八下第四五單元重點(diǎn)梳理

1、第四單元十六 孔乙己1. 本文是魯迅繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說。深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和當(dāng)時(shí)可悲的世態(tài)。2. 小說由典型環(huán)境起筆，寫到典型人物孔乙己。3. 短衣幫和穿長(zhǎng)衫的對(duì)比。同時(shí)又為孔乙己著裝的不倫不類埋下伏筆。短衣幫：靠柜外站著 以鹽煮筍下酒 貧穿長(zhǎng)衫：踱到間壁的房子里 要酒要菜慢慢喝 富咸亨酒店是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，具有鮮明的時(shí)代特色。4.“我”是孔乙己悲劇的見證人。小說以一個(gè)十一二歲的小伙計(jì)的口吻來寫，是故事更真切，情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要，更增加了悲涼的意味。文中通過對(duì)“我”職務(wù)的敘述，實(shí)質(zhì)是勾畫了社會(huì)風(fēng)情。掌柜的對(duì)短衣幫是能欺則欺，對(duì)穿長(zhǎng)衫的惟恐侍候不周。體現(xiàn)出人心的勢(shì)利冷酷。

2、5.孔乙己人物形象分析?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的惟一的人。（承接上文，也揭示了他的社會(huì)地位）站著喝酒 生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位地下，和短衣幫一樣。穿長(zhǎng)衫 含蓄地說明他還要硬擺讀書人的架子，羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與短衣幫為伍。這體現(xiàn)了他思想意識(shí)和經(jīng)濟(jì)地位之間的矛盾。同時(shí)也預(yù)示了這個(gè)人物的悲劇。肖像描寫 他年歲已高，飽受生活折磨，常遭受欺凌侮辱，生活困窘不看，但是又好逸惡勞。他是一個(gè)窮困不得志、又經(jīng)常挨打的老書生形象。（第一次） 生活日益困窘，每況愈下，遭遇極為悲慘。（第二次）神態(tài)描寫 第一個(gè)片段 酒客取笑他偷東西第一次 不回答 排出九文大錢 掩飾內(nèi)心的窘迫，轉(zhuǎn)移別人的注意第二次

3、睜大眼睛說 死要面子 自欺欺人 第三次 青筋綻出 爭(zhēng)辯 迂腐 氣急敗壞 竭力維護(hù)自己那可憐的自尊 第二個(gè)片段 酒客譏笑他沒有進(jìn)學(xué)第一次 不屑置辯 看不起酒客 覺得自己是讀書人 清高第二次 頹唐不安 臉上灰色 被擊中要害 痛苦 覺得羞辱第三、第四個(gè)片段 善良迂腐動(dòng)作描寫“排”用這個(gè)動(dòng)作來掩飾自己被嘲笑的窘迫，同時(shí)向店家表明自己是規(guī)矩人，向短衣幫炫耀?！罢帧睊冻挚滓壹荷潞⒆舆€要吃他的茴香豆時(shí)的慌張，反映他的迂腐可笑，善良誠(chéng)懇?！懊鄙顦O其困窘，錢來之不易；同時(shí)表明他遭到了嚴(yán)重的摧殘，動(dòng)作遲鈍。“走”寫出孔乙己的悲慘遭遇，照應(yīng)上文“打折腿”；又表明他的好喝成性。封建教育就是這樣毒害了讀書人。語言

4、描寫（個(gè)性化的語言）滿嘴“之乎者也”反映他受封建教育毒害之深。表現(xiàn)他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特點(diǎn)。 總結(jié)：孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的讀書人。他迂腐不堪、死要面子、自欺欺人、好逸惡勞、也有自命不凡和孤芳自賞的傲氣；同時(shí)又有些許的善良和誠(chéng)實(shí)。造成悲劇的原因：一是封建科舉制度的毒害；二是社會(huì)的世態(tài)炎涼，人性的冷酷麻木。6.酒客 掌柜 丁舉人酒客（短衣幫）對(duì)孔乙己無情的嘲笑 反映了他們的麻木自私和冷酷。掌柜 反復(fù)提及“孔乙己還欠十九文錢”（孔乙己的全部身價(jià)加起來還不及十九文錢）反映他的自私冷酷無情。丁舉人 對(duì)孔乙己的摧殘，再現(xiàn)了封建權(quán)勢(shì)者的殘忍狠毒。7.“笑”孩子的“笑” 天真單純，

5、純真無邪的笑。小伙計(jì)的“笑” 附和的笑。連一個(gè)十一二歲的孩子都看不起孔乙己，足以看出封建等級(jí)觀念侵蝕了幼小的心靈。更能體現(xiàn)出社會(huì)的冷漠和無情，世態(tài)炎涼。酒客們的“笑” 哄笑、嘲笑。含著辛辣與譏諷，是一種世俗的笑。揭示封建文化教育使人們逐漸失去良知和仁愛而變得冷酷無情。8.環(huán)境描寫的作用開篇環(huán)境描寫 咸亨酒店 由典型環(huán)境引出典型人物。第十一節(jié)環(huán)境描寫 點(diǎn)明季節(jié)，用秋天來渲染悲涼的氣氛，也預(yù)示著孔乙己最終走向死亡的必然結(jié)局。9.“大約”“的確”的理解。因?yàn)闆]有親眼見到孔乙己的死亡，所以用大約。但是根據(jù)他最后一次來的慘狀判斷，長(zhǎng)久沒來應(yīng)該是死了，而且孔乙己好喝成性，那么久沒來，應(yīng)該的確是死了。10.

6、對(duì)比手法的運(yùn)用短衣幫與穿長(zhǎng)衫的對(duì)比（見第3點(diǎn)）孔乙己前后語言、動(dòng)作、神態(tài)的對(duì)比，凸現(xiàn)他死要面子、怕人嘲笑、迂腐不堪、自欺欺人的性格，封建制度無情的摧殘了他的肉體和靈魂，他卻麻木不仁、至死不悟。（舉例分析）孔乙己前后外貌的對(duì)比 他的生活每況愈下，遭到了無情的摧殘。反映了人性的麻木冷酷和社會(huì)的世態(tài)炎涼，以及封建科舉制度對(duì)他的毒害。丁舉人和孔乙己的對(duì)比 實(shí)際是科舉考試的勝利者與失敗者的對(duì)比 通過科舉考試爬上去的成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的稱謂悲慘的犧牲品。孩子和大人對(duì)孔乙己不同態(tài)度的對(duì)比 揭示封建文化教育使人們逐漸喪失良知和仁愛而變得冷漠無情。11.作者對(duì)孔乙己的態(tài)度：同情、惋惜，又有嘲諷、批判

7、。“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)” 十七 范進(jìn)中舉1. 課文節(jié)選自儒林外史，作者通過這個(gè)藝術(shù)典型和他周圍各色人物趨炎附勢(shì)的嘴臉，不僅尖銳的諷刺了用功名利祿扭曲了讀書人心靈的科舉制度，而且把批判的鋒芒指向整個(gè)封建社會(huì)。課文按時(shí)間順序組織材料，對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。2. 胡屠戶對(duì)范進(jìn)的不同態(tài)度 前倨后恭、粗俗勢(shì)力、欺貧愛富，趨炎附勢(shì)、庸俗自私。典型的市儈形象。（結(jié)合句子分析 有辛辣的嘲諷意味）3. 鄰居的不同態(tài)度 表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼以及人們對(duì)榮華富貴、功名利祿的追求和向往。4. 范進(jìn)中舉前后的不同表現(xiàn) 中舉前懦弱猥瑣、忍氣吞聲，一副奴才嘴臉；中舉后，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生明顯變化 圓滑世故、虛偽

8、狡詐、城府極深。5. 范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)運(yùn)用了夸張的手法，多層次的細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫。共分四層?；柝?；瘋跑；踹進(jìn)泥塘；瘋走集上。正面描寫：范進(jìn)的動(dòng)作語言神態(tài)外貌。（夸張）側(cè)面描寫：老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥得怕人；用報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳的表情，烘托范進(jìn)瘋跑的瘋狂；用眾人拉他不住的動(dòng)作，烘托范進(jìn)的那股瘋勁。6. 范進(jìn)和孔乙己異同點(diǎn)。同：都是熱衷于功名的讀書人，都深受封建科舉制度毒害。異：范進(jìn) 中舉前懦弱猥瑣、忍氣吞聲，一副奴才嘴臉；中舉后，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生明顯變化 圓滑世故、虛偽狡詐、城府極深。 孔乙己 雖然好喝懶做，迂腐不堪，但還有一股自視清高、孤芳自賞的傲氣，扭曲的靈魂中還有些許的善良和誠(chéng)

9、實(shí)。7. 文章主題的比較范進(jìn)中舉作者通過這個(gè)藝術(shù)典型和他周圍各色人物趨炎附勢(shì)的嘴臉，不僅尖銳的諷刺了用功名利祿扭曲了讀書人心靈的科舉制度，而且把批判的鋒芒指向整個(gè)封建社會(huì)?？滓壹嚎滓壹旱谋瘎〔粌H是封建科舉制度造成的，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠麻木造成的，體現(xiàn)了社會(huì)的世態(tài)炎涼，人性的冷酷自私。十八 口技1. 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。第一節(jié) 側(cè)面 道具之簡(jiǎn)單“三個(gè)一”，聽眾期待的神情。第二節(jié) 正面?zhèn)让?（眾妙畢備 作者的評(píng)價(jià)）（滿坐賓客以為妙絕 聽眾專注入神陶醉贊嘆的神情）第三節(jié) 正面+側(cè)面（放松的神情）第四節(jié) 正面+作者的評(píng)價(jià)（凡所應(yīng)有不能名其一處）+側(cè)面（驚慌失措）第五節(jié) 側(cè)面 道具簡(jiǎn)單 2.

10、 聲音的變化先形成一個(gè)小高潮，然后漸趨平靜，最后形成全文的高潮。3. 首尾都寫到了道具的簡(jiǎn)單作用結(jié)構(gòu)上說首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上說 再次強(qiáng)調(diào)道具簡(jiǎn)單，側(cè)面寫出口技表演者技藝的高超。4. 全文都是圍繞“善”字展開的。口技表演者不僅技藝高超同時(shí)藝術(shù)構(gòu)思也非常靈巧。5.“遙聞”“微聞”等詞語的作用 渲染深夜的寧?kù)o，也為下文形成高潮做鋪墊。6.表示時(shí)間的詞語 看課后習(xí)題。第五單元二十一 錯(cuò)過1. 這是一篇文藝性政論文，即雜文，作者以辯證的觀點(diǎn)闡述了對(duì)“錯(cuò)過”的正確認(rèn)識(shí)。2. 文章按照提出問題分析問題解決問題的思路展開全文。3. 開篇舉例論證 兩個(gè)生活中的事例（具有典型性和普遍性），引出“錯(cuò)過”。沒有萬無一失的

11、人生，因而錯(cuò)過是人生常態(tài)。人生總是有得有失，得失本是“人生常態(tài)”。所以“沒錯(cuò)過”、“錯(cuò)過”組成了斑斕多味的人生。意識(shí)到錯(cuò)過：追悔 靈魂具備了升騰的能力（意識(shí)到錯(cuò)過，引以為戒，奮起直追）沒有意識(shí)到錯(cuò)過：自足 靈魂墮入顢頇的淵藪（自足感，止步不前，糊涂不明事理）【正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出“意識(shí)到錯(cuò)過”的意義。】如何正確對(duì)待兩種不同的“錯(cuò)過”。還有機(jī)會(huì)再來的錯(cuò)過：冷靜成熟的駕馭 會(huì)取得碩果機(jī)不再來的錯(cuò)過：從惆悵中升華出憬悟，釀出詩(shī)意與哲理，生命會(huì)有厚度，心靈會(huì)有彩虹。（對(duì)比論證 強(qiáng)調(diào)不同的錯(cuò)過，要用不同的方法對(duì)待。）【正確態(tài)度：一是“悟”即能意識(shí)到錯(cuò)過，二是“追”，力挽狂瀾于既到】【錯(cuò)誤態(tài)度：滯澀、凝結(jié)前

12、進(jìn)的步伐，錯(cuò)過就等于過錯(cuò)了?！繉?duì)比論證如何理解“習(xí)慣”、“品味”錯(cuò)過。因?yàn)闆]有萬無一失的人生，錯(cuò)過是人生常態(tài)，所以我們要習(xí)慣。錯(cuò)過也有一定的意義，人“在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫”、“靈魂具備了升騰了能力”，產(chǎn)生“高度的應(yīng)變力和把握力”，所以我們要品味錯(cuò)過。最后兩段的比喻的作用 奔馳的列車 人生窗外的美景奇景 人生中小小的錯(cuò)過預(yù)定的到站 人生最根本的追求碧綠的葉片 錯(cuò)過七彩的鮮花 收獲【人生中一些小小的錯(cuò)過不要緊，但不能錯(cuò)過人生最根本的追求和目標(biāo)?！俊菊?yàn)槿松杏性S多小小的錯(cuò)過，所以才會(huì)顯得那些收獲彌足珍貴?！?. 本文用了舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證。談?wù)勛饔谩?. 聯(lián)系

13、實(shí)際談自己的體會(huì)和感受。二十三 送東陽馬生序1.“我”求學(xué)時(shí)的艱難致書之難（家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還）幼時(shí)求師之苦（趨百里外；師未嘗稍降辭色） 奔走之勞（行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)） 加冠以后生活之艱（從吃和穿兩方面和同舍生對(duì)比）2.我和同舍生的對(duì)比 略無慕艷意 原因：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.我和太學(xué)生的對(duì)比（六個(gè)方面：吃、穿、住、行、師、書）對(duì)比結(jié)果（其業(yè)有不精豈他人之過哉）即勤奮專注是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。4.文中的記敘、描寫、議論的句子及其作用。5.對(duì)比和襯托的作用。二十五 有的人1. 為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫。2. 對(duì)兩種人的生死進(jìn)行評(píng)價(jià)。兩個(gè)“活

14、”“死”的理解。（雖生猶死、雖死猶生）3. 兩種人民不同的態(tài)度；不同的人生目的；不同的社會(huì)作用。4. 人民對(duì)兩種人不同的態(tài)度以及不同的結(jié)果。（5、6、7節(jié)和2、3、4一一對(duì)應(yīng)）5. 重點(diǎn)句子的理解。“騎”作威作福、橫行霸道、任意奴役宰割人民“俯”全心全意為人民服務(wù)“情愿做野草，等著地下的火燒”無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士期待著為掃除吃人舊世界的燎原大火的到來，甘愿在偉大的革命斗爭(zhēng)中獻(xiàn)出自己的一切，即奉獻(xiàn)精神，自我犧牲精神?！八ぁ北憩F(xiàn)了人民的力量。“跨”寫出反動(dòng)統(tǒng)治者失敗的命運(yùn)?！盃€得更早”身敗名裂“永遠(yuǎn)”飽含對(duì)魯迅無限崇敬和深切懷念之情?！爸灰猴L(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草”春風(fēng)，指人民革命的力量；在人民革命取得勝利之后。為人民幸福而奮斗犧