《美麗的小路》教案

1、?美麗的小路?教案11美麗的小路教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“先、鹿、慢等14個生字 ,并加以運用。2、會寫6個字 ,能正確、流利地朗讀課文 ,讀出感情。3、理解課文內(nèi)容 ,滲透環(huán)保意識。教學(xué)重點和難點：以識字和詞為根底 ,增強環(huán)保意識 ,并在朗讀中予以表現(xiàn)。課時安排：兩課時第一課時一、揭題1、齊讀題目。2、指名讀 ,比比誰讀得動聽。3、說說自己心目中“美麗的小路是怎樣的教師評一評 ,也可以有選擇地在黑板上畫一畫。二、識字并運用1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備標(biāo)自然段序號 ,在文中圈出生字并讀正確。2、反響開火車讀字卡 ,正音。指名讀 ,如果讀對了 ,請那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。運用方法很多 ,比方“哪些字能成為詞語朋友？

2、然后叫學(xué)生擺一擺 ,讀一讀。三、朗讀與理解互動1、站起來速讀 ,如果覺得好了就坐下 ,要求讀得既快又正確。2、請剛剛的第一名答復(fù)：請找到文中的話 ,說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。3、除了找的學(xué)生讀一讀 ,要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。4、請讀得不錯的一名學(xué)生板書美麗。大家盡力讀好這段。5、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？6、學(xué)生找相應(yīng)的句子 ,比比誰讀得更不錯 ,請一生板書不美麗。7、師：小朋友們 ,知道了小路變得不再美麗了 ,你們有什么想法？8、學(xué)生互相說 ,站起來說 ,大家評一評。9、讀一讀第9、10、11自然段 ,說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學(xué)生板書美麗。10、師

3、：如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了 ,你會怎么做？11、大家一起把班級清掃干凈簡單一點。四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。五、評析第二課時一、復(fù)習(xí)1、將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。2、師用肢體動作或其它方式引出字詞 ,持卡的學(xué)生上來大聲讀給大家聽 ,及時正音。二、分角色朗讀1、各自選好想讀的角色 ,認(rèn)真練習(xí)讀好角色的話。2、反響：你想讀哪種動物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。學(xué)生站起來讀 ,教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù) ,及時評價。師根據(jù)剛剛讀的情況選幾名學(xué)生當(dāng)角色 ,要求會背角色說的話 ,演的時候戴上頭飾 ,其他認(rèn)真看和聽 ,由教師讀旁白。按照自己的意愿確定角色 ,以小組為單位練習(xí) ,教師巡視及指導(dǎo)。反響 ,并評選獎項可以是“最正確合作獎“天才小演員等等。三、看誰讀得好美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！1、學(xué)生自己練讀。2、自愿站起來讀 ,可以自己選一句讀 ,及時評價。3、學(xué)生觀察三句話有什么區(qū)別 ,師解釋：第一句是陳述句 ,第二句是疑問句 ,第三句是感慨句。4、師口頭編句子 ,學(xué)生