臺南縣頂洲國民小學(xué)五年級自然與生活科技領(lǐng)域課程計畫表

1、臺南縣 頂洲 國民 小 學(xué) 五 年級 自然與生活科技 領(lǐng)域課程計畫表單元名稱單元學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)數(shù)能力指標(biāo)（融入重大議題、學(xué)校特色）評量方式教材來源備註一、美麗的星空1.星星知多少1.經(jīng)由分享觀察經(jīng)驗，引起學(xué)習(xí)的興趣。2.透過討論，察覺星星和星座的名稱有助於辨識星空。3.透過活動知道星座是由星星組合而成。4.經(jīng)由傳達分享，知道有關(guān)星座的故事，並提升對觀星的興趣。5.透過討論知道夜間觀星要準(zhǔn)備的用具。6.能正確操作星座盤，學(xué)會用星座盤找星星。7.透過操作星座盤，察覺星星會由東向西移動。8.能正確操作星座盤，學(xué)會用星座盤找星星。9.透過操作星座盤，察覺星星會由東向西移動。51-3-1-2 察覺一個問題或

2、事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。1-3-4-1 能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。2-3-4-1長期觀測，發(fā)現(xiàn)太陽升落方位（或最大高度角）在改變，在夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規(guī)律變化。3-3-0-2 知道有些事情（如飛碟）因採證困難，無法做科學(xué)性實驗。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。7-3-0-2能安全妥善的使用日常生活中的器具。7-3-0-3能規(guī)畫、組織探討的活動?！举Y訊教育】3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法?！?/p>

3、環(huán)境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度?！救藱?quán)教育】1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材一、美麗的星空2.星星位置的變化1.透過操作星座盤，察覺星星會由東向西移動。2.能正確操作星座盤，學(xué)會用星座盤找星星。3.透過操作星座盤，察覺星星會由東向西移動。4.能正確操作星座盤，學(xué)會用星座盤找星星。5.透過操作星座盤，察覺星星會由東向西移動。6.透過實際觀察，察覺夜晚同一時間四季的星象不同。7.透過操作星座盤，察覺夜晚同一時間四季的星象不同。8.透過觀察

4、討論，察覺星星和星座的名稱有助於辨識方位。9.能由觀察與體驗星象變化的活動中，欣賞萬物之美，培養(yǎng)探究天文的好奇心。51-3-1-2 察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察或看出不同的特徵。1-3-4-1 能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。2-3-4-1長期觀測，發(fā)現(xiàn)太陽升落方位（或最大高度角）在改變，在夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規(guī)律變化。3-3-0-2 知道有些事情（如飛碟）因採證困難，無法做科學(xué)性實驗。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法

5、。6-3-3-1能規(guī)畫、組織探討活動。7-3-0-3能規(guī)畫、組織探討的活動。【資訊教育】3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法?！经h(huán)境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材一、美麗的星空3.認(rèn)識北極星1.透過觀察討論，察覺星星和星座的名稱有助於辨識方位。2.能由觀察與體驗星象變化的活動中，欣賞萬物之美，培養(yǎng)探究天文的好奇心。51-3-1-2 察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察或看出不同的特徵。1-3-4-1 能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-

6、5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。2-3-4-1長期觀測，發(fā)現(xiàn)太陽升落方位（或最大高度角）在改變，在夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規(guī)律變化。3-3-0-1能由科學(xué)性的探究活動中，瞭解科學(xué)知識是經(jīng)過考驗的。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。【資訊教育】3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸?！经h(huán)境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評

7、量康軒版教材二、動物世界面面觀1.動物如何求生存1.培養(yǎng)好奇的科學(xué)態(tài)度及愛護生命的情操。2.察覺動物的外形構(gòu)造和運動方式之關(guān)係。3.察覺動物因外形構(gòu)造不同，各具有不同的覓食行為。4.察覺動物因外形構(gòu)造不同，各具有不同的覓食行為。5.了解動物維持體溫的各種方式。6.察覺動物的體色與外形和環(huán)境相似時，不容易被發(fā)現(xiàn)。7.了解動物隨著環(huán)境變色的意義。8.認(rèn)識動物保護自己、禦敵或避敵的方法。9.察覺動物的體色與外形和環(huán)境相似時，不容易被發(fā)現(xiàn)。10.了解動物隨著環(huán)境變色的意義。11.認(rèn)識動物保護自己、禦敵或避敵的方法。12.知道動物的社會行為可以增進生存能力，傳遞訊息是一種社會性的行為。13.知道動物可以

8、傳遞各種訊息，並且傳遞訊息的方式也不一樣。14.培養(yǎng)傳達及解釋搜集資料結(jié)果的能力。15.知道動物的社會行為可以增進生存能力，傳遞訊息是一種社會性的行為。16.知道動物可以傳遞各種訊息，並且傳遞訊息的方式也不一樣。17.培養(yǎng)傳達及解釋收集資料結(jié)果的能力。18.培養(yǎng)好奇的科學(xué)態(tài)度及愛護生命的情操。51-3-1-2察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察而看出不同的特徵。1-3-3-3由系列的相關(guān)活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。2-3-2-2觀察動物形態(tài)及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調(diào)

9、適生活等生態(tài)。3-3-0-1能由科學(xué)性的探究活動中，瞭解科學(xué)知識是經(jīng)過考驗的。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-3-2體會在執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，有許多關(guān)鍵性的因素需要考量。7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。【環(huán)境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正?！拘詣e平等教育】2-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材二、動物世界

10、面面觀2.動物如何延續(xù)生命1.知道動物靠生殖延續(xù)後代。2.知道動物的繁殖方式有胎生、卵生。3.培養(yǎng)好奇的科學(xué)態(tài)度及愛護生命的情操。4.透過比較，認(rèn)識不同的繁殖方式。5.了解動物的育幼行為。6.練習(xí)自訂基準(zhǔn)，將所觀察過的動物進行分類。51-3-1-2察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察而看出不同的特徵。1-3-2-3 依差異的程度，作第二層次以上的分類。1-3-3-3由系列的相關(guān)活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發(fā)現(xiàn)動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有些不同。5-3-1-2知道細(xì)心、切實

11、的探討，獲得的資料才可信。6-3-3-2體會在執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，有許多關(guān)鍵性的因素需要考量。7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中?！旧陌l(fā)展教育】3-3-1 學(xué)習(xí)如何尋找並運用職業(yè)世界的資訊。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材二、動物世界面面觀3.動物的分類1.透過比較，認(rèn)識不同的繁殖方式。2.了解動物的育幼行為。3.練習(xí)自訂基準(zhǔn)，將所觀察過的動物進行分類。51-3-1-2察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察而看出不同的特徵。1-3-2-3 依差異的程度，作第二層次以上的分類。2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發(fā)現(xiàn)動物、植物它們的子代與親代之間有相似性

12、，但也有些不同。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-3-2體會在執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，有許多關(guān)鍵性的因素需要考量。7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中?！旧陌l(fā)展教育】3-3-1 學(xué)習(xí)如何尋找並運用職業(yè)世界的資訊。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材三、熱的傳播與保溫1.熱是怎樣傳播的1.察覺物體受熱後，溫度會改變。2.學(xué)習(xí)利用儀器如酒精燈、三腳架、陶瓷纖維網(wǎng)和溫度計等，測量水受熱、前後的溫度變化。3.察覺熱可透過物體傳遞。4.察覺熱可透過物體傳遞。5.驗證物體的材質(zhì)不同，傳熱的快慢也不同。6.察覺不同的建築材料傳熱速度不同。7.觀察並測量燒杯底部和水

13、面的水溫變化，察覺液體的熱由下往上傳比較快；由上往下傳比較慢。8.透過討論，察覺在水中加入細(xì)小顆粒，可以幫助觀察熱在水中用對流的傳播方式。9.透過煙在冷、熱空氣對流的實驗，察覺空氣和水都是藉著對流來傳熱。10.察覺陽光的熱是一種輻射傳熱的概念。51-3-1-3辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化) 。1-3-3-2由主變數(shù)與應(yīng)變數(shù)，找出相關(guān)關(guān)係。1-3-4-4由實驗的結(jié)果，獲得研判的論點。1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果。2-3-1-1提出問題、研商處理的策略、學(xué)習(xí)控制變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學(xué)習(xí)資料處理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學(xué)習(xí)由變量與應(yīng)變量之間相

14、應(yīng)的情形、提出假設(shè)或做出合理的解釋。2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導(dǎo)、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應(yīng)用於保溫或散熱上。2-3-6-1認(rèn)識日常用品的製造材料(如木材、金屬、塑膠)。2-3-6-2認(rèn)識房屋的結(jié)構(gòu)與材料。3-3-0-1能由科學(xué)性的探究活動中，瞭解科學(xué)知識是經(jīng)過考驗的。7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中?！经h(huán)境教育】4-3-1在面對環(huán)境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質(zhì)疑?！旧陌l(fā)展教育】3-3-1培養(yǎng)規(guī)畫及運用時間的能力。【家政教育】1-3-5了解食物在烹調(diào)、貯存、加工等情況下的變化?！举Y訊教育】5-3

15、-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材三、熱的傳播與保溫2.保溫與散熱1.設(shè)計實驗檢驗常用保溫物品的保溫效果。2.察覺使熱加快傳播，可以散熱。3.設(shè)計實驗驗證，容器開口大小不同，散熱的速度也不同。4.察覺使熱加快傳播，可以散熱。5.培養(yǎng)解決問題及創(chuàng)造思考的能力。6.學(xué)習(xí)利用概念圖整理重要的科學(xué)概念。61-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果。2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導(dǎo)、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應(yīng)用於保溫或

16、散熱上。3-3-0-1能由科學(xué)性的探究活動中，瞭解科學(xué)知識是經(jīng)過考驗的。5-3-1-1能依據(jù)自己所理解的知識，做最佳抉擇。6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結(jié)果。7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中?！旧陌l(fā)展教育】3-3-1培養(yǎng)規(guī)畫及運用時間的能力?！炯艺逃?-3-5了解食物在烹調(diào)、貯存、加工等情況下的變化。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。【性別平等教育】1-3-6學(xué)習(xí)獨立思考，不受性別影響?！经h(huán)境教育】4-3-1在面對環(huán)境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質(zhì)疑。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材四

17、、聲音與樂器1.生活中常聽見的聲音1.培養(yǎng)解決問題及創(chuàng)造思考的能力。2.學(xué)習(xí)利用概念圖整理重要的科學(xué)概念。3.觀察樂器的發(fā)聲部位振動的現(xiàn)象。4.知道噪音的定義，並知道減少噪音的方法。5.察覺不同樂器發(fā)出的聲音音色也會不同。51-3-1-2察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察或看出不同的特徵。1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同5-3-1-1能依據(jù)自己所理解的知識，做最佳抉擇。6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結(jié)果。7-3-0-2把學(xué)習(xí)

18、到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中?！举Y訊教育】5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸?！拘詣e平等教育】1-3-6學(xué)習(xí)獨立思考，不受性別影響。【環(huán)境教育】4-3-1在面對環(huán)境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質(zhì)疑。【生涯發(fā)展教育】3-3-1培養(yǎng)規(guī)畫及運用時間的能力。1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作評量康軒版教材四、聲音與樂器2.樂音1.觀察樂器的發(fā)聲部位振動的現(xiàn)象。2.察覺不同樂器發(fā)出的聲音音色也會不同。3.知道演奏同一種樂器時，樂器的聲音會有高低的不同。4.認(rèn)識樂器各構(gòu)造的功能，並知道哪些構(gòu)造和聲音的變化有關(guān)。5.知道演奏同一種樂器時，樂器的聲音會有大小的不同。6

19、.認(rèn)識樂器各構(gòu)造的功能，並知道哪些構(gòu)造和聲音的變化有關(guān)。61-3-1-1能依規(guī)畫的實驗步驟來執(zhí)行操作。1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。1-3-3-1實驗時確認(rèn)相關(guān)的變因，做操控運作。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的略、學(xué)習(xí)操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學(xué)習(xí)資料處理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學(xué)習(xí)由變量與應(yīng)變量之間相對應(yīng)的情形，提出假設(shè)或做出合理的解釋。4-3-1-2了解機具、材料、能源。5-3-1-1能依據(jù)自己所理解的知識，做最佳抉擇。7-3-0-3能規(guī)畫、組織探討的活動。8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。【環(huán)境教育】4-3-4能運用科學(xué)方法研究解決環(huán)境問題