一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄25詠華山_蘇教版

1、.一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-25詠華山蘇教版師：今天，有幾位生字小朋友跟老師一起來(lái)了，小朋友們想不想認(rèn)一認(rèn)。生齊說(shuō)：想。師出示生字卡片：困難吟誦稱贊，最后一張為空白卡片，生笑。師：這張卡片上的漢字小朋友去哪兒了呢？噢，原來(lái)跑到黑板上了。師板書“山字。師：哪個(gè)小朋友來(lái)讀一讀？生讀。師：你見過(guò)哪些山？生：中學(xué)里面的假山。師：那是假的山，真名叫“土堆。生：馬陵山。生：我還從電視中見過(guò)一些山。師：你覺得這些山怎樣？生：高！師：高！誰(shuí)來(lái)讀一下“山字，告訴老師？生聲音響亮地讀。師：聽出來(lái)了，山確實(shí)很高。師：其實(shí)，在我國(guó)陜西省境內(nèi)就有一座宏偉壯觀的高山，它就是華山。師在“山字前板書“華字。小朋友們通過(guò)上節(jié)課朗讀

2、課文，對(duì)華山已有了一定理解。這節(jié)課，讓我們跟隨課文中那位小朋友一起去登華山，看看你覺得華山怎樣？師出示“他們沿著山路飄著朵朵白云一段話，生自由讀。師在黑板上畫一幅“高山的簡(jiǎn)筆畫。師：剛剛小朋友們一起讀這段話，老師聽說(shuō)華山的山路很窄，假如大家一齊讀，肯定登不上山頂。請(qǐng)小朋友們各自讀，再讀一遍。生自由讀。師：你覺得華山怎樣？生：很高！師：用心讀書了。生：很漂亮！師：能一邊讀書一邊用心感受。師：小朋友們，能通過(guò)讀，把你心中感受到華山告訴老師嗎？生再次自由讀課文。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：他們沿著山路困難地爬上山頂。師：老師覺得他們沒費(fèi)力就登上去了。我們和那位小朋友、先生一起去登。師指著簡(jiǎn)筆畫山腳如今開場(chǎng)：

3、一步、兩步、三步累了嗎？師結(jié)合數(shù)畫一級(jí)級(jí)石階。生：沒累！師：接著登！一步、兩步、三步累了嗎？師結(jié)合數(shù)接著畫。生：沒累！師：對(duì)，可能如今沒累，可是，走了這么長(zhǎng)時(shí)間，才剛剛分開山腳。假如登到山頂，他們累不累？師將石階補(bǔ)畫到山頂。生：累。師：等上山頂容易不容易？生：不容易！師：這就叫“困難！再讀讀這句話。生再讀注意將“困難讀得慢一些、重一些。師：老師聽出來(lái)了，登山很困難。請(qǐng)接著讀。生：啊！華山真高哇？師：終究有多高呢，老師沒聽出來(lái)。請(qǐng)接著讀。生：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。師：沒聽出來(lái)，好象還有兩座山超過(guò)了華山。生再讀，注意突出“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、都等詞語(yǔ)。師：有點(diǎn)聽出來(lái)了，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句。生讀。

4、師：沒有山超過(guò)華山。師隨機(jī)畫連綿起伏的群山見筆畫，以突出華山之高。請(qǐng)接著讀。生：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。師：“山腰間飄著朵朵白云老師聽出來(lái)了師隨機(jī)在山腰畫朵朵白云，以突出華山之高。不過(guò)“太陽(yáng)顯得那么近老師沒聽出來(lái)，是這么近嗎？師隨機(jī)畫了一個(gè)很小的太陽(yáng)。生笑：太陽(yáng)應(yīng)該有這么大。邊說(shuō)邊做展臂畫圈的動(dòng)作。師：咦，太陽(yáng)為什么會(huì)是那么大呢？老師不懂。生：因?yàn)樵谌A山頂上，太陽(yáng)顯得那么近，所以看上去應(yīng)該很大。師：原來(lái)是這么回事。不過(guò)，你得通過(guò)讀，才能將它讀大起來(lái)。生讀“太陽(yáng)顯得那么近一句，注意將“那么讀得慢一些，重一些。師：太陽(yáng)是近了一些。師隨機(jī)將太陽(yáng)畫大一圈。假如，你能加上動(dòng)作讀，太陽(yáng)可能會(huì)顯

5、得更近，變得更大。生邊做動(dòng)作邊讀，師隨機(jī)將太陽(yáng)又畫大一圈。師：剛剛老師通過(guò)小朋友們讀覺得華山很高。終究有多高，在老師腦海中還不是很明晰。誰(shuí)能讀好“?。∪A山真高哇！這句話？生讀。師：老師覺得華山只有這么高。師隨機(jī)畫一個(gè)短一些的感慨號(hào)。誰(shuí)能把它讀得再高一些！生躍躍欲試，一生讀。師：變高了一些。師隨機(jī)畫一個(gè)長(zhǎng)一些的感慨號(hào)。小朋友們能不能通過(guò)齊讀告訴老師。生齊讀。師：老師聽出來(lái)了，高！實(shí)在是高！師隨機(jī)畫一個(gè)更長(zhǎng)一些的感慨號(hào)。師：剛剛老師聽了小朋友們的讀，知道華山很高。小朋友們能一邊讀一邊做動(dòng)作告訴老師呢？生自由邊讀邊做動(dòng)作。師：我們登上華山山頂，指著簡(jiǎn)筆畫看到太陽(yáng)公公變得胖胖的，白云姐姐在山腰間自由自

6、在地漫步，遠(yuǎn)處群山連綿起伏看到這樣風(fēng)光，你會(huì)說(shuō)些什么呢？生：啊！華山真高哇！生：華山太美了！生：真漂亮！師：小朋友們是這樣夸獎(jiǎng)華山的，師板書“詠?zhàn)?，和我們一起登上華山的那位小朋友是怎樣說(shuō)的？師小黑板出示“小孩兒情不自禁回首白云低一段話。生自由讀。師：能讀懂嗎？生搖搖頭。師：讀讀前面這段話。生自由讀前面一段話。生1：我知道“舉頭紅日近，回首白云低的意思是舉起頭看到太陽(yáng)很近師：“頭怎么舉起？生2：我知道，“舉頭就是抬起頭，邊說(shuō)邊“抬頭做動(dòng)作。師：知道了“舉頭就是抬起頭。生1：回過(guò)頭來(lái)看看，白云很低，在腳下。師：不對(duì)，詩(shī)句中沒有“頭這個(gè)字。生1：“回首就是“回頭。師：我懂了。前兩句意思呢？生1：不懂

7、。師：再讀讀前面一段話。生自由讀前面那段話。生：老師，我知道“只有天在上，更無(wú)山于齊是說(shuō)只有天在華山上面，其他遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在華山腳下。師：“齊什么意思。生：奇怪。師：可不是奇怪的意思。師拿出兩支一樣長(zhǎng)短的粉筆，這兩支粉筆怎樣？生：一齊。生：一樣高。師：有沒有山和華山一齊、一樣高？生：沒有。師：老師知道了，這首詩(shī)也是說(shuō)華山很高。能讀讀告訴老師嗎？生自由讀。生讀師：能一邊讀一邊做動(dòng)作嗎？生：一邊動(dòng)情地讀，一邊配上動(dòng)作。師：好詩(shī)！好詩(shī)！師：華山是“五大名山之一，登上華山，看到這宏偉壯觀的風(fēng)光。你的心情怎樣？生：快樂。生：舒適。師：你喜歡華山嗎？生齊答：喜歡！師：下面就請(qǐng)小朋友們自由讀2節(jié)，邊讀邊想象登上華山看到的美麗風(fēng)光。生自由讀2節(jié)。師：這節(jié)課我們跟隨那位做詩(shī)的小朋友一同游覽了華山，大家知道那個(gè)小朋友是誰(shuí)嗎？生：寇準(zhǔn)。師：他是我國(guó)宋朝著名的政治