六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》評課稿(二)

1、精選公文范文六年級數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化評課稿（二）各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝六年級數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化評課稿（二）今天聽了靳老師的這節(jié)課，覺得有 以下幾個亮點，值得我學(xué)習(xí)：一：靳老師教態(tài)自然，教學(xué)思路清 晰。她從容不迫，讓學(xué)生在輕松愉悅的 氛圍中感受數(shù)學(xué)，領(lǐng)會數(shù)學(xué)，語言富有 感染力和親和力。二：有效的搭建了新舊知識之間的 橋梁。靳老師通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)、小 數(shù)與百分?jǐn)?shù)的知識，為學(xué)習(xí)今天的百分 數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化做好了鋪墊。三：整堂課的教學(xué)充分的體現(xiàn)了教 師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教學(xué) 時教師把課堂交給學(xué)生，從剛開始講授 新知，就讓學(xué)生提出自己感興趣的數(shù)學(xué) -精精

2、選公文范文選公文范文-3精選公文范文問題，激發(fā)了孩子們的求知欲，弓 I I 發(fā)學(xué) 生去思考冋題，解決冋題。隨后的在教 學(xué) 20%20%怎樣化成分?jǐn)?shù)時，教師也是一步 步的引導(dǎo)學(xué)生說出百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的步 驟和方法。即先把百分?jǐn)?shù)化成分母為 100100 的分?jǐn)?shù)，如果這個分?jǐn)?shù)可約分要進行約 分。這樣學(xué)生對所學(xué)知識就有了一定的 條理性和系統(tǒng)性。四：重難點點撥細致到位。靳老師 在學(xué)生遇到問題時，及時予以點撥，讓 學(xué)生明白自己錯在哪里。如在教學(xué)把 % % 化成分?jǐn)?shù)這道題時，有的學(xué)生不會做或 者做錯，靳老師一步一步引導(dǎo)學(xué)生找到 方法，指出錯誤說明原因。 先化成分 母是 100100 的分?jǐn)?shù)，但是現(xiàn)在的這個分?jǐn)?shù)

3、 的分子是小數(shù)，為了得到最簡分?jǐn)?shù)，要 怎么辦呢？同學(xué)們說出把分子上的小數(shù) 化成分?jǐn)?shù)，那么怎樣化呢？學(xué)生說出是利用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，分子和分母同時乘以 1010。最后在進行約分就可以了。五：題型設(shè)計多樣并有梯度性。靳 老師所選的題目有直接轉(zhuǎn)化題、列示計 -精選公文范文-精選公文范文4算題和表格題。形式多樣的練習(xí)有利于 學(xué)生積極主動去鞏固新知。由易到難的 設(shè)計也符合小學(xué)生的認知發(fā)展水平，使 不同能力的學(xué)生得到充分的發(fā)揮。建議：1 1教師講課的語調(diào)稍有點低。2 2復(fù)習(xí)時選擇的題較多，應(yīng)對這些題 進行適當(dāng)?shù)暮Y選，為后面講授新知和進 行練習(xí)節(jié)約時間。3 3課的導(dǎo)入有些枯燥，缺乏情境。應(yīng) 選用孩子感興趣的情景導(dǎo)入新課，激發(fā) 孩子們的求知欲，這樣一個良好的開端 會對整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有幫助。4.4.展示不及時。學(xué)生每做完一道題，教師應(yīng)及時把答案給學(xué)生展示出來，這 不僅是對做對的同學(xué)的肯定，也是