理性看待中西方教育的區(qū)別

1、理性看待中西方教育的區(qū)別 主講：郭笑 20142014上學(xué)科大講堂上學(xué)科大講堂中國(guó)的中國(guó)的小學(xué)生守則小學(xué)生守則n一、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中一、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。國(guó)共產(chǎn)黨。 n二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。 n三、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好三、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。和有益的活動(dòng)。 n四、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身四、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。體，講究衛(wèi)生。 英國(guó)的英國(guó)的小學(xué)生守則小學(xué)生守則英國(guó)兒童

2、十大宣言英國(guó)兒童十大宣言 1、平安成長(zhǎng)比成功更重要；、平安成長(zhǎng)比成功更重要； 2、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸；、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸； 3、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二；、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二； 4、小秘密要告訴媽媽?zhuān)弧⑿∶孛芤嬖V媽媽?zhuān)?5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果 6、不與陌生人說(shuō)話；、不與陌生人說(shuō)話； 7、遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；、遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具； 8、遇到危險(xiǎn)可以自己先跑；、遇到危險(xiǎn)可以自己先跑； 9、不保守壞人的秘密；、不保守壞人的秘密； 10、壞人可以騙。、壞人可以騙?？鬃优c蘇格拉底在教育目的上的異同分析n 孔

3、子從“為政在人”(治國(guó)必須是最優(yōu)秀的人才 )的政治主張出發(fā)，主張把官職與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)，有官職的人應(yīng)該是受過(guò)教育并繼續(xù)學(xué)習(xí)的人，受過(guò)教育的人應(yīng)該得到一定的官職，就是“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”的基本含義。 “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟” “十年寒窗無(wú)人問(wèn), 一舉成名天下知” “勞心者治人, 勞力者治于人”n 蘇格拉底認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)治國(guó)人才，在判斷是非、榮辱、善惡時(shí)，應(yīng)受“有專(zhuān)門(mén)知識(shí)的人的意見(jiàn)所支配和左右?！眓 蘇格拉底把教育作為人才培養(yǎng)的手段，是實(shí)施人才培養(yǎng)的途徑。而孔子主張的是教育為了做官，通過(guò)學(xué)習(xí)取得官職。（科舉制度-應(yīng)試教育）家庭教育n 在美國(guó) ,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)自食其力并富有

4、開(kāi)拓精神的人是家庭教育的基本出發(fā)點(diǎn)。西方國(guó)家的父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值 ,讓孩子自己動(dòng)手修理、 裝配摩托車(chē)、 改造玩具及家具 ,到外邊參加勞動(dòng) ,參加一些對(duì)社會(huì)有益的活動(dòng)。即使是富家子弟 ,也要自謀生路。n 中國(guó)家庭的往往重學(xué)習(xí)，輕技能，西方國(guó)家的家庭往往注重全面的素質(zhì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度n你要學(xué)這個(gè)那個(gè)，報(bào)班；做你想做的事n上重點(diǎn)大學(xué)是你唯一的路；條條大路通羅馬n不打不成才；打是違法的n你怎么連這個(gè)問(wèn)題都不知道（答錯(cuò)了）；問(wèn)得很好?。ù鸬煤?，很接近了）教室n中小學(xué)的教室很有特色, 一般四壁都貼滿了圖片、卡片、表格、地圖等, 甚至天花板也不閑著。室桌椅擺放的形式也各不相同, 有的朝

5、一個(gè)方向擺成半圓狀; 有的擺成幾個(gè)小圈; 有的分成若干個(gè)大組, 相對(duì)而坐, 這與教師的教學(xué)組織有關(guān)。美國(guó)的學(xué)生在課堂上有時(shí)坐著, 也可以坐在地毯上, 學(xué)生的服飾也很隨意: 女生可以穿低腰褲、超短裙, 學(xué)生的頭發(fā)也長(zhǎng)短不一。n但是這些“自由”是有前提的, 是一種在規(guī)則約束下的自由。美國(guó)中小學(xué)的學(xué)生管理規(guī)則非常明確、具體、嚴(yán)格, 課堂上極少看到學(xué)生之間交頭接耳、嬉笑打鬧;同學(xué)發(fā)言, 其他同學(xué)會(huì)傾聽(tīng)著, 一定會(huì)等到同學(xué)講完后再開(kāi)口; 下課離開(kāi)教室時(shí), 一定會(huì)把椅子放回原處, 即使兩分鐘后他回來(lái)再重新拉開(kāi)椅子; 學(xué)生的桌椅干干凈凈, 看不到亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象和刀痕; 洗手間, 沒(méi)有亂七八糟的文字和圖畫(huà),

6、地板上沒(méi)有水漬。n西方國(guó)家考評(píng)要求“求新、求異、求邏輯性、求創(chuàng)造性”。n原因在于：價(jià)值觀念的差異西方人提倡個(gè)人價(jià)值高于一個(gè)人價(jià)值高于一切切, 非常強(qiáng)調(diào)個(gè)性的作用; 中國(guó)則強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益必須服從社個(gè)人利益必須服從社會(huì)與集體利益會(huì)與集體利益, 較為淡化個(gè)性的作用。n西方人重求異求異, 強(qiáng)調(diào)批判性與獨(dú)創(chuàng)性; 中國(guó)人重求同求同, 強(qiáng)調(diào)融合性與公允性。西方人強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的新穎性, 寫(xiě)論文采取的是進(jìn)攻戰(zhàn)略, 集中力量攻克一點(diǎn)、一線; 中國(guó)人強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的全面性, 寫(xiě)論文采取的是防守戰(zhàn)略,力求面面俱到、無(wú)懈可擊。衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)n“中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是, 將有問(wèn)題的學(xué)生教育得沒(méi)問(wèn)題,都懂了, 中國(guó)的學(xué)生年齡越大

7、, 年級(jí)越高, 問(wèn)題越少; 而美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒(méi)問(wèn)題的學(xué)生教育得有問(wèn)題, 如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師都回答不了了,那算是非常成功, 所以美國(guó)的學(xué)生年級(jí)越高, 越富有創(chuàng)意, 越會(huì)突發(fā)奇想?！睂?duì)待知識(shí)的態(tài)度n中國(guó)的學(xué)生積極吸收知識(shí)， 而國(guó)外學(xué)生則以懷疑、批判的態(tài)度對(duì)待知識(shí)；對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生多數(shù)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)則和定律來(lái)判斷，而國(guó)外學(xué)生則富有挑戰(zhàn)性，批判精神和創(chuàng)造力；中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)寄予很高的希望，把考試作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，甚至一些家長(zhǎng)主動(dòng)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，而西方的家長(zhǎng)重視學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，也很重視學(xué)生的課外實(shí)踐課程，很少輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。n因?yàn)槲鞣綄W(xué)校對(duì)學(xué)生的管理不嚴(yán)格，學(xué)校

8、很少?gòu)?qiáng)制學(xué)生去做一些事情, 包括上課的狀態(tài), 考試成績(jī), 課后的作業(yè)等。這樣會(huì)造成學(xué)生的勤奮度降低, 缺少上進(jìn)心。經(jīng)調(diào)查, 西方學(xué)生的勤奮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于中國(guó)學(xué)生。n中國(guó)的教育現(xiàn)狀使得中國(guó)的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí), 但缺乏創(chuàng)造力, 學(xué)生主動(dòng)性差, 心理壓力重, 子女依賴性強(qiáng)、任性, 沒(méi)有自己的見(jiàn)解。n西方國(guó)家平時(shí)老師對(duì)學(xué)生都是以肯定和鼓勵(lì)為主, 學(xué)期末的成績(jī)單評(píng)語(yǔ)也多為鼓勵(lì)性的, 從來(lái)沒(méi)有排名的做法, 這樣可以保護(hù)差生的自尊心。 市面上賣(mài)得比較好的書(shū)大多是成功學(xué)和勵(lì)志書(shū)，這類(lèi)書(shū)又可以細(xì)分成兩類(lèi)，一類(lèi)是教你如何讓自己變得成功；另一類(lèi)是教你如何教育孩子，讓孩子變得成功。男人比較喜歡買(mǎi)前者，而后者是媽媽們的最

9、愛(ài)。其實(shí)多數(shù)成功學(xué)的書(shū)籍都沒(méi)什么用，無(wú)非是心靈雞湯式的寓言故事，讓你感覺(jué)似乎明白了什么，但合上書(shū)又覺(jué)得什么也想不起來(lái)。 成功人士講述自己是如何成功的，這樣的書(shū)會(huì)有價(jià)值嗎？心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)成功人士并不一定知道自己是如何成功的。真正的秘訣，在他們看來(lái)只是顯而易見(jiàn)的、不值一提的習(xí)慣而已。而講述給你聽(tīng)的，則是一個(gè)個(gè)神奇的經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的故事，因?yàn)樽x者們不喜歡聽(tīng)枯燥乏味的成功經(jīng)驗(yàn)。心理學(xué)家們?cè)缇筒粷M足于心靈雞湯式的教育學(xué)了，他們通過(guò)若干實(shí)驗(yàn)，想找出真正的成功秘訣在哪里。讓我們先來(lái)看一則實(shí)驗(yàn)。n 意志力上講過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是某幼兒園一群僅有4歲的小孩子。實(shí)驗(yàn)人員每次帶一個(gè)孩子到房間，向孩子展示一

10、顆棉花糖，然后告訴他，自己要離開(kāi)一下，這段時(shí)間內(nèi)你隨時(shí)可以吃掉面前的糖，但是，如果你愿意等到我回來(lái)之后再吃，你就可以吃到更多的棉花糖。等到實(shí)驗(yàn)人員一走，不同的孩子之間的差別就顯現(xiàn)出來(lái)了，有的立刻一口吃掉棉花糖；有的思前想后很久，終于擋不住誘惑，把糖吃了；當(dāng)然也有的一直堅(jiān)持到實(shí)驗(yàn)人員回來(lái)，然后他就有更多的棉花糖可吃了。n這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是研究?jī)和绾蔚种萍磿r(shí)的誘惑，巧合的是負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的心理學(xué)家自己的女兒也在該幼兒園。若干年之后，心理學(xué)家偶爾聽(tīng)女兒講起那些同學(xué)的事情，他突發(fā)奇想，能不能抵擋誘惑，與成功會(huì)不會(huì)有關(guān)系呢？他立刻找回當(dāng)初那些孩子，果然發(fā)現(xiàn)，意志力最強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大之后的學(xué)習(xí)成績(jī)也較好，那些堅(jiān)持

11、到最后的孩子，SAT考試（相當(dāng)于美國(guó)高考）成績(jī)比中途放棄的孩子足足高了210分。持續(xù)的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，意志力強(qiáng)的孩子長(zhǎng)大之后，更受同學(xué)老師的歡迎，收入更高，體重指數(shù)更低（不易肥胖），以及更少的吸毒和酗酒問(wèn)題。n這個(gè)結(jié)果一經(jīng)發(fā)表，轟動(dòng)了心理學(xué)界，因?yàn)楹苌儆惺裁礀|西能夠在兒童時(shí)期就預(yù)測(cè)到成年之后的事情。于是一個(gè)國(guó)際性的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一個(gè)超長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛挛魈m選取了1000名兒童，從他們出生就一直跟蹤調(diào)查到32歲。每個(gè)孩子都測(cè)試了各方面的能力，包括父母收入、家庭背景等等各種因素。研究者發(fā)現(xiàn)，自制力強(qiáng)的孩子長(zhǎng)大之后，更健康、染上性病的幾率更低，擁有更多的存款、收入也更高，婚姻也更穩(wěn)定，更不容易進(jìn)監(jiān)獄

12、。自制力最差的那一組，在32歲之前就有40%的人進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。即使剔除了智力、種族、社會(huì)階層等因素之后，以上結(jié)論仍然成立。n 這些事實(shí)雖然震驚了歐美心理學(xué)界，但是中國(guó)人肯定覺(jué)得：“這難道不是顯而易見(jiàn)的嗎？”中國(guó)古話說(shuō)：三歲看大，七歲看老。中國(guó)人一直強(qiáng)調(diào)自制力和意志力的重要性。就以美國(guó)的亞裔人口為例，總數(shù)只占美國(guó)人口的4%，但是斯坦福、哥倫比亞、哈佛之類(lèi)的精英大學(xué)有接近1/4的學(xué)生是亞裔，畢業(yè)之后的工資水平也遠(yuǎn)高于普通美國(guó)人。亞裔能夠獲得這么好的成績(jī)，同其文化傳統(tǒng)是分不開(kāi)的。 一本名叫虎媽?xiě)?zhàn)歌的書(shū)在美國(guó)引發(fā)轟動(dòng)（時(shí)代周刊做過(guò)封面專(zhuān)題），該書(shū)作者蔡美兒是耶魯大學(xué)的華裔教授，她的教育方法在中國(guó)人看來(lái)，雖

13、然有點(diǎn)過(guò)分，但并不出格。比如，不準(zhǔn)任何一門(mén)功課的成績(jī)低于A；不準(zhǔn)在外過(guò)夜；不準(zhǔn)參加玩伴聚會(huì)；不準(zhǔn)看電視玩游戲。很多美國(guó)家長(zhǎng)無(wú)法理解這么嚴(yán)格的教育有什么意義？正統(tǒng)的發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，這樣的“權(quán)威主義”風(fēng)格是不利于孩子成長(zhǎng)的。但是蔡美兒的兩個(gè)女兒都很優(yōu)秀，都進(jìn)了常春藤聯(lián)盟學(xué)校。n 其實(shí)類(lèi)似蔡美兒的例子有很多，比如教育學(xué)界著名的“波爾加實(shí)驗(yàn)”。匈牙利心理學(xué)家波爾加有個(gè)理論，他認(rèn)為孩子長(zhǎng)大成功與否完全是教出來(lái)的，只要孩子身體健康智力正常，那么把他教育成世界冠軍是完全有可能的。但他人輕言微，沒(méi)人理他。正好他有個(gè)女筆友是蘇聯(lián)人，在一次青年夏令營(yíng)上兩人初次相識(shí)，波爾加就對(duì)那個(gè)女孩說(shuō)了自己的理論，并邀請(qǐng)她一起參

14、與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。女孩答應(yīng)了。 倆人婚后第一個(gè)孩子叫蘇珊，如何培養(yǎng)這個(gè)蘇珊呢？倆人暫時(shí)比較窮，要找一個(gè)便宜點(diǎn)的愛(ài)好才行，如果讓她練高爾夫球，真負(fù)擔(dān)不起啊。最后他們選定了一個(gè)最便宜的方向：國(guó)際象棋。夫婦倆全部的業(yè)余時(shí)間都花在了孩子的象棋教育之上。奇跡就這樣發(fā)生了，4歲大的蘇珊竟獲得了匈牙利11歲以下男子組冠軍，7歲成為女子國(guó)際象棋大師，10歲打入全國(guó)女子成人組決賽。 波爾加夫婦一共生了三個(gè)女兒，大女兒蘇珊，二女兒索菲亞，三女兒朱迪特。這三個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，全是夫婦倆人在家自己教育。三個(gè)女孩最終都成為了國(guó)際象棋大師，其中三女兒的成就最大，其世界排名一度達(dá)到第八位，她還是排名前100的國(guó)際象棋大師

15、中唯一的女性，她有個(gè)奇怪的規(guī)矩，從來(lái)不和女人比賽。據(jù)說(shuō)有兩個(gè)原因，第一是老爹沒(méi)兒子，所以她就當(dāng)兒子；第二是女子組水平太差，去男子組才有挑戰(zhàn)性。n波爾加夫婦的教育方式我看只會(huì)比虎媽更加嚴(yán)格，但是創(chuàng)出了教育領(lǐng)域的一個(gè)奇跡。為什么嚴(yán)格的、強(qiáng)調(diào)意志力和自制力的教育會(huì)這么成功？心理學(xué)上有個(gè)10000個(gè)小時(shí)天才理論，該理論的關(guān)鍵在于：沒(méi)有例外之人。沒(méi)有人僅用3000小時(shí)就能達(dá)到世界級(jí)水準(zhǔn)；7500小時(shí)也不行；一定要10000小時(shí)10年，每天3小時(shí)無(wú)論你是誰(shuí)。其實(shí)這個(gè)理論并非獨(dú)創(chuàng)，心理學(xué)家赫伯特西蒙很早就提出過(guò)“十年法則”，要在任何一個(gè)領(lǐng)域成為大師，必須要有至少十年的努力。中國(guó)人看到這里又笑了，這不就是古話“十年磨一劍”嘛。有心理學(xué)家在柏林音樂(lè)學(xué)院對(duì)