人教九年級語文下冊測試卷

1、第二單元測評卷 （全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文基礎知識及運用（30分）1下列加點字注音沒有錯誤的一項是（ A ）（3分）A.羼水（chàn ） 腌臜（ ） 斷壁殘垣（yuán ） 窒息（zhì ）B.頹唐（tuí ） 榮膺（yn ） 一氣呵成（h ） 骸骨（hài ）C.闊綽（chuò ） 唿哨（h ） 如坐針氈（zhn ） 吹毛求疵（ch ）D.蘸酒（zhàn ） 伶俐（níng ） 奄奄一息（yn ） 巉巖（chán ）解析：A項沒有錯誤。B項中“榮膺”應該是“yng”，

2、“骸骨”應該是“hái”；C項中“吹毛求疵”應該是“c”；D項中“伶俐”應該是“l(fā)íng”。2.下列詞語中書寫完全正確的一項是（B ）（3分）A.不屑質(zhì)辯 束手無冊 一氣呵成 海市蜃樓B. 無緣無故 望眼欲穿 妙手回春 咬文嚼字C. 天倫之樂 無精打彩 芒刺在背 吹毛求疵D. 異想天開 影影綽綽 斷璧殘垣 奄奄一息解析：B項完全正確。A項中“不屑質(zhì)辯”應該是“不屑置辯”，“束手無冊”應該是“束手無策”；C項中“無精打彩”應該是“無精打采”；D項中“斷璧殘垣”應該是“斷壁殘垣”。3. 下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（ D ）（3分）A. 面對顧客的刁難和指責，經(jīng)商不久的他

3、感到有些束手無策，不得不去向老板求助。B. 周月華二十多年如一日，靠著拐杖和丈夫的后背，妙手回春，為轄區(qū)內(nèi)的村民消除了病痛。C.心煩意亂的他如芒刺在背，寢食難安，無論你怎么開導他都于事無補。D. 紀律委員就是這樣吹毛求疵，每次的自習課上總能聽見少數(shù)同學討論的聲音，他卻視而不見，同學們對他這樣管理自習課意見很大。解析：D項詞語運用有誤。“吹毛求疵”指故意挑毛病，找差錯。而句子中說的是他根本就不管同學的錯誤，所以運用不當。4. （2016·崇左）下列句子中沒有語病的一項是（ A ）（3分）A. 通過參加智慧閱讀活動，同學們拓寬了視野，提高了學習語文的興趣。B. 這件事情太過復雜，具體詳情

4、以后我再告訴你。C. 乾清宮是皇帝處理日常政務，批閱各種奏章，后來還在這里接見外國使節(jié)。D. 在水流湍急和能見度極差的情況下，潛水員進入“東方之星”沉船搜救，這不僅相當危險，而且極其困難。解析：A項沒有語病。B項“具體”和“詳情”重復，刪去“具體”；C項成分殘缺，在“奏章”后添加“的地方”；D項語序不當，將“相當危險”與“極其困難”調(diào)換位置。5.（2016·四川雅安）下列句子的排列順序準確的一項是（ C ）百般不能排解思情, 不妨往詩文中尋個消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫意: 來日綺窗前, 寒梅著花未?從古自今, 鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷, 這么美麗的文字, 這么傷感

5、的情懷, 只有詩人才能表達。詩云: 今夜月明人盡望, 不知秋思落誰家。A. B. C. D. 解析：話題的中心是“鄉(xiāng)愁” 與詩歌的關系, 首先確立總起句, 句中“百般不得排解思情” 與句中的“惆悵” 聯(lián)系, 句緊承 句舉例, 句中的“亦” 字最關鍵, 應放在第句后, 而句中的“這么” 顯然是在指示前文。6請發(fā)揮想象，用下面三個詞語寫一段話。要求：運用至少一種修辭，表達一種感悟或寓意，50字左右。(4分) 風箏 長線 飛翔示例：一只在高空飛翔的風箏忽然斷了線，最后墜落地面。是的，風箏需要長線的牽引才能飛翔。我們又何嘗不是一只風箏呢？有父母的指引我們才會順利到達目的地。7. （2016·

6、重慶A卷）綜合性學習。（11分） 初三（1）班擬開展“重慶城·重慶人·重慶面”的主題活動，請你參與并完成下列任務。（1）【活動一：方案先行】 作為活動策劃人，請你圍繞活動主題，寫出兩個活動目的。（4分）活動主題：重慶城·重慶人·重慶面活動目的：示例：激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感 弘揚重慶美食文化（學習重慶小面制作技術）活動方式：以小組為單位，現(xiàn)場比賽制作“重慶小面”（2）【活動二：開場助興】 作為活動主持人，請你在比賽前扣住活動主題說幾句富有感染力的話，以營造活動氣氛。（4分）示例：同學們，大家好！一場精彩絕倫的“重慶小面”爭霸大賽即將在這里上演，手動、眼看、鼻嗅

7、、口嘗，色香味樣樣致命誘惑，來吧，同學們，踴躍參與吧，這里就是我們大顯身手的舞臺，顯露絕技的天地?。ㄓ蟹Q呼、禮貌語，內(nèi)容有激情、有感染力，語句通順）（3）【活動三：文化助陣】 曉雨同學為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語，請對這則廣告語加以評析。（3分）廣告語：麻辣當前，豈能面不改色；香飄萬里，安能端坐如山！評析：示例：反問、夸張、比喻、對偶多種修辭手法的運用，生動有力地凸顯了小面麻辣香的特色及其誘惑不可阻擋。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一） 古詩文積累8.古詩文默寫填空。（10分，每空1分）(1)浩蕩離愁白日斜，_吟鞭東指即天涯_。 (龔自珍己亥雜詩) (2)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，

8、 寤寐求之 。(詩經(jīng)·關雎) (3)蕩胸生曾云，_決眥入歸鳥_。 (杜甫望岳) (4) 蒹葭萋萋 ，白露未晞。 (詩經(jīng)·蒹葭) (5) _海內(nèi)存知己_，天涯如比鄰。(王勃送杜少府之任蜀州) (6) _惶恐灘頭說惶恐_，零丁洋里嘆零丁。(文天祥過零丁洋) (7)故天將降大任于斯人也，必先苦其心志， 勞其筋骨 ，餓其體膚，空乏其身， 行拂亂其所為 。（生于憂患死于安樂）（8）蘇軾的水調(diào)歌頭·明月幾時有中，通過明月來表達對人生美好祝愿的句子是：_但愿人長久_，_千里共嬋娟_。（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，

9、舍魚而取熊掌者也，生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也，死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為官室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所

10、識窮乏者而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9.解釋下列句子中加點的詞。（4分）舍魚而取熊掌者也（選?。┕驶加兴槐僖玻ㄍā氨堋保惚埽頎柖c之（用腳踢）今為妻妾之奉為之：（侍奉）10.翻譯下列句子。（4分）二者不可得兼，舍生而取義者也。翻譯：如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。翻譯：由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴重的事。11.分析第段畫線句子運用的論證方法及作用。（3分）畫線句子運用了比喻論證的方法，用“魚"喻“生”，用“熊掌”喻“義”，通過類

11、比，形象生動地提出了“舍生取義”這一論點。12.孟子提出了“魚和熊掌不可得兼”的問題和應當“舍生取義”的觀點。在當今社會，面對人生的各種考驗，我們應如何處理好“合生取義”和“珍愛生命”的關系？請舉例說明。（4分）要求：倡導正確的生死觀和價值取向，引導學生積極思考人生。答題言之有理，即可得分。示例：（1）生命誠可貴，正義價更高。在生與死的考驗面前，我們應該舍生取義。如劉胡蘭，在敵人的鍘刀面前，決不吐露黨的秘密，用青春傳承了舍生取義，用無畏譜寫了英雄贊歌。（2）生命只有一次。面對誘惑和考驗，我們既需要珍愛生命，同時應該用智慧去維護“道義”。如魯迅先生，用100多個筆名，與敵人斗智斗勇，既保全了自己

12、，又和敵人進行了堅決的斗爭，捍衛(wèi)了正義和真理。湖北青年周沖，為了營救被卡懸空的女童，急中生智，巧妙借助防護欄，冒著生命危險，用頑強的毅力托舉女童，展示了平民英雄的義舉。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，完成1317題。（20分）茉莉的愿望張以進我是個驢友,經(jīng)常喜歡到一些原生態(tài)的山區(qū)去旅行,一來放松心情；二來找點靈感,拍攝一些攝影作品。說實話,拍出好作品確實太難了。這天傍晚,我和好友燕子到達石崖頂?shù)臅r候,居然看到高大的巖石下聳立著兩間老房子,裊裊炊煙從房頂飄蕩出來。我們非常開心,在山林里整整穿行了一天,有了房子,今晚可以不必露宿山了。我上前敲門,開門的是個小女孩,忽閃著一雙大眼睛。一

13、個老人邁著蹣跚的腳步走過來,我趕忙向老人表達了想借宿的想法,并表示可以付一定的報酬。老人想了想說:“付報酬就不必了,你們幫我孫女實現(xiàn)一個愿望吧”。等我和燕子洗漱完后,破舊的小方桌上已經(jīng)擺好了飯菜。一碗臘肉、一碗草菇、一碗蘿卜絲, 還有一碗咸菜湯。老人說:“山野農(nóng)家,沒什么菜,隨便吃點吧!冶我和燕子卻吃得津津有味。沒一會兒,燕子就和小姑娘玩熟了,我知道小姑娘名叫茉莉。吃完晚飯,我把燕子拉到一邊,讓她別玩手機和電腦游戲。燕子問為什么,我說:“我們不是答應幫助小姑娘實現(xiàn)一個愿望嗎? 假如她想要電腦和手機,那不就虧大了。燕子說:“這怕什么,大不了花點錢；再說,沒有電腦和手機,這漫漫長夜沒法過呢。話說到

14、這份上,我也不好再多說。果然,燕子一打開電腦,茉莉就被深深地吸引住了?？粗娔X里精彩的畫面和新奇的事物,茉莉不停地問這問那。趁著燕子玩得開心,我和老人攀談起來。從老人口中,我知道了一些情況:老人的兒子前幾年在煤礦打工出了事故,被埋在了礦井下。媳婦沒多久也離家出走了。 他和孫女兩個人生活在一起,種點山貨,養(yǎng)著幾只山羊。孫女已經(jīng)在讀二年級了,平時,她也幫忙放羊呢。老人的話讓我對茉莉這個懂事的女孩產(chǎn)生了一種好感,她確實是一個需要幫助的孩子,我應該盡力去幫助她實現(xiàn)自己的夢想。第二天早晨,我把茉莉叫到跟前:“茉莉,我答應過你爺爺,要幫你實現(xiàn)一個愿望。你仔細考慮 一下,只要你提出來,我一定想辦法幫助你完成

15、。”“叔叔,只有一個嗎?”茉莉眨著她那雙美麗的大眼睛,看著我。我點了點頭。說真的,昨晚我和燕子說了很多,我們都愿意幫助茉莉。但是,我不知道她究竟會提出什么愿望。茉莉看著我,咬著嘴唇。突然,她似乎下了決心,說:“我想要一包味精?！薄耙话毒?!”我一下子驚呆了。難道這就是一個山區(qū)孩子的愿望?看我疑惑不解的樣子,茉莉說:“叔叔,我就是想要一包味精?！薄盀槭裁?”我不解地問。茉莉平靜地回答說:“我聽說菜里面加了味精后非常好吃,所以,我想要一包味精,我想讓爺 吃最好吃的菜。”燕子一把摟住了茉莉,我看到燕子的臉頰上霎時掛滿了淚水。我明白了:一個愿望,對一個山區(qū)孩子來說,可以有很多很多的選擇,如上學讀書、

16、購買電腦、 去外地旅游等等,但是茉莉選擇的是愛讓爺爺吃最好吃的菜,這個小小的愿望里,包含了她對爺爺無窮無盡的愛。告別這對爺孫的時候,我悄悄在老人的枕頭底下塞了一千元錢。 我也把這個故事帶出了深山,我想,我會繼續(xù)去幫助茉莉。 (選自小小說月刊2014 年第 8 期)13.本文講述了一個什么故事? 請簡要概括。(4 分) “我”和好友燕子在山區(qū)旅行時，借宿在一戶農(nóng)家，并答應老人幫他孫女茉莉實現(xiàn)一個愿望，而當“我”詢問茉莉愿望時，她卻選擇了要一包味精，因為她想讓爺爺吃最好吃的菜。 14.結合語境,說說下面句子中加點詞語的含義。(4 分) (1)老人的話讓我對茉莉這個懂事的女孩產(chǎn)生了一種好感。 指茉莉

17、能體諒爺爺?shù)牟蝗菀祝谏蠈W之余幫爺爺放羊。(2)“一包味精?!冶我一下子驚呆了。 指“我”被茉莉選擇要一包味精這個簡單的愿望驚到了。 15.第段的畫線句子是什么描寫? 有何作用? (4 分) 這天傍晚,我和好友燕子到達石崖頂?shù)臅r候,居然看到高大的巖石下聳立著兩間老房子,裊 裊炊煙從房頂飄蕩出來。 環(huán)境描寫。 交代了故事發(fā)生的場所。 16.文章第段運用了什么記敘順序? 有什么作用? (4 分) 插敘，交待了老人家里的情況，突出了老人貧寒的家境，同時也表現(xiàn)了小茉莉的懂事。 17.“一個愿望,對一個山區(qū)孩子來說,可以有很多很多的選擇但是茉莉選擇的是愛讓爺爺吃最好吃的菜,這個小小的愿望里,包含了她對爺

18、爺無窮無盡的愛冶,讀完此文,你一定有一種特別的感觸,請你結合本文談談你的感受。 (54分) 示例:孝順長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。文中的小女孩茉莉做到了，當“我”答應茉莉幫她實現(xiàn)一個愿望的時候，她卻選擇了“讓爺爺吃最好吃的菜”這一愿望，“這個小小的愿望里，包含了她對爺爺無窮無盡的愛”。 一個貧困山區(qū)的小孩子尚且知道愛她的爺爺，作為中學生的我們更應該向她學習，孝敬父母，為父母分擔家務，對父母噓寒問暖，并以優(yōu)異的成績來回報父母。（二）閱讀下面的文章，完成1822題。（20分）你的偶像是誰陳魯民近日,央視調(diào)查節(jié)目推出一個話題:你的偶像是誰? 并采訪了一些名家,匯集了他們的心聲, 頗能給人啟迪。 過去我

19、們總以為崇拜偶像是年輕人的事,與中老年無關。其實不然。 既然偶像是崇拜的對象,那么在任何一個年齡段都會有自己崇拜的人,只不過不同年齡偶像的類型不大相同罷了。 孩提時代,崇拜有權威的人。孩子們的偶像多是幼兒園的老師、街上的警察、鄰居打架厲害的大哥,還有自己的父母；青少年時,仰慕英雄豪杰、文藝明星；人到中年,容易崇拜那些事業(yè)成功的佼佼者,如著名作家、國學大師、強人領袖、工商巨擘等；即便進入老境,白發(fā)蒼蒼,心中依然會有偶像。 可能也有人會說:我沒有偶像。這有兩種情況,一是自己活得糊里糊涂,根本沒有生活目標, 沒有效法榜樣,走到哪兒算哪兒,得過且過,做一天和尚撞一天鐘；二是自己確實了不得,功成名就,

20、沒必要再去崇拜別的偶像,就像臺灣作家李敖說的那樣:“我要想崇拜誰就照照鏡子。 因為,我500年里華語寫作最好的作家。”當然,他這話一半是自信,一半是炒作,不必太當真。人為什么要有偶像?因為偶像都是陽光、充滿正能量、事業(yè)極其成功、具有極大人格魅力的。因而,偶像是人生奮斗的路標,會引導我們刻苦學習、努力工作,實現(xiàn)有價值的人生；偶像是事業(yè)成功的燈塔,會昭示我們?nèi)绾闻P薪嘗膽、自強不息,踏上成功的彼岸。著名科學家錢學森的偶像是他的老師、著名火箭專家馮·卡門，錢學森又是成千上萬科技工作者的偶像。文化界也是如此,哥倫比亞作 家加西亞·馬爾克斯是莫言的偶像,奧地利作家卡夫卡是馬爾克斯的偶像

21、,德國散文家尼采是卡夫卡的偶像,德國哲學家叔本華是尼采的偶像。 歷史就是這樣,“江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年”。 一部人類史,從某種意義上來說,其實 就是許多偶像級人物在爭奇斗艷、創(chuàng)新立異,并引領著民眾不斷前行,創(chuàng)造新財富、開辟新境界。 面對偶像,人們往往持兩種態(tài)度:一種是匍匐在偶像腳下,永遠仰視,無限崇拜,不敢平視；一種是先仰視,繼而平視,最后可能是超越后的俯視。譬如錢學森就超越了偶像馮·卡門,馬爾克斯就超越了偶像卡夫卡,尼采則超越了偶像叔本華,而莫言正在超越偶像馬爾克斯。人類歷史就是這樣,那些敢想敢干的有為之士,大膽站在偶像的肩膀上,崇拜、模仿、借鑒、創(chuàng)新,一代超越一代,不斷創(chuàng)

22、造新的奇跡,又不斷推出新的偶像,這樣,才有了歷史百花園的姹紫嫣紅、滿園春色。 我們需要偶像,但不是為了造神,而是用來效仿,也是用來超越的。 (選自思維與智慧2015 年第 1 期) 18.本文主要論述了哪兩個方面的問題?(3 分) 人為什么要有偶像和如何面對偶像。 19. 結合語境,說說你對下面句子中加點詞語的理解。(4 分) (1)因為偶像都是陽光、充滿正能量、事業(yè)極其成功、具有極大人格魅力的。 比喻充滿正氣、積極向上的思想境界。 (2)這樣,才有了歷史百花園的姹紫嫣紅、滿園春色。 本意是形容花的品種繁多，五顏六色、景色艷美，這里比喻在眾多杰出人才的引領 下，人類創(chuàng)造出了璀璨奪目的文明史。 20. 第愚段主要運用了什么論證方法? 有什么作用? (4 分) 舉例論證。通過列舉錢學森、馬爾克斯、尼采等超越偶像的事例，具體有力地論證了“因 為一代超越一代，不斷創(chuàng)造新的奇跡，又不斷推出新的偶像，才有了歷史百花園的姹紫嫣紅、 滿園春色”的論點，增強了文章的說服力。 2