全球化背景下的護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1全球化背景下的護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)全球化背景下的護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)第一頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-222第1頁(yè)/共33頁(yè)第二頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-223政治政治經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)科技科技文化文化第2頁(yè)/共33頁(yè)第三頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-224生產(chǎn)：全球原料采購(gòu)、全球生產(chǎn)鏈流通：全球產(chǎn)品、全球營(yíng)銷戰(zhàn)略通訊: 航空航天、電訊、電子傳媒、全球出版業(yè)貨幣：全球貨幣、銀行卡、信用卡金融：外匯市場(chǎng)、銀行業(yè)、證券、股票、保險(xiǎn)業(yè)生態(tài)：大氣圈、生態(tài)圈、水圈、地圈全球化的表現(xiàn)全球化的表現(xiàn)第3頁(yè)/共33頁(yè)第四頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-225n 知

2、識(shí)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)時(shí)代：應(yīng)用知識(shí)的能力及創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)時(shí)代：應(yīng)用知識(shí)的能力及創(chuàng)新能力。n 信息時(shí)代：運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳輸及處理各種信息和信息時(shí)代：運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳輸及處理各種信息和技術(shù)的能力。技術(shù)的能力。n 競(jìng)爭(zhēng)及壓力的時(shí)代：知識(shí)的不斷更新，通訊手段的不斷競(jìng)爭(zhēng)及壓力的時(shí)代：知識(shí)的不斷更新，通訊手段的不斷變化，人們生活和工作方式發(fā)生的變化。變化，人們生活和工作方式發(fā)生的變化。第4頁(yè)/共33頁(yè)第五頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-226 醫(yī)學(xué)模式：生物醫(yī)學(xué)模式：生物心理心理社會(huì)社會(huì)環(huán)境環(huán)境生態(tài)生態(tài) 研究角度研究角度: 全方位、立體化、多視角研究生命與疾病過(guò)程全方位、立體化、多視角研究

3、生命與疾病過(guò)程 重點(diǎn)體現(xiàn)重點(diǎn)體現(xiàn): 城鄉(xiāng)綜合醫(yī)療衛(wèi)生保健城鄉(xiāng)綜合醫(yī)療衛(wèi)生保健 醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)化醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)化 醫(yī)療法規(guī)完善化醫(yī)療法規(guī)完善化 衛(wèi)生服務(wù)多元化衛(wèi)生服務(wù)多元化 醫(yī)療體制轉(zhuǎn)型化醫(yī)療體制轉(zhuǎn)型化第5頁(yè)/共33頁(yè)第六頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-227第6頁(yè)/共33頁(yè)第七頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-228服務(wù)理念服務(wù)理念服務(wù)類型服務(wù)類型服務(wù)方式服務(wù)方式管理方式管理方式教育方式教育方式人際互動(dòng)人際互動(dòng)生活方式生活方式醫(yī)療模式醫(yī)療模式倫理法律倫理法律科技科技 經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)政治政治醫(yī)療醫(yī)療社會(huì)社會(huì)文化文化第7頁(yè)/共33頁(yè)第八頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-

4、229第8頁(yè)/共33頁(yè)第九頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-22101. 護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)的全球化護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)的全球化 國(guó)際國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)指出：世紀(jì)教育委員會(huì)指出：n 教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人身心、智力、審美意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、精教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人身心、智力、審美意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、精神價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展；使學(xué)生能夠通過(guò)教育形成獨(dú)立自主、神價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展；使學(xué)生能夠通過(guò)教育形成獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)；培養(yǎng)自己的判斷能力及獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的人富有批判精神的思想意識(shí)；培養(yǎng)自己的判斷能力及獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的人格。格。n 護(hù)理專業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代特征，具有寬厚的護(hù)理學(xué)基護(hù)理專業(yè)教育應(yīng)培

5、養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代特征，具有寬厚的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及全面的基本技能、有審美意識(shí)、有責(zé)任、勤于思考、礎(chǔ)知識(shí)及全面的基本技能、有審美意識(shí)、有責(zé)任、勤于思考、具有獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)人格，志愿為我國(guó)的健康事業(yè)奮斗的優(yōu)秀護(hù)理具有獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)人格，志愿為我國(guó)的健康事業(yè)奮斗的優(yōu)秀護(hù)理人才。人才。 第9頁(yè)/共33頁(yè)第十頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-22112. 護(hù)理教育內(nèi)容的全球化護(hù)理教育內(nèi)容的全球化 護(hù)理人才全球流動(dòng)為護(hù)理教育全球化奠定了基礎(chǔ)：護(hù)理人才全球流動(dòng)為護(hù)理教育全球化奠定了基礎(chǔ)：n 初級(jí)衛(wèi)生保健初級(jí)衛(wèi)生保健n 疾病的預(yù)防疾病的預(yù)防n 婦幼保健婦幼保健n 社區(qū)護(hù)理社區(qū)護(hù)理n 流行病護(hù)理流行病護(hù)理n 國(guó)際

6、護(hù)理知識(shí)國(guó)際護(hù)理知識(shí)n 跨文化護(hù)理跨文化護(hù)理第10頁(yè)/共33頁(yè)第十一頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-22123. 護(hù)理教育信息的全球化護(hù)理教育信息的全球化n 科技的發(fā)展，信息的溝通與傳播加快，護(hù)理技術(shù)快速發(fā)科技的發(fā)展，信息的溝通與傳播加快，護(hù)理技術(shù)快速發(fā)展；展；n 醫(yī)療資源、現(xiàn)代化的護(hù)理手段及方法逐步實(shí)現(xiàn)共享；醫(yī)療資源、現(xiàn)代化的護(hù)理手段及方法逐步實(shí)現(xiàn)共享；n 護(hù)理研究出現(xiàn)全球合作的趨勢(shì)，研究成果也在全球范圍內(nèi)護(hù)理研究出現(xiàn)全球合作的趨勢(shì)，研究成果也在全球范圍內(nèi)共享；共享；n 傳統(tǒng)的學(xué)校界限被打破，遠(yuǎn)程護(hù)理教育和繼續(xù)護(hù)理教育獲傳統(tǒng)的學(xué)校界限被打破，遠(yuǎn)程護(hù)理教育和繼續(xù)護(hù)理教育獲得很大的

7、發(fā)展空間；得很大的發(fā)展空間；n 護(hù)理學(xué)?？梢韵?qū)W生提供更多的選擇余地。護(hù)理學(xué)?？梢韵?qū)W生提供更多的選擇余地。第11頁(yè)/共33頁(yè)第十二頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-22134. 護(hù)理教育的人性化護(hù)理教育的人性化n 其其核心核心是讓學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德，將護(hù)理對(duì)象看是讓學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德，將護(hù)理對(duì)象看成整體中的個(gè)體而非生病的器官；成整體中的個(gè)體而非生病的器官；n 其其理念理念是尊重護(hù)理對(duì)象的人格尊嚴(yán)、生命價(jià)值及個(gè)人隱私；是尊重護(hù)理對(duì)象的人格尊嚴(yán)、生命價(jià)值及個(gè)人隱私；n 其其內(nèi)容內(nèi)容包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法等；包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法等；n 其其方法方法是通過(guò)一

8、定的量化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)價(jià)值目標(biāo)是通過(guò)一定的量化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)價(jià)值目標(biāo)及其對(duì)病人的尊重、理解和同情等。及其對(duì)病人的尊重、理解和同情等。第12頁(yè)/共33頁(yè)第十三頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-22145. 就業(yè)市場(chǎng)的全球化就業(yè)市場(chǎng)的全球化 2003年，我國(guó)和世界護(hù)理人力資源狀況：年，我國(guó)和世界護(hù)理人力資源狀況：n 千人口護(hù)士人數(shù)千人口護(hù)士人數(shù)：2003年，世界多數(shù)國(guó)家已經(jīng)達(dá)到年，世界多數(shù)國(guó)家已經(jīng)達(dá)到 3以以上，部分發(fā)達(dá)國(guó)家甚至達(dá)到上，部分發(fā)達(dá)國(guó)家甚至達(dá)到 30 以上，我國(guó)為以上，我國(guó)為1。2006年上海市年上海市千人口擁有注冊(cè)護(hù)士千人口擁有注冊(cè)護(hù)士2.33人。人。n 醫(yī)生

9、與護(hù)士比例醫(yī)生與護(hù)士比例：2003 年，世界平均醫(yī)生護(hù)士比例為年，世界平均醫(yī)生護(hù)士比例為 1 2.69，我國(guó)為，我國(guó)為1 0.68。n 護(hù)士與床位比例護(hù)士與床位比例：2003年，世界許多國(guó)家都基本保持在年，世界許多國(guó)家都基本保持在 1 1 以上，我國(guó)為以上，我國(guó)為0.33 1。2006年上海市護(hù)士與醫(yī)院床位年上海市護(hù)士與醫(yī)院床位比為比為0.36 1 。第13頁(yè)/共33頁(yè)第十四頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2215國(guó)國(guó) 家家醫(yī)生數(shù)醫(yī)生數(shù)護(hù)士數(shù)護(hù)士數(shù) 醫(yī)護(hù)比醫(yī)護(hù)比中國(guó)大陸中國(guó)大陸1.481.481.001.001 1 0.680.68中國(guó)香港中國(guó)香港1.541.546.226.22

10、1 1 4.044.04日日 本本1.871.877.797.791 1 4.164.16泰泰 國(guó)國(guó)0.380.381.551.551 1 4.204.20芬芬 蘭蘭3.033.0325.7725.771 1 8.508.50美美 國(guó)國(guó)2.682.689.169.161 1 3.403.40第14頁(yè)/共33頁(yè)第十五頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-22162007年，我國(guó)醫(yī)護(hù)人力資源狀況：年，我國(guó)醫(yī)護(hù)人力資源狀況： 執(zhí)業(yè)執(zhí)業(yè)（含助（含助理）醫(yī)理）醫(yī)師師總數(shù)總數(shù)（萬(wàn)人）（萬(wàn)人）每千人每千人口醫(yī)生口醫(yī)生數(shù)數(shù)（人）（人）注冊(cè)護(hù)注冊(cè)護(hù)士士總數(shù)總數(shù)（萬(wàn)人）（萬(wàn)人）每千人每千人口護(hù)士口護(hù)士數(shù)數(shù)

11、（人）（人）醫(yī)生護(hù)醫(yī)生護(hù)士比例士比例2003年年186.8186.81.481.48126.6126.61.001.001 1 0.680.682007年年204.0204.01.561.56147.0147.01.121.121 1 0.720.72增加值增加值 17.2 17.20.080.08 20.4 20.40.120.120.040.04執(zhí)業(yè)執(zhí)業(yè)（含助（含助理）醫(yī)理）醫(yī)師師總數(shù)總數(shù)（萬(wàn)人）（萬(wàn)人）每千人每千人口醫(yī)生口醫(yī)生數(shù)數(shù)（人）（人）注冊(cè)護(hù)注冊(cè)護(hù)士士總數(shù)總數(shù)（萬(wàn)人）（萬(wàn)人）每千人每千人口護(hù)士口護(hù)士數(shù)數(shù)（人）（人）醫(yī)生護(hù)醫(yī)生護(hù)士比例士比例2003年年186.8186.81.481.

12、48126.6126.61.001.001 1 0.680.682007年年204.0204.01.561.56147.0147.01.121.121 1 0.720.72增加值增加值 17.2 17.20.080.08 20.4 20.40.120.120.040.04第15頁(yè)/共33頁(yè)第十六頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2217n 2003年，美國(guó)的醫(yī)院護(hù)士中：研究生畢業(yè)占年，美國(guó)的醫(yī)院護(hù)士中：研究生畢業(yè)占7.6，本科畢業(yè)，本科畢業(yè)占占35.7，大專畢業(yè)占，大專畢業(yè)占38.4；n 社區(qū)護(hù)士中：本科畢業(yè)占社區(qū)護(hù)士中：本科畢業(yè)占22.5，大專畢業(yè)占，大專畢業(yè)占48.2。第16頁(yè)

13、/共33頁(yè)第十七頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2218截至2005年底，我國(guó)大專以上護(hù)士占30.1 第17頁(yè)/共33頁(yè)第十八頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2219 到2015年，千人口醫(yī)生護(hù)士人數(shù)均應(yīng)達(dá)到1.5（即總數(shù)均應(yīng)達(dá)到232.3萬(wàn)；2007年醫(yī)生204.0萬(wàn)，護(hù)士147.0萬(wàn)，包括教學(xué)科研），護(hù)士需要凈增85.3萬(wàn)，考慮到轉(zhuǎn)崗?fù)诵莸纫蛩兀院?年間需要每年新增近15萬(wàn)。提高護(hù)理人員學(xué)歷構(gòu)成：到2010年，護(hù)理人員大專學(xué)歷不低于30，其中三級(jí)醫(yī)院大專以上學(xué)歷護(hù)士不低于60，二級(jí)醫(yī)院大專以上不低于40。調(diào)整護(hù)理教育層次結(jié)構(gòu)：到2010年，各層次護(hù)理教育的招生

14、比例應(yīng)達(dá)到中專占50%、大專占30%、本科及以上占20%的目標(biāo)。 第18頁(yè)/共33頁(yè)第十九頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2220 招招 生生 層層 次次 2001年年 2005年年 2010年年 中中 專專 7.50 8.80 8.22 大大 專專 2.50 3.82 4.92本科及以上本科及以上 0.65 1.51 3.30 合合 計(jì)計(jì) 10.65 14.13 16.43第19頁(yè)/共33頁(yè)第二十頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2221第20頁(yè)/共33頁(yè)第二十一頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2222護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變第21頁(yè)/共33頁(yè)第二

15、十二頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2223社區(qū)護(hù)理成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要社區(qū)護(hù)理成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要第22頁(yè)/共33頁(yè)第二十三頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2224發(fā)展?？谱o(hù)士是我國(guó)護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)之一發(fā)展?？谱o(hù)士是我國(guó)護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)之一第23頁(yè)/共33頁(yè)第二十四頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2225n 護(hù)理助產(chǎn)士（護(hù)理助產(chǎn)士（nursemidwife）第24頁(yè)/共33頁(yè)第二十五頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2226第25頁(yè)/共33頁(yè)第二十六頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2227第26頁(yè)/共33頁(yè)第二十七頁(yè)，編輯于星期

16、一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2228 管理理念管理理念n 科學(xué)化：應(yīng)用管理理論及先進(jìn)的管理手段；科學(xué)化：應(yīng)用管理理論及先進(jìn)的管理手段；n 規(guī)范化：具有相應(yīng)的行業(yè)規(guī)范；規(guī)范化：具有相應(yīng)的行業(yè)規(guī)范；n 人性化：注重護(hù)士的個(gè)人需要；人性化：注重護(hù)士的個(gè)人需要；n 法規(guī)化：注意完善相關(guān)的法規(guī)；法規(guī)化：注意完善相關(guān)的法規(guī)；n 標(biāo)準(zhǔn)化：如用標(biāo)準(zhǔn)化：如用ISO9000。第27頁(yè)/共33頁(yè)第二十八頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2229國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(International Standards Organization ，ISO) 質(zhì)量保證技術(shù)委員會(huì)于1987年發(fā)布的關(guān)于質(zhì)量管理和質(zhì)量保

17、證的系列標(biāo)準(zhǔn)。n 規(guī)定了制造性企業(yè)和服務(wù)性企業(yè)為確保產(chǎn)品質(zhì)量所應(yīng)該遵循的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。n 系列標(biāo)準(zhǔn)包括5個(gè)部分，即術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、使用和實(shí)施指南、質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和支持性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。n 由于其所具有的系統(tǒng)性、實(shí)用性和適時(shí)性，得到世界各國(guó)的普遍采用。n 1992年10月，我國(guó)國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局將系列標(biāo)準(zhǔn)的中文譯本直接作為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。第28頁(yè)/共33頁(yè)第二十九頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2230重全員質(zhì)量意識(shí) 、 全程質(zhì)量體系控制 、 整體質(zhì)量管理。n 建立符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)院質(zhì)量管理體系，有利于為患者提供全面的、整體的、高質(zhì)量的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)。n 越來(lái)越多的醫(yī)院開(kāi)始貫徹ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)首家獲得認(rèn)證的醫(yī)院是山東淄博萬(wàn)杰醫(yī)院。n 2000年，香港那打素醫(yī)院護(hù)理部獲得ISO9000質(zhì)量認(rèn)證，開(kāi)創(chuàng)了醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理的里程碑。第29頁(yè)/共33頁(yè)第三十頁(yè)，編輯于星期一：十五點(diǎn) 七分。2022-4-2231護(hù)理工作中護(hù)理工作中ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的族標(biāo)準(zhǔn)的10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系n 制定質(zhì)量目標(biāo)制定質(zhì)量目標(biāo)n 劃分質(zhì)量職能劃分質(zhì)量職能n 人員培訓(xùn)人員培訓(xùn)n 儀器設(shè)備質(zhì)量?jī)x器設(shè)備質(zhì)量n 護(hù)理服務(wù)質(zhì)量護(hù)理服務(wù)質(zhì)量n 質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量監(jiān)控n 預(yù)防護(hù)理缺陷預(yù)防護(hù)理缺陷n 質(zhì)量評(píng)價(jià)質(zhì)