(完整版)高考語文現(xiàn)代文閱讀答題要點和技巧匯總,推薦文檔

1、高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧匯總現(xiàn)代文文有以下幾種結(jié)構(gòu)類型各種類型的文章答題方法概括如下一、內(nèi)容型1、文章主旨概括 本文闡發(fā)的主旨是什么？聯(lián)系全文，概括文章的中心。 內(nèi)容 +觀點+情感 本文通過對的敘述或描寫，表達(dá)了作者的觀點，抒發(fā)了作者的情感2、內(nèi)容要點概括請概括某一段 （或全文） 的內(nèi)容要點或行文思路。 或請指出文章的結(jié)構(gòu)方式 （總分總、 總分、 分總）劃分層次 +提取詞語 +整合答案例子：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種有時候在廊前一坐， 桂花送來 茉莉會不停地開，摘下兩三朵 我想，我愛的也許并不是花，了不少雜七雜八的植物， 按著季節(jié)， 也會開出不少

2、好看的花。 淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚， 放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。 而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。愛花的原因？二、結(jié)構(gòu)型1、組織材料方面 文章的題目是“已經(jīng)寫了（寫作重點） ，作者為什么還要寫（其他內(nèi)容） ”？（1）看位置：提問對象在寫作重點之前還是之后？ 之前：形象地引出寫作重點對象；之后：為了豐富寫作內(nèi)容，深化主旨。（2）看手法：對比反襯 or 突出強調(diào) 巧妙之處 +用意（感情）例子： 作者寫象征喜慶的焰火，為什么開頭要從平靜的湖水寫起？ 答： a以“靜”襯“動” ，反襯了隨后施放焰火的熱鬧； b湖水的平靜

3、又與焰火的熱鬧 相結(jié)合，共同表達(dá)了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。（2）句段作用方面 某句（段）話在文中有什么作用？作者為什么寫 結(jié)構(gòu) +內(nèi)容例子：（全國一卷彩色的荒漠 ）1 4文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談?wù)勛?者這樣寫有什么用意。 （4 分 ） 答：為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆； 為下文要描寫的彩色的建筑 物形成鮮明的對比；先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。（3）層次安排方面 文章的內(nèi)容是如何逐層深入的？文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點？ 劃分層次 +歸納層意 +表明特點A. 記敘文：歸納清楚（何時何地）何人何事一一（時間十地點）人十事B. 說明文：歸納清楚說明對象是什么

4、，它的特點是什么說明（介紹） +說明對象十說明內(nèi)容（特點）C. 議論文： 歸納清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎么樣 用什么方法證明了（論證了） +論點本文在構(gòu)思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。答： （1）女主人的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚的特點：前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。（2）突出了人物的可愛性格 （靈性），加強了女主人公表達(dá)情感的效果； 前后對照， 造成懸念，形成曲折，增加情趣。·總結(jié)：內(nèi)容型題目和結(jié)構(gòu)型題目都應(yīng)該從內(nèi)容本身入手，然后進(jìn)行或內(nèi)容的概括，或?qū)?結(jié)構(gòu)的梳理。理解全文起到了關(guān)鍵作用

5、。·實操辦法：注重層次的劃分，結(jié)合文意發(fā)揮，對內(nèi)容排布或結(jié)構(gòu)安排背后的作用進(jìn)行探 索。三、表現(xiàn)手法型文章運用了哪些手法，這樣寫有什么好處、效果、作用？ 使用的方法十內(nèi)容十效果（或作用）例子：在戈壁上趕路， 還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、 粗壯結(jié)實的胡楊林， 因缺 水而死亡了。 仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場， 死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下， 一 條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍(lán)天， 密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋， 為活著 的伙伴和為死去的自己。 荒漠戈壁上隨處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體， 唯有 枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。文章第五段 （上文）

6、運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？ （6 分）運用比喻、擬人的修辭方法和想象的表現(xiàn)手法。生動形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神。 該題主要考查考生鑒賞文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的能力。能力層級為 E 級。第一問的難點在于考生要明晰表現(xiàn)手法包括哪些。在高中語文教學(xué)中，表現(xiàn)手法的領(lǐng)屬關(guān)系比較混亂，一 般情況是常見的表達(dá)技巧包括四大類：一是修辭手法，包括比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等 8 種；二是表達(dá)方式， 包括記敘、 議論、 描寫、 抒情等 4 種，其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、 虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、 樂景寫哀等，抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）

7、等；三是表現(xiàn)手法，包括襯托、對比、聯(lián)想、想象等；四是結(jié)構(gòu)手法，包括開門見山、卒章顯志、以小見大，先抑后揚等。從答案來看，顯然是把修辭手法與表現(xiàn)手法混在一起了，該題設(shè)問不夠嚴(yán)密，如果問“第五段運用了哪些 表達(dá)技巧來描寫枯死的胡楊林的”，則更嚴(yán)密準(zhǔn)確。從文中的“仿佛”、“胳膊”、“尸體”等詞，不難看出運用了比喻、擬人的修辭手法。而面對因缺水而 死亡的胡楊林，作者把它想象成一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，自然是運用了想象的表現(xiàn)手法。第二問是鑒賞表達(dá)技巧。 運用比喻、 擬人的修辭手法， 一般都是為了達(dá)到生動形象地塑造某種形象的效果， 這里也不例外。作者把因缺水而死的胡楊林方陣想象成古戰(zhàn)場，把痙曲干枯的樹枝

8、比喻成戰(zhàn)士的胳膊，又 用擬人的手法，敘述密密麻麻的胳膊匯成海洋，為活著的伙伴和死去的自己吶喊，形象生動地塑造了胡楊 林死而不屈的形象，震撼人心，就連作者自己都被感動得熱淚盈眶。語文中的表現(xiàn)手法有哪些 ?藝術(shù)手法呢 ?抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩 ,借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法； 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正 側(cè)相映等； 議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、 巧譬善喻、逆向求異、正反對比、 類比推理等； 小說體：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、 實寫與虛寫等 . 古詩詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫 龍點睛、以小見大、卒章顯志

9、、欲揚先抑、聯(lián)想、想像、語序倒置、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化 用、互文、反復(fù)等；、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法：記敘、議論、描寫、抒情。表達(dá)方式： 詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一 些常見的藝術(shù)手法。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式， 這其中描寫、抒情是考查的重點。 抒情可分為直接抒情 （直抒胸臆 ）；間接抒情（借 景抒情、托物言志 ,情景交融）。描寫：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗 結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想等。、篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、

10、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。語文 現(xiàn)代文閱讀中表現(xiàn)手法有哪幾種？1 “表達(dá)方式 ”包括：記敘、說明、議論、描寫、抒情。2 “修辭手法 ”包括：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等。3 “表現(xiàn)手法 ”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、寫景抒情、直抒胸 臆；對比、襯托、象征、襯托、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、樂景哀情、渲染；動 靜結(jié)合，虛實相生、抑揚結(jié)合；側(cè)面描寫、正面描寫；直接抒情、間接抒情等。4 “結(jié)構(gòu)手法 ”包括：開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、伏筆照應(yīng)、鋪墊懸念、承上啟 下、首尾呼應(yīng)；順敘、倒敘、插敘等。文章

11、的表現(xiàn)手法與修辭手法有什么區(qū)別和聯(lián)系 ?修辭主要指的是句子 的調(diào)整 而表現(xiàn)手法主要指的是整篇文章表現(xiàn)手法的時候可以說運用了某種修辭手法，但不能就說它倆等同修辭是對語言的調(diào)整與適用 ,也就是對語言進(jìn)行加工使之達(dá)到最佳表達(dá)效果 的手段和過程 .它針對的常常是某句話或某段文字 ,如比喻、排比、比擬、對偶、 借代等都是修辭手法 .而表現(xiàn)方式 ,則是指作者在行文過程中所選用的情感或思想的表現(xiàn)形式 ,它針 對的常常是全篇 ,如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等 .四、修辭手法型1、修辭的表達(dá)作用 這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 確認(rèn)修辭手法十修辭本身的作用十結(jié)合句子語境請指出 “我看到

12、母親那對干癟的乳房， 像兩只殘缺不整的討飯的碗， 卻為我們討來 了一生的盛宴”這句話的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。答：這里用了比喻， 這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了； 凸 現(xiàn)母親一生的辛勞，強調(diào)她為了孩子費盡心血。表達(dá)了作者對母親愛深深的感激。 提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了 對象特性。2. 比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生 動形象地寫出了對象特性。3. 借代：以簡代繁，以

13、實代虛，以奇代凡。4. 夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5. 對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6. 排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中， 增強氣勢；敘事透辟， 條分縷析；長于抒情。 答題格式： 強調(diào)了對象特性7. 反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。8. 對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調(diào) 了 突出了 9. 設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對對象特性 的注意和思考10. 反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調(diào)，加強語氣等；已

14、經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時2、賞析句子 請賞析原文中的畫線句子 修辭十具體闡釋 +作用 兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說， 發(fā)出細(xì)微的聲響， 讓人們欣慰地咀嚼和回味； 有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮， 催促人們趕快付諸 行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味； 有時卻又像 颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達(dá)作用？答：此處運用了比喻、擬人的修辭手法，將“細(xì)微的聲響”比作“颶風(fēng)似的咆哮”，又將其人格化，形象生動地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。·總結(jié)：表現(xiàn)手法型和修辭手法型兩

15、類題目都是針對寫作技巧進(jìn)行提問，在完成題目的過程中應(yīng)熟悉基本的寫作技巧。·實操辦法：確認(rèn)寫作技巧，梳理該寫作技巧本身的作用，結(jié)合全文分析寫作技巧在 文中的具體作用。五、語言理解型（1）理解重要句子的含意 手法 +主旨 +關(guān)鍵詞語含義17.解釋下面的句子在文中的含意。 （5 分） 這幾個字力量多么大，把一個人身上的勁兒都卸掉了。答：這句話的意思是： “媽媽我想你”中思念故去親人的感情的強烈，將人內(nèi)心對于親 情的深沉感觸充分徹底地調(diào)動起來，甚至于難以自持。解析 :句子含義題主要的答題方法就是關(guān)鍵詞法。關(guān)鍵詞的含義理解好了，全句的含義 就出來了。 考慮關(guān)鍵詞的含義的時候，要聯(lián)系到語境和主旨

16、情感。 這句話的關(guān)鍵詞為“力量 大”，“勁兒”“卸掉了，結(jié)合文章，就可以知道本句側(cè)重說的就是字中蘊含的情感之深，讓 人難以控制。表述出來即可。閱讀方法 : 一般給學(xué)生講散文閱讀時， 課前會給學(xué)生灌輸一種意識， 就是高中的散文一定不是就事 論事，一定是有高度的，這個高度可能要上升到文化，歷史，精神，生命狀態(tài)等等，讓學(xué)生 有個整體的思想。然后特別強調(diào)讀完一遍之后對文章的解讀與分析。 要解讀文章的結(jié)構(gòu)， 就是大致的分層， 然后概括，先寫了什么，再寫了什么，無需特別精準(zhǔn)。還要畫出關(guān)鍵的詞句。（2）理解重要詞語在句子或文中的含義 簡要說說你對某個詞的理解。 ，怎樣理解某詞在文中的含義。 聯(lián)系全文，指出“

17、落葉”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。（6 分 ）答：落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我” ；二是指辛勞一生、衰老死去的母 親。“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。（3）變換詞句語序 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或： 文章的某個句子說成另一個句子好不好？ 為什么？或：在某句中， 作者為什么要用 “” 這樣的詞？某兩個或三個詞的順序能否 調(diào)換？為什么？ 不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了十對象十效果，換了后就變成十不好 的效果?；颍翰恍校驗樵撛~比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。山間林密， 泉隱其中， 有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的

18、一泓， 再向前尋， 已不可得。 那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)， 使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲 攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我 腰間。好一個調(diào)皮的孩子！問：“好一個調(diào)皮的孩子” ，為什么不說成“真是可愛的孩子”？六、觀點態(tài)度型文中某段說了“” ，為什么在某段又談到“” ，這樣寫是否矛盾？，文章中某段， 1 者既說了“” ，又提出“” ，你是如何理解的？ 觀點 +內(nèi)容分析文章第三段中寫三峽移民告別時“相擁而泣” 、臨行前“磕頭祭拜” ，第四段又寫“中國 人固守家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化” ，這樣寫是否矛盾？請作簡要

19、分析。 (6 分)答： (1)不矛盾。(2)前者是從情感的角度著筆，后者是從思想觀念的角度著筆。 “喝告別酒時相擁而泣”向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜”表現(xiàn)的是 與故人故土的難舍難分、依依惜別的故鄉(xiāng)情懷。 “搬走”“臨行”正說明了三峽移民顧全大局而奔赴他鄉(xiāng)，并非固守家園而終老一 生。移民們安土重遷的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，但這并不影響他們對故土的深厚情感總結(jié)：語言理解類和觀點態(tài)度類兩類題目都是將觀點進(jìn)行提煉，這類題目依賴于內(nèi)容 分析，但需要給出明確的觀點。實操辦法：操作過程中需要對內(nèi)容進(jìn)行有效分析，甚至?xí)L試當(dāng)詞句和語序變換后達(dá) 成的效果 總之需要明確觀點并結(jié)分析。七、揣摩情感型請具體說說

20、作者的感情變化。 ，請概括作者的多種感情。層意：詞語概括 +文章內(nèi)容 作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請分要點加以概括。 (6 分) 答：對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。 對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。 對樸實而明曉 事理的父親的敬愛。 對鄉(xiāng)村純樸的風(fēng)俗人情的贊美。 對自然的永恒、 生命的生生不息的 敬畏。八、鑒賞分析類·總結(jié)：揣摩感情型和鑒賞分析型需要聯(lián)系全文的感情，同時，對常用的鑒賞分析類 詞匯的熟練掌握也是這兩個題型拿到高分的關(guān)鍵。·實操辦法： 在把握感情和鑒賞分析的過程中， 應(yīng)該嘗試去設(shè)身處地體味作者的感情， 讓文中傳遞的感情更加真實可感。人物的鑒賞人物（物象）形象常

21、見題型：1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2、XXX是一個怎樣的人物？3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析文章對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。總體評價 +不同側(cè)面說明 人物形象分析：他是的人（概述，總說） ，從他的言行中 （文中語句動作、語言、心理、神態(tài)等描寫）看出他的性格（分 說），可見他是一個的人（總說） 物象分析：設(shè)置了伏筆；實現(xiàn)了的過渡勾連；起到了線索作 用；充實了內(nèi)容，寄托了作者的思想情感，升華了主旨輔助因素：第一，重視文章中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì) 等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物 的思想感情和性格特

22、征。第三，文章里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所 以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。 第四，注意作者對人物的介紹和評價。表現(xiàn)人物的手法：（1）正面描寫一一直接描寫描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格 特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、 細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。（2）側(cè)面描寫一一間接描寫 側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間 接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘 述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展 中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。形象刻畫基本技巧一一各種描寫手法的運用與作用（1） 肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)

23、人物的內(nèi)心世界及性 格特征。（2） 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想 性格。 刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾焦慮擔(dān) 心喜悅興奮等） ，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。(4) 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。情節(jié)內(nèi)容的鑒賞1找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈情節(jié)內(nèi)容線索并不是指我們一般所說的時間線索或空 間線索，而是指作品里的基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展 線索。分析情節(jié)內(nèi)容時要注意：小說：注重情節(jié)中的矛盾，如何通過情節(jié)進(jìn)行人物塑造 散文：如何通過內(nèi)容表

24、現(xiàn)主旨，表達(dá)感情2由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)3見微知著，從場面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義4賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心5情節(jié)的作用：(1)交代人物活動的環(huán)境；(2)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。(3)側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。(4) 照應(yīng)前文。(5) 線索或推動情節(jié)發(fā)展。(6) 刻畫人物性格。(7) 表現(xiàn)主旨或深化主題。6情節(jié)的特點(1)情節(jié)安排評價 就全文來說有一波三折式。作用是引入入勝，扣人心弦， 增強故事的戲劇性、可讀性。 就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫) ，如祝福 先寫祥林嫂的死

25、，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教 逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出入意料 式、悲劇、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、 空間，如藥中的“人血饅頭” o(2)情節(jié)安排基本技巧 順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)脈絡(luò)分明，層次清晰。 倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié) 局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念， 引入入勝。 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件， 然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充 說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

26、 補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件， 然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文 做某些交代，照應(yīng)上下文。平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng) 得體。故事內(nèi)容情節(jié)常見題型（1）文中寫了 XX情景在小說內(nèi)容中起到什么作用？（2） XX事物、 XX人物在小說內(nèi)容中有什么作用？ 解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作 用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝：二是前后照應(yīng)：三是側(cè)面襯托、 埋下伏筆：四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用） o 然后根 據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。XXX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了（3）概括 用一句話或簡明

27、的語句概括故事情節(jié)； 文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括； 用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高 潮和結(jié)局四部分中的某一方面） o環(huán)境的鑒賞1分析環(huán)境對主題思想的暗示環(huán)境描寫服務(wù)于主題。 “一切景語皆情語” ，應(yīng)注意從環(huán)境描寫中揣摩作品的主旨。一般是寫實的，但有時也可能 帶有象征或隱喻的性質(zhì)，這樣也就自然地對主題起著一種暗 示作用。2分析環(huán)境對人物形象的烘托 小說散文環(huán)境，不論是社會環(huán)境還是自然環(huán)境，與小說 散文人物的思想與行動均有著密切的聯(lián)系，環(huán)境描寫對人物 形象的烘托始終是最為基本的任務(wù)。鑒賞環(huán)境描寫，要注意 理解環(huán)境與人物的關(guān)系，努力發(fā)掘它深刻的思想意義。環(huán)境 描寫對人

28、物的烘托可以是正面的，也可以是反面的，前者叫 正襯，后者叫反襯。3分析環(huán)境對小說散文氛圍的創(chuàng)造感染讀者的一個重要因素是作家創(chuàng)造一種特有的氛圍， 而創(chuàng)造氛圍的主要手段就是通過環(huán)境描寫的渲染、創(chuàng)造和加 強的。4分析環(huán)境對小說散文情節(jié)的推動環(huán)境是人物命運形成和演變的客觀條件和原因，特別是 西方批判現(xiàn)實主義，更是強調(diào)這一個環(huán)境中的人，強調(diào)環(huán)境 對人物及情節(jié)的影響和決定作用，因而環(huán)境在散文中的這種 推動作用會更加明顯。5環(huán)境分類及作用 (l)社會環(huán)境一一故事發(fā)生的時代背景。 作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各 種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格： 或影響或決定人物性格：揭示社會本質(zhì)

29、特征，揭示主 題。(2)自然環(huán)境一一人物活動的具體場景，如時間、地點、 氣候、景色、場面等。作用：自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提 示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，為后邊刻畫人 物作鋪墊：烘托人物性格，或某種心理；展開、推 動情節(jié)發(fā)展：深化主旨；象征和暗示。6 常見題型： 在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； 就指定的環(huán)境描寫說出其作用； 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考： 交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點； 暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情； 揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格： 渲染氣氛，烘托人物的情感和思想； 奠定情感基調(diào)：

30、 推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。主題的鑒賞(四)主題的鑒賞1從作者背景看主題2從人物塑造看主題3從情節(jié)發(fā)展看主題4從語言的情感色彩看主題5從整體傾向看主題主題挖掘的基本途徑 對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、 從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整 體傾向看。對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語： 歌頌、贊揚、張揚什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什 么。揭示什么人生道理。對什么現(xiàn)象的反思。表達(dá) 了什么情感。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以文章主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人 中的真善美和假丑惡。用故事的形式針砭時弊。通過 寓言，寄寓人生哲理。虛構(gòu)生活經(jīng)

31、歷，反映人物生存狀 態(tài)和心理狀態(tài)。主題思想常見題型 找出體現(xiàn)文章主題的句子（或用自己的話概括作品的 主題）； 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有 何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會） ； 結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的 理解或看法。如何把握主題 從題目入手思考小說的主題； （標(biāo)題的作用通常有以下幾種：1設(shè)置了懸念 0 2標(biāo)題就是線索。3為塑造和突出人物形象服務(wù) 0 4推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事 情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突 0 5 突出主題，一語雙關(guān)，對 主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用 o） 從文章的情節(jié)內(nèi)容和人物形象入手； 聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象 的

32、思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射 出的時代特征，達(dá)到揭示主題的目的； 從精巧構(gòu)思中把握作品的主題。典型例題 例：我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人 走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完 美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么， 但我明白，樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅毅 面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話： “永遠(yuǎn)不要 哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢。 ”這是 關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多 時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地 正視自

33、己的一生。你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一 生?！边@句話在文中的含義？（3 分 ）解題過程： 仔細(xì)讀題干一一理解一句話在文中的含義 文主找到關(guān)鍵詞一一像樹一樣 聯(lián)系旨一一通過看樹使內(nèi)心獲得的感悟和啟迪 還原文中義一一樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它 坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。最后成熟 一個金色的夢。整合出答案一一人無論境遇如何，都要從容面對， 努力實現(xiàn)自我價值。寫作技巧的鑒賞（1）常見題型： 文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ （表現(xiàn)手法） 運用了什么語言技法，表達(dá)了什么內(nèi)容，起了什么作用。或：這句 話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ （修辭手 法）

34、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說 成另一個句子好不好？為什么？ 某句（段）話在文中有什么作用？ （謀篇布局） 解題思路：使用的方法十內(nèi)容十效果（或作用） 這語句或段落用了的方法，寫出了在文中起到了的表達(dá) 效果或：運用了什么手法 +某手法（技巧）運用得怎么樣（一定要回 歸原文，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。 ） +某手法（技巧）運用好在 哪些方面。（2）常用術(shù)語：1）表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明等。 敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境 描寫等。 描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面 結(jié)合、

35、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗 筆勾勒、白描（運用簡筆勾勒事物的輪廓） 、繪形繪聲繪色等。 抒情方式：直接抒情（直抒胸臆） 、間接抒情（借景抒情，寓 情于景，托物言志） ；情景交融、 情景相生、情因景生、以景襯情、 以樂寫哀、以哀寫樂等。2）表現(xiàn)方法常用術(shù)語： 象征： 借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感清。 其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一 內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。 襯托： 用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托 出所要表達(dá)的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯” ，用相反的作陪襯 叫“反襯”。對比： 用一事

36、物與另一事物進(jìn)行比較，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理） 的什么特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。襯托有主次 之分，對比沒有主次之分。 渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃 墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章 的什么主題。 想象：它是人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活 動。想象有兩種，人們在自己的頭腦中再現(xiàn)曾體驗過的事物的 形象，叫再造想象；人們根據(jù)已有的形象和體驗，設(shè)想出自己 沒有直接見過的形象，叫創(chuàng)造想象。 聯(lián)想：它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到 其他有關(guān)的事物或事理的活動。3）篇章結(jié)構(gòu)技巧常用術(shù)語： 開門見

37、山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。 卒章顯志：在文章末尾點明主旨。畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。 過渡照應(yīng)：承上啟下，前后呼應(yīng)。 以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 托物言志：借助某種事物抒發(fā)感情表達(dá)見解。 借景抒情：以景襯情，融情入景。 欲揚先抑：先貶抑，后褒揚。 虛實結(jié)合：有實寫，有虛寫。 伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然 后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧 妙有趣。照應(yīng)：即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充，加深或者前文對將要出現(xiàn) 的人物或時間預(yù)作暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的 結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。 懸念：引起讀者對故

38、事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。 此外，還有起承轉(zhuǎn)合，先總后分，先分后總，層層深入，詳略 得當(dāng)，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧，別具一格，不落窠臼，不落俗套， 自出機抒，匠心獨運，渾然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思維嚴(yán)密等。4）語言特點常用術(shù)語： 濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。 惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。 體物入微：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動。 行云流水：語言自然流暢。 言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。 言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。 意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮 含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。 整散結(jié)合：既勻稱整齊，又錯綜變化。 另有清新，平淡，淡雅，華麗，明快，含蓄，蘊藉， 委婉，

39、含而不露，簡筆勾勒，窮形盡相，詩情畫意，富 有哲理，情韻悠長，耐人咀嚼，引入回味等。（5）常見修辭手法及其作用：1）比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體。 使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂。 化平淡為生動、形象。重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感。2）排比：能增加文章氣勢，增加感染力、說服力。 排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美。 在議論、說明文中，可以使觀點闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹，使條理 更清楚。可以抒發(fā)強烈的感情，增強文章的氣勢或感染力。3）借代： 突出特征，強調(diào)重點，使語言形象生動。 詞語錯綜變化，不重復(fù)死板，使語言新鮮活潑?？墒拐Z言含蓄 何味?？沙浞直磉_(dá)作者的思想感清

40、，愛憎分明，從而感染讀者。4）對偶： 形式整齊，音韻和諧，朗朗上口。 借用特殊的形式把相對的兩部分內(nèi)容更凝練、更集中 地表現(xiàn)出來，以突出事物的矛盾和有機聯(lián)系。 在具體作品中，對偶句往往以整齊的句式與其他句式 結(jié)合，使語言參差錯落，生動活潑。5）夸張： 可以突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質(zhì)，給 讀者留下鮮明、深刻的印象。 表達(dá)作者強烈的感情，用以諷刺或歌頌，以達(dá)到感染 讀者的目的。 可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。6）比擬：生動形象。 運用比擬，能托物言志。 寓情于物，表達(dá)作者的強烈的愛憎感情。 增強諷刺幽默，增強文章的戰(zhàn)斗力。 把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。 使敘述生動形象。 制造氣氛，借以傳情達(dá)意。7）設(shè)問：吸引讀者。 引入注意，發(fā)人思考，強調(diào)觀點，加深印象。 承上啟下，過渡銜接。波瀾起伏，避免呆滯。 提掣全篇，帶動全文。用于篇末，余音不絕。8）反