人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudoPartB

1、 人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 What can you do? 第四課時(shí)淮北市烈山區(qū)古饒鎮(zhèn)南元小學(xué)：馬小麗教材分析： 本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)教材第四單元，圍繞話題What can you do ?(你能做什么？)引出動(dòng)詞短語(yǔ)、二組情景對(duì)話，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和“用英語(yǔ)做事情”的能力。本課時(shí)的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴。在復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些表示動(dòng)作的詞匯的基礎(chǔ)上，注重名詞和動(dòng)詞詞組的搭配使用，并在不同的情景俠理解情態(tài)動(dòng)詞can額正確使用，學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用“What can you do?” “I can.” “Can you?

2、” “Yes ,I can.”等功能語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言交際，解決現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于此類(lèi)話題的問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生”I can do it.”的主人翁精神。學(xué)生分析:五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)兩年的英語(yǔ)，掌握了基本的口語(yǔ)交際能力，同學(xué)之間能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。本課重在充分利用卡片及實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谒鶆?chuàng)設(shè)的情境中能夠更好地融入到課堂教學(xué)中，從而將所學(xué)內(nèi)容熟練運(yùn)用到生活中。 設(shè)計(jì)思路：針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)英語(yǔ)的接觸，結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出的以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及其自信心，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣，有效的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

3、，我采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱融于一體的教學(xué)手段，將單詞、句型靈活運(yùn)用，達(dá)到教學(xué)目的。1知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)：cook, swim, play basketball, play ping-pang, speak English.(2)會(huì)說(shuō)句型：Can you? Yes, I can. No, I cant.2能力目標(biāo)：（1）能進(jìn)一步內(nèi)化：Can you ? Yes, I can. No, I cant.等詢問(wèn)他人和表達(dá)自己能力的交際用語(yǔ)。（2）能提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。3情感目標(biāo)：讓學(xué)生做自己力所能及的事，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)

4、。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并掌握詞匯和短語(yǔ)：cook, swim, play basketball, play ping-pang, speak English. 能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詢問(wèn)能力的問(wèn)答句：Can you ? Yes, I can. No, I cant.教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)以及大膽編創(chuàng)和表演有關(guān)能力的問(wèn)答小對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、課件。一、 教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warming-up 1. 老師先和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單日常口語(yǔ)練習(xí)。T: Hello ,Boys and girls. What day is it today? Ss: Today is Thursday. T: What

5、 do we have on Thursdays? Ss: We have Chinese, English and music. T: Good! Do you like English? Ss: Yes, we do. T: Now, lets began our English class.(Purpose:通過(guò)日常對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)2. Sing a chant: Run, run, I can run. Jump, jump, I can jump.Fly, fly, I can fly. Draw, draw, I can draw.Sing, sing, I can si

6、ng.T:. Let's sing and do the chant, stand up. OK? (Purpose:和同學(xué)們一起邊唱邊跳，活躍氣氛，通過(guò)I can sing.引出接下來(lái)要唱的歌曲。)3.老師和學(xué)生一起唱歌曲：What can you do? (Purpose:通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型What can you do?并引入本課時(shí)要學(xué)的新句型Can you? )Step 2: Presentation.1. T: Look at the picture, what can they do? 老師拿出鏟子，做出做飯的姿勢(shì)，學(xué)生試著說(shuō)：cook.用多媒體展示cook. 老師帶讀

7、單詞，個(gè)別學(xué)生讀，語(yǔ)音教讀，拼讀，板書(shū)單詞。 并用句型：Can you cook? 去問(wèn)學(xué)生，學(xué)生試著用Yes, I can. 來(lái)回答，并要求學(xué)生邊說(shuō)邊做。學(xué)生拼讀句子，并教授No, I cant. 教師板書(shū)句型.2. 出示孫楊游泳的照片，同時(shí)出示swim，教授單詞，個(gè)別讀，拼讀。并用句型Can you swim? 讓學(xué)生用Yes, I can.或者No, I cant.來(lái)回答。出示單詞卡，學(xué)生讀并拼讀。板書(shū)swim.3. 出示本班學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的照片，引出短語(yǔ)speak English,教授speak的讀音用音節(jié)讀法sp/sp/,ea/i:/,k/k/,/spi:k/.用句型Can you sp

8、eak English?去問(wèn)學(xué)生，反復(fù)操練答語(yǔ)：Yes ,I can. No, I cant. 讓學(xué)生到黑板板書(shū)短語(yǔ)。4. T shows a basketball, teach the word and write “basketball”. T: I can play basketball. Teach the phrase：play basketball, read it and do. T: Can you play basketball? Ss: Yes, I can.教師板書(shū)。5. 出示乒乓球，教授ping-pong,教師打乒乓球，學(xué)生說(shuō)play ping-pong,用句型：Can

9、 you play ping-pong? Yes, I can.操練短語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生到黑板板書(shū)，其他學(xué)生拼讀。6. 學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，并看視頻Lets lean,之后學(xué)生跟讀句型和單詞。（Purpose:利用多媒體和書(shū)本呈現(xiàn)Lets learn的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很容易了解本課時(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)又回歸課本）Step 3: Practice1. Let's chant.Amy, Amy, can you speak English?Yes, I can. Yes, I can. John, John, can you play ping-pang?No, I cant. No, I cant. Sar

10、ah, Sarah, can you swim?Yes, I can. Yes, I can. Mike, Mike, can you cook?No, I cant. No, I cant. （Purpose:利用有節(jié)奏的chant讓學(xué)生拍手更好的鞏固所學(xué)短語(yǔ)和句型，寓教于樂(lè)。）2. T: You are so good, I want to give you a gift, but you must finish my 2 tasks. ok? Task1.Pairwork:Ask and answer.兩個(gè)學(xué)生一組根據(jù)指針指向的圖片，用句型 “Can you? Yes, I can./N

11、o, I cant.”進(jìn)行問(wèn)答，做的好的，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。（Purpose:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)話能力，及時(shí)鞏固所學(xué)句型。）T: You are so clever, go to task 2.Task2. Write and say.出示表格，展示Sarah能做的事情，同時(shí)用句型：I can.和I cant.進(jìn)行描述。然后讓學(xué)生根據(jù)自己能做的事情填寫(xiě)書(shū)本上的表格，并用句型I can.和I cant.來(lái)描述自己能做什么，自己不能做什么。（Purpose:通過(guò)填寫(xiě)表格，學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)的短語(yǔ)和句型，同時(shí)了解自己能做什么。）Step 4. Moral Education 1. T: Boys and girls

12、, you really did a good job! Now open the gift!打開(kāi)禮物盒學(xué)生看到開(kāi)心的星星，聽(tīng)到歌曲If you are happy.師生共同唱首歌。T：Boys and girls, are you happy now? Ss: Yes. 出示學(xué)生開(kāi)心的照片，你們?yōu)槭裁撮_(kāi)心，因?yàn)槲覀儛?ài)運(yùn)動(dòng)。教育學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，做自己能做的運(yùn)動(dòng)。Movement is life.（Purpose:通過(guò)歌曲讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴，感受快樂(lè)，教育學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活，做自己力所能力的事情。）Step 5. Homework: 1.抄寫(xiě)5個(gè)四會(huì)詞組四遍。 2.用“I can ”的句型向父母匯

13、報(bào)自己能做的事情。 (Purpose:復(fù)習(xí)本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)用自己所學(xué)的知識(shí)向父母匯報(bào))T: Boys and girls, I am very happy, are you happy？OK. So much for today, Good bye! Thank you for your listening!附板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 What can you do? cook swim Yes, I can. Can you speak English . No, I cant. play basketball play ping-pong教學(xué)反思：本課時(shí)我從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)活動(dòng)化、通過(guò)、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等多種方法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在教授新單詞動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，我采用圖片，實(shí)物和單詞卡等多種教學(xué)手段，用學(xué)過(guò)的句型I can 對(duì)新知進(jìn)行操練，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。教授新知后，將詞匯融于chant教學(xué)中，學(xué)生在有節(jié)奏歡快的chant中對(duì)新知進(jìn)行復(fù)習(xí)。在下面的practice中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)，任務(wù)一：用句型：Can you ? Yes,