二年級(jí)下冊(cè)電子教案 (2)

1、 第一課 天天好心情課 題第一課兩 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：天天好心情二、集體舞：快樂(lè)小舞曲教學(xué)目標(biāo)：一、能學(xué)會(huì)演唱歌曲天天好心情。二、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演和集體舞。三、能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱天天好心情。教學(xué)難點(diǎn)：能參與小組合作進(jìn)行即興歌表演和集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、電子白板、示范光碟。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、體會(huì)音樂(lè)進(jìn)課堂： 學(xué)生隨著快樂(lè)小舞曲的音樂(lè)，與老師一起律動(dòng)。二、情景導(dǎo)入：1、師生互動(dòng)：師：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”師：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)看一看！”讓學(xué)生用表情來(lái)表達(dá)愉快的心情。師：“看來(lái)大家的心情

2、真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”三、體會(huì)歌曲情感：1、引入歌曲內(nèi)容：讓學(xué)生說(shuō)出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開(kāi)心？從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。（提醒關(guān)鍵詞；書(shū)包、課本、伙伴等。）2、歸納、提示：師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說(shuō)出選擇的原因及道理。）3、隨樂(lè)模唱：出示音樂(lè)，要求學(xué)生用lu隨琴分句模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。4、學(xué)唱歌曲：隨琴分句模唱歌譜，試著將歌詞唱出來(lái)，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園生活學(xué)習(xí)生活家庭生活。四、小結(jié)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的

3、到來(lái)，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲天天好心情。 用四張集體舞圖片引入快樂(lè)小舞曲的教學(xué)。 二、學(xué)唱歌曲：1、聽(tīng)歌曲的范唱，初步感受歌曲。2、要求學(xué)生用la隨琴分句模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。 4、跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲快樂(lè)小舞曲。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜。 6、隨錄音學(xué)唱快樂(lè)小舞曲的歌詞。 7、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂(lè)小舞曲的歌詞。 三、學(xué)習(xí)集體舞：1、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作參考書(shū)中的插圖。2、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)模仿這些動(dòng)作，

4、教師給以指導(dǎo)。3、結(jié)合音樂(lè)師生共同設(shè)計(jì)一些動(dòng)作，進(jìn)行集體舞表演。4、用快樂(lè)小舞曲的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。 2、學(xué)生背唱快樂(lè)小舞曲歌譜的熟練程度。3、學(xué)生在集體舞表演時(shí)的情感投入和自信程度 。六、請(qǐng)同學(xué)隨天天好心情音樂(lè)出教室。教學(xué)反思第二課 綠色之歌課 題第二課 綠色之歌兩 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽(tīng)賞：綠色的祖國(guó)二、聽(tīng)賞：綠色的小兵三、歌曲：小樹(shù)快長(zhǎng)高教學(xué)目標(biāo)：一、能認(rèn)真聆聽(tīng)綠色的祖國(guó)、綠色的小兵。二、能模仿小兵的樣子走步；樂(lè)于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)

5、，保護(hù)環(huán)境對(duì)人民生活的重要性。三、能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國(guó)帶來(lái)的美。教學(xué)重點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。二、參與綠色之歌的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、電子白板、示范光碟、畫(huà)板、彩筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖組織教學(xué)唱師生問(wèn)好歌。禮貌問(wèn)候文明禮儀教育聽(tīng)賞：綠色的小兵一、引導(dǎo)1、看三張圖片，請(qǐng)同學(xué)們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。2、讓學(xué)生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。1、大膽說(shuō)出想法。2、集體表現(xiàn)。 利用觀察法調(diào)動(dòng)積極性、學(xué)習(xí)興趣。二、初聽(tīng)全曲1、播放歌曲，學(xué)生扮演角色表演。2、

6、邊聽(tīng)歌曲，邊神氣地走步。1、分角色表演。 2、活動(dòng)。 感受自然界的美麗。三、復(fù)聽(tīng)全曲1、將學(xué)生分成組。2、進(jìn)行表演。1、分組。2、表演。使學(xué)生在活動(dòng)中感受當(dāng)綠色小兵的快樂(lè)。四、相關(guān)活動(dòng)為課本上所畫(huà)的荒山添上綠色。拿出畫(huà)筆添色進(jìn)一步感受。聽(tīng)   賞綠色的祖國(guó) 一、初聽(tīng)全曲播放錄音，看課件，讓學(xué)生輕松地聽(tīng)賞歌曲。聽(tīng)  賞、感  受 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、討論、交流1、再次聽(tīng)賞感受。2、分小組進(jìn)行討論。3、說(shuō)或表演。討論、交流、表演培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。課堂小結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。第二

7、課時(shí)一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友師：小朋友們，今天我們來(lái)到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！（學(xué)生在設(shè)計(jì)的場(chǎng)景：小花園、小樹(shù)林、小草坪里尋找。）師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）師：小朋友，你們的表演引來(lái)了小鳥(niǎo)，引來(lái)了美麗的春天，小樹(shù)也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！二、教學(xué)歌曲：1、教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。2、歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)3、教師再唱一遍歌曲。4、師生同唱歌曲。三、歌曲表現(xiàn)師：小精靈聽(tīng)到你們的歌聲，非常高興，它也來(lái)到了小樹(shù)的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯?shù)，盼望著它快快長(zhǎng)

8、高。小朋友，你們聽(tīng)，它是怎樣唱的。（放錄音小樹(shù)快長(zhǎng)高）師：想不想跟小精靈比一比，看誰(shuí)唱得更好?。ń處煱褜W(xué)生的歌聲錄下來(lái)，然后讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)，指出需要改正的地方）四、小  結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好公民。板書(shū)設(shè)計(jì)綠色的小兵綠色的祖國(guó)小樹(shù)快長(zhǎng)高課 題第三課 阿里里三 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：阿里里二、聽(tīng)賞：阿細(xì)跳月三、音樂(lè)游戲：你拍我拍真快活教學(xué)目標(biāo)：一、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里，并學(xué)會(huì)結(jié)合音樂(lè)按要求拍手。二、聽(tīng)賞阿細(xì)跳月，能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)大膽地進(jìn)行即興表演。三、能在音樂(lè)游戲過(guò)程中，隨音樂(lè)做動(dòng)作并與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。教學(xué)

9、重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：阿里里的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、小黑板、示范磁帶、彝族山寨的圖片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課時(shí)一、 情景導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲阿里里，介紹這是一首彝族的音樂(lè)，是表現(xiàn)兒童們游戲的歌曲。二、 學(xué)唱歌曲：1、阿里里的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。2、教師解釋“花花賽”和“撒小秧”（表現(xiàn)歡樂(lè)的襯詞）的含義。并給學(xué)生講解彝族的一些風(fēng)土人情。3、教師教唱阿里里的歌譜。4、學(xué)生跟著范唱帶演唱阿里里，教師訂正錯(cuò)誤的地方。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有

10、表情地唱好阿里里。6、在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱阿里里。三、 拍手節(jié)奏練習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合書(shū)中的拍手圖，自由練習(xí)拍手。2、將學(xué)生分成小組，結(jié)合音樂(lè)按書(shū)中的節(jié)奏拍手。拍手可奏“× × | ×× ×”的節(jié)奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。3、復(fù)習(xí)一遍歌曲阿里里，再用剛才拍手的節(jié)奏為歌曲伴奏。二課時(shí)1、 邊拍手邊唱歌，復(fù)習(xí)歌曲阿里里。2、 初聽(tīng)你拍我拍真快活感受旋律，介紹這段音樂(lè)一共有八個(gè)小節(jié)，每?jī)蓚€(gè)小節(jié)只做一遍動(dòng)作。3、 出示“×× ×××× | ××

11、×”的節(jié)奏型，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道如何按節(jié)奏拍手，同時(shí)要念 Da 。4、 教師隨音樂(lè)作示范。5、 引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要與音樂(lè)配合，兩者要配合密切，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)做動(dòng)作，再配合音樂(lè)做動(dòng)作。6、 引導(dǎo)用整首曲子連續(xù)做四遍動(dòng)作。7、 部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用拍手伴奏。8、 教師彈琴，分小組比賽，看哪一組做得最整齊。9、 學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。10、 同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)： 欣賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。 隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)的正確性、協(xié)調(diào)性和參與率。 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作的積極性、創(chuàng)造性。三課時(shí)1、請(qǐng)同學(xué)看圖片講講圖上的內(nèi)容。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，整體感

12、知。3、教師介紹民樂(lè)合奏曲阿細(xì)跳月的相關(guān)資料。4、引導(dǎo)學(xué)生將阿細(xì)跳月與已欣賞過(guò)的阿里里作比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞。不同點(diǎn)：阿細(xì)跳月是青年人的舞蹈，阿里里是兒童們的游戲歌曲。5、第二遍聽(tīng)賞阿細(xì)跳月。結(jié)合書(shū)上的譜例，欣賞音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生，跟著錄音找出“5 2 1”處。 指導(dǎo)學(xué)生在“5 2 1”處拍手，或做自己喜歡的動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生在“5 2 1”處用打擊樂(lè)器敲擊“×× ×”的節(jié)奏。6、請(qǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演。注意：教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，應(yīng)不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方。板書(shū)設(shè)計(jì)阿里里彝族花花賽

13、、撒小秧 歡樂(lè)的襯詞你拍我拍真快活×× ×××× | ×× ×阿細(xì)跳月5 2 1 ×× × 課 題第三課 阿里里三 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：阿里里二、聽(tīng)賞：阿細(xì)跳月三、音樂(lè)游戲：你拍我拍真快活教學(xué)目標(biāo)：一、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里，并學(xué)會(huì)結(jié)合音樂(lè)按要求拍手。二、聽(tīng)賞阿細(xì)跳月，能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)大膽地進(jìn)行即興表演。三、能在音樂(lè)游戲過(guò)程中，隨音樂(lè)做動(dòng)作并與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。

14、教學(xué)難點(diǎn)：阿里里的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、小黑板、示范磁帶、彝族山寨的圖片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課時(shí)四、 情景導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲阿里里，介紹這是一首彝族的音樂(lè)，是表現(xiàn)兒童們游戲的歌曲。五、 學(xué)唱歌曲：1、阿里里的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。2、教師解釋“花花賽”和“撒小秧”（表現(xiàn)歡樂(lè)的襯詞）的含義。并給學(xué)生講解彝族的一些風(fēng)土人情。3、 教師教唱阿里里的歌譜。4、學(xué)生跟著范唱帶演唱阿里里，教師訂正錯(cuò)誤的地方。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好阿里里。6、在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱阿里里。六、 拍手節(jié)奏練習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)

15、結(jié)合書(shū)中的拍手圖，自由練習(xí)拍手。2、將學(xué)生分成小組，結(jié)合音樂(lè)按書(shū)中的節(jié)奏拍手。拍手可奏“× × | ×× ×”的節(jié)奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。3、復(fù)習(xí)一遍歌曲阿里里，再用剛才拍手的節(jié)奏為歌曲伴奏。二課時(shí)11、 邊拍手邊唱歌，復(fù)習(xí)歌曲阿里里。12、 初聽(tīng)你拍我拍真快活感受旋律，介紹這段音樂(lè)一共有八個(gè)小節(jié)，每?jī)蓚€(gè)小節(jié)只做一遍動(dòng)作。13、 出示“×× ×××× | ×× ×”的節(jié)奏型，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道如何按節(jié)奏拍手，同時(shí)要念 Da 。14、 教師

16、隨音樂(lè)作示范。15、 引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要與音樂(lè)配合，兩者要配合密切，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)做動(dòng)作，再配合音樂(lè)做動(dòng)作。16、 引導(dǎo)用整首曲子連續(xù)做四遍動(dòng)作。17、 部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用拍手伴奏。18、 教師彈琴，分小組比賽，看哪一組做得最整齊。19、 學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。20、 同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)： 欣賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。 隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)的正確性、協(xié)調(diào)性和參與率。 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作的積極性、創(chuàng)造性。三課時(shí)1、請(qǐng)同學(xué)看圖片講講圖上的內(nèi)容。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，整體感知。3、教師介紹民樂(lè)合奏曲阿細(xì)跳月的相關(guān)資料。4、引導(dǎo)學(xué)生將阿細(xì)跳月與已欣賞過(guò)的阿里里作比

17、較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞。不同點(diǎn)：阿細(xì)跳月是青年人的舞蹈，阿里里是兒童們的游戲歌曲。5、第二遍聽(tīng)賞阿細(xì)跳月。結(jié)合書(shū)上的譜例，欣賞音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生，跟著錄音找出“5 2 1”處。 指導(dǎo)學(xué)生在“5 2 1”處拍手，或做自己喜歡的動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生在“5 2 1”處用打擊樂(lè)器敲擊“×× ×”的節(jié)奏。6、請(qǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演。注意：教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，應(yīng)不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方。板書(shū)設(shè)計(jì)阿里里彝族花花賽、撒小秧 歡樂(lè)的襯詞你拍我拍真快活×× ××

18、15;× | ×× ×阿細(xì)跳月5 2 1 ×× ×賀蘭回小電子教案科目：音樂(lè)編寫(xiě)者：陳瑞萍課 題第四課 春來(lái)了兩 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽(tīng)賞：春天悄悄來(lái)臨二、歌曲：布谷二、歌曲：春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：一、 能通過(guò)學(xué)唱歌曲布谷，并由此導(dǎo)入二部合唱學(xué)習(xí)。二、 學(xué)唱歌曲春天來(lái)了，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。三、知道附點(diǎn)四分音符的時(shí)值和形狀，能夠在老師的指導(dǎo)下唱準(zhǔn)確。四、通過(guò)創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編打擊樂(lè)器節(jié)奏的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲布谷的二部合唱，春天來(lái)了的平行三度的跳音片段，歌詞創(chuàng)編、動(dòng)作及打擊樂(lè)器節(jié)奏

19、創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：在春天來(lái)了中注意，第一、九兩小節(jié)1 3 5 1的分解和弦進(jìn)行，從1 到 經(jīng)歷低、中、高音區(qū)，聲音保持較高位置，唱得較為連續(xù)統(tǒng)一。參與小組合作進(jìn)行即興歌表演和集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、小黑板、示范磁帶。教學(xué)過(guò)程一課時(shí)一、 情景導(dǎo)入：1、師：“春天到了，老師今天要帶同學(xué)們?nèi)ゴ河??！?、放春天來(lái)了的錄音，展示春天的風(fēng)貌：小鳥(niǎo)，山林，草地，鮮花3、師提問(wèn)：你一路上看到了哪些春天的景物？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？你能畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生們看看，說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。二、學(xué)唱歌曲：1、師：小鳥(niǎo)是春天的使者，它們唱著嘹亮的歌曲歡迎春天的到來(lái)，你聽(tīng)聽(tīng)它們唱的是什么呢？2、放春天來(lái)了的錄音，請(qǐng)學(xué)生找出 x . x的

20、節(jié)奏教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程a、 練習(xí) x . x 節(jié)奏，學(xué)生知道是附點(diǎn)四分音符，讀一讀，練一練。X . x x . x x . x x . x知 了 知了 知 了 知 了b、并找出歌曲中有幾個(gè)x . x 的節(jié)奏。C、劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固x . x的節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)歌譜：想一想：第1、2小節(jié)與（ 9、10 ）小節(jié)曲譜相同？第5、6小節(jié)與（11、12 ）小節(jié)曲譜完全相同？還有哪些相同的？唱歌譜，注意跳音的唱法。四、跟著老師的琴聲用“啦”進(jìn)行哼唱旋律練習(xí)，并用x . x節(jié)奏拍手為旋律伴奏，注意強(qiáng)弱。五、有感情地朗讀歌詞，并跟著琴聲哼唱，要求用歡快優(yōu)美的聲音，注意不能喊叫。六、歌曲處理：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意

21、見(jiàn)，然后統(tǒng)一。力度：5、6小節(jié)和7、8小節(jié)的力度可用mp - mf , 最后一句用漸弱的力度。速度：前四小節(jié)和后四小節(jié)用中速，中間用稍快的速度。演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱、合唱的形式。七、創(chuàng)編練習(xí)：師：同學(xué)們唱著描寫(xiě)春天的歌曲，給我們展示了一幅春天美好的圖景，那么，你能不能也來(lái)做一個(gè)小小詞作家，把你眼中看到的春天的景物表現(xiàn)出來(lái)？分小組進(jìn)行創(chuàng)作，然后交流，評(píng)比出比較優(yōu)秀的歌詞，然后唱一唱。二課時(shí)一、 情景導(dǎo)入：師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了歌曲春天來(lái)了。想一想，還有什么歌曲描寫(xiě)春天的呢？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。嘀哩嘀哩、春來(lái)了、春天里、春天的腳步二、欣賞樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨：1、初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。2、請(qǐng)學(xué)生觀察圖片結(jié)

22、合音樂(lè)談?wù)勛约旱母惺?，?、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲： 自由活動(dòng)：隨春天悄悄來(lái)臨自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，（畫(huà)圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏）都可。 教師適當(dāng)加以指點(diǎn)，但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。 分組進(jìn)行歌曲表演，盡情表現(xiàn)對(duì)春天的贊美，可編成舞蹈，可用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，三、 新課學(xué)習(xí)：1、音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。2、復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：do mi sol的手勢(shì)。3、小練習(xí)：隨音樂(lè)做手勢(shì)，熟悉歌曲布谷的旋律。4、出示投影片：認(rèn)識(shí)布谷鳥(niǎo)，布谷鳥(niǎo)在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”5、歌曲學(xué)習(xí)：（1）教師分聲部范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；（2）學(xué)生模唱歌曲，區(qū)分兩個(gè)聲部的音高不同。注意：教師指譜，要

23、有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；（3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用手勢(shì)的變化熟練歌曲）四、通過(guò)自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。五、在春天來(lái)了的音樂(lè)旋律中結(jié)束新課。板書(shū)設(shè)計(jì)春天來(lái)了X . x x . x x . x x . x知 了 知了 知 了 知 了春天悄悄來(lái)臨布谷do mi sol的手勢(shì)賀蘭回小電子教案科目：音樂(lè)編寫(xiě)者：陳瑞萍課 題第五課 小企鵝兩 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌表演：小企鵝二、音樂(lè)游戲：南極電波傳北京教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱小企鵝這首歌。2、能積極參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲小企鵝和歌表演的創(chuàng)編

24、活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏“× × ×”和后半拍起“0 ×”教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、小黑板、教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境定向1、聽(tīng)音樂(lè)小企鵝進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 1、老師導(dǎo)言師：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛(ài)的朋友來(lái)做客，你們看，他們唱著歌來(lái)了。（放小企鵝這首歌）2、發(fā)聲練習(xí)師：聽(tīng)了小企鵝的歌，你們知道小企鵝是怎樣用聲音和動(dòng)作打招呼的嗎？師：剛才同學(xué)們學(xué)小企鵝的動(dòng)作學(xué)得都挺像，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)小企鵝的聲音互相打招呼，好嗎？方法：1）學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。2）讓學(xué)生跟琴分組自由地邊唱邊模仿小企鵝互相打招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍三、學(xué)唱歌曲

25、小企鵝1、學(xué)習(xí)歌詞師：請(qǐng)小朋友再看看小企鵝，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，說(shuō)說(shuō)小企鵝的外貌特點(diǎn)，以及小企鵝的家住在哪里。師：小朋友說(shuō)得很好。那么你們想不想知道 企鵝究竟在唱什么？那讓我們一起來(lái)看看，讀一讀1）首先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀歌詞。并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。2）分角色按節(jié)奏讀歌詞引導(dǎo)學(xué)生分兩組分別扮演小朋友和小企鵝的角色，小朋友讀單句，小企鵝讀雙句。2、學(xué)唱歌詞。1）播放歌曲范唱，學(xué)生跟隨音樂(lè)，一起默唱一遍。2）隨磁帶分角色將歌曲，唱兩遍，思考：為什么最后一句歌詞要重復(fù)？3）隨磁帶齊唱歌曲，邊唱邊自由模仿小企鵝的體態(tài)。3、學(xué)唱歌譜1）老師彈琴，學(xué)生用“”Lv”唱旋律2）學(xué)生分成兩大組對(duì)唱歌譜，能用唱名唱

26、學(xué)生用唱名唱。3）全班跟琴齊唱歌譜。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌譜的演唱。二、復(fù)習(xí)歌詞的演唱。三、綜合表現(xiàn)1、模仿小企鵝的動(dòng)作師：這首歌小朋友學(xué)會(huì)了嗎？師：現(xiàn)在你們?cè)傧胂?，學(xué)小企鵝邊唱邊動(dòng)，看看小企鵝有那些可愛(ài)、好看的動(dòng)作。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。2、學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊自由發(fā)揮，表演小企鵝。3、教師到學(xué)生中巡視、指導(dǎo)。4、學(xué)生分組隨樂(lè)探索、討論、交流歌表演。5、學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，營(yíng)造出南極的氛圍，再次播發(fā)音樂(lè)，全班一邊唱一邊表演。四、音樂(lè)游戲：1、學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，由第一個(gè)小朋友拍節(jié)奏傳給第二個(gè)小朋友，依次類推，中間不能停，也不能錯(cuò)。2、同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)的節(jié)奏傳的好？評(píng)出優(yōu)秀郵遞員。五

27、、課堂小結(jié)師：小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么。六、下課學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊唱小企鵝，一邊表演著離開(kāi)教室。板書(shū)設(shè)計(jì)小企鵝切分節(jié)奏“× × ×”和后半拍起“0 ×”音樂(lè)游戲：南極電波傳北京賀蘭回小電子教案科目：音樂(lè)編寫(xiě)者：陳瑞萍課 題第六課 大鹿兩 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌戲劇表演：大鹿教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱大鹿這首歌。2、能積極參與音樂(lè)戲劇表演的創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲大鹿和音樂(lè)戲劇表演的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與音樂(lè)戲劇表演的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、小黑板、示范磁帶、動(dòng)物頭飾、大鹿的家。教學(xué)過(guò)程教

28、學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景：師：1、你們看老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)中都畫(huà)了些什么呀？（森林、房子、綠樹(shù)、鮮花、大鹿、小白兔等小動(dòng)物及獵人。）2、你們想不想知道這美麗的房子是誰(shuí)的家呢？下面，我們就玩一個(gè)找朋友的游戲。二、師生玩找朋友的游戲：1、我們現(xiàn)在就置身于美麗的大森林中，請(qǐng)你們快快把準(zhǔn)備好的頭飾戴好，因?yàn)檫@個(gè)朋友就在你們中間，誰(shuí)愿意幫助大家找到它并把它送回家？（選一人找，其他同學(xué)配合擺圖畫(huà)中各種造型。）2、老師用琴聲的強(qiáng)弱來(lái)提示你們，離它越近琴聲越強(qiáng)，找到了琴聲就停了。（大鹿的家）3、讓我們的好朋友大鹿回家吧！三、練習(xí)歌譜:師：大鹿剛剛回到家，突然聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)一陣聲音，你們聽(tīng)聽(tīng)像

29、什么聲音？（老師彈琴，唱“咚”表現(xiàn)敲門(mén)聲。）師：1、我們聽(tīng)到了用琴聲來(lái)表現(xiàn)的敲門(mén)聲，你們還能用別的方法來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)嗎? 2、學(xué)生討論。（嘴讀咚咚、敲桌椅、拍擊身體的任一部位等等。）3、學(xué)生展示討論成果。師：我們能不能用歌聲來(lái)模仿一下敲門(mén)聲呢？1、出示后兩句歌譜：讓我們找一找一樣的小音符。（敲門(mén)的節(jié)奏，老師用彩筆畫(huà)出。）2、最后一句：老師用“咚”范讀、范唱，學(xué)生模仿。3、學(xué)生用“咚”自讀、演唱前四小節(jié)。4、學(xué)生用“咚”完整演唱后兩句。5、師生用“咚”完整接唱后兩句。四、新歌教學(xué)：1、 老師：敲門(mén)聲中到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們從歌曲中尋找答案吧！2、 老師范唱。（小白兔被獵人追趕，向大鹿求救。）3

30、、 出示后兩句歌詞：（1）老師范讀，學(xué)生模仿。（2）小白兔被獵人追趕是什么心情啊？（緊張、害怕、著急）（3）反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用更加強(qiáng)表現(xiàn)了小白兔的緊張、害怕、著急的心情，所以，演唱時(shí)速度要稍快些，音調(diào)也要稍高些，才能更好的表現(xiàn)小白兔拼命想逃的的心情。（4）老師范唱，學(xué)生模仿：速度稍快，聲音位置稍高，體會(huì)小白兔的心情。（5）學(xué)生個(gè)別演唱。4、 學(xué)生完整演唱后兩句。5、 出示前兩句歌詞，學(xué)生朗讀。6、 學(xué)生練習(xí)演唱前兩句歌詞。7、 學(xué)生演唱歌曲：有彈性的聲音，稍慢的速度。8、 學(xué)生完整演唱歌曲：有彈性的聲音，位置稍高，中速，反復(fù)時(shí)速度稍快。9、 分角色演唱：老師和學(xué)生；學(xué)生和學(xué)生之間。五、小結(jié)。第二課

31、時(shí)一、復(fù)習(xí)歌譜的演唱。二、復(fù)習(xí)歌詞的演唱。三、音樂(lè)戲劇表演：1、學(xué)生聽(tīng)歌曲，自由表演；老師表?yè)P(yáng)做的好、有表情的學(xué)生。2、老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動(dòng)作：“大鹿站在房子里”：八名學(xué)生搭成門(mén)狀，大鹿站在門(mén)后?！巴高^(guò)窗子往外瞧”：大鹿站起來(lái)向左右探望?！傲种信軄?lái)一只小兔”：小白兔很悠閑地出場(chǎng)?！斑诉税验T(mén)敲” ：小白兔按節(jié)奏敲門(mén)。“鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)”：小白兔大聲地叫嚷著?！傲种蝎C人追來(lái)了”：小白兔急得直跺腳，獵人端著槍從遠(yuǎn)處追來(lái)了?！巴脙和脙嚎爝M(jìn)來(lái)”：大鹿打開(kāi)門(mén)，拉小白兔進(jìn)門(mén)?！霸蹅兪职咽滞炖巍保蝗w與大鹿、小白兔一起高舉雙手，左右晃動(dòng)；獵人因?yàn)檎也坏叫“淄蔑@得很著急。3、老師：教室就是美麗的大森

32、林，請(qǐng)三名同學(xué)分別扮演大鹿、 小白兔和獵人；八名同學(xué)手搭手搭建成大鹿的房子；其他同學(xué)裝扮成綠樹(shù)、鮮花、各種小動(dòng)物。4、師生共同表演，體會(huì)歌曲的意境。四、總結(jié)下課：師：（1）、你們表演得太好了，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白了一個(gè)什么道理呢？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，遇到事情不膽小，要勇敢等等。）（2）、希望同學(xué)們學(xué)習(xí)大鹿的勇敢。動(dòng)物是大自然中重要的成員，是人類的好朋友，我們一定要善待它們。 （3）、小白兔因?yàn)榈玫搅舜舐沟膸椭镁攘?，這真是件高興的事。讓我們用歌聲為它們祝賀吧！ （4）、學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊出教室。板書(shū)設(shè)計(jì)大鹿賀蘭回小電子教案科目：音樂(lè)編寫(xiě)者：陳瑞萍課 題第七課 叮叮咚三

33、 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、玻璃杯琴二、好聽(tīng)的鋁板琴三、歌曲：布娃娃彈琴四、聲音表現(xiàn)：小樂(lè)器講故事教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)習(xí)鋁板琴，感受鋁板琴的音色。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。二、通過(guò)對(duì)三拍子歌曲布娃娃彈琴的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的表現(xiàn)作用。三、知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四分休止符，了解在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏。2、能感受音樂(lè)的情緒并隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、

34、電子琴、小黑板、示范磁帶。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：師：我們二（1）班的音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)得真熱鬧！你們瞧，誰(shuí)被我們吸引過(guò)來(lái)了呀？引出“洋娃娃”。師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見(jiàn)你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來(lái)了。二、聆聽(tīng)鋁板琴演奏布娃娃彈琴：A：師扮演洋娃娃，隨音樂(lè)律動(dòng)。B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂(lè)律動(dòng)。師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂(lè)舞會(huì)好嗎？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程師生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。（1）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、速度。（用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍）（從活潑、歡快優(yōu)美抒情活潑、歡快）（2）樂(lè)曲是由什么

35、樂(lè)器演奏的?鋁板琴（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)律動(dòng)。三、學(xué)唱新歌布娃娃彈琴用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)?。?）聽(tīng)錄音初步感受歌曲。 師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂(lè)）。（3）聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示三拍子。 （4）學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友，你們看是誰(shuí)？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮

36、叮咚”要唱得輕快。 （6）學(xué)生用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。 （7）學(xué)生用身體樂(lè)器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。四、鞏固歌曲1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。（配樂(lè)）2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂(lè)）3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂(lè)）五、師小結(jié)下課。第二課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)教室。提問(wèn)：剛才小朋友是怎樣進(jìn)教室的？伴你飛進(jìn)教室的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感到這音樂(lè)美不美？為什么？二、學(xué)會(huì)“聽(tīng)”。提問(wèn)：這是什么？（畫(huà)一只大耳朵）耳朵有什么用處？師：我們要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)聽(tīng)聲音。下面考考你們的耳朵靈

37、不靈？請(qǐng)大家閉上眼睛用耳朵聽(tīng)，老師敲出了什么聲音？還要模仿出來(lái)。敲鑼（長(zhǎng)音、短音）能把兩種聲音畫(huà)出來(lái)嗎？再請(qǐng)你們猜猜，這是什么聲音，你能模仿一下嗎？把小鬧鐘走的聲音畫(huà)出來(lái)嗎？老師敲串鈴，提問(wèn)：像什么聲音？響了幾下？三、感受音的長(zhǎng)短。我們只要會(huì)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)出各種各樣的聲音和音樂(lè)。聽(tīng)老師敲小樂(lè)器，哪個(gè)樂(lè)器發(fā)的聲音長(zhǎng)？哪個(gè)樂(lè)器聲音短？如：三角鐵與木魚(yú)，小鈴與雙響木等。請(qǐng)你們兩人一組，找小樂(lè)器敲一敲，講音的長(zhǎng)短。老師在鋼琴上談兩個(gè)音，講講第幾個(gè)音長(zhǎng)，第幾個(gè)音短？今天我們用耳朵聽(tīng)出了聲音有長(zhǎng)有短。請(qǐng)你看著卡片，用“l(fā)a”唱一唱。四、欣賞小樂(lè)器講故事：聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)候了？老師敲三角鐵五下。（

38、早上五點(diǎn)了）請(qǐng)聽(tīng)一首早晨的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)是一個(gè)怎樣的早晨，你聽(tīng)到了什么？生：快樂(lè)的早晨。聽(tīng)第二遍時(shí)，邊聽(tīng)邊結(jié)合圖片加上小動(dòng)作，體現(xiàn)活動(dòng)的情景。師：這是一個(gè)靜靜的早晨，還是一個(gè)歡樂(lè)活躍的早晨，為什么？聽(tīng)第三遍時(shí)，師生一起邊聽(tīng)邊即興表演。師：太陽(yáng)笑了，鳥(niǎo)兒飛了，草兒醒了，花兒開(kāi)了，小動(dòng)物們都來(lái)了。學(xué)生扮演各種花草樹(shù)木及活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，組成美麗的“景色”，跟著音樂(lè)表演。小同學(xué)為什么這樣高興？小朋友在快樂(lè)的早晨高高興興的上學(xué)去了。五、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)音的長(zhǎng)短，又用耳朵認(rèn)真地聽(tīng)了小樂(lè)器講故事。以后我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)更多更美的音樂(lè)。六、師生告別，下課。第三課時(shí)一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、師生問(wèn)好三、發(fā)

39、聲練習(xí)：四、復(fù)聽(tīng)小樂(lè)器講故事請(qǐng)學(xué)生扮演各種角色，跟著音樂(lè)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出活潑、快樂(lè)的情緒。五、復(fù)聽(tīng)歌曲布娃娃彈琴。要求：學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱。六、復(fù)習(xí)歌表演布娃娃彈琴1、集體進(jìn)行歌表演。2、分組進(jìn)行歌表演七、感受音的長(zhǎng)短指導(dǎo)學(xué)生用人聲模擬自然界的音響。進(jìn)一步了解音的長(zhǎng)短，并用線條來(lái)表示。八、復(fù)習(xí)進(jìn)出教室的基本律動(dòng)。要求：動(dòng)作與節(jié)奏相吻合。九、課堂小結(jié)。師生告別，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)布娃娃彈琴四分休止符：0聲音表現(xiàn)：小樂(lè)器講故事賀蘭回小電子教案科目：音樂(lè)編寫(xiě)者：陳瑞萍課 題第八課 唱太陽(yáng)三 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：我給太陽(yáng)打電話二、聽(tīng)賞：種太陽(yáng)三、歌曲：太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞歌曲種太陽(yáng)，

40、讓學(xué)生感受歌曲親切可愛(ài)，活潑輕快的情緒，體會(huì)歌曲所富有的朝氣、蓬勃向上的形象，一種充滿熱情的新時(shí)代少先隊(duì)員的形象。二、學(xué)唱歌曲我給太陽(yáng)打電話，感受歌曲表現(xiàn)的生動(dòng)，活潑，具有幻想的少年兒童形象，并且在演唱中表現(xiàn)出這種情緒。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲我給太陽(yáng)打電話，以連貫有彈性的聲音演唱，情緒表現(xiàn)要頑皮，風(fēng)趣。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲我給太陽(yáng)打電話的學(xué)唱中運(yùn)用已理解音符時(shí)值為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、小黑板、樂(lè)器、教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聽(tīng)音入室。二、欣賞歌曲種太陽(yáng)：1、初聽(tīng)種太陽(yáng)，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒，了解樂(lè)曲中2種不同的演唱方式，領(lǐng)唱、合唱。說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)樂(lè)曲前后情緒的對(duì)比進(jìn)行分段，同時(shí)讓他們

41、了解不同的演唱方式對(duì)歌曲不同情緒的表達(dá)所起到的特殊作用。2、復(fù)聽(tīng)種太陽(yáng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪歌曲兩個(gè)部分的不同情景。也可以在聽(tīng)賞時(shí)，運(yùn)用一定的肢體語(yǔ)言進(jìn)行感受與表現(xiàn)。三、學(xué)唱歌曲種太陽(yáng)：（1）放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞圖片。（2）歌詞教學(xué)，學(xué)生帶著氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍。（3）歌詞教唱，難點(diǎn)處教師教唱幾遍，教師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（4）鞏固幾遍，整首歌連起來(lái)練唱幾遍。（5）師問(wèn)：如果地球上空真有幾個(gè)太陽(yáng)，將會(huì)如何？ 學(xué)生舉手回答四總結(jié)本課教學(xué)情況。第二課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。二、學(xué)唱歌曲我給太陽(yáng)打電話：1、由欣賞的主題進(jìn)行導(dǎo)入。2、初聽(tīng)歌曲我給太陽(yáng)打電話。

42、讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲陽(yáng)光與快樂(lè)的情緒，并進(jìn)行想象。說(shuō)明：讓學(xué)生從樂(lè)曲的情緒與內(nèi)容兩方面來(lái)體會(huì)少先隊(duì)員那種富有朝氣，蓬勃向上，渴求真理的良好形象。3、跟琴學(xué)唱，從情緒的不同分步驟學(xué)唱。a.樂(lè)曲的開(kāi)始連貫，保持。高潮部分演唱有彈性。b.注意連音線的處理，以及樂(lè)曲中的難點(diǎn)切分。說(shuō)明：用兩種對(duì)比的方法演唱，凸顯出樂(lè)曲活潑，調(diào)皮的音樂(lè)形象。因此這兩種演唱一定要明確，表現(xiàn)小朋友“給太陽(yáng)打電話”的快樂(lè)心情。4、和伴奏演唱，加入簡(jiǎn)單的表演。做到表現(xiàn)樂(lè)曲的完整性。5、可簡(jiǎn)單的對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)改。說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)在與讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，同時(shí)為下個(gè)游戲環(huán)節(jié)的的進(jìn)行做潛在引導(dǎo)。三、小結(jié)。三課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)唱歌曲我給太陽(yáng)打

43、電話。二、學(xué)習(xí)歌曲太陽(yáng)：1、教師范唱。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際能力分組自學(xué)。要求：音樂(lè)知識(shí)技能較差的學(xué)生能跟著錄音哼唱。在課堂上不能較快唱出歌譜的學(xué)生自學(xué)歌詞，唱對(duì)詞且有感情。音樂(lè)知識(shí)技能較好的學(xué)生自學(xué)歌譜，用口琴幫助音準(zhǔn)。說(shuō)明：分三層自學(xué)能夠在教學(xué)上做到下能保底而上不封頂，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。3、各小組進(jìn)行反饋?zhàn)詫W(xué)成果。哼唱反饋。反饋歌譜。請(qǐng)其他學(xué)生跟著學(xué)唱歌譜。要求：學(xué)生基本唱會(huì)歌譜。反饋歌詞。請(qǐng)其他學(xué)生一起唱詞。要求：基本能用連貫而飽滿的氣息并用活潑、風(fēng)趣的情緒進(jìn)行演唱。4、拓展活動(dòng)：要求：學(xué)生發(fā)揮想象改編歌詞，以此來(lái)進(jìn)一步熟悉歌曲并讓學(xué)生唱出他們心中的諸多幻想。分小組討論。挑選一至兩

44、個(gè)小組進(jìn)行反饋。三、活動(dòng)與創(chuàng)造：1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)音符時(shí)值。2、請(qǐng)學(xué)生即興創(chuàng)作節(jié)奏。3、請(qǐng)學(xué)生拍擊出節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作反饋。4、請(qǐng)學(xué)生選用合適的節(jié)奏為歌曲太陽(yáng)伴奏。要求：選用合適的節(jié)奏并打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值。四、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)我給太陽(yáng)打電話種太陽(yáng)太陽(yáng)賀蘭回小電子教案科目：音樂(lè)編寫(xiě)者：陳瑞萍課 題第九課 “六一”的歌兩 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：“六一”的歌二、集體舞：阿西里西教學(xué)目標(biāo)：一、能學(xué)會(huì)演唱歌曲“六一”的歌。二、學(xué)會(huì)歌曲阿西里西，并能隨歌聲做表演。三、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)作出評(píng)價(jià)。四、隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。五、繼續(xù)

45、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、小黑板、示范磁帶。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好歌。3、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。二、新授課：1、聽(tīng)音樂(lè)，看老師表演導(dǎo)入本課。2、樂(lè)曲介紹：阿西里西是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。這段音樂(lè)是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、

46、教學(xué)過(guò)程彝族。彝族人民熱情好客。3、老師范唱歌曲（出示歌詞）4、聽(tīng)?zhēng)熡泄?jié)奏的讀歌詞。5、教唱歌曲步驟：教唱第一、二段-生唱-接龍唱-齊唱-分組唱同學(xué)們?cè)u(píng)論歌曲的演唱三、表演阿西里西1、用阿西里西來(lái)做游戲2、分組匯報(bào)、評(píng)論3、小結(jié)四、下課。二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。 2、 用圖片引入“六一”的歌的教學(xué)。 二、學(xué)唱歌曲：1、聽(tīng)歌曲的范唱，初步感受歌曲。1、 要求學(xué)生用la隨琴分句模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。 3、 跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲“六一”的歌。 4、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜。 5、 隨錄音學(xué)唱“六一”的歌的歌詞。 6

47、、 隨伴奏帶或教師的琴聲背唱“六一”的歌的歌詞。 三、學(xué)習(xí)集體舞：1、 學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作參考書(shū)中的插圖。2、 請(qǐng)同學(xué)起來(lái)模仿這些動(dòng)作，教師給以指導(dǎo)。3、 結(jié)合音樂(lè)師生共同設(shè)計(jì)一些動(dòng)作，進(jìn)行集體舞表演。4、 用“六一”的歌的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。四、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、 學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。 2、 學(xué)生背唱“六一”的歌歌譜的熟練程度。3、學(xué)生在集體舞表演時(shí)的情感投入和自信程度。五、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)“六一”的歌集體舞：阿西里西賀蘭回小電子教案科目：音樂(lè)編寫(xiě)者：陳瑞萍課 題第十課三 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：詠鵝二、歌曲：靜夜

48、思教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。 三、能學(xué)會(huì)歌曲靜夜思，并有感情地演唱。四、能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)靜夜思的情境。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象悠閑自在。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。2、把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂(lè)器、彩筆、圖畫(huà)紙、示范磁帶。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課時(shí)一、以情感為紐帶，組織教學(xué)1、學(xué)生隨音樂(lè)起立，跟老師做律動(dòng)。2、教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開(kāi)始了。二、利用自然音

49、源，創(chuàng)造聲音師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫(huà)面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫(huà)面中出現(xiàn)了哪些聲音？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：風(fēng)聲、水聲、小鳥(niǎo)唱歌、鵝叫）三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：老師聽(tīng)說(shuō)大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫(huà)，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦詠鵝）師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)下的，詩(shī)中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。1、學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。2、跟著音樂(lè)一起來(lái)朗讀。3、學(xué)習(xí)歌曲。師：音樂(lè)與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲詠鵝。（1）放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲的情緒優(yōu)美的。（2）（出示歌譜）教

50、師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔?。?）教師有表情地演唱歌曲。（4）學(xué)生跟范唱音樂(lè)模仿口型，默唱歌曲。（5）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。（6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝：1、學(xué)生隨琴輕聲哼唱旋律。2、隨琴模唱旋律。3、聽(tīng)琴，學(xué)生輕聲唱歌詞。4、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。二、分組活動(dòng)：師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、畫(huà)畫(huà)）1、教師根據(jù)學(xué)生的提議分成三組