操作能力 ,這樣是不利于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力和觀察解決實際問題的能力。第三,有時候在課堂教學(xué)中向?qū)W

9、生演示的多媒體課件因圖像、動畫等的制作過于精美可能會分散學(xué)生學(xué)習相應(yīng)知識的注意力,從而忽略了真正的教學(xué)主體 ,這樣就違背了教學(xué)規(guī)律。故對課件的制作不要過于追求課件的美觀,更要注重其實用性。不管怎樣說 ,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無論是對老師的教,還是學(xué)生的學(xué) ,都是有益的。只要我們在運用信息技術(shù)的過程中注意有關(guān)問題想出補救的辦法,一定能使我們的教育教學(xué)事半功倍。而且 ,信息技術(shù)走進課堂也是時代發(fā)展的必然結(jié)果。我們要大膽去實踐 ,認真地探索 ,找到信息技術(shù)與課堂之間最佳結(jié)合點 ,以適應(yīng)時代發(fā)展的需要?？傊?科技正在改變我們的生活。幾千年來 ,從馬車變成了轎車、火車、飛機 ;從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈;從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、 鼠標一點盡