三年級(jí)想別人沒想到的分解學(xué)習(xí)教案

1、三年級(jí)想別人三年級(jí)想別人(birn)沒想到的分解沒想到的分解第一頁，共36頁。第1頁/共35頁第二頁，共36頁。 從前，有位畫師收了三個(gè)徒弟。從前，有位畫師收了三個(gè)徒弟。有一天，畫師把三個(gè)徒弟召（有一天，畫師把三個(gè)徒弟召（zhozho）集在一起，要考）集在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱（lulu）駝（）駝（tuotuo），看誰畫的駱駝最多。），看誰畫的駱駝最多。徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫了起來。徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫了起來。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小

2、的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。二徒弟想：紙只有二徒弟想：紙只有(zhyu)(zhyu)這么大，要畫出最多的駱這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。果然比大徒弟多。別人別人(birn)沒想到的沒想到的第2頁/共35頁第三頁，共36頁。 畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲

3、的線，表示連綿（彎彎曲曲的線，表示連綿（minmin）不斷）不斷(bdun)(bdun)的山峰，一的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。看到畫師稱贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。畫師說：畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏（它們?cè)谶B綿起伏（ff）的群山里走著，若（）的群山里走著，若（ruru）隱若現(xiàn)，誰）隱若現(xiàn)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不?。ㄒ舱f不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰（q

4、iqi）好表明）好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？有數(shù)不盡的駱駝嗎？”兩個(gè)徒弟恍然大悟。兩個(gè)徒弟恍然大悟。第3頁/共35頁第四頁，共36頁。 自由讀課文自由讀課文,要求：要求：注意注意(zh y)讀準(zhǔn)字音，畫出生讀準(zhǔn)字音，畫出生字新詞字新詞.說說課文講了一件什么事？說說課文講了一件什么事？ 閱讀閱讀(yud(yud) )提示提示第4頁/共35頁第五頁，共36頁。 一位畫師把三個(gè)徒弟一位畫師把三個(gè)徒弟(t d)召集在一起，召集在一起，要考考他們。讓他們?cè)谝粡埻瑯哟笮〉募埳弦伎妓麄?。讓他們?cè)谝粡埻瑯哟笮〉募埳袭嬹橊劊凑l畫的駱駝最多，結(jié)果是小徒弟畫駱駝，看誰畫的駱駝最多，結(jié)果是小徒弟(t d)畫的駱駝最多

5、。畫的駱駝最多。課文(kwn)講了一件什么事？第5頁/共35頁第六頁，共36頁。召集召集 許許多多許許多多(x x du du) (x x du du) 得意得意 稱稱贊贊 群山群山 連綿起伏連綿起伏 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 恍然大悟恍然大悟恰好恰好 密密麻麻密密麻麻 很小很小很小很小 數(shù)不盡數(shù)不盡駱駝駱駝 彎彎曲曲彎彎曲曲 讀讀下面(xi mian)的詞語第6頁/共35頁第七頁，共36頁。 默讀課文默讀課文(kwn)，用，用“”畫出三個(gè)徒畫出三個(gè)徒弟分別是怎樣作畫的句子。弟分別是怎樣作畫的句子。 小組討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師的小組討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？稱贊？第7頁/共35

6、頁第八頁，共36頁。 大徒弟用細(xì)筆大徒弟用細(xì)筆 地在紙上畫滿了地在紙上畫滿了 的駱駝的駱駝(lu tuo)。畫完以后，他很。畫完以后，他很 ，以為自己畫得最多。以為自己畫得最多。密密麻麻密密麻麻(m mimm)很小很小很小很小得意得意(d y)第8頁/共35頁第九頁，共36頁。 二徒弟想：紙只有二徒弟想：紙只有(zhyu)這么大，要畫出這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了 駱駝的頭。他畫的駱駝的頭。他畫的 比大徒弟多。比大徒弟多。許許多多許許多多(x x du du)果然果然(gurn)第9頁/共35頁第十頁，共36頁。 小徒弟小徒弟(t d) 了

7、幾條彎彎曲曲的線，表示了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來， 駱駝只露出腦袋和半截脖子。駱駝只露出腦袋和半截脖子。只畫只畫一只一只另一另一只只第10頁/共35頁第十一頁，共36頁。 畫的內(nèi)容畫的內(nèi)容如此畫如此畫的原因的原因大徒弟大徒弟二徒弟二徒弟小徒弟小徒弟密密麻麻密密麻麻(m (m mimm)mimm)、很小很、很小很小的駱駝小的駱駝許許多多許許多多(x x du du)(x x du du)駱駝的頭駱駝的頭幾條彎彎曲曲的線、一幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個(gè)駱駝腦袋、只駱駝、一個(gè)駱駝腦袋、半截半截(bnji)(bnji)脖子脖子

8、？第11頁/共35頁第十二頁，共36頁。 畫師看了看他倆的畫，沒有畫師看了看他倆的畫，沒有(mi yu)(mi yu)露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。看到畫師稱贊小徒弟的畫，大和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。徒弟和二徒弟感到很奇怪。第12頁/共35頁第十三頁，共36頁。 這三幅圖明明是

9、大徒弟和二徒弟畫得更多，為什這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫不滿意么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫不滿意(mny)(mny)，而對(duì)小，而對(duì)小徒弟畫的畫卻點(diǎn)頭稱贊呢？徒弟畫的畫卻點(diǎn)頭稱贊呢？第13頁/共35頁第十四頁，共36頁。 你們看這幅畫，畫上雖然你們看這幅畫，畫上雖然 只有兩只駱駝，它們?cè)谶B綿起伏的只有兩只駱駝，它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)群山里走著，若隱若現(xiàn)(ru yn ru xin)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？第14頁/共35頁第十五頁，共36

10、頁。第15頁/共35頁第十六頁，共36頁。兩個(gè)徒弟兩個(gè)徒弟(t d)恍然大悟?；腥淮笪颉；腥淮笪蚧腥淮笪?hung rn d w)：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。 形容一下子明白過來。形容一下子明白過來。第16頁/共35頁第十七頁，共36頁。 在思考(sko)問題的時(shí)候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考(sko)，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒想到的。第17頁/共35頁第十八頁，共36頁。 繪“藏” 有一位考官給四名考生出了一個(gè)題目：深有一位考官給四名考生出了一個(gè)題目：深山藏古寺?？忌鷤兩焚M(fèi)苦心，精心制作山藏古寺?？忌鷤兩焚M(fèi)苦心，精心制作有有的

11、畫出群山綿延的畫出群山綿延(minyn)，林木繁茂，露出，林木繁茂，露出古寺一角；有的畫了群山逶迤，森森古木之中古寺一角；有的畫了群山逶迤，森森古木之中露出了古寺似的塔尖；有一位考生也畫了山，露出了古寺似的塔尖；有一位考生也畫了山，畫了樹，卻不見古寺，只畫了蜿蜒的山道和一畫了樹，卻不見古寺，只畫了蜿蜒的山道和一位在山下小溪旁汲水的老和尚。位在山下小溪旁汲水的老和尚。第18頁/共35頁第十九頁，共36頁。繪繪“藏藏”第19頁/共35頁第二十頁，共36頁。第20頁/共35頁第二十一頁，共36頁。第21頁/共35頁第二十二頁，共36頁。第22頁/共35頁第二十三頁，共36頁。 老和尚與古寺緊密關(guān)聯(lián)(

12、gunlin)，他下山取水，寺必在山中，藏的意思出來了。第一幅、二幅或露寺角，或露塔尖，說不上是“藏”了。第23頁/共35頁第二十四頁，共36頁。 畫“聲” 據(jù)說著名作家老舍曾經(jīng)給畫家齊白石出了一道畫題：蛙聲十里出山泉。畫蛙聲，也許只要畫出鼓起鳴囊的青蛙就行了，但要畫出“十里”，還要“出山泉”，就并不容易了。齊白石思來想去，終于完成(wn chng)了他以青山為背景，從山中流出淙淙泉水，水中歡快地游動(dòng)著好幾條蝌蚪，老舍看見了，十分贊賞。第24頁/共35頁第二十五頁，共36頁。蛙蛙聲聲(w shn)十十里里出出山山泉泉 山泉中既然山泉中既然暢游暢游(chngyu)著蝌蚪，由畫面著蝌蚪，由畫面展開

13、聯(lián)想，不難展開聯(lián)想，不難推出山泉里必有推出山泉里必有青蛙，透過畫面，青蛙，透過畫面，一片蛙聲似乎遠(yuǎn)一片蛙聲似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，縈繞耳遠(yuǎn)傳來，縈繞耳際。際。第25頁/共35頁第二十六頁，共36頁。 宋太祖趙匡胤開國以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香。”這里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)(bioxin)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)(bioxin)，這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。 傳“香”第26頁/共35頁第二十七頁，共36頁。 有的考生畫是騎馬有的考生畫是騎馬(q m)(q m)人踏春歸來，手里捏一枝花。人踏春歸來，手里捏一枝花。第27頁/共3

14、5頁第二十八頁，共36頁。 有的還在有的還在馬蹄馬蹄(mt)(mt)上上畫上沾著的幾畫上沾著的幾片花瓣。片花瓣。第28頁/共35頁第二十九頁，共36頁。 只有一位考生只有一位考生畫了幾只蝴蝶畫了幾只蝴蝶(hdi)繞著馬蹄繞著馬蹄翻飛。顯然是馬翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶才招引來了蝴蝶(hdi)。主考官。主考官見了十分欣喜，見了十分欣喜，當(dāng)眾表揚(yáng)了他。當(dāng)眾表揚(yáng)了他。第29頁/共35頁第三十頁，共36頁。 既然“踏香歸來”，再畫花，與題不合：但直接在馬蹄(mt)上畫花，又顯得太直露了。而蝴蝶繞蹄翻飛，恰恰按時(shí)踏花歸來，馬蹄(mt)上花香猶存，

15、銀的蝴蝶前來湊熱鬧，含蓄而給人以想象的空間，十分精妙。第30頁/共35頁第三十一頁，共36頁。 通過剛才的學(xué)習(xí)，大家知道了只要肯動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，就一定會(huì)有意想不到的收獲，聰明的曹沖巧稱大象、司馬光急中生智砸缸救人還有多少的發(fā)明家也正是從平時(shí)別人所想不到的事物中創(chuàng)造出奇跡的，只要我們(w men)肯想、敢想，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。 第31頁/共35頁第三十二頁，共36頁。 你也想到過別人沒有你也想到過別人沒有(mi yu)(mi yu)想到的想到的事情嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，說一說，做一事情嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，說一說，做一做。做。 回憶一下你學(xué)習(xí)過的課文，如曹沖稱象、司回憶一下你學(xué)習(xí)過的課文，如曹沖稱象、司馬光砸缸、愛迪生救媽媽、