普通高中物理課程標準

1、普通高中物理課程標準一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)物理學是一門基礎(chǔ)自然科學，基于經(jīng)驗證據(jù)、建構(gòu)理想模型、利用數(shù)學工具、形成抽象理論，研究大至宇宙天體，小至基本粒子等自然界一切物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動規(guī)律。物理學的這一“基礎(chǔ)”特性，決定著它始終引領(lǐng)著人類對自然奧秘的探索，深化著人類對自然界的認識，對化學、生物學、地學、天文學等自然科學產(chǎn)生了重要影響，推動了材料、能源、環(huán)境、信息等科學技術(shù)的進步，促進了人類的生產(chǎn)生活方式的改變，同時對人類的思維方式、倫理道德、價值觀念以及社會的制度規(guī)范等產(chǎn)生了重要影響，對人類文明和社會進步做出了巨大貢獻。從古希臘時代的自然哲學，到十七、十八世紀的經(jīng)典物

2、理學，直至近代的相對論和量子論等，皆體現(xiàn)了物理學的不斷發(fā)展、不斷完善，也反映了人類對大自然的不斷探索和深入認識。高中物理課程是普通高中自然科學領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，旨在進一步提升學生的科學素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為人類科學事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展做貢獻。高中物理課程立足于促進學生從物理學視角認識自然，理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景；引導學生經(jīng)歷科學探究過程，了解科學研究方法，養(yǎng)成科學思維習慣，增強創(chuàng)新意識和實踐能力；引領(lǐng)學生認識科學·技術(shù)·社會·環(huán)境（STSE）的關(guān)聯(lián)，形成科學世界觀和價值觀。高中物理課程具有基礎(chǔ)性、選擇性與發(fā)展性，既保證了全體學生的共同基礎(chǔ)，

3、又為學生有個性地發(fā)展提供了選擇空間。（二）基本理念1. 體現(xiàn)物理學的本質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的科學素養(yǎng)117高中物理課程注重體現(xiàn)物理學科的本質(zhì)特征，從物理觀念、科學思維、科學探究、實踐應用、科學態(tài)度、科學責任等方面深入發(fā)掘和提煉學科育人價值，充分體現(xiàn)物理學科對于進一步提高學生科學素養(yǎng)的獨特作用，為學生終身發(fā)展、應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。2. 體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學生終身發(fā)展的需求高中物理課程注重全體學生的共同基礎(chǔ)，精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，同時針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮纳龑W或就業(yè)需求，設(shè)計供學生選擇的物理課程模塊，促進學生自主地、富有個性地學習。3.

4、關(guān)注科技進步和社會發(fā)展需求，體現(xiàn)課程的時代性高中物理課程在內(nèi)容上注重與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關(guān)注物理學的技術(shù)應用帶來的社會問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和社會責任感。4. 注重自主學習，提倡教學方式多樣化高中物理課程致力于促進學生自主學習，創(chuàng)設(shè)學生積極參與、樂于探究、善于實驗、勤于思考的學習情境。通過多樣化的教學方式，幫助學生理解物理學的本質(zhì)，整體認識自然界，形成科學思維習慣，增強科學探究能力和解決實際問題的能力，逐步形成科學態(tài)度和正確的價值觀。5. 注重過程評價，促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展高中物理課程重視評價在促進學生學習與發(fā)展方面的

5、作用，重視體現(xiàn)評價的診斷功能和激勵功能，致力于創(chuàng)建一個主體多元、方法多樣、既重視結(jié)果亦重視過程的評價體系。提倡評價應關(guān)注學生的個體差異，幫助學生認識自我、建立自信，改進學習方式，提升科學素養(yǎng)。二、課程目標與學科核心素養(yǎng)（一）課程目標高中物理的課程目標是在義務教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學生科學素養(yǎng)的形118成和發(fā)展。學生通過高中物理課程的學習，掌握終身發(fā)展和應對社會挑戰(zhàn)必備的基本知識和方法，形成基本的物理觀念，能解釋物理現(xiàn)象，能解決實際問題，了解物理概念、方法等在生產(chǎn)生活中的應用，關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；經(jīng)歷科學探究的過程，掌握科學探究和科學思維的方法，發(fā)展學生的科學探究能力、科學思維能力、

6、自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及利用科學術(shù)語與他人溝通交流的能力；保持學習和研究科學的內(nèi)在動機和好奇心，形成尊重事實、敢于質(zhì)疑、善于反思、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度；理解科學的本質(zhì)，理解科學·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系，具有保護環(huán)境、推動可持續(xù)發(fā)展的責任感，遵守科學倫理和道德規(guī)范。（二）學科核心素養(yǎng)物理學科核心素養(yǎng)是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的基本知識、關(guān)鍵能力、科學態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)，是學生通過物理學習集中體現(xiàn)的帶有物理學科特性的品質(zhì)，是學生科學素養(yǎng)的關(guān)鍵成分，主要由“物理觀念與應用”、 科學思維與創(chuàng)新”、 科學探究與交流”、“

7、科學態(tài)度與責任”等四個方面的要素構(gòu)成。1. 物理觀念與應用“物理觀念與應用”是從物理學視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動、能量和相互作用等的基本認識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是運用物理知識和方法解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的能力。此維度主要包括物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀以及實際應用等要素。學生通過高中階段的學習，能基本形成經(jīng)典物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀等，能用其解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題；初步具有近代物理的時空觀念及量子化觀念，能用其進一步說明自然界的一些現(xiàn)象。2. 科學思維與創(chuàng)新“科學思維與創(chuàng)新”是從科學視角對客觀事物本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識，是分析綜合、

8、抽象概括、推理論證等科學思維方法的內(nèi)化；是基于事119“實證據(jù)和科學推理對已有觀點或結(jié)論進行質(zhì)疑、批判，并提出創(chuàng)造性見解的能力與品質(zhì)。此維度主要包括模型建構(gòu)、科學推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。學生通過高中階段的學習，基本具有構(gòu)建物理模型的意識和能力；能正確使用不同的思維方法，從定性和定量兩個方面進行科學推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論，并能解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題；具有使用科學證據(jù)的意識和評估科學證據(jù)的能力，能使用證據(jù)對研究問題進行描述、解釋和預測；具有批判性思維的意識，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新。3. 科學探究與交流“科學探究與交流”是指具有科學探究的意識，能在真實情境

9、中提出科學問題，形成猜測和假設(shè)，利用科學方法獲取和處理信息，形成結(jié)論；具有對探究的方法和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力。此維度主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。學生通過高中階段的學習，具有科學探究意識，能發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜測；具有設(shè)計科學探究和獲取證據(jù)的能力，能正確制定和實施探究方案，使用各種科技手段和方法收集信息；具有分析論證的能力，會使用各種方法和手段分析、處理信息，描述、解釋探究結(jié)果和變化趨勢；具有合作與交流的意愿與能力，能準確表述、評估和反思探究過程與結(jié)果。4. 科學態(tài)度與責任“科學態(tài)度與責任”是指在認識科學的本質(zhì)，理解科學·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系基

10、礎(chǔ)上形成的對科學和技術(shù)的正確態(tài)度及責任心；具有探索自然的內(nèi)在動力，嚴謹認真、實事求是和持之以恒的探索精神，獨立思考、敢于質(zhì)疑和善于反思的創(chuàng)新精神，以及保護環(huán)境、推動可持續(xù)發(fā)展的責任感；能尊重自然，遵守科學倫理和道德規(guī)范。此維度主要包括科學本質(zhì)、科學態(tài)度、科學倫理、STSE 等要素。學生通過高中階段的學習，能正確認識科學的本質(zhì)；具有學習和研究科學的好奇心與求知欲，能主動與他人合作，樂于參與，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實事求是，不迷信權(quán)威；在進行科學研究和應用科學成果時，遵循普遍接受的道德規(guī)范；理解科學·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍120惜生命

11、，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責任感。三、課程結(jié)構(gòu)（一）設(shè)計依據(jù)與原則1具有國際視野，符合中國國情比較研究美洲、歐洲、亞洲、澳洲等若干國家以及我國香港、臺灣等地區(qū)的中學物理（科學）課程標準及教材，系統(tǒng)分析課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價等內(nèi)容，梳理其共性與特點，汲取其精華，使我國高中物理課程設(shè)計站在更高平臺，具有當代國際視野。通過對我國各階層的大規(guī)模問卷調(diào)查、實地訪談，以及對我國物理教學大綱和教材的研讀，深入剖析我國中學物理課程的優(yōu)勢及問題，使高中物理課程設(shè)計符合中國國情、接中學物理地氣。2. 落實立德樹人要求，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵注重課程的頂層設(shè)計，分別從“物理觀念與應用”

12、“科學思維與創(chuàng)新”“科學探究與交流”“科學態(tài)度與責任”等方面提煉物理學科核心素養(yǎng)，設(shè)計課程內(nèi)容及學業(yè)質(zhì)量標準等，凸顯物理課程的育人功能。這樣的頂層設(shè)計，能有效引領(lǐng)教師的教學方式變革，促進學生的科學素養(yǎng)提升，使立德樹人的要求從課程結(jié)構(gòu)到課程內(nèi)容得到全面落實。3. 繼承課改成功經(jīng)驗，促進學生素質(zhì)提升通過十年課程改革實踐，高中物理新課程的基本理念、課程目標、科學探究等得到普遍好評。高中物理課程標準修訂應在課程性質(zhì)、課程理念、課程目標等方面堅持已有的改革方向，并進一步以物理學科核心素養(yǎng)為基準整體設(shè)計課程內(nèi)容與學業(yè)質(zhì)量標準，調(diào)整實施建議、評價建議等內(nèi)容。充分汲取高中物理課程標準（實驗）實施過程中的經(jīng)驗與

13、教訓，在繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。4. 強調(diào)基礎(chǔ)性、選擇性與時代性，滿足多元發(fā)展需求121通過專題研究，梳理高中物理課程的核心概念，設(shè)計從初中到高中、從必修到選修的課程內(nèi)容和學習進階。在必修課程設(shè)計中，關(guān)注全體學生的共同基礎(chǔ)、現(xiàn)代公民生活對物理科學技術(shù)的需求，加強現(xiàn)代科技的融入，體現(xiàn)課程的時代性。在此共同基礎(chǔ)上，充分考慮學生不同的發(fā)展需求，構(gòu)建選修課程和選修課程，增強課程內(nèi)容與社會生活、實踐應用和高等教育的內(nèi)在聯(lián)系，以滿足學生的多元發(fā)展需求。（二）結(jié)構(gòu)及特點高中物理課程由必修課程、選修系列和選修系列構(gòu)成,圖 1 展示了高中物理課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容主題等。必修課程是全體學生

14、必須學習的課程，是普通高中學生物理學科核心素養(yǎng)發(fā)展的共同基礎(chǔ)，含必修 1 和必修 2 兩個模塊。選修系列是學生根據(jù)個人需求與升學要求選擇學習的課程，由選修 1-1、選修 1-2和選修 1-3 構(gòu)成。選修系列是學生自主選擇學習的課程，由物理學與社會發(fā)展、物理學與技術(shù)應用及物理基礎(chǔ)深入拓展三個模塊構(gòu)成。無論是必修課程還是選修課程都充分注重了學科核心素養(yǎng)的達成。（1）注重課程內(nèi)容的整合，體現(xiàn)課程的綜合性。例如：在“能量轉(zhuǎn)化與可持續(xù)發(fā)展”中，綜合機械能、內(nèi)能、核能、太陽能等多種能量形式，讓學生綜合學習能量守恒及能量轉(zhuǎn)化的方向性，培養(yǎng)其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的理念，側(cè)重落實“物理觀念與應用”“科學態(tài)度與責

15、任”維度的學科核心素養(yǎng)；（2）注重現(xiàn)代科技納入，體現(xiàn)課程的時代性。例如：在“機械運動與研究模型”中，從質(zhì)點模型、宇宙大爆炸理論模型、基本粒子夸克模型等方面，加強對物理建模的學習，融入物理學科的前沿探索，體現(xiàn)對“科學思維與創(chuàng)新”“物理觀念與應用”等學科核心素養(yǎng)的落實；（3）注重公民科學素養(yǎng)的提升，適應現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。例如：加強核能及其對人類社會的影響等內(nèi)容，從核能利用、核技術(shù)開發(fā)、核泄漏、核污染等方面關(guān)注現(xiàn)代社會熱點，對相關(guān)物理內(nèi)容提出科普性要求，力圖以通俗易懂的方式讓學生了解更多的現(xiàn)代物理內(nèi)容，側(cè)重落實“科學態(tài)度與責任”維度的學科核心素養(yǎng)；122（4）注重共同基礎(chǔ)，關(guān)注不同學生的發(fā)展需求。

16、分層設(shè)計選修系列，分類設(shè)計選修系列，增強物理課程內(nèi)容與社會生活、實踐應用和高等教育的內(nèi)在聯(lián)系，為學生自主多元發(fā)展提供空間，全面體現(xiàn)物理學科核心素養(yǎng)的要求。選修 2 系列特點：選修 2 系列（0-6 學分）根據(jù)學生興趣愛好、學業(yè)發(fā)展、社物技 物深物職業(yè)傾向等需求設(shè)計選修，旨在提升公民科學素養(yǎng)，滿足公民現(xiàn)代生活需求，促進學生有個性發(fā)展，為其進一步提升搭建平臺。會理發(fā)與術(shù) 理應與入理拓礎(chǔ)高校自主選修 1 系列特點：（核心概念的循環(huán)深入，學科核心素養(yǎng)的水平提升） 物理觀念與應用 科學思維與創(chuàng)新選修 1-3（2 學分）：光的波動性與微粒性，分子物理與統(tǒng)計規(guī)律，原子核與基本粒子選修 1-2（2 學分）：電

17、勢能與電勢差，電磁感應及其應用，電磁振蕩與電磁波。 科學探究與交流 科學態(tài)度與責任必修課程特點： 整合內(nèi)容，建構(gòu)物質(zhì)運動觀念； 注重實驗，培養(yǎng)科學思維習慣； 納入現(xiàn)代科技，體現(xiàn)課程時代性； 加強應用，關(guān)注公民生活需求； 融合 STSE，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。圖 1選修 1-1（2 學分）：曲線運動與太空探索，動量與碰撞現(xiàn)象，機械振動與機械波。機械振動與機械波。必修 2（2 學分）：靜電場及其應用，電路與電器使用，磁場與場的觀念，光學技術(shù)及其應用。必修 1（2 學分）：機械運動與物理模型，相互作用與運動規(guī)律，機械能及其守恒定律，能量轉(zhuǎn)化及可持續(xù)發(fā)展。高中物理課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容等級考試合格考試（三）

18、學分與選課在高中物理必修課程學習中，每學一個模塊并考試合格后，可獲 2 學分。學完全部必修課程并獲得 4 學分后，可參加高中生學業(yè)水平合格考試。在高中物理選修系列學習中，每學一個模塊并考試合格后，可獲 2 學分。學完選修系列的所有課程并獲得 6 學分后，可參加高中生學業(yè)水平等級考試。對于選修系列，學生可根據(jù)其興趣愛好、學業(yè)發(fā)展、職業(yè)傾向等選擇性學123習。學?；虻胤娇筛鶕?jù)實際需求編寫選修系列的教材。高中生在學完必修課程后，可選學選修或選修。若選學選修，最好按此系列的模塊順序?qū)W習，因該系列的三個模塊為分層設(shè)計，模塊之間的內(nèi)容有前后鋪墊。若從必修直接進入選修系列的學習，建議選學“物理學與社會發(fā)展”

19、或“物理學與技術(shù)應用”，因這兩個模塊為分類設(shè)計，沒有明顯的前后鋪墊，若選學“物理學基礎(chǔ)深入拓展”則建議先學選修系列的內(nèi)容。四、課程內(nèi)容與學業(yè)質(zhì)量標準（一）必修課程1.必修 1本模塊由“機械運動與物理模型” 相互作用與運動規(guī)律” 機械能及其守恒定律”“能量轉(zhuǎn)化與可持續(xù)發(fā)展”四個主題組成。1.1 機械運動與物理模型內(nèi)容標準1.1 .1 經(jīng)歷質(zhì)點模型的建構(gòu)過程，了解質(zhì)點的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點的條件，能將特定實際情境中的物體抽象成質(zhì)點。感受建構(gòu)物理模型的思維方式，認識物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。例 1 通過質(zhì)點模型、宇宙大爆炸理論模型和物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)模型的案例體會物理模型在物理學研究中的意義。

20、1.1.2 理解位移、速度和加速度。經(jīng)歷測量勻變速直線運動瞬時速度的實驗過程，能用公式、圖像等方法描述勻變速直線運動，理解勻變速直線運動的規(guī)律，能運用其解決實際問題，體會科學思維中的抽象方法和物理問題研究中的極限思維方法。例 2 結(jié)合瞬時速度案例，感受研究物理問題中的極限思維方式。124“例 3 結(jié)合加速度概念的建構(gòu)，感受物理學中的抽象思維。例 4 用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。1.1.3 通過實驗認識自由落體運動規(guī)律。結(jié)合物理學史的內(nèi)容，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。例 5 通過史實，了解亞里士多德關(guān)于力與運動的主要觀點和研究方法。例 6 通過史實，了解伽利略研究

21、自由落體運動所用的實驗和推理方法。1.1.4 定性了解生活中常見的變速運動，知道曲線運動是變速運動?；顒咏ㄗh（1）通過實驗，研究質(zhì)量相同、大小和形狀不同的物體在空氣中下落的情況，了解空氣阻力對落體運動的影響。（2）通過查找資料等方式，了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學發(fā)展和人類進步上的重大意義。1.2 相互作用與運動規(guī)律內(nèi)容標準1.2.1 通過實驗，了解胡克定律；知道滑動摩擦和靜摩擦，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。例 1 調(diào)查生產(chǎn)生活中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減緩振動等）。例 2 制作一個簡易彈簧測力計，用胡克定律解釋其工作原理。1.2.2 通過實驗，理解力的合成與分解，知道矢量

22、與標量。能用共點力的平衡條件分析日常生活中的問題。1.2.3 通過實驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)問題。通過實驗，認識超重和失重現(xiàn)象。1.2.4 了解單位制在物理學中的重要意義。知道國際單位制中的力學單位。1251.2.5 知道經(jīng)典力學的局限性，初步了解經(jīng)典時空觀與相對論時空觀的主要區(qū)別，初步了解微觀世界的量子觀念。體會人類對自然界探索是不斷深入的。例 3 查找信息，了解人類探索相對論與量子論的大體歷程，體會科學探索使人類越來越接近事實真相。活動建議（1）調(diào)查日常生產(chǎn)生活中利用靜摩擦的事例。列舉人們在生產(chǎn)生活中利用或避免摩擦的案

23、例。（2）通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場參與有關(guān)游樂活動等，了解和體驗失重與超重。（3）根據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計一種能顯示加速度大小的裝置。1.3 機械能及其守恒定律內(nèi)容標準1.3.1 能舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。關(guān)心生產(chǎn)生活中常見機械的功率大小及其意義。例 1 分析物體移動的方向與力的方向不在一條直線上時力所做的功。例 2 分析汽車發(fā)動機的功率一定時，牽引力與速度的關(guān)系。1.3.2 通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系。理解動能和動能定理。能用動能定理解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。例 3 用打點計時器或光電計時器探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系。例 4 從牛頓第二定律導出動

24、能定理。1.3.3 理解重力勢能，知道重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系。1.3.4 通過實驗，驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律。能用機械能守恒定律分析生產(chǎn)生活中的有關(guān)問題?；顒咏ㄗh（1）設(shè)計實驗，測量人在某種運動中的功率。（2）通過查找資料、訪問有關(guān)部門，收集汽車剎車距離與車速關(guān)系的數(shù)據(jù)，126嘗試用動能定理進行解釋。1.4能量轉(zhuǎn)化與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標準1.4.1 了解自然界中存在多種形式的能量。知道熱力學第一定律。通過有關(guān)史實，了解熱力學第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，體會科學探索中的挫折和失敗對科學發(fā)現(xiàn)的意義。1.4.2 理解能量守恒定律，能用能量守恒的觀點解釋自然現(xiàn)象。體會能量守恒定

25、律是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。1.4.3 通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。1.4.4 通過人類利用核能的歷史資料，了解核能的利用與危險，了解核技術(shù)的應用對人類生活和社會發(fā)展的影響。例 1 評價核能為人類生存帶來的影響。例 2 了解我國發(fā)展與利用核技術(shù)的成就和前景。1.4.5 收集資料，討論能源利用所帶來的環(huán)境污染問題，認識環(huán)境污染的危害，思考科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義，具有環(huán)境保護的意識和行動。例 3例 4收集資料，了解妥善處理核電站放射性廢料的必要性和方法。收集資料，

26、調(diào)查當?shù)卮髿馕廴镜闹饕廴驹础；顒咏ㄗh（1）調(diào)查一個火力發(fā)電廠的發(fā)電量和效率，估算該發(fā)電廠每日發(fā)電的用煤量需要多少輛大型汽車運輸。（2）設(shè)計利用太陽能取暖的方案，考慮周圍環(huán)境對太陽能利用的影響，交流、討論設(shè)計方案。（3）調(diào)查家庭中與熱有關(guān)的器具的使用情況，討論如何使用才能節(jié)約能源。（4）調(diào)查當?shù)氐哪茉蠢煤铜h(huán)境污染情況，分析當?shù)丨h(huán)境的主要污染物和污染源，向有關(guān)部門提出保護環(huán)境的建議。127【必修 1 的教學提示】本模塊突出機械運動情境下的運動觀、能量觀、相互作用觀和模型建構(gòu)等學科核心素養(yǎng)的形成。教學中應根據(jù)本模塊所學物理模型的特點，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，從多個不同的角度創(chuàng)設(shè)情境，提出具有本質(zhì)特征的

27、問題引導學生進行討論，滲透抽象概括等思維方法，讓學生初步體會到為什么需要建立質(zhì)點和勻加速直線運動等物理模型，如何建構(gòu)物理模型等；理解如何抽象概括出諸如速度、加速度、力、能量等物理概念以及將這些概念轉(zhuǎn)化為可測量物理量的方法，進而學會以科學和量化的方式描述生活中物體的運動和相互作用規(guī)律；通過探究物體間相互作用與運動狀態(tài)變化的關(guān)系等實驗，學會怎樣分析和處理實驗數(shù)據(jù)，滲透等效、控制變量等方法，提高科學探究能力；通過實驗探索和理論推導方法學習機械能守恒定律等知識，使學生學會用能量轉(zhuǎn)化和守恒的視角分析物理問題，幫助學生樹立理論和實踐相結(jié)合的思維方式，增強用能量觀念和相互作用觀念來思考實際問題的意識?！颈匦?/p>

28、 1 的學業(yè)要求】能在特定的情境下將物體抽象為質(zhì)點，研究其勻變速直線運動的規(guī)律及特點，掌握機械運動的描述方法，會利用物體間力與運動的關(guān)系、能量守恒規(guī)律解決簡單的實際問題（素養(yǎng)一）。掌握質(zhì)點模型的抽象方法和適用條件，體會物理模型構(gòu)建的思想和極限思維的方式，在教師指導下，能應用控制變量的方法制定探究方案，并使用基本的力學實驗器材操作實驗、獲取數(shù)據(jù)，用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)得到結(jié)果，能正確使用證據(jù)表達自己的觀點和評價別人的觀點（素養(yǎng)二，素養(yǎng)三）。能根據(jù)經(jīng)典物理的局限性和相對論量子論初步認識科學是不斷發(fā)展的，認識自然資源是有限的，具有節(jié)約能源、保護資源的責任和行為（素養(yǎng)四）。2.必修 2本模塊由“靜電場及

29、其應用”“電路與電器使用”“磁場及場的觀念”“光學技術(shù)及其應用”四個主題組成。1282.1 靜電場及其應用內(nèi)容標準2.1.1 通過實驗，了解靜電現(xiàn)象。能用原子結(jié)構(gòu)模型和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。例 1 用毛皮擦橡膠棒，絲綢擦玻璃棒，觀察靜電現(xiàn)象。2.1.2 知道點電荷，體會科學研究中的理想模型方法。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。感受庫侖定律探究過程中的科學思想和方法。例 2 通過點電荷模型的建構(gòu)，進一步體會物理模型在物理學研究中的作用。例 3 從不同角度分析庫侖定律，體會庫侖扭秤實驗設(shè)計的巧妙之處。2.1.3 通過實驗，了解靜電場。知道場是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場強度。會用電場線描述電

30、場。例 4 用電場線描繪兩個等量異種電荷周圍的電場。2.1.4了解生產(chǎn)生活中對靜電的利用與防護。例 5 分析討論激光打印機、靜電噴霧技術(shù)和靜電除塵器等如何利用靜電，在有可燃氣體的環(huán)境中如何防止靜電?；顒咏ㄗh（1）通過查閱資料、觀察實物等方式，了解避雷針、靜電除塵器、靜電復印機、激光打印機等設(shè)施的基本原理，撰寫一篇科學報告。（2）收集資料，綜述靜電的危害和預防的方法。2.2 電路與電器使用內(nèi)容標準2.2.1 觀察并能識別常見的電路元器件，了解它們在電路中的作用。了解多用電表的原理。通過實際操作，學會使用多用電表。例 1 以多用電表代替學生用電表進行各種電學實驗。例 2 以多用電表為測量工具，判斷

31、二極管的正、負極。1292.2.2 通過實驗，探究決定導線電阻的因素，知道電阻定律。了解不同材料的電阻特性，了解電阻率。了解控制變量法在實驗中的作用，初步認識超導及其應用。例 3 探究滑動變阻器的工作原理。例 4 通過 I-U 特性曲線了解材料的電阻特性，體會圖像法在研究物理問題中的作用。2.2.3 通過實驗，理解閉合電路的歐姆定律。知道電源的電動勢和內(nèi)阻。會測量電源的電動勢和內(nèi)阻。例 5 通過電源兩端電壓與電流關(guān)系的實驗探究，體會圖線法在研究物理問題中的作用。2.2.4 理解電功、電功率及焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產(chǎn)生活中的電熱現(xiàn)象。2.2.5 了解常見的家庭電路特點，有安全用電和節(jié)約用電

32、的意識，能將安全用電和節(jié)約用電的知識應用于日常生活實際。例 6 觀察家庭用電器的工作狀況，檢查是否存在電路電器的安全隱患，知道安全用電的基本方法。例 7 調(diào)查近年家庭用電的情況，討論節(jié)約用電如何從自己做起，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣?；顒咏ㄗh（1）分別描繪電爐絲、小燈泡、半導體二極管的 IU 特性曲線，對比它們導電性能的特點。（2）用光敏二極管和微型話筒制作樓道燈的光控聲控開關(guān)。（3）收集新型電熱器的資料，了解其發(fā)熱原理。2.3 磁場及場的觀念內(nèi)容標準2.3.1 能列舉磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應用。了解我國古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對人類文明的影響。關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展。1302.3.2 通過

33、實驗，了解磁場。知道磁感應強度和磁通量。能用磁感線表述磁場。體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。例 1 了解地磁場的分布、變化，體會磁場對人類生活的影響。例 2通過實驗，研究條形磁鐵和蹄形磁鐵周圍磁感線的分布。2.3.3 通過實驗，能判斷通電直導線和通電線圈周圍的磁場方向。例 3通過在通電導線周圍撒上小鐵屑并形成鐵屑疏密分布的情境，引導學生研究如何應用磁感線描繪直導線周圍磁場的分布，讓學生體會這種方法的奇妙。2.3.4 通過實驗，理解安培力。能判斷安培力的方向。會計算勻強磁場中安培力的大小。了解安培力在生產(chǎn)生活中的應用。例 4 利用電流天平等簡易裝置測量磁場力，了解安培力在生產(chǎn)生活中的應用。例

34、 5 了解磁電式電表的結(jié)構(gòu)和工作原理。2.3.5 通過實驗，定性認識洛侖茲力，會判斷洛倫茲力的方向。初步了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在科學技術(shù)中的應用。例 6 觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。2.3.6 知道場是一種物質(zhì)，體會場的統(tǒng)一性與多樣性。了解電磁場在生產(chǎn)生活中的應用，認識電磁現(xiàn)象的研究在社會發(fā)展中的作用。活動建議（1）用電磁繼電器安裝一個自動控制電路。（2）觀察電視顯像管偏轉(zhuǎn)線圈的結(jié)構(gòu)，定性討論電子束偏轉(zhuǎn)的原理。2.4 光學技術(shù)及其應用內(nèi)容標準2.4.1通過實驗，理解光的折射定律。會測定材料的折射率。了解光的色散現(xiàn)象，能解釋自然界中光折射現(xiàn)象。2.4.2知道光全反射現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。初步了解光

35、導纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)生活中的應用。體會光纖技術(shù)對經(jīng)濟社會生活的重大影響。131例 1 演示光沿水柱（或彎曲的玻璃柱）的傳播。例 2 觀察光纜的結(jié)構(gòu)，分析光的全反射在光纖中是如何產(chǎn)生的。2.4.3 通過實驗了解激光的一些特性，能舉例說明激光技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應用。2.4.4 通過調(diào)查，了解光學技術(shù)對人類文明進程的影響?；顒咏ㄗh（1）利用水和陽光自制彩虹，解釋彩虹現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（2）上網(wǎng)查詢，了解激光在通信、全息技術(shù)等方面的應用?！颈匦?2 的教學提示】本模塊突出電、磁、光現(xiàn)象中物質(zhì)觀、運動觀、相互作用觀和模型構(gòu)建、科學論證等科學思維能力的形成，關(guān)注物理學與科學·技術(shù)·

36、;社會·環(huán)境的關(guān)系。教學中應緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，從不同角度創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生探究和討論，滲透抽象概括、推理論證等思維方法，讓學生知道為什么要建立點電荷、電場線、磁感線、光線等物理模型，懂得如何構(gòu)建這些模型，體會物理模型在研究具體問題中的作用。引導學生應用比值法建立電場強度、磁感應強度等物理概念，能分析特定情境下帶電體或通電直導線、磁體等周圍電場、磁場的強弱。通過了解庫侖定律建立的探究過程，體會庫侖扭秤實驗的巧妙之處，認識從假設(shè)到推理論證、實驗驗證的探究過程，培養(yǎng)科學思維能力和創(chuàng)新精神；通過探究電阻定律、閉合電路歐姆定律、折射定律等物理規(guī)律，滲透控制變量法、比值法等科學研究方法，

37、理解實驗中存在誤差的原因，懂得減少實驗誤差的方法，培養(yǎng)科學嚴謹、實事求是的態(tài)度；通過電功和電功率等概念的建立和應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，具有安全用電和節(jié)約用電的意識。教學中應加強電、磁、光現(xiàn)象與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，理解場是一種物質(zhì)，體會自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性，了解電磁學和光學發(fā)展對人類文明進程的促進作用以及帶來的問題。【必修 2 的學業(yè)要求】132能用電場線、磁感線等物理模型來描述電場、磁場的分布情況；通過認識電場和磁場是物質(zhì)的一種形式,能進一步領(lǐng)悟自然界的多樣性與統(tǒng)一性（素養(yǎng)一）；能解釋并應用點電荷等物理模型，能進一步理解相關(guān)的物理建模思想與方法，能應用比值法建立電場強度、磁感應強度等

38、物理概念（素養(yǎng)二）；能說明庫侖定律的發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)會庫侖扭秤實驗的設(shè)計思想和科學思維方法（素養(yǎng)二）。能應用光的折射和反射定律、電場強度、磁感應強度、庫侖定律、電阻定律、閉合電路歐姆定律等基本概念和規(guī)律來解釋日常生活中的現(xiàn)象和分析解決具體情境下的物理問題。能應用控制變量的方法制定探究折射定律、電阻定律、閉合電路歐姆定律的實驗方案，能選擇使用實驗器材操作實驗、獲取實驗數(shù)據(jù)，用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)得到結(jié)果，能正確使用證據(jù)表達觀點和評價他人觀點；會判斷實驗數(shù)據(jù)的可靠性，能修改完善實驗方案，具有科學嚴謹、實事求是的態(tài)度（素養(yǎng)二、素養(yǎng)三）；能應用電功和電功率等概念和焦耳定律分析解決家庭用電的一些實際問題，懂得

39、安全用電和節(jié)約用電知識。了解電磁學、光學發(fā)展對人類文明進程的促進作用以及帶來的負面影響（素養(yǎng)四）。3. 必修課程的學業(yè)質(zhì)量標準（體現(xiàn)水平 1-2）通過必修課程的學習，學生應：（1）能說明物體的大體尺度和基本結(jié)構(gòu)層次；能用規(guī)范的物理量描述簡單的機械運動現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、光現(xiàn)象及其規(guī)律；能解釋機械能、熱能、電磁能、光能概念的含義，解釋能量之間的相互轉(zhuǎn)換和能量守恒。能用科學的觀念和知識解釋生活中常見的簡單機械運動、電磁現(xiàn)象和光現(xiàn)象，解決一些實際問題。(素養(yǎng)一)（2）能說出力、電、熱、光等領(lǐng)域中一些簡單的物理模型建構(gòu)過程、適用條件和意義，能運用相關(guān)的思想方法進行模型建構(gòu)；能對較為簡單的機械運動和熱、電、

40、磁、光現(xiàn)象進行分析綜合和演繹推理，包括利用相關(guān)物理公式進行定量的計算和推導；能依據(jù)證據(jù)、通過分析獲得較為簡單直接的結(jié)論，檢驗結(jié)論的正133確性；能正確使用證據(jù)表達自己的觀點、評價和質(zhì)疑別人的觀點。(素養(yǎng)二)（3）能獨立完成課程所規(guī)定的實驗，能指出實驗存在的誤差并分析誤差原因，能規(guī)范地寫出實驗報告；能在與課程相關(guān)的范圍內(nèi)提出有價值的問題，進行假設(shè)，制訂計劃，實施探究，得出結(jié)論；能正確描述探究過程、表達探究結(jié)果，能與他人交流探究的成果和存在的問題。(素養(yǎng)三)（4）能說出科學的一些本質(zhì)特點；有學習物理的興趣和動機；能實事求是地面對探究過程中出現(xiàn)的誤差與錯誤；在探究和應用科學時能考慮倫理和道德的要求；

41、知道科學技術(shù)應用具有雙面影響，在個人力所能及的情況下注重環(huán)保、節(jié)能等觀念的落實，養(yǎng)成良好的行為習慣。(素養(yǎng)四)（二）選修 I 課程1.選修 11本模塊是選修模塊。由“曲線運動與宇宙探索”“動量與碰撞現(xiàn)象”“機械振動與機械波”三個主題組成。1.1 曲線運動與宇宙探索內(nèi)容標準1.1.1 經(jīng)歷實驗研究平拋運動的過程，能通過對實驗數(shù)據(jù)的分析獲得平拋運動規(guī)律的結(jié)論。會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。能體會將復雜運動分解為簡單運動的物理思想。能關(guān)注并分析日常生活中的拋體運動。例 1 分別以物體在水平方向和豎直方向的位移為橫坐標和縱坐標，描繪做拋體運動物體的軌跡。1.1.2 會用線速度、角速度、周期描述

42、勻速圓周運動。知道勻速圓周運動向心加速度的大小和方向。能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。了解生產(chǎn)生活中離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。例 2 探究為什么公路拐彎處路面有一定的傾斜度。1341.1.3 通過史實，了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義。體會科學定律對人類探索未知世界的作用。例 3 通過用萬有引力定律發(fā)現(xiàn)海王星等事實，說明科學定律的作用。例 4 了解重物下落與天體運動的多樣性與統(tǒng)一性，知道萬有引力定律對科學發(fā)展的重要作用。1.1.4 會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。例 5 了解經(jīng)典力學對航天技術(shù)發(fā)展的重大貢獻。1.1.5

43、會用洛侖茲力定量分析帶電粒子在磁場中的圓周運動。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學技術(shù)中的應用。例 6 觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。例 7 了解質(zhì)譜儀和回旋加速器的工作原理。1.1.6 初步了解廣義相對論的幾個主要觀點以及主要觀測證據(jù)。關(guān)注宇宙學研究的新進展?；顒咏ㄗh（1）通過查找資料，對比實際彈道的形狀與拋物線的差異，嘗試做出解釋。（2）收集資料，探討自行車拐彎時受到的向心力。（3）觀看有關(guān)人造地球衛(wèi)星、航天飛機、空間站的錄像片。（4）收集我國和世界航天事業(yè)發(fā)展歷史和前景的資料，寫出調(diào)查報告。（5）閱讀有關(guān)相對論的科普書刊，在同學中舉辦小型討論會。（6）觀看有關(guān)宇宙起源的科教電視片，了解宇宙的

44、演化與發(fā)展。1.2. 動量與碰撞現(xiàn)象內(nèi)容標準1.2.1 經(jīng)歷關(guān)于碰撞的實驗探究過程，初步形成系統(tǒng)和守恒的概念。1.2.2 通過實驗探究和理論推導，理解動量定理和動量守恒定律。能用動量定理和動量守恒定律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。知道動量守恒定律的普遍意義。例 1 火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。135例 2 收集資料，了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的,討論動量守恒定律在其中的作用。1.2.3 探究物體彈性碰撞和非彈性碰撞的特點。能定量分析一維碰撞問題。能解釋生產(chǎn)生活中的彈性碰撞和非彈性碰撞現(xiàn)象。1.2.4 能領(lǐng)悟用守恒定律分析物理問題的方法，初步認識自然界的和諧與統(tǒng)一。例 3 查閱資料，了解太空物體的碰撞和微觀粒子的

45、碰撞?；顒咏ㄗh（1）制作“水火箭”。（2）觀察臺球碰撞前后的運動情況，嘗試用動量知識做出定性解釋。1.3 .機械振動與機械波內(nèi)容標準1.3.1 通過觀察和分析，認識簡諧運動的特征。能用公式和圖像描述簡諧運動的特征。例 1 比較做簡諧運動的物體在不同位置所受的力、速度、加速度、動能和勢能。1.3.2 通過實驗，探究單擺的周期與擺長的定量關(guān)系。知道單擺周期與擺長、重力加速度的關(guān)系。會用單擺測定重力加速度。1.3.3 通過實驗，認識受迫振動的特點。了解產(chǎn)生共振的條件以及共振技術(shù)的應用。例 2 調(diào)查生產(chǎn)生活中受迫振動的應用實例例 3 調(diào)查生產(chǎn)生活中利用和防止共振的實例。1.3.4 通過觀察，認識波是振

46、動傳播和能量傳播的運動形式。能區(qū)別橫波和縱波。能用圖像描述橫波。理解波速、波長和頻率的關(guān)系。1.3.5 通過實驗，認識波的反射、折射、干涉及衍射現(xiàn)象。例 4 用示波器顯示波的疊加。例 5 觀察音叉雙臂振動激發(fā)的水波干涉現(xiàn)象。1361.3.6 通過實驗，認識多普勒效應。解釋多普勒效應產(chǎn)生的原因。能列舉多普勒效應的應用實例。例 6 上網(wǎng)查詢，了解大爆炸理論模型的證據(jù)之一：宇宙星光紅移現(xiàn)象。活動建議（1)學生們手拉手站成一排，依次下蹲、起立，模擬機械波。(2)通過查閱資料，了解多普勒效應的實際應用?！具x修 1-1 的教學提示】本模塊是選修 1 系列的第一個模塊，教師要在學生初步形成的運動觀、相互作用

47、觀和能量觀的基礎(chǔ)上，引導學生通過研究曲線運動、碰撞現(xiàn)象、機械振動和機械波這些更復雜的運動形式，體會物理學的研究方法，發(fā)展對運動多樣性的認識，深化對位移、速度、加速度等描述機械運動的重要概念的理解，特別是對于矢量性和變化率的理解，從運動與相互作用的角度體會機械運動與電磁運動的統(tǒng)一性。本模塊內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代科技密切相關(guān)，教師要充分利用多種教學資源，努力創(chuàng)設(shè)學生感興趣、能激發(fā)探究欲望的問題情境，引導學生思考如何將復雜運動分解為簡單運動，如何用已有的概念和規(guī)律來分析現(xiàn)象、建構(gòu)模型、解決問題，進一步體會瞬時速度和加速度中蘊含的極限思想。在研究曲線運動、碰撞現(xiàn)象、單擺運動等實驗過程中，進一步體驗守恒思

48、想，增強證據(jù)意識和規(guī)律意識，發(fā)展建模能力、實驗探究和理論探究相結(jié)合進行科學論證的能力。引導學生從相互作用的角度和能量的角度認識機械振動和機械波的形成和傳播，了解波動的特征，為深入學習和研究電磁波打好基礎(chǔ)。注意拓展學生的視野，引導學生關(guān)注經(jīng)典科學定律與航天技術(shù)等現(xiàn)代科技的聯(lián)系，了解人類從微觀粒子到宇宙天體的探索歷程，從萬有引力和動量守恒的普適性認識自然界的統(tǒng)一性?！具x修 1-1 的學業(yè)要求】能用描述機械運動的重要概念對常見的機械運動進行分類，會在特定的情境下運用運動合成與分解的方法研究拋體運動，會描述勻速圓周運動和簡諧振動，理解萬有引力定律，能說出機械波的特點，能用動量、能量的觀點分析和解釋日常

49、現(xiàn)象，解決一維碰撞問題（素養(yǎng)一）。深入體會質(zhì)點、勻速圓周運動、單擺等137物理模型的建構(gòu)方法，體會系統(tǒng)的思想和描述變化率的極限思維方式，感受追求描述自然的簡單性和一致性是科學思維的重要特征（素養(yǎng)二）。能在教師指導下，制定探究守恒量的實驗方案，會使用基本的力學實驗器材操作實驗、獲得數(shù)據(jù)，用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)得到結(jié)果，能結(jié)合牛頓運動定律對結(jié)論進行合理論證和正確表達（素養(yǎng)三）。能通過了解人類對行星運動規(guī)律的認識歷程和廣義相對論的主要觀點，進一步認識科學是不斷發(fā)展的，科學知識具有相對穩(wěn)定性和變化性，人類對自然的探索是永無止境的，初步具有探索自然、造福人類的意識（素養(yǎng)四）。2.選修 12本模塊由“電勢能與電勢差”“電磁感應及其應用”“電磁振蕩與電磁波”三個主題組成。2.1 電勢能與電勢差內(nèi)容標準2.1.1知道電場中的電荷具有電勢能。能用比值法定義電勢。了解電勢能、