一年級(jí)下品德與社會(huì)說課稿春天來了_人教新版

1、.人教版品德與生活?春天來了?說課稿 尊敬的各位評(píng)委：大家好， 今天我說課的題目是?春天來了?.?春天來了?是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是<<課程標(biāo)準(zhǔn)>>親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)感受大自然的美，而編寫的。本單元總體目的是：使學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美；通過各種活動(dòng)理解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛問“為什么的習(xí)慣。這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題<<春天來了>>。這個(gè)主題教育主要是讓學(xué)生通過找春天

2、的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。春天來了這個(gè)主題我方案教學(xué)為兩課時(shí)，今天說的是第一課時(shí)。人教社的品德生活教材圖文并茂，精選了很多卡通圖片，這些精巧的卡通圖片，他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活，小朋友非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為老師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間，根據(jù)教材特點(diǎn)和品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動(dòng)，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。春天來了這一課的主題

3、目的是：1積極參加“找春天的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。2通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3初步體會(huì)農(nóng)民春耕、春種的辛勞及他們新的一年的期盼。4培學(xué)生熱愛大自然的感情。這一課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，難點(diǎn)是初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞。我通過自己的教學(xué)理論充分認(rèn)識(shí)到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目的，必需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：1課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。2播放電腦動(dòng)化片，反映農(nóng)民春耕春種的勞動(dòng)場面。3播放春天美麗風(fēng)光的資料。4理解每一位學(xué)生的根本情況學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等制訂了主體教學(xué)目的，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵的問題就是要選擇適宜的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)

4、目的。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的根本教法是：啟發(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等我選擇這些根本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動(dòng)型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的根本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得感受。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來的，不是由老師硬

5、性地傳授給他們的。新課程條件下老師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)效勞。根據(jù)這些基理念，所以我預(yù)設(shè)了上述根本教法。  關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的詳細(xì)指導(dǎo)。根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：活動(dòng)一：走進(jìn)教科書?；顒?dòng)二：走出教科書，找春天。 活動(dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演，介

6、紹資料?；顒?dòng)四：合作交流，春的信息。活動(dòng)五：討論交流，春天的變化。活動(dòng)六：畫一畫春天的風(fēng)光。活動(dòng)一：走進(jìn)教科書春天來了這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗風(fēng)光的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時(shí)小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)展對(duì)話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受大自然帶來的樂趣，同時(shí)我還要引導(dǎo)兒童看看農(nóng)民伯伯在春天里勞動(dòng)的場面，讓學(xué)生初步感知糧食來之不易的道理和在春天里農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，落實(shí)教學(xué)目的第三點(diǎn)?；顒?dòng)二：走出教科書

7、，找春天本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個(gè)例子，春天的很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際這一根本理念，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。帶著學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是到達(dá)主題目的的第一點(diǎn)，體會(huì)親近大自然的樂趣?；顒?dòng)三：介紹資料，學(xué)生表演生活在城市中的兒童一般不知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和糧食來之不易的道理，而這美妙的春天正是農(nóng)民伯伯春耕、春種的大忙季節(jié)。俗話說，一年之

8、計(jì)在于春。為了達(dá)成教學(xué)目的3，讓學(xué)生初步體會(huì)農(nóng)民伯伯春耕春種的辛勞以及他們對(duì)新一年的期望，所以我給同學(xué)們放一段農(nóng)民汗流浹背春耕的勞動(dòng)場景，以激發(fā)學(xué)生的道德情感，初步感知糧食來之不易的道理。讓學(xué)生分組模擬表演農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，感受勞動(dòng)的艱辛，讓學(xué)生交流體會(huì)，學(xué)生通過表演感悟到農(nóng)民伯伯很辛勞、糧食來之不易，我們要熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民，要愛惜勞動(dòng)成果，這樣的活動(dòng)較好的落實(shí)了德育教學(xué)內(nèi)容，也有利于打破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒?dòng)四：合作交流，春的信息課本中的資源是有限的，開發(fā)運(yùn)用課外資源是新課程倡導(dǎo)的根本理念之一，講課前我讓學(xué)生搜集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流，同時(shí)我也向同學(xué)們播放介紹一

9、些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，兒童喜聞樂見，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目的4，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?；顒?dòng)五：討論交流，春天的變化學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)不一致的問題進(jìn)展交流是合作學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及與別人的交際才能，合作協(xié)調(diào)才能，所以我采用這一教學(xué)活動(dòng)形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，我走下講臺(tái)，深化到兒童中間去組織、去傾聽、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維才能?；顒?dòng)六：畫一畫，春天的風(fēng)光培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能也是新課程倡導(dǎo)的根本理念之一，葉圣陶老先生早就說過：解放孩子的手，讓孩子多做一做；解放孩子的腦，讓孩子多想一想；解放孩子的嘴，讓孩子多說一說，在這些理念支撐下，我努力營造讓兒童在做中學(xué)的氣氛。教科書讓學(xué)生畫一畫春天的嫩芽，我把這個(gè)建議拓寬了，我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對(duì)春天的熱愛表達(dá)出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美妙的春天給兒童帶來的無窮樂趣。各位評(píng)委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是