條據(jù)課件 (2)

1、應(yīng)用文條 據(jù)* 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)導(dǎo)入2. 知識(shí)探究知識(shí)探究3. 寫作范式寫作范式4. 練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固5. 效果測(cè)評(píng)效果測(cè)評(píng)6.課程目錄課程目錄*學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解條據(jù)的概念、特點(diǎn)及分了解條據(jù)的概念、特點(diǎn)及分類；類；掌握條據(jù)的寫作格式，能寫掌握條據(jù)的寫作格式，能寫作常用的條據(jù)。作常用的條據(jù)。* 李明畢業(yè)在即，已找好了就業(yè)單李明畢業(yè)在即，已找好了就業(yè)單位，單位要求他現(xiàn)在就到崗見習(xí)，位，單位要求他現(xiàn)在就到崗見習(xí)，但學(xué)校還有兩門課程未修完，他需但學(xué)校還有兩門課程未修完，他需要向?qū)W校教務(wù)處遞交一份請(qǐng)假條。要向?qū)W校教務(wù)處遞交一份請(qǐng)假條。 請(qǐng)你試以他的名義擬寫一份既能說明情況又不違反校

2、規(guī)的請(qǐng)假條。任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)導(dǎo)入*條據(jù)的概念條據(jù)的概念 條據(jù)是單位或個(gè)人之間為說明涉及錢財(cái)、物品或某種情況而留下的作為憑證或作為憑證或告知的告知的字條字條。 人們?cè)谏鐣?huì)交往中，常常需要寫一個(gè)字條給對(duì)方（個(gè)人或單位）作為收、領(lǐng)、發(fā)、收、領(lǐng)、發(fā)、借、還物的憑證借、還物的憑證，這種憑證就叫條據(jù)。知識(shí)探究知識(shí)探究*憑證類憑證類條據(jù)常見的憑證類條據(jù)有借條、收常見的憑證類條據(jù)有借條、收條、領(lǐng)條、欠條、代收條等，條、領(lǐng)條、欠條、代收條等，用來作為借、收、領(lǐng)、欠等的用來作為借、收、領(lǐng)、欠等的憑證憑證知識(shí)探究知識(shí)探究條條 據(jù)據(jù) 的的 種種 類類告知類告知類條據(jù)條據(jù)告知類的條據(jù)有請(qǐng)假條、留言告知類的條據(jù)有請(qǐng)假條、留言

3、條、便條等條、便條等12單據(jù)單據(jù)法律效率法律效率便條便條*你知道你知道借條借條嗎？嗎？ 定義：借到個(gè)人或借到個(gè)人或單位的錢物時(shí)所寫單位的錢物時(shí)所寫的條據(jù)，是一種的條據(jù)，是一種非非正式契約正式契約，通常在，通常在歸還了錢物后，由歸還了錢物后，由立據(jù)者收回或當(dāng)場(chǎng)立據(jù)者收回或當(dāng)場(chǎng)銷毀。銷毀。 知識(shí)探究知識(shí)探究*借借 條條 今借到李葛寧先生人民幣伍仟今借到李葛寧先生人民幣伍仟捌佰元整，捌佰元整，20112011年年5 5月月1 1日歸還。日歸還。 借款人：王英借款人：王英 20112011年年3 3月月1 1日日寫作范式寫作范式*借條寫作格式借條寫作格式1 1、標(biāo)題：、標(biāo)題：借條借條2 2、標(biāo)明條據(jù)的

4、性質(zhì)：、標(biāo)明條據(jù)的性質(zhì)：在第一行的開頭寫明在第一行的開頭寫明“今借今借到到”，如果是替別人代借，應(yīng)在，如果是替別人代借，應(yīng)在“借借”前加前加“代代”字。字。3 3、正文：、正文：寫明寫明被借單位的名稱或個(gè)人姓名被借單位的名稱或個(gè)人姓名、借款借款數(shù)額或物品名稱及數(shù)量數(shù)額或物品名稱及數(shù)量、歸還的具體期限歸還的具體期限。正文正文之后可以加之后可以加“此據(jù)此據(jù)”二字。二字。4 4、落款：、落款：署名和日期。署名和日期。注意：如是單位，除蓋公章外，還應(yīng)寫明經(jīng)辦人注意：如是單位，除蓋公章外，還應(yīng)寫明經(jīng)辦人姓名。姓名。* 數(shù)字用大寫漢字：數(shù)字用大寫漢字：零、壹、貳、叁、肆、零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌

5、、玖、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億；拾、佰、仟、萬、億；元、角后面要加元、角后面要加“整整”字。字。提醒*改錯(cuò)練習(xí) 借 條 今借到李先生人民幣5000元，本月底如數(shù)還清。此據(jù)。 借款人：鄧力（蓋章） 寫真名，用寫真名，用全稱全稱加漢字加漢字大寫大寫缺成文日期，如缺成文日期，如20102010年年3 3月月2 2日日* 借條 今借到18寸康佳彩電1臺(tái)，DVD1臺(tái)，一周后歸還。此據(jù)。 借物人：XX 09.5.11、被借單位或個(gè)人未交代。2、DVD未說明品牌。3、物品數(shù)量未大寫。4、“一周后”是不確指的時(shí)間。5、日期寫作不規(guī)范。* 情境：情境：李四因購(gòu)房需要，向張三借錢李四因購(gòu)房需要，向張

6、三借錢10萬萬元，約定借期一年，月利率佰分之貳元，約定借期一年，月利率佰分之貳（2%），借款到期時(shí)本息一并付清。借款），借款到期時(shí)本息一并付清。借款日期為二零一六年八月二十號(hào)。保證人為日期為二零一六年八月二十號(hào)。保證人為王五，保證方式為連帶責(zé)任。王五，保證方式為連帶責(zé)任。請(qǐng)你為李四寫張請(qǐng)你為李四寫張借條借條。*借條借條 今李四（身份證號(hào)：今李四（身份證號(hào)： ）向張三（身份證號(hào)：）向張三（身份證號(hào)： ）借款借到現(xiàn)金人民幣拾萬元整（￥借款借到現(xiàn)金人民幣拾萬元整（￥100000100000元）。借期元）。借期一年，為二零一六年八月二十日至二零一七年八月二一年，為二零一六年八月二十日至二零一七年八月二

7、十日，月利率佰分之貳（十日，月利率佰分之貳（2%2%），借款到期時(shí)本息一并），借款到期時(shí)本息一并付清。此據(jù)。付清。此據(jù)。 王五（身份證號(hào)：王五（身份證號(hào)： ）愿為上述借款承擔(dān)保證責(zé)）愿為上述借款承擔(dān)保證責(zé)任，保證方式為連帶保證。任，保證方式為連帶保證。借款人：（本人簽字，按手印）借款人：（本人簽字，按手?。┥矸葑C號(hào)碼：身份證號(hào)碼：聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：借款日期：二借款日期：二0 0一六年八月二十日一六年八月二十日保證人：（本人簽字，按手?。┍ＷC人：（本人簽字，按手?。┍ＷC日期：保證日期： 年年 月月 日日 * 案例：王某父子向朋友張宗祥借款案例：王某父子向朋友張宗祥借款2020萬元，并萬元，并打

8、下借條，約定一年后歸還欠款及利息。想不到王打下借條，約定一年后歸還欠款及利息。想不到王某父子在借條署名時(shí)玩了個(gè)花招，故意將某父子在借條署名時(shí)玩了個(gè)花招，故意將“張宗祥張宗祥”寫成寫成“張宗樣張宗樣”。張宗祥當(dāng)時(shí)也沒有注意。到還款。張宗祥當(dāng)時(shí)也沒有注意。到還款期后，張宗祥找到二人催要借款，誰知二人卻以借期后，張宗祥找到二人催要借款，誰知二人卻以借條名字不是張宗祥為由不愿歸還。無奈之下，張宗條名字不是張宗祥為由不愿歸還。無奈之下，張宗祥將王氏父子告到法院。盡管法院支持了張的主張，祥將王氏父子告到法院。盡管法院支持了張的主張，但張也因在接借條時(shí)的不注意付出了很大代價(jià)。但張也因在接借條時(shí)的不注意付出了

9、很大代價(jià)。*欠條 欠條是借了個(gè)人或公家的財(cái)物，歸還了欠條是借了個(gè)人或公家的財(cái)物，歸還了一部分，還有部分拖欠，對(duì)拖欠部分所寫的條據(jù)；一部分，還有部分拖欠，對(duì)拖欠部分所寫的條據(jù)；或是借了個(gè)人或公家的錢物，或是借了個(gè)人或公家的錢物，事后補(bǔ)寫事后補(bǔ)寫的條據(jù)。的條據(jù)。 欠條的寫法與借條基本相同。欠條的寫法與借條基本相同。 知識(shí)探究知識(shí)探究* 欠 條 原借杜小強(qiáng)同志人民幣叁佰元整，已還壹佰元整，尚欠貳佰元整，兩月內(nèi)還清，即2009年7月1日之前還清。此據(jù)。 xxx 2009年5月1日 欠 條 暫欠學(xué)校膳食科伙食費(fèi)貳佰元整，定于2009年11月20日之前送還。此據(jù)。 XX班 XXX 2009年10月10日*

10、你知道嗎？ 下面這些場(chǎng)合應(yīng)該使用欠條而不是借條！下面這些場(chǎng)合應(yīng)該使用欠條而不是借條！1、借了單位或個(gè)人的錢物，到時(shí)不能歸還或不能全部歸還時(shí)，用欠條。2、購(gòu)買物品時(shí)，不能支付或不能全部支付錢額時(shí)，用欠條。3、借了單位或個(gè)人的錢物，當(dāng)時(shí)沒有寫借據(jù)，需要事后補(bǔ)寫時(shí)，用欠條。*請(qǐng)假條 請(qǐng)假條，是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假請(qǐng)假條，是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的文書。不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的文書。 請(qǐng)假條因?yàn)檎?qǐng)假的原因，一般分為請(qǐng)假條因?yàn)檎?qǐng)假的原因，一般分為請(qǐng)病假請(qǐng)病假和請(qǐng)事假和請(qǐng)事假兩種。兩種。 知識(shí)探究知識(shí)探究*寫作范式寫作范式請(qǐng)請(qǐng) 假假 條條 高老師：高老師： 今天

11、早晨我發(fā)燒咳嗽，上午去省醫(yī)今天早晨我發(fā)燒咳嗽，上午去省醫(yī)院看病，診斷為重感冒，醫(yī)生建議臥床院看病，診斷為重感冒，醫(yī)生建議臥床休息，特請(qǐng)假兩天，請(qǐng)予批準(zhǔn)。休息，特請(qǐng)假兩天，請(qǐng)予批準(zhǔn)。 附醫(yī)院證明。附醫(yī)院證明。 趙趙 倩倩 20112011年年3 3月月2 2日日* 【簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析】這是一則告知類的條據(jù)。內(nèi)這是一則告知類的條據(jù)。內(nèi)容是請(qǐng)假，容是請(qǐng)假，標(biāo)題標(biāo)題居中寫居中寫“請(qǐng)假條請(qǐng)假條”即可。即可。在標(biāo)題下的一行在標(biāo)題下的一行頂格頂格寫寫受文者姓名和稱受文者姓名和稱謂謂。本文是。本文是“高老師高老師”。正文先寫。正文先寫請(qǐng)假原請(qǐng)假原因因，得了重感冒，醫(yī)生建議休息；寫明，得了重感冒，醫(yī)生建議休息；寫明請(qǐng)假

12、起止時(shí)間請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須重，這個(gè)非常重要，必須重點(diǎn)提出，明確；最后還附有點(diǎn)提出，明確；最后還附有醫(yī)院證明醫(yī)院證明。這則請(qǐng)假條寫得合情合理，語言簡(jiǎn)潔明這則請(qǐng)假條寫得合情合理，語言簡(jiǎn)潔明了，符合條據(jù)的寫作要求。了，符合條據(jù)的寫作要求。寫作范式寫作范式*標(biāo)題 寫明“請(qǐng)假條”，在文的正中間。 稱謂 頂格寫明向誰請(qǐng)假，即單位有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)。 正文 陳述請(qǐng)假理由，請(qǐng)假起止日期等有關(guān)情況。結(jié)尾處常用“請(qǐng)批準(zhǔn)”、“請(qǐng)予批準(zhǔn)”等習(xí)慣用語。 禮貌用語 一般使用“此致”、“敬禮”，也有省略不用的?！按酥隆笨諆筛駥懀熬炊Y”另起一行頂格寫。 署名、日期 寫明請(qǐng)假人姓名、日期。寫作范式寫作范式*條據(jù)的寫

13、作格式條據(jù)的寫作格式 條據(jù)的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、正文、尾語和落款4部分組成。 1 1 標(biāo)題標(biāo)題 一般是條據(jù)的細(xì)化分類名稱，如“領(lǐng)條”、“收條”、“借條”、“欠條”、“請(qǐng)假條”等，寫在條據(jù)上方中間的部位，字體稍大些。知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)* 2 2 正文正文 （1）一般用“今收到”、“今領(lǐng)到”、“今借到”等開頭，然后寫清對(duì)方（單位或個(gè)人）的名稱以及標(biāo)的物件的名稱、數(shù)量和金額等。（2）數(shù)字要大寫，末位數(shù)字后面常常加上“整”字以示嚴(yán)謹(jǐn)。（3）如果需要改動(dòng)，應(yīng)在改動(dòng)的地方加蓋圖章，以示負(fù)責(zé)。 知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)* 3 3 結(jié)尾結(jié)尾 憑證類的條據(jù)的尾語一般寫“此據(jù)”“此憑”、“立此為憑”等，以示慎重。 告知類條據(jù)的尾語由于內(nèi)容不同，人物身份不同，所使用的尾語也不盡相同，如：專此布達(dá)，此托，為感、為謝、為盼、此致敬禮等，以示謙遜、期盼、謝忱、尊敬等心情。知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)* 4 4 落款落款 位置在條據(jù)的右下方，由經(jīng)手人署名和標(biāo)明立據(jù)的時(shí)間。 知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)*123一 條 一 事態(tài) 度 認(rèn) 真語 言 簡(jiǎn) 練 明 確知識(shí)探究知識(shí)探究條據(jù)的寫作要求條據(jù)的寫作要求*條據(jù)的注意事項(xiàng)條據(jù)的注意事項(xiàng)1 1、條據(jù)一般屬于說明性文體范圍，其四、條據(jù)一般屬于說明性文體范圍，其四項(xiàng)要素，即寫給誰，什么事，誰寫的，項(xiàng)要素，即寫給誰，什么事，誰寫的，什么時(shí)間寫的，要