人教版二年級數學上冊6表內乘法二教案共11課時

1、第六單元 單元教學計劃單元教學內容： 第六單元 表內乘法（二）單元教材分析：本單元內容是在26的乘法口訣的基礎上學習的。乘法口訣是數學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。本單元的教學內容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實際問題。單元教學要求：1、經歷編制79的乘法口訣的過程，體驗79乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3、會用乘法解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。單元教學重、難點：1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口

2、訣的來源。2、隨著口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時，學會分析數量之間的關系也是比較困難的。單元課時安排： 11課時7的乘法口訣2課時左右8的乘法口訣 4課時左右9的乘法口訣4課時左右整理和復習1課時左右第一課時 七的乘法口決教學內容： 課本第72頁教學目標：1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。3、使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學重點：1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。教學難點：熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。教學準備： 每小

3、組準備7套七巧板。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。教師： 我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學習了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）設計意圖：使學生明確學習的目標。二、合作交流，掌握算法1、根據學習26的乘法口訣的經驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？（學習之間相互交流）2、請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內進行交流。3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據學生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的

4、圖案。師：同學們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據這七個圖案寫出相應的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。5、最后整理出7的乘法口訣。師生交流：1、學生分小組進行匯報根據七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？2、根據學生的匯報，完成下面內容。乘法算式 乘法口訣71=7 71=7 一七得七27= 72= 二七（ ）37= 73= 三七（ ）47= 74= 四七（ ）57= 75= 五七（ ）67= 76= 六七（ ）77= 七七（ ）3、教師檢查學生的學習情況，根據表格中的

5、內容，老師指著一個圖案問：拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7？乘法口訣怎樣編？擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7？對應的乘法算式和口訣是什么？4、說一說哪算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數？所用的乘法口訣是哪一句？5、拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數？應該對應哪個算式？對應哪句乘法口訣？7、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數？應該對應哪一個算式？8、7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？學生活動：1、拍手讀7的乘法口訣。2、你最喜歡哪一句口訣

6、？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？3、熟記口訣。同桌拍手背 四人小組背 開火車背 集體拍手背三、鞏固練習，實際應用1、完成練習十六第1題。搶答游戲。2、完成練習十六第2題，看圖寫算式。3、完成練習十六第3題和第4題。四、課堂總結：今天你學到了哪些知識？你有什么感受？請同學們下課調查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？五、隨堂練習六、拓展性學習=45 =（ ）=35 =（ ）=45 =（ ）教學反思：第二課時 7的乘法口訣練習（一）教學內容：課本第7374頁教學目標：1、使學生能夠熟練運用7的乘法口訣進行計算。2、流利地背出17的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。教學重點：提高學

7、生17的乘法的計算技能。教學難點：進一步鞏固7的乘法口訣計算。教學準備：口算卡及實物投影。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。出示口算卡，開火車計算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77=63= 65= 71= 70=【設計意圖】： 讓學生明白練習的目標。二、合作探索1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習，變換多種方式，提高學生記憶看見的興趣，同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯系，為后面的解決問題打好基礎。2、完成口訣。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九3、第4、9、10、14

8、、15題都是用7的乘法口訣解決實際問題的練習。除15題外，每道題目都是以情景引出問題，讓學生解答。第15題是讓學生自己分析情景提出問題。讓學生體會學習乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識。讓學生自己尋找條件與問題，提高分析問題、解決問題的能力。4、看誰算得快。72= 57= 67= 75=47= 77= 74= 64= 73= 27= 66= 56=65= 76= 37= 55=5、接龍背口訣。17的乘法口訣。6、指導第15題，讓學生提出問題并解決問題?！驹O計意圖】： 讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題，進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力。三、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自

9、己回答。四、隨堂練習。教學反思：第三課時 8的乘法口訣教學內容：教材75頁例2。教學目標：1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學生的觀察能力和遷移類推的能力。教學重點：1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。教學難點：編制8的乘法口訣并記憶。教學準備：教材主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。1、口算練習。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 566二、自主探究8的乘法口訣1、出示出示圖，引導學生觀察，每

10、排站了多少人？有幾個這樣的一排？2、引導學生完成數軸圖，填出數軸上所缺少的數。 8 16 24 32 40 48 3、引導學生寫出相應的乘法口訣。在書上寫出相應的乘法口訣和口訣，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）八八（）【設計意圖】：用加法算出相應的結果，為編制口訣做準備，同時幫助學生進一步了解乘法口訣的來源和意義。、指導學生齊讀的乘法口訣。、指導學生齊背的乘法口訣。、組織學生對口令。三、鞏固練習，實踐應用。、完成頁題。、獨立完成頁題。、背誦的乘法口訣。四、課堂總結。今天我們學習了什么知識？你學會了什么？五、拓展性學習：、請你試一試，填出適當的數

11、。 教學反思：第四課時 8的乘法口訣練習教學內容：課本76頁練習十八。教學目標：1、進一步鞏固8的乘法口訣，達到比較熟練的程度。2、發(fā)展學生的觀察和解決問題的能力。教學重點：1、進一步鞏固8的乘法口訣，達到比較熟練的程度。2、發(fā)展學生的觀察和解決問題的能力。教學難點：根據主題圖的含義、發(fā)現問題、提出問題并正確到解決問題。教學準備：教材中相應的主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設情景，練習鞏固。1、完成82頁第6題，集體訂正。2、完成第七題。1）先在書上練線，找出每個乘法算式的答案。2）根據所選的算式說出相應乘法口訣?！驹O計意圖】：強化8的乘法口訣，加深對口訣的了解和記憶。3、引導完成89題。1）了解題目

12、的意思。2）填寫出乘法算式的結果。3）觀察圖意，用自己的話說一說。4）根據圖意說出的想法，提出相應的數學問題。5）學生自行獨立解答。6）引導學生說出解答的根據。（強調有幾個幾？）4、解答第10題。1）引導學生明確題意后自行解答。2）引導學生說出自己的數法。【設計意圖】：鞏固用乘法解決問題，進一步乘法的意義，發(fā)展學生解決問題的能力。三、拓展學習。1、在里填出合適的數。39= 61= 39= 61=2、在里填上合適的數。7816=8 5721=7教學反思：第五課時 8的乘法口訣練習（二）教學內容：課本第77頁。教學目標：1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進行計算。2、進一步掌握8的乘法

13、口訣，用8的口訣解決實際問題。教學重點、難點：1、能熟練背誦8的乘法口訣。2、能解決一些實際問題。教具、學具準備：小黑板一、復習1、開火車，對口了令。2、背一背?！驹O計意圖】：鞏固8的乘法口訣，達到熟練運用。3、填一填。（出示小黑板）82= 73= 86= 28=67= 46= 57= 47=58= 83 88= 85=56= 78= 68= 64=4、第12題運用8的乘法口訣解決實際問題，引導學生獨立解答，先讓學生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。二、拓展練習（補充相應的練習）1、 每輛車限坐乘客8人，現在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？2、 商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買

14、6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？3、 24= 16=4、 6+=30 =（ ）三、課堂隨練。四、課堂小結。教學反思：第六課時 解決問題教學內容： p 78頁教學目的：1、讓學生掌握簡單的乘法應用題，會用乘法解決一些簡單的生活問題。2、培養(yǎng)學生提出數學問題的能力，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。教學重難點：會提出乘法計算的問題，能用乘法解決簡單的問題。教學過程：一、復習1對口訣教師與全班學生進行對口訣的練習。2口算：64 53 27 5434 28 42 7457 58 28 21二、新授1.教學例3出示第78頁主題圖師：你看到了什么？學生自由說。師：誰能用簡單的話把圖上的意思表達出來呢？生：一個文具盒8

15、元，買3個文具盒，一共多少錢讓學生完成填空：每個玩具盒（ ）元，買（ ）個，這里有（ ）個（ ） 師：你能列什么算式？學生口答：8+8+8=24 83=24讓學生把算式寫在草稿本上，指名板書。解答正確嗎？請學生思考檢查的方法。2. 能力遷移如果買7塊橡皮，一共多少錢？師：你是怎么想的？請你和四人小組的伙伴們說一說。派代表匯報，一起評改。問：你們還能提出其他用乘法解決的問題嗎？學生說，教師板書。A、買5支鉛筆多少錢？B、買8本日記本多少錢？三、鞏固練習1.練習十九第3題。學生根據圖意找出有幾個幾，在列式解答。獨立完成，指名板書，集體訂正。2練習十九第4題。學生完成書上的填空后，集體講評。問：你還

16、能提出用乘法計算的問題嗎？讓學生把問題和算式寫在草稿本上，教師巡視指導，若有時間則集體講評。四、總結：這節(jié)課學習了什么內容？你有什么收獲？教學反思：第七課時 9的乘法口訣教學內容：課本P80及練習二十相應的練習。教學目標：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。教學重點、難點：9的乘法口訣的推導。教具準備：口算卡片、此行黑板、圖片。教學過程：一、 鋪墊孕伏：1、引導學生背誦18的乘法口訣。2、引導學生復習舊知。1）、出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句

17、口訣可以寫兩個乘法算式。2）、出示題目，引導學生完成。將口訣補充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十設計意圖：強化乘法口訣的記憶和有關表內乘法的知識。二、 自主探究9的乘法口訣。1、 談話引入新課。前面我們已經學習了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學習9的乘法口訣。2、出示教材的主題圖，引導學生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數學問題？小組合作提出問題：（1）、有幾條船參加比賽？（2）、每條船上有幾人？（3）、2條船上有幾人？（4）、一共有多少人？3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。（2）板書反饋結果觀察用那種方法簡便（1） 用乘法簡便。（2

18、） 小組合作編乘法口訣。（3） 反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。5、口訣記憶齊讀口訣，師生對口令6、出示85頁3題：獨立圈出9的倍數，小組交流發(fā)現了什么？引導學生觀察9的倍數的積的特點，幫助學生進行簡要的歸納。設計意圖：明確主題圖的意義，獲取相關的數學信息，為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。三、鞏固練習1、教師口述：五九（ ） 指名填、搶答等。2、練習十九2題：學生獨立完成。交流、訂正。四、課堂總結：這節(jié)課你學會了什么？你的表現怎樣？五、隨堂練習。教學反思：第八課時 9的乘法口訣練習（一）教學內容：

19、課本P8687頁教學目標：1、 通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內乘法口訣，達到比較熟練的掌握。2、 引導學生對數學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。教學重點：1、進一步鞏固表內乘法口訣，達到比較熟練的掌握。2、學生對數學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。教學難點：用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學過程：一、談話引入。小朋友前面我們已經學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關的知識。設計意圖：明確提出學習任務。二、引導練習，鞏固強化1、 組織學生進行口算。（1）、完成課本第81頁第2題，交流改正。（2）、讓學生任意選擇一個算式說

20、一說是用哪句口訣進行計算的。2、 引導學生完成第4題（1）、請大家先在書上圈出相應的積。（2）、仔細觀察9乘幾的各個積，說一說你發(fā)現了什么。3、 引導學生完成第6題，（1）觀察第6題的算式，想一想他們之間有什么聯系。（2）學生獨立計算，觀察每一列算式的結果。（3）你發(fā)現了什么？為什么會這樣？設計意圖：強化9的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。復習鞏固其他表內乘法口訣，體會口訣的作用。復習用乘法解決問題，進一步理解乘法的意義，發(fā)展學生解決問題的能力。三、學習效果測評1、 完成課本第1、3題。2、 隨堂練習。四、課堂總結。教學反思：第九課時 練習（二）教學內容：課本P82-83。教學目標：1、培養(yǎng)

21、和提高學生觀察、推理、遷移的能力。2、讓學生經歷交流的過程，培養(yǎng)協作能力。3、訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數記口訣。教學重點、難點：1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。2、加深理解幾個幾是多少 ？體驗它的含義。教學準備：圓形、三角形圖片、小棒。教學過程：一、復習鋪墊，揭示課題。1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義（1） （ ）或（ ）（2） ( )（ ）2、揭示課題師：讓學生根據每張課桌上有2人，提出數學問題。學生小組提問題，同時解答。 設計意圖：復習舊知為下面的學習作鋪墊。明確這節(jié)課學習內容。二、解決實際問題。

22、1、 出示第8題圖：（1）、觀察圖，你發(fā)現了什么？你能提出什么數學問題？（2）學生先在小組內提問，然后全班交流。（3）強調幾個幾的數量關系。2、第10題：（1） 觀察圖意，找到第一個問題并解答。（2） 讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數量關系。（3）你還能提出其他用乘法解決的問題嗎？（4）學生小組內提問并解答。3、第11題：（1）、看11題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。（2）、怎樣計算，說出道理。（3）、學生先獨立完成然后全班交流。設計意圖：通過多種形式讓學生鞏固倍數關系的實際問題，理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程，使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。三、總

23、結評價學習效果測評完成P83第12、13題。四、總結。教學反思：第十課時 解決問題教學內容：課本P84，例題5.教學目標：1. 學會用兩步以上計算來解決實際問題；2. 理解從不同的角度看同一個問題可以產生不同的解決問題的方法。3. 培養(yǎng)學生的觀察能力及解決問題的能力。教學重點：學會用兩步以上計算來解決實際問題；教學難點：理解從不同的角度看同一個問題可以產生不同的解決問題的方法。教學過程：一、導入新課201班同學準備去參觀科技館，但是他們遇到了一些困難，我們一起去看看吧。二、學習新知1、出示例題2、理解題意誰來說說，你知道了什么？知道有2名老師和30名學生。問租這輛車能不能坐下。3、解決問題怎樣

24、解答呢？看看車上有多少個座位。你準備怎樣計算座位的個數呢？學生思考、交流、匯報。4、檢查解答正確嗎？2、 小結：同一個問題，為什么有不同的解決方法呢？三、鞏固練習1、完成做一做。2、完成練習二十一第2題。四、總結課后反思：第十一課時 乘法口訣表（整理復習）教學內容：課本P86頁教學目標：1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。 2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。 3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣。教學重點、難點： 整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點。教學準備：乘法口訣卡片教學過程：一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學的乘法口訣。提