新部編人教版二年級下冊語文第二單元課件全套

1、20202020年春年春部編版部編版語文語文二年級下冊二年級下冊精編版課件精編版課件新課導入新課導入學習雷鋒好榜樣學習雷鋒好榜樣狀元成才路5 5 雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒叔叔，你在哪里 雷鋒雷鋒（1940196219401962），中國人民解），中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)放軍全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南長沙簡家塘主義戰(zhàn)士。湖南長沙簡家塘( (今屬望城今屬望城) )人。他出生于貧苦農(nóng)民家庭，人。他出生于貧苦農(nóng)民家庭，7 7歲時就成歲時就成了孤兒。了孤兒。知識備查知識備查19571957年加入共青團，年加入共青團，19601960年參加中國人民年參加中國人民解放軍，

2、被編入工程兵某部運輸連四班當解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次。功兩次。19621962年年8 8月月1515日因公殉職。日因公殉職。u讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，難讀的字多讀準字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。讀幾遍。u數(shù)一數(shù)：這首詩歌一共有多少小節(jié)？數(shù)一數(shù)：這首詩歌一共有多少小節(jié)？在每一節(jié)前標上序號。在每一節(jié)前標上序號。初讀課文初讀課文狀元成才路雷 鋒雷 鋒 昨 夜昨 夜 冒 險冒 險

3、 留 下留 下 彎 曲彎 曲 后 背后 背 灑 下灑 下 溫 暖溫 暖 不 曾不 曾 蒙 蒙蒙 蒙 泥 濘泥 濘 順 利順 利 年 邁年 邁 踩 踏踩 踏 荊 棘荊 棘花 瓣花 瓣 晶 瑩晶 瑩 尋 覓尋 覓 需 要需 要 獻 給獻 給fnfnzuzumomocncnwnwnssnunnunbibimnmnnnnnshnshnlilimimittjnjnbnbnynynmmxxxinxinwnwn雷雷 鋒鋒 昨昨 夜夜 冒冒 險險 留留 下下 彎彎 曲曲 后后 背背 灑灑 下下 溫 暖溫 暖 不不 曾曾 蒙蒙 蒙蒙 泥泥 濘濘 順順 利利 年年 邁邁 踩踩 踏踏 荊荊 棘棘花花 瓣瓣 晶晶 瑩

4、瑩 尋尋 覓覓 需需 要要 獻獻 給給字詞學習字詞學習邁邁曾曾濘濘蒙蒙瓣瓣棘棘瑩瑩覓覓踏踏荊荊順順獻獻需需（ ）背包）背包（ ）馬背）馬背（ ）曾孫）曾孫（ ）曾經(jīng)）曾經(jīng)bibibibiznzn cncn 背背曾曾多音字多音字狀元成才路鋒鋒昨昨冒冒留留彎彎背背灑灑溫溫暖暖上下結構上下結構左右結構左右結構結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導： 上面部分要寫得扁而寬，兩橫不上面部分要寫得扁而寬，兩橫不能與左右兩邊相連。能與左右兩邊相連。momo冒冒上下上下結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左窄右寬。右部橫撇收筆向左窄右寬。右部橫撇收筆向上翹，捺伸展。上翹，捺伸展。左右左右日日nun

5、nun暖暖仔細朗讀課文，想一想：仔細朗讀課文，想一想：u這首詩講了雷鋒叔叔的幾件事？這首詩講了雷鋒叔叔的幾件事？具體講了什么？具體講了什么？第一件第一件幫助迷路的孩子幫助迷路的孩子第二件第二件幫助年邁的大娘幫助年邁的大娘兩件事兩件事再讀課文再讀課文沿著長長的小溪，沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？ 人們到哪人們到哪里去尋找雷鋒里去尋找雷鋒的足跡？的足跡？反復：表達了作者尋找雷反復：表達了作者尋找雷鋒足跡的鋒足跡的迫切迫切心情。心情。狀元成才路小溪說：小溪說：昨天，他曾路過這里，昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，抱著迷路

6、的孩子，冒著蒙蒙的細雨。冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。就是他留下的足跡。 小溪的話告小溪的話告訴了我們什么？訴了我們什么？雨天送迷路的雨天送迷路的孩子回家。孩子回家。長長的小溪長長的小溪蒙蒙的細雨蒙蒙的細雨泥濘的道路泥濘的道路狀元成才路抱著迷路的孩子，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。就是他留下的足跡。 仿佛看到仿佛看到了雷鋒叔叔在了雷鋒叔叔在雨中抱著迷路雨中抱著迷路的孩子艱難行的孩子艱難行走的身影。走的身影。樂于助人樂于助人順著彎彎的小路，順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡

7、。尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？ 作者尋找作者尋找雷鋒足跡的又雷鋒足跡的又一個地方。一個地方。第二次運用反復。第二次運用反復。 反復手法的運用，增強了詩歌的反復手法的運用，增強了詩歌的節(jié)奏，表達了強烈真摯的情感。節(jié)奏，表達了強烈真摯的情感。小路說：小路說：昨天，他曾路過這里，昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。就是他灑下的汗滴。 小路的話告小路的話告訴了我們什么？訴了我們什么？踏著荊棘，在崎嶇踏著荊棘，在崎嶇的小路上背著年邁的小路上背著

8、年邁的大娘行走。的大娘行走。荊荊 棘棘背著年邁的大娘，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。就是他灑下的汗滴。 體會到雷鋒叔叔在布滿荊棘的體會到雷鋒叔叔在布滿荊棘的小路上揮汗行走的樣子。小路上揮汗行走的樣子。乘著溫暖的春風，乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。我們四處尋覓。啊，終于找到了啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 想象：我們又在什么地方遇見想象：我們又在什么地方遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？狀元成才路 作者一次又一次地呼喚雷鋒叔

9、叔，作者一次又一次地呼喚雷鋒叔叔，尋找雷鋒叔叔，其實是在尋找什么？尋找雷鋒叔叔，其實是在尋找什么？尋找雷鋒精神尋找雷鋒精神向雷鋒學習向雷鋒學習思考：課文結尾有什么深刻含義？思考：課文結尾有什么深刻含義？哪里需要獻出愛心，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 雷鋒叔叔時時處處都想著別人，把愛雷鋒叔叔時時處處都想著別人，把愛心灑遍了祖國各地。心灑遍了祖國各地。中心句中心句 希望處處都有活雷鋒存在，希望奉獻希望處處都有活雷鋒存在，希望奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。愛心成為我們每個人的自覺行為。從全詩看雷鋒是一個怎樣的人？從全詩看雷鋒是一個怎樣的人？ 雷鋒是一名全心全意為

10、人民服務雷鋒是一名全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士。他盡心盡力地幫助他的解放軍戰(zhàn)士。他盡心盡力地幫助他人，不管遇到任何困難，他總是及時人，不管遇到任何困難，他總是及時出現(xiàn)在有需要的地方。出現(xiàn)在有需要的地方。小溪邊小溪邊抱著孩子抱著孩子 冒著細雨冒著細雨 留下足跡留下足跡小路上小路上背著大娘背著大娘 踏著荊棘踏著荊棘 灑下汗滴灑下汗滴乘春風乘春風四處尋覓四處尋覓 哪里需要在哪里哪里需要在哪里雷鋒叔叔，雷鋒叔叔，你在哪里你在哪里奉獻愛心奉獻愛心樂于助人樂于助人結構梳理結構梳理 哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。讓我們沿著雷鋒叔就出現(xiàn)在哪里。讓我們沿著雷鋒叔叔的足跡，從

11、現(xiàn)在起，伸出熱情的叔的足跡，從現(xiàn)在起，伸出熱情的雙手，關心、幫助他人，把愛心和雙手，關心、幫助他人，把愛心和溫暖灑向走過的每一個地方吧。溫暖灑向走過的每一個地方吧。課堂小結課堂小結狀元成才路 哪里需要獻出愛心，哪里就會有哪里需要獻出愛心，哪里就會有助人為樂的人，這樣的人就是活雷鋒。助人為樂的人，這樣的人就是活雷鋒。請同學們認真地想一想：我們身邊有請同學們認真地想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的人嗎？像雷鋒叔叔一樣的人嗎？拓展延伸拓展延伸乘著溫暖的春風，乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。啊，終于找到了雷鋒。他正在他正在校園里扶起摔倒的同學校園里扶起摔倒的同學。他正在

12、他正在社區(qū)里為居民免費看病。社區(qū)里為居民免費看病。他正在他正在路旁為人們免費補胎。路旁為人們免費補胎。2.2.曾（曾（ ）爺爺曾（）爺爺曾（ ）經(jīng)參加）經(jīng)參加 過抗美援朝戰(zhàn)爭。過抗美援朝戰(zhàn)爭。1.1.馬背（馬背（ ）上放著我的背（）上放著我的背（ ） 包。包。3.3.小楊剛一露（小楊剛一露（ ）頭，就暴露）頭，就暴露 （ ）了目標。）了目標。bibibibilulullznzncncn一、填一填。一、填一填。隨堂練習隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填，并記一記。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填，并記一記。_的小溪的小溪_的細雨的細雨_的小路的小路_的大娘的大娘_的露珠的露珠_的春風的春風長長長長蒙蒙蒙蒙彎彎

13、彎彎年邁年邁晶瑩晶瑩溫暖溫暖三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。 對待同志要像春天般的溫暖，對對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。人要像嚴冬一樣殘酷無情。雷鋒名言雷鋒名言課后習題參考答案課后習題參考答案 朗讀指導：朗讀指導：本文是一首兒童詩，語言本文是一首兒童詩，語言優(yōu)美，音韻流暢，讀起來朗朗上口。文中優(yōu)美，音韻流暢，讀起來朗朗上口。文中第第1 1、3 3小節(jié)中的問話要讀出深情呼喚的語小節(jié)中的問話要讀出深情呼喚的語氣，氣，“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里雷鋒叔叔

14、，你在哪里，你在哪里”要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意有問有答的特點。歌，注意有問有答的特點。狀元成才路 老師指導：老師指導：同學們可以通過句意及聯(lián)同學們可以通過句意及聯(lián)系上下文來理解這些詞語的意思。系上下文來理解這些詞語的意思。泥濘泥濘 年邁年邁 晶瑩晶瑩 尋覓尋覓猜猜下面詞語的意思，說說你是用猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。什么方法知道的。狀元成才路如：通過如：通過“冒著蒙蒙的細雨冒著蒙蒙的細雨”及及“泥濘路上泥濘路上的腳窩的腳窩”可以猜出可以猜出“泥濘泥濘”指因路

15、上有泥而指因路上有泥而不好走；通過不好走；通過“背著年邁的大娘背著年邁的大娘”我們可以我們可以猜出猜出“年邁年邁”指年紀大；從指年紀大；從“晶瑩的露珠晶瑩的露珠”我們可以猜測出我們可以猜測出“晶瑩晶瑩”指光亮而透明；從指光亮而透明；從“我們四處尋覓我們四處尋覓”中，我們可以猜出中，我們可以猜出“尋覓尋覓”是尋找的意思。是尋找的意思。u沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔雨，雷鋒叔叔u順著彎彎的小路，踏著路上的荊順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔棘，雷鋒叔叔讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。用自己的話說一說。

16、參考答案：參考答案：沿著長長的小溪，雷鋒沿著長長的小溪，雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細雨，抱著迷路的孩子，叔叔冒著蒙蒙的細雨，抱著迷路的孩子，送孩子回家。順著彎彎的小路，踏著路送孩子回家。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，艱難行走。艱難行走。1.1.有感情地朗讀這首詩。有感情地朗讀這首詩。2.2.說一說學完這首詩后你有什么感想？說一說學完這首詩后你有什么感想？在以后的學習生活中你準備做些什在以后的學習生活中你準備做些什么呢？想一想并與同學們交流。么呢？想一想并與同學們交流。課后作業(yè)課后作業(yè)狀元成才路6 6 千人糕千人糕u借助拼音朗讀課文，讀準字音，

17、讀通借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。句子，難讀的字多讀幾遍。u說說千人糕指的是什么？說說千人糕指的是什么？初讀課文初讀課文雪 糕雪 糕 特 殊特 殊 好 嘛好 嘛 糖 果糖 果 甘 蔗甘 蔗果 汁果 汁 甜 菜甜 菜 煎 熬煎 熬 算 術算 術 銷 售銷 售勞 動勞 動 的 確的 確 應 該應 該 只 能只 能 苦 味苦 味購 買購 買 工 具工 具 粉 紅粉 紅 桌 子桌 子 雪雪 糕糕 特特 殊殊 好好 嘛嘛 糖糖 果果 甘 蔗甘 蔗果果 汁汁 甜 菜甜 菜 煎煎 熬熬 算算 術術 銷銷 售售勞勞 動動 的 確的 確 應應 該該 只只 能能 苦苦 味味購購 買買 工

18、工 具具 粉粉 紅紅 桌桌 子子 oottmmoozhzhcicizhzhsunsunxioxiofnfntntnloloddququynynnnnnwiwimimijjtintinzhuzhu字詞學習字詞學習nn糕糕特特嘛嘛買買糖糖蔗蔗汁汁菜菜熬熬算算銷銷粉粉勞勞的的應應確確（ ）的確）的確（ ）我的）我的（ ）應該）應該（ ）答應）答應dddedeynynynyn的的應應多音字多音字狀元成才路能能桌桌味味買買具具甘甘甜甜菜菜勞勞獨體字：獨體字： 甘甘上下結構：上下結構： 買買 桌桌 具具 菜菜 左右結構：左右結構：能能 味味 甜甜上中下結構：上中下結構： 勞勞結構：結構：部首：部首：書寫指

19、導：書寫指導： 左右均等。左邊橫間距均勻，第左右均等。左邊橫間距均勻，第三筆為豎；右部上下對正。三筆為豎；右部上下對正。nnnn能能左右左右厶厶結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導： 左邊寫在豎中線上；右部第二橫左邊寫在豎中線上；右部第二橫要比第一橫長，撇捺左右對稱。要比第一橫長，撇捺左右對稱。左右左右口口wiwi味味結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導： 上部略窄，三橫間距相等，上部略窄，三橫間距相等，底橫稍長。底橫稍長。上下上下八八jj具具狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

20、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

21、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文再讀課文 閱讀課文第閱讀課文第1515自然段，找出孩自然段，找出孩子有疑問的句子，在讀中體會孩子對子有疑問的句子，在讀中體會孩子對“千人糕千人糕”的好奇。的好奇。狀元成才路 一天，爸爸對孩子說：一天，爸爸對孩子說：“今天我們來今天我們來吃千人糕吧。吃千人糕吧?！?“ “爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇孩子好奇地問

22、。地問。 “ “需要很多很多人才能做成的糕。需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮?。爸爸回答。好奇好奇hoho（好奇）（好奇）hoho（好看）（好看）qq（好奇）（好奇）jj（奇數(shù)）（奇數(shù)） 孩子想：這糕要很多很多人才能做孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？成，一定特別大，也許比桌子還大吧？非常、十分非常、十分 爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。常吃過的米糕嘛！您給我買

23、過。”與眾不同與眾不同不以為然不以為然 讀課文第讀課文第6969自然段，想一想：自然段，想一想：制作米糕的原材料有哪些？它們又制作米糕的原材料有哪些？它們又是如何得到的？是如何得到的？狀元成才路 爸爸說：爸爸說：“是的，就是平常吃的是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？” 孩子說：孩子說：“是把大米磨成粉做的，是把大米磨成粉做的，還加了糖。還加了糖?！贝竺啄コ煞鄞竺啄コ煞厶翘敲赘饷赘馍a(chǎn)米生產(chǎn)米 爸爸說：爸爸說：“是啊，大米是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水農(nóng)具、肥

24、料、水”想想爸爸還有哪些話沒有全部說出來。想想爸爸還有哪些話沒有全部說出來。制作糖制作糖 爸爸接著說：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁甜菜汁熬熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有種。熬糖的時候，要有工具，還得有火火熬：長時間地煮。熬：長時間地煮。狀元成才路甜菜甜菜甘蔗甘蔗 交流：交流：甘蔗、甜菜是怎么來的？甘蔗、甜菜是怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來的？ 就算米糕做好了，還得要人包裝、送就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！泵赘?/p>

25、做成后，還需要哪些人的勞動？米糕做成后，還需要哪些人的勞動？工序的復雜工序的復雜人員的繁多人員的繁多勞動的艱辛勞動的艱辛制作米糕制作米糕包裝包裝送貨送貨銷售銷售狀元成才路 借助插圖，用自己的話說說米糕經(jīng)借助插圖，用自己的話說說米糕經(jīng)過哪些人的勞動才能做成。過哪些人的勞動才能做成。 爸爸拿起面前的糕，說：爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。才能擺在我們面前。” 孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應該叫爸爸，這糕的確應該叫千人糕千人糕??！啊！”為什么這

26、樣說呢？為什么這樣說呢？ 因為孩子現(xiàn)在知道了一塊米糕的制作因為孩子現(xiàn)在知道了一塊米糕的制作需要需要很多很多人很多很多人的勞動，才能擺在我們面的勞動，才能擺在我們面前，所以孩子說這塊糕應該叫前，所以孩子說這塊糕應該叫“千人糕千人糕”。 暗示孩子從暗示孩子從“千人糕千人糕”的制作過程明的制作過程明白了美好的生活需要大家的白了美好的生活需要大家的共同勞動、互共同勞動、互相配合相配合才能實現(xiàn)。才能實現(xiàn)。狀元成才路米磨成粉：種子、施肥、米磨成粉：種子、施肥、 澆水澆水米米糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖米糕：制作（米磨成粉加糖）、米糕：制作（米磨成粉加糖）、 包裝、送貨、銷售包裝、送

27、貨、銷售千人糕千人糕團結合作團結合作共同付出共同付出結構梳理結構梳理 一塊普通米糕的生產(chǎn)過程讓我們明白，一塊普通米糕的生產(chǎn)過程讓我們明白，社會是一個大家庭，我們的衣食住行需要許社會是一個大家庭，我們的衣食住行需要許許多多的人共同努力、互相協(xié)作，才能得到，許多多的人共同努力、互相協(xié)作，才能得到，所以學會合作是我們每個人必須做到的。所以學會合作是我們每個人必須做到的。課堂小結課堂小結拓展延伸拓展延伸 想一想：我們的生活想一想：我們的生活當中還有哪些物品需要經(jīng)當中還有哪些物品需要經(jīng)過很多人的勞動？過很多人的勞動？1.1.這件事的（這件事的（ ）確是我的（）確是我的（ ）錯。）錯。2.2.你答應（你答

28、應（ ）了別人的事，就應（）了別人的事，就應（ ） 該努力完成。該努力完成。一、選擇填空。一、選擇填空。dddedeynynynynA.A.B.B.C.C.D.D.C CB BA AD D隨堂練習隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.1.農(nóng)民種稻子需要農(nóng)民種稻子需要_、_、_、 水水種子種子農(nóng)具農(nóng)具肥料肥料2.2.糖是用糖是用_、_熬出來的。熬出來的。甘蔗汁甘蔗汁甜菜汁甜菜汁蓋蓋蓋，蓋樓房，我搬積木你幫忙。蓋蓋蓋，蓋樓房，我搬積木你幫忙。一層紅，一層黃，樣子美觀又大方。一層紅，一層黃，樣子美觀又大方。一邊忙，一邊唱，樓房不斷往上長。一邊忙，一邊唱，樓房不斷往上長。一長長到藍天

29、上，窗口掛個大月亮！一長長到藍天上，窗口掛個大月亮！三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。蓋樓房蓋樓房 許許 浪浪狀元成才路課后習題參考答案課后習題參考答案 參考答案：參考答案：米糕由大米磨成粉加糖制成。米糕由大米磨成粉加糖制成。大米需要農(nóng)民先播種、施肥、澆水，種出稻子，大米需要農(nóng)民先播種、施肥、澆水，種出稻子，稻子再加工成大米；糖需要農(nóng)民種植甘蔗和甜稻子再加工成大米；糖需要農(nóng)民種植甘蔗和甜菜，榨出甜汁，再用火熬成糖。最后用米粉和菜，榨出甜汁，再用火熬成糖。最后用米粉和糖做成米糕后，還要有人包裝、送貨、銷售。糖做成米糕后，還要有人包裝、送貨、銷售。默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些默讀課文。借助插圖

30、，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。勞動才做成的。 參考答案：參考答案：衣服需要農(nóng)民播種棉籽、澆衣服需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，然后才能紡紗、水、施肥、去蟲、摘棉花，然后才能紡紗、織布，最后裁縫制成衣服?；?、織布機、織布，最后裁縫制成衣服?；?、織布機、縫紉機也需要很多人來完成制造。所以一件縫紉機也需要很多人來完成制造。所以一件衣服的制作也需要很多人的勞動才能完成。衣服的制作也需要很多人的勞動才能完成。我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個例子說一說。多人的勞動，舉個例子說一說。蛋糕雪糕糕點蛋糕雪糕糕點 面粉面粉 粉絲粉絲 粉筆

31、粉筆甘蔗蔗糖蔗農(nóng)甘蔗蔗糖蔗農(nóng) 勞動勞動 勤勞勤勞 疲勞疲勞dndnqnqnpp讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。 老師指導：老師指導：這些詞語都是本課生字的這些詞語都是本課生字的一字組多詞，同學們可以采用多種形式的一字組多詞，同學們可以采用多種形式的讀來識記并積累詞語，并學會用這種方法讀來識記并積累詞語，并學會用這種方法給本課的其他生字組詞。給本課的其他生字組詞。1.1.流利有感情地朗誦課文。流利有感情地朗誦課文。2.2.可以跟爸爸一起自己動手做一做米糕?？梢愿职忠黄鹱约簞邮肿鲆蛔雒赘?。課后作業(yè)課后作業(yè)狀元成才路7 7 一匹出色的馬一匹出色的馬 陳伯吹陳伯吹（1906199719061997）

32、，原名陳汝塤，），原名陳汝塤，曾用筆名夏雷，上海市寶山區(qū)人。中國著曾用筆名夏雷，上海市寶山區(qū)人。中國著名的兒童文學作家、翻譯家、出版家、教名的兒童文學作家、翻譯家、出版家、教育家，是中國兒童文學的一代宗師。育家，是中國兒童文學的一代宗師。 主要作品：主要作品：一只想飛的貓一只想飛的貓飛虎飛虎隊和野豬隊隊和野豬隊等。等。作者簡介作者簡介初讀課文初讀課文u自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，難讀的字多讀幾遍。難讀的字多讀幾遍。u給自然段標上序號。給自然段標上序號。u想一想，課文寫了哪幾個人，他們想一想，課文寫了哪幾個人，他們在干什么？在干什么？郊游郊游 泛舟泛舟 波紋波

33、紋 蔥翠蔥翠 柔軟柔軟 毛毯毛毯差異差異 迷戀迷戀 舍得舍得 請求請求 一株一株 妹妹妹妹 騎馬騎馬 跨越跨越 布匹布匹 畫像畫像 景象景象 拾起拾起郊郊游游 泛泛舟舟 波紋波紋 蔥蔥翠翠 柔柔軟軟 毛毛毯毯差差異異 迷迷戀戀 舍舍得得 請請求求 一一株株 妹妹妹妹 騎騎馬馬 跨跨越越 布布匹匹 畫畫像像 景景象象 拾拾起起jiojiofnfnbbshshcncntntnlinlinrunrunqiqizhzhqqwnwnkukuppxinxin jnjnyyshshmimi字詞學習字詞學習狀元成才路紋紋軟軟異異戀戀騎騎跨跨泛泛 蔥蔥波波郊郊求求毯毯舍舍株株拾拾（ ）戀戀不舍）戀戀不舍（ ）宿

34、舍）宿舍shshshsh舍舍多音字多音字 我們家要搬新家了，爸爸媽媽對住我們家要搬新家了，爸爸媽媽對住了多年的職工宿舍（了多年的職工宿舍（ ）都很戀戀不舍）都很戀戀不舍（ ）。）。shshshsh匹匹波波紋紋像像景景戀戀舍舍求求仔細觀察，根據(jù)結構將上面的生字歸類。仔細觀察，根據(jù)結構將上面的生字歸類。妹妹u左右結構左右結構u上下結構上下結構求求匹匹波波景景紋紋像像戀戀舍舍u獨體字獨體字u半包圍結構半包圍結構妹妹結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導： 首橫稍短，首橫稍短，“兒兒”大小適當，大小適當，鉤對準上橫收筆處。鉤對準上橫收筆處。pp匹匹半包圍半包圍匚匚狀元成才路結構：結構：部首：部首：

35、書寫指導：書寫指導： 上下等大。注意點的安排，要上下等大。注意點的安排，要互相呼應?；ハ嗪魬?。上下上下心心linlin戀戀 一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊爸爸牽著我，一起到郊( (jiojio) )外去散步。外去散步。時間時間地點地點人物人物開門見山開門見山事件事件再讀課文再讀課文 讀課文第讀課文第1313自然段，找出描寫春天自然段，找出描寫春天郊外景色的句子。說說你的感受。郊外景色的句子。說說你的感受。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。波紋。狀元成才路 媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我河

36、岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。家庭溫馨、和諧家庭溫馨、和諧 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。田野田野比喻比喻綠毯綠毯景美景美 讀課文第讀課文第4747自然段，思考：自然段，思考：“一匹出色的馬一匹出色的馬”指的是什么？指的是什么？ 當我們往回走的時候，妹妹求媽媽當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。我很累，走不動了，抱抱我。” 從妹妹的話中從妹妹的話中可以感受到什么？可以感受到什么？ 妹妹年紀

37、小，天真可愛，覺得自己妹妹年紀小，天真可愛，覺得自己累了，不想走路回家了。累了，不想走路回家了。狀元成才路 媽媽搖搖頭，回答說：媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，不行啊，我也很累，抱不動你了。我也很累，抱不動你了?！眿寢寷]有抱妹妹，是不是媽媽不愛妹妹？媽媽沒有抱妹妹，是不是媽媽不愛妹妹？ 媽媽不抱妹妹是覺得妹妹已經(jīng)漸漸長媽媽不抱妹妹是覺得妹妹已經(jīng)漸漸長大了，應該培養(yǎng)她的獨立能力，這段路程大了，應該培養(yǎng)她的獨立能力，這段路程妹妹完全可以自己走完。妹妹完全可以自己走完。 妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一

38、根又長又細的枝條，把它遞給了妹起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。動了，就騎著它回家吧?！卑职譃槭裁匆@樣說呢？爸爸為什么要這樣說呢？鼓勵妹妹依靠自己的力量回家。鼓勵妹妹依靠自己的力量回家。 妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我我早回來啦！早回來啦！” 因為妹妹騎的不是真正的馬，而是因為妹妹騎的不是真正的馬，而是一根樹枝。一根樹枝。“馬馬”為什么要打上引號？為什么要打上引

39、號？ 妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？她妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？她為什么會發(fā)生這樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？ 因為在爸爸的鼓勵和引導下，充因為在爸爸的鼓勵和引導下，充滿童真和可愛的妹妹相信柳枝是一匹滿童真和可愛的妹妹相信柳枝是一匹出色的馬，非常開心地跨上馬，獨立出色的馬，非常開心地跨上馬，獨立一個人回到了家。一個人回到了家。求抱時的沮喪求抱時的沮喪騎騎“馬馬”時的高興勁兒時的高興勁兒妹妹：走不動妹妹：走不動 要媽媽抱要媽媽抱 要爸要爸 爸抱爸抱 騎騎“馬馬”跑回家跑回家爸爸：拾起柳枝爸爸：拾起柳枝 一匹出色的馬一匹出色的馬一匹出色的馬一匹出色的馬引導有方引導有方自立自強自立自強結構梳理結構梳

40、理狀元成才路 我們要學會自己面對生活中的我們要學會自己面對生活中的難題，不能一味地依靠父母。只有難題，不能一味地依靠父母。只有靠自己的努力戰(zhàn)勝困難，才會體會靠自己的努力戰(zhàn)勝困難，才會體會到成長的快樂。到成長的快樂。課堂小結課堂小結媽媽的愛，媽媽的愛，像草原。像草原。我是小羊，我是小羊，怎么跑也跑不到邊。怎么跑也跑不到邊。媽媽的愛，媽媽的愛，像藍天。像藍天。我是小鳥，我是小鳥，怎么飛也飛在里面。怎么飛也飛在里面。媽媽的愛媽媽的愛拓展延伸拓展延伸一、讀拼音，寫漢字。一、讀拼音，寫漢字。 b wn mo tn b wn mo tn （ ） （ ） q m jio yu q m jio yu （ ）

41、（ ）波波 紋紋毛毛 毯毯騎騎 馬馬郊郊 游游隨堂練習隨堂練習二、詞語搭配。二、詞語搭配。柔軟的綠毯柔軟的綠毯柔軟的柔軟的_柔軟的柔軟的_柔軟的柔軟的_草地草地沙地沙地枝條枝條三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。堅持是一份積極的態(tài)度堅持是一份積極的態(tài)度堅持是一股頑強的力量堅持是一股頑強的力量堅持是一場誠摯的愛戀堅持是一場誠摯的愛戀堅持是一個真實的諾言堅持是一個真實的諾言堅堅 持持狀元成才路我信任堅持我信任堅持堅持帶給我成長的愉悅堅持帶給我成長的愉悅我守望堅持我守望堅持堅持帶給我豐收的成果堅持帶給我豐收的成果我愛慕堅持我愛慕堅持堅持帶給我成真的夢想堅持帶給我成真的夢想我敬佩堅持我敬佩堅持堅持帶給我最終的

42、勝利堅持帶給我最終的勝利堅持是永不言棄的追求堅持是永不言棄的追求堅持是熱情澎湃的執(zhí)著堅持是熱情澎湃的執(zhí)著堅持是飽滿充沛的期待堅持是飽滿充沛的期待堅持是現(xiàn)實果敢的理想堅持是現(xiàn)實果敢的理想課后習題參考答案課后習題參考答案 朗讀指導：朗讀指導：本文是一篇優(yōu)美的兒童本文是一篇優(yōu)美的兒童散文，富有童真童趣，朗讀時應抓住妹散文，富有童真童趣，朗讀時應抓住妹妹的感情變化，用不同的語氣讀出她的妹的感情變化，用不同的語氣讀出她的心理變化。爸爸的話要讀出親切、鼓勵心理變化。爸爸的話要讀出親切、鼓勵的語氣。課文最后妹妹的話要用喜悅、的語氣。課文最后妹妹的話要用喜悅、自豪的語氣來讀。自豪的語氣來讀。試著有感情地朗讀課

43、文。試著有感情地朗讀課文。u當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：她：“我很累，走不動了，抱抱我。我很累，走不動了，抱抱我?！眜妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳跳地，蹦蹦跳跳地奔向前去。奔向前去。讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。么會有這樣的變化。 參考答案：參考答案：第一個句子說明妹妹年紀還小，第一個句子說明妹妹年紀還小，習慣性地依賴父母，她覺得累了，就不想自己走，習慣性地依賴父母，她覺得累了，就不想自己走，想要媽媽抱回家。想要媽媽抱回家。 第二個句子說明妹妹愿意自己走回家，而且第二個句子說明妹

44、妹愿意自己走回家，而且心里很高興。妹妹發(fā)生這樣的變化是因為在爸爸心里很高興。妹妹發(fā)生這樣的變化是因為在爸爸的引導和鼓勵下，妹妹愿意相信枝條是一匹出色的引導和鼓勵下，妹妹愿意相信枝條是一匹出色的馬，自己克服困難，非常開心地騎的馬，自己克服困難，非常開心地騎“馬馬”回家。回家。狀元成才路u河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。波紋。u路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？陕返囊贿吺翘镆?，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。愛，像一片柔軟的綠毯。讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。下來。 老師指導：老師指導：這道題是訓練同

45、學們這道題是訓練同學們邊讀邊想象畫面的能力。這兩句都是邊讀邊想象畫面的能力。這兩句都是描寫春天大自然的美麗景色，同學們描寫春天大自然的美麗景色，同學們可以結合自己的生活實際，邊讀邊想可以結合自己的生活實際，邊讀邊想象畫面，體會春天的美好，再把句子象畫面，體會春天的美好，再把句子抄寫下來。抄寫下來。1.1.流利有感情地朗讀這篇課文。流利有感情地朗讀這篇課文。2.2.說一說學完這篇文章后你有什么感想？說一說學完這篇文章后你有什么感想？在以后的生活當中如果你遇到這種情在以后的生活當中如果你遇到這種情況你會怎么辦？況你會怎么辦？課后作業(yè)課后作業(yè)語文園地二語文園地二狀元成才路鄰居王叔叔是鄰居王叔叔是一名

46、理發(fā)師。一名理發(fā)師。 教師教師 工程師工程師 魔術師魔術師 建筑師建筑師理發(fā)師理發(fā)師 演員演員 營業(yè)員營業(yè)員 服務員服務員裁判員裁判員 飼養(yǎng)員飼養(yǎng)員 chnchnmmjinjin zhzhynynynynwwpnpnssynynshsh都是一些職業(yè)名稱都是一些職業(yè)名稱程程chnchn啟程啟程魔魔mm術術shsh建建 筑筑jinjinzhzh演演ynyn表演表演營營ynyn宿營宿營務務ww義務義務判判pnpn裁判裁判狀元成才路飼飼ss養(yǎng)養(yǎng)ynyn照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。田野田野蔥蔥綠綠的蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯像一片柔軟的綠毯天上的云天上

47、的云雪白雪白的雪白雪白的好像一群小綿羊好像一群小綿羊大樹大樹又粗又壯又粗又壯就像就像第一行寫景物第一行寫景物第二行寫景物的特點第二行寫景物的特點第三行寫第三行寫“像什么像什么”我發(fā)現(xiàn)：這道題是仿照例句我發(fā)現(xiàn)：這道題是仿照例句, ,用比喻的修辭方法寫一寫自用比喻的修辭方法寫一寫自己觀察到的景物。己觀察到的景物。大樹大樹又粗又壯又粗又壯就像就像_我會說：我會說：一個巨人一個巨人_果園的柿子果園的柿子紅彤彤的紅彤彤的好像一個個燈籠好像一個個燈籠狀元成才路u難道它的味道很特別嗎？難道它的味道很特別嗎？讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。u這糕要很多很多人

48、才能做成，一定特別大。這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。. . . . . . .格外格外不普通，與眾不同不普通，與眾不同 u一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。動，才能擺在我們面前。. . . . . . .u鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。太走出門。qioqio通過通過路過路過ynyn我發(fā)現(xiàn)：相同的詞語我發(fā)現(xiàn)：相同的詞語在不同的句子中用法在不同的句子中用法不同，意思也不同。不同，意思也不同。我的拓展：我的拓展： 因為太驕傲，所以他這次失敗了。因為太驕傲，所以他這次失敗了。 C91

49、9 C919大飛機上天了，每個國人都感到驕傲。大飛機上天了，每個國人都感到驕傲。. . . . . . .自以為了不起，看不起別人自以為了不起，看不起別人自豪自豪 照樣子，寫一寫你的一個好朋友。照樣子，寫一寫你的一個好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？子？你們經(jīng)常一起做什么？誰誰長什么樣子長什么樣子我們經(jīng)常做的事我們經(jīng)常做的事張池張池u他掉了一顆門牙。他掉了一顆門牙。u他的臉圓圓的，他的臉圓圓的，笑起來有個小酒笑起來有個小酒（jiji）窩。窩。u我們天天一起上我們天天一起上學，一起回家。學，一起回家。u我們經(jīng)常一起打我們經(jīng)常一起打兵兵（pnpn）乓乓（pnpn）球。球。老師指導：老師指導： 這道題是訓練寫話，寫一