關于高中生衣著、打扮的調(diào)查

1、關于高中生衣著、打扮的調(diào)查課題組成員： 高二文學社黃方俞、吳佳明、梁杰、歐子杰、林美璇、歐茜茜、文章指導老師：劉懿 課題研究的起源：隨著時代的開展，我們學生的生活和服裝也都變得多姿多彩,尤其是我們中學生的服飾。中學生是一群廣闊的消費者,而且我們都未成年,所以我們都會存在一絲求異心理,喜歡穿與眾不同的衣服,不喜歡群眾化,喜歡追求個性。不過,我們都還是中學生,到底有沒有必要去追求個性,到底怎樣的服飾才適合中學生,我們小組根據(jù)這些問題展開了調(diào)查。一、課題研究的目的：1、調(diào)查社會上各界的人們對與中學生的服飾的看法，并總結出一些適合中學生的服飾。 2、 在研究學習活動的過程中學會上網(wǎng)查找資料、設計調(diào)查問

2、卷和調(diào)查訪問的方法，能將收集到的資料進行分析、整理、總結，并寫出調(diào)查報告；3、 體驗研究學習過程中與同學們合作學習的快樂，培養(yǎng)團結合作的精神，培養(yǎng)社會實踐的能力，增大各個方面的知識和技能并總結出課題研究的成果。二、課題研究涉及的內(nèi)容范圍：1、中學生服飾的內(nèi)含；2、中學生服飾的開展歷史；3、中學生追求個性服飾的正面與反面；4、社會上各界的人們對中學生適合穿的服飾的看法。三、課題研究使用的方法：1、查閱相關書籍和報刊；2、搜集網(wǎng)上相關資料；3、進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)；4、對有關人員進行課題訪問；5、討論調(diào)查成果,得出言論并總結； 6、去一些服飾點進行訪問調(diào)查四、活動方案：1、條件：圖書館，電腦

3、室，書店，服飾店， 2、方案訪問的人：校內(nèi)：老師，學生校外：服飾店的顧客，老板等3、成果：得出研究成果，對中學生們的服飾有一定深度的了解，培養(yǎng)團結合作的精神和培養(yǎng)社會的能力，并且增大各個方面的知識和技能4、活動安排：時 間 主要任務 實施方式 2011年9月13日9月16 討論研究課題的展開 全組討論 2011年9月19日9月28 了解中學生常穿的衣服 查詢資料 2011年10月1日-10月8 在學校內(nèi)和在街上的一些服飾店進行訪問和調(diào)查 實地調(diào)查2021年10月10-10月14日 上網(wǎng)查找有關資料 上網(wǎng)查找 2011年10月17日-10月21日 在校內(nèi)和街上分發(fā)調(diào)查問卷并總結問卷 調(diào)查問卷 2

4、011年10月28日 對此次研究性學習進行總結 全組討論5、小組分工:梁杰、歐茜茜:上網(wǎng)操作,總結成果黃方俞、吳佳明、梁杰: 文章執(zhí)筆, 總結成果歐子杰、林美璇:采訪,實地調(diào)查采訪,記錄五、結 題 報 告“衣食住行是人們生活的根本。在這里，我們小組選擇了“衣作為我們的研究對象，隨著人類歷史的開展，人類從赤裸的“亞當“夏娃逐漸演變成以樹葉遮敝身軀，甚至女性有時還會在頭發(fā)上以小花裝飾，開始有了愛美之心。隨著生產(chǎn)力、技術的提高，人們開始用野獸皮代替了樹葉，甚至懂得了根本縫紉技術。衣服最原始的雛形恐怕就是由開展而來的吧？這時修，衣服才又多了一個功能，不僅能夠遮羞，還能抵御風寒。我們每個人的生活每天都離

5、不開衣服，當人們開始懂得用小花來裝飾自己，逐漸地飾品這種物品也開展起來，成為了人們有了愛美之心的心愛之物，和衣服一起，裝扮著人們的生活。作為90后的高中生，他們的形象也代表著國民的素質(zhì)，時代在進步，社會在開展，人的思想也在不斷的改變?，F(xiàn)在的中學生和前人相比，有著太多不良的思想，從眾心理、攀比心理，求異心理等等。而這些心理主要表現(xiàn)在中學生對自己穿著的講究，盲目追隨潮流。所以把“高中生喜歡的服飾作為我們選擇課題的緣起。首先，我們小組對市場進行了簡單的調(diào)查。我們走訪了韶關的主要賣服飾的步行街的地下街,他們賣的衣服多數(shù)受中學生歡送的，有以下類型：淑女型、個性型等等。價格有高有低，低于十幾元，高至一百多

6、的都有，不過普遍來說，還是100至300元左右價位的衣服居多，也比擬容易讓中學生接受這個價位，再接著就是那些琳瑯滿目的飾品了，這些飾品千姿百態(tài)，單從飾品的開展來看，我們也可以很深切地深受到，時代在進步、社會在開展，看來“打扮這一名詞不再只是女生專有了，男生也參加打扮愛美的行列。這樣看來，處于這一敏感時期的少男少婦女們都似乎特別注重儀表，其實根本的儀表整潔是值得我們關注的，但過多的飾品和花俏的似乎不該出現(xiàn)在我們身上，但現(xiàn)在大街上，這種裝扮的中學生已經(jīng)非常普通了，對于這種現(xiàn)象，值得我們小組的成員繼續(xù)研究。接下來，我們對在校中學生的服飾進行了問卷調(diào)查，共派了100張問卷。通過調(diào)查我們小組發(fā)現(xiàn)在學校中

7、，許多中學生還是遵守校規(guī)，穿著校服的。不過大家偶爾也會發(fā)現(xiàn)個別學生穿著自己的便服，了解到班上的同學不上課時所穿的服飾，發(fā)現(xiàn)大家大都穿的是品牌服飾。當然，光憑同學們愛穿品牌服飾這點，我們不能妄下推斷，經(jīng)過問卷調(diào)查，我們大概了解到現(xiàn)在專賣店的衣服了不算昂貴，許多人都能消費得起，學生的家長也希望自己的孩子能穿得好、體面，也很愿意為他們買質(zhì)量好的專賣店中的衣服。不過，當中也少不了惡性攀比，學生的穿著打扮應該顯出學生的朝氣，活潑又不失穩(wěn)重的特點；而不應該穿得花枝招展，別出心裁，引人注意。這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：25%的青少年現(xiàn)有染發(fā)、直發(fā)或電發(fā)，47%的有想過，28%的沒有想過；13%現(xiàn)有穿耳或文身，30%有想過

8、，57%沒有想過?？梢姶缶植壳嗌倌陮r髦也是懷者一種追求心理。對如何打扮我們也作了個簡單的調(diào)查：要群眾化觀點的人占58%,認為應按自己特點打扮的占24%,認為應新穎一點但不出奇的人占18%等等。通過相關調(diào)查，可了解到外表打扮持“從眾心理的人仍占多數(shù)。我們小組成員經(jīng)過一番研討，發(fā)現(xiàn)中學生在服飾和打扮上存在以下問題：1、攀比心理2、求異心理。這兩點心理是在不知不覺中形成的，希望我們中學生能逐漸認識并端正好心態(tài)，共同去塑造一個樸素、美觀、大方的校園氣氛。至于在校中學生對飾品的看法，初中生和高中生有略微的不同，初中生喜歡在自己的書包上掛著許多叮叮當當?shù)男⊥嬉?，有的時候鞋子上還愛系著顏色不同的鞋帶，有些

9、同學甚至還戴著首飾上學，與初中生相比，高中生確實會顯得成熟很多，不會帶著太多的飾品上學，相對樸素，大方得多，有的時候，物極必反。太多、太花俏的裝飾品會讓人覺得這個人過于注重外在，思想還很本不成熟，不過，這些都是每個人的必經(jīng)階段，只有經(jīng)歷過了，才會發(fā)現(xiàn)當初不成熟的自己。經(jīng)過這些觀察及深入的研究，我們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的中學生對服飾的看法存在著許多不當?shù)挠^念，同時，我們發(fā)現(xiàn)到了每個人都有自己不同的穿衣理念，我們從中似乎也可以通過一個人的外在穿著來窺視他們的內(nèi)心世界，我們把這些人大致分為幾個類型，1、每天都穿著校服，這一類型人多半都是最遵守學校規(guī)章制度，安分、老實、純樸、善良的人，他們不會有太多的雜念，把心

10、思花在外在的裝飾扮上。所以，同時，他們的成績在年級里相對來說是不錯的。當然，我們并不能就此斷言，成績好的學生都是經(jīng)常穿校服的人中占絕大多數(shù)，這一類衣服一般來說穿起來輕便、簡單、舒適，所以受太多數(shù)學生的青睞。2、擺脫單一、群眾化的校服，偶爾穿著自己喜歡的衣服，展現(xiàn)著另外一個自己。當然這一類人中也有不經(jīng)常穿校服的，他們頻繁地穿著自己的休閑服，認為這是展現(xiàn)自己個性的好時機。當然，這也得有資本的人才辦得到，所以他們多半家庭富?；蛘呔褪呛苤刈⑼庠诩懊孀訂栴}，他們多半在班上或是學校里屬于活潑分子，有在學習上，現(xiàn)在能力上、交際能力上、工作能力上等等。在他們當中多半不會出現(xiàn)自卑的人，因為不愛穿校服的人在何時表

11、現(xiàn)欲望都會比常人強得多。3、愛穿裙子的女生，許多女生都愛穿裙子，不過根本上不怎么在學校里穿，因為很多女生認為這樣子在校園里太引人注意，反而不是好事，所以她們多半選擇在校外穿。這類型女生多半身材較好，否那么也不會喜歡穿著裙子了，同時性格開朗、可愛，不過有時會造作，但也不是極少數(shù)人，我們大概地把他們分為這幾類型，以上看法純屬小組成員的看法，假設有不當之處，還望見諒！通過這么多的實踐、研究、調(diào)查，我們得出了以下一些的結論：1、事實上，中學生最不喜歡的穿的衣服是校服，不過出于對學校規(guī)章制度的遵守，許多人還是在校內(nèi)穿著校服的，首先，校服的質(zhì)量差，熱天衣服不透風，冬天衣服不保暖，其次，款式不能受到學生們的

12、喜愛，許多學校的校服過于單調(diào)、呆板以及款式太過陳舊，讓現(xiàn)代中學生難以接受。所以希望以后有可能，學?？梢蕴嵘７馁|(zhì)量與外觀，讓我們發(fā)自內(nèi)心地去愛穿校服，喜愛我們的校服。2、中學生大都傾向于名牌服飾，這種現(xiàn)象還是很普遍的，我們小組一致認為，如果同學們在買衣服時有根據(jù)自己的經(jīng)濟情況，去挑選舒適，自己喜歡的服裝，這種做法就是正確的，但假設僅僅只是沖著品牌、面子，虛榮等原因去購置，那就是非常不可取的了，在這里，本小組人員呼吁，同學們要有正確的擇衣心態(tài)，根據(jù)自己的需要及實際情況，來選擇所購置的衣服。3、局部還傾向于特別，醒目的服裝。因為這些類型的服裝比擬獨特，與眾不同，中學生處在一個比擬愛自我再現(xiàn)的年齡

13、，所以也有局部人喜歡這樣的服飾。一來可防止與別人撞衫，二來可以顯示出自己的性格，不過，無論如何，稍微有特色的衣服還是容易讓人欣然接受的，但過于奇形怪狀的衣服希望同學們最好不要去買，無論這種衣服是在校園里還是大街上穿，都不會讓人覺得這叫作“個性，反而顯示了一個素質(zhì)低下的中學生。4、中學女生特別愛戴首飾在身上，其實，愛美之心，人皆有之，但我們還只是學生，有更重要、更偉大的任務，那就是好好學習，不應該把過多的心思放在打扮之上，不過我們可以做些簡單的裝扮，讓自己更有朝氣，活力，初中女生可以在頭發(fā)上戴個小夾子，高中女生買幾個漂亮的頭花來綁頭發(fā)，也可以再戴個美觀的手表，既可增加我們的時間觀念感，也可以起到

14、裝飾的作用，也可以在書包上掛一、兩個自己喜歡的小飾品、小娃娃。做些簡單、大方的裝扮即可。沒有必要戴耳環(huán)、首飾之類的。畢竟上學時不同于逛街，學習應始終擺在第一位。六、我們的收獲與反思本次活動，培養(yǎng)了我們自主調(diào)查、探究的學習能力；在社會上調(diào)查了一次，我們學會了團結，知曉了擁有團結合作意識，無論什么事、無論什么挫折、困難，眾志成誠萬眾一心就沒有什么困難擊不敗的；只要團結合作，就算是銅墻鐵壁也能把它推垮；另外，還增強了與他人溝通交流的膽量，接觸了更多的人和事。但同時也發(fā)現(xiàn)，在問卷題目的設計上我們沒有深挖，比擬淺薄；在調(diào)查方面不夠大膽、開放，比擬拘懂。這次調(diào)查還存在一定的局限性，首先，由于時間倉促和我們

15、小組自身各方面原因，調(diào)查問卷設計得不夠好，存在許多方面的缺陷，如調(diào)查問卷的問題設計的太過平淡且少，有些問題與我們調(diào)查的課題名稱不大相符，這導致我們在撰寫調(diào)查報告時出現(xiàn)很多的麻煩和困難；在調(diào)查過程中，局部同學不夠配合，答復我們的問題也是隨便應付，這導致了我們的研究報告中數(shù)據(jù)不夠真實，分析不夠全面；調(diào)查問卷的針對性不強、不全面。再次，在本次調(diào)查過程中小組成員有時積極性不高，導致完成任務受到一定的阻力。不過，總的來說，我們小組還是成功地完成了本次研究。能走到一起完成我們文學社第一次研究性學習報告，小組成員非常開心。我們通過反思，發(fā)現(xiàn)了過程中存在的種種問題，相信下次搞研究性學習主題活動時水平一定會得到

16、長足進步。附采訪問卷及統(tǒng)計表:：中學生服飾與打扮調(diào)查表1、中學生應該穿校服嗎？A、是 B、可以穿，但校服的款式太舊 C、不穿，穿有自己風格的衣服2、怎樣的服飾價格最能吸引你？A、昂貴300元以上 B、適中200元以內(nèi) C、廉價100元以內(nèi)3、是否會染發(fā)？A、會 B、一般不會 C、不會4、什么情況下會染發(fā)？A、想有自己的個性 B、同學朋友的慫恿 C、堅決不染發(fā)5、是否穿耳洞或文身？A、有過 B、想過C、沒有想過6、什么情況下會穿耳洞或文身？A、想有自己的個性 B、同學朋友的慫恿 C、堅決不穿耳或文身7、中學生如何打扮？A、要群眾化 B、按自己特點打扮C、新穎一點但不出奇8、是否在意自己的服裝和打

17、扮？A、在意 B、一般在意 C、不在意9、是否經(jīng)常購置專買店的服裝？A、不經(jīng)常 B、經(jīng)常 C、偶爾中學生應該穿校服嗎？是70人可以穿，但校服的款式太舊25人穿有自己風格的衣服5人怎樣的服飾價格最能吸引你昂貴3人適中30人廉價67人是否染發(fā)會25人一般不會47人不會28人什么情況下去染發(fā)想有自己的個性25人同學朋友的慫恿47人堅決不染發(fā)28人是否穿耳洞或文身有過13人想過30人沒有想過57人什么情況下會穿耳洞或文身想有自己的個性13人同學朋友的慫恿30人堅決不穿耳或文身57人中學生如何打扮要群眾化58人按自己特點打扮24人新穎一點但不出奇12人是否在意自己的服裝和打扮在意60人一般在意30人不在意10人是否經(jīng)常購置專買店的服裝經(jīng)常30人不經(jīng)常40人偶爾30人指導老師點評：可以看出，本次研究性學習活動中，小組參與的積極性很高，也切實地做了很多工作，也有許多自己的心得體會。在活動過程中小組成員能深入校