教學(xué)設(shè)計與反思模板(1)

1、教學(xué)設(shè)計基本信息名稱父親的謎語執(zhí)教者任風(fēng)霞課時一課時所屬教材目錄河大版七上第三單元第一課教材分析 父親的謎語是河大版七年級上冊第三單元的第一篇文章，本單元體現(xiàn)的主題是“愛的低語”。旨在讓學(xué)生在品味美文時，體會蘊涵在字里行間的親情，感受人性美，人情美。本文以“猜謎語”為線索，再現(xiàn)了作者童年、長大后與父親一個個甜蜜快樂的生活場景，表現(xiàn)了一位父親對女兒無微不至的關(guān)愛和細(xì)膩深沉的感情。同時也表現(xiàn)了作者在咀嚼這份父愛時的內(nèi)疚之情。本文語言準(zhǔn)確、平實而自然，構(gòu)思巧妙，思路清晰，敘事中有抒情，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，娓娓道來，如數(shù)家常。學(xué)習(xí)本文既可以使學(xué)生體味到深沉的父愛，又可以在寫作上有所借鑒，是一篇值得學(xué)習(xí)的

2、好文章。學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象為剛剛步入初中的七年級學(xué)生，孩子們大多十二三歲，對感情的理解還比較膚淺，大多數(shù)孩子還不能正確理解父母親的愛，甚至對父母之愛視而不見。另外，學(xué)生的語文能力不足，尤其是寫作能力有待大幅度提升。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo) 1、積累文中的生字新詞并學(xué)會運用。 2、熟練地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。過程與方法目標(biāo) 1、通過反復(fù)誦讀，理清文章思路。 2、賞析文章選材與構(gòu)思，體味運用細(xì)節(jié)描寫揭示人物內(nèi)心世界，刻畫人物形象的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 理解體會深沉的父愛，培養(yǎng)學(xué)生回報父母、孝敬老人的美德。教學(xué)重難點重點 學(xué)習(xí)文中運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，彰顯主旨的方法。難點體會文章以謎語貫

3、穿全文，抒寫父愛的精巧構(gòu)思。教學(xué)策略與 設(shè)計說明教學(xué)策略： 根據(jù)教材特點和所帶班級學(xué)生特點，在本課的教學(xué)過程中，我采用了設(shè)置情境法，反復(fù)誦讀法，合作探究法，學(xué)案到學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法，設(shè)計說明： 父親的謎語是一篇抒寫父愛的小散文。通過回憶父親小時候給作者猜謎語的情景，淋漓盡致地展現(xiàn)了一位父親對女兒細(xì)膩而深沉的父愛。設(shè)定的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過文本，反復(fù)誦讀文本，體會偉大的父愛，感悟人間真情。學(xué)生對于父親眼睛的描寫應(yīng)該只是淺層次的理解，如何創(chuàng)設(shè)情境，讀說結(jié)合，感悟體味，則是教學(xué)的難點。于是，“讀”應(yīng)該始終貫穿整個課堂。七年級的學(xué)生年齡尚小，對情感的理解較淺，在教學(xué)中巧妙設(shè)置情景，有助于學(xué)生的親

4、身感悟，便于感情的激發(fā)。使學(xué)生更深刻的感悟文章的主旨。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生獨立思考與合作分享的最佳結(jié)合。此種方法一方面培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面鍛煉學(xué)生與他人合作的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入 分鐘 師：人世間最無私的愛是父母之愛，人們常說：母愛如水，如涓涓細(xì)流；父愛如山，如沉悶的火山。父愛外表含蓄而深沉，內(nèi)心卻涌動著愛的激流。下面就讓老師和同學(xué)們一起聆聽劉和剛演唱的父親。 正如歌中所唱：“聽聽您的叮矚，我接過了自信，凝望您的目光，我看到了愛心，有老有小您手里捧著笑聲，再苦再累您臉上掛著著溫馨?！边@就是偉大的父愛，今天，就讓我們一

5、起走進(jìn)劉蕊的父親的謎語，感受這份沉甸甸的愛。師板書文題：父親的謎語 聆聽歌曲（學(xué)生聽的非常投入，部分學(xué)生眼睛都濕潤了）【設(shè)計意圖】：直觀的歌曲播放讓學(xué)生為偉大的父愛所感動，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)興趣，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)： 1、積累文中的生字新詞并學(xué)會運用。 2、熟練地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)： 1、通過反復(fù)誦讀，理清文章思路。2、 賞析文章選材與構(gòu)思，體味運用細(xì)節(jié)描寫揭示人物內(nèi)心世界，刻畫人物形象的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 理解體會深沉的父愛，培養(yǎng)學(xué)生回報父母、孝敬老人的美德。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)【設(shè)計意圖】：明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)更有針對性。對于學(xué)習(xí)要點做到心中有數(shù)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。初讀感情朗讀初識文意 多媒體出示初讀任務(wù)：自由朗讀課文完成下列任務(wù)：1、請正確朗讀下列詞語并給加橫線字注音：  深邃 撅起嘴  黯淡 苦思冥想  荒誕   澀澀的（在導(dǎo)學(xué)案上補充寫出讀不準(zhǔn)的字詞）2、 疏通文意，把握要點 本文以什么為線索？按照怎樣的記敘順序？文章表達(dá)了怎樣的思想感情？在學(xué)習(xí)交流過程中多媒體展示參考答案： 1、深邃（suì） 撅起嘴（ju）  黯淡 （àn）苦思冥想 （míng）  荒

7、誕（dàn）  澀澀的（sè） 2、文章以“謎語”為文章的線索，按照時間順序，穿起了“我”成長中的片段，表達(dá)了父親對女兒的愛。學(xué)生自由讀課文，完成初讀任務(wù)。1、 生速讀課文，在導(dǎo)學(xué)案上完成生字詞的注音。2、 小組交流訂正后展示朗讀字詞。(交流過程中全班學(xué)生參與糾錯和補充)3、小組合作，完成第2題并展示成果【設(shè)計意圖】：1、字詞教學(xué)與朗讀是語文教學(xué)的根基，不可忽視。教學(xué)中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。2、整體把握課文內(nèi)容

8、，為深層探究做好準(zhǔn)備。再讀課文理清情節(jié)整體感悟 多媒體展示思考問題：1、全文圍繞什么情節(jié)展開？2、用簡潔的語言概括文章寫了哪些事？（概括格式：什么時候+什么人+做了什么事） 3、學(xué)生找出描寫謎語的句子，并讀出來。完成下列填空：當(dāng)看到女兒（）的時候，父親的眼睛是（）當(dāng)看到女兒（）的時候，父親的眼睛是（）當(dāng)看到女兒（）的時候，父親的眼睛是（）教師范讀課文，多媒體配樂并出示文中的情節(jié)畫面。老師抽簽小組讀或個人讀。師參考答案：全文圍繞“猜謎語”展開情節(jié)，主要寫了三件事：小時候父親啟發(fā)“我”猜謎語使我快樂。長大后，父親因為猜不出我的謎語而憂郁?！拔摇彪x開家后用猜謎語表達(dá)對我的思念。師總結(jié)寫作技法：思路清

9、晰，構(gòu)思巧妙 1、學(xué)生迅速瀏覽出示問題。2、帶著問題，學(xué)生擺脫課本，看畫面聽讀課文。3、學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，小組合作探究，總結(jié)得出結(jié)論。4、小組搶答，展示1、2題結(jié)論。5、個人讀或小組齊讀描寫謎語的句子。【設(shè)計意圖】：1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文意境。為下面的合作探究作情感上的鋪墊。1、 引導(dǎo)學(xué)生深入感知課文的基礎(chǔ)上，體味文章獨特選材和巧妙構(gòu)思。2、 培養(yǎng)學(xué)生聽讀課文和鑒賞課文的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中探尋寫作技巧的習(xí)慣。三讀課文深入探究把握要點多媒體出示探究問題：1、 請大家跳讀課文，劃出文中刻畫父親“眼睛”的語句，深情讀，仔細(xì)品。2、寫話練習(xí)：用“我找到的句子是 ,它通過 （詞語或方式）

10、表現(xiàn)出 （內(nèi)容或感情）”的句式說話。2、 小練筆： 我們是寄宿制學(xué)校，每兩周才能回一次家，請運用細(xì)節(jié)描寫的方法，刻畫出媽媽見你回家和送你返校時的眼神。技法點津：細(xì)節(jié)描寫：是描寫人物的一種重要的方法，它是對人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等進(jìn)行的細(xì)微的刻畫，傳神的描述。運用細(xì)節(jié)描寫，可以更好的刻畫人物，反映主題。文中刻畫父親“眼睛”的語句（1）父親那細(xì)瞇瞇的眼睛笑著看我，悠悠地念著他的謎語。（2）父親笑著說：“你再聽啊”他把眼睛合上：“晚上關(guān)箱子，”又把眼睛睜開：“早上開箱子，”父親把眼睛湊近我：“箱子里有面鏡子，你仔細(xì)看看，鏡子里是不是有個細(xì)妹子?”（3）父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出

11、許許多多快樂和光明。（4）父親細(xì)瞇瞇的眼睛一下子變得那樣憂郁。（5）父親靜靜地聽我說，渾濁的眼睛里什么表情都沒有。教師總結(jié)：作者沒有直接寫父愛，而是通過眼睛著一些細(xì)節(jié)描寫，讓我們了解了一位感情豐富的父親，它把女兒的愛連同女兒一同裝進(jìn)了心里，全片沒有出現(xiàn)一個愛字，卻始終被濃濃的父愛所籠罩。1、 學(xué)生跳讀課文，勾畫出刻畫父親“眼睛”的語句，并在小組內(nèi)交流。2、 交流后小組齊讀。3、 在導(dǎo)學(xué)案上完成寫話練習(xí)。并用抽簽形式在班內(nèi)交流。4、 全班深情齊讀刻畫父親“眼睛”的語句，品味偉大的父愛。5、 學(xué)生在練習(xí)本上小練筆，并用搶答形式在展臺上展示。師生評析。【設(shè)計意圖】：1、體會細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用

12、2、學(xué)以致用，閱讀的最終目的就是寫作。四讀課文把握主旨感情升華 多媒體展示問題：找出最令自己感動的情節(jié)，并談?wù)劺碛伞＃ń處熒钊氲礁餍〗M，引導(dǎo)學(xué)生抓住對人物的描寫進(jìn)行分析點評。）看圖說話，有愛大聲說出來。師：古語言：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。有愛就要勇敢說出來，讓父親知道我們懂，懂得他們的付出，懂得珍惜，懂得感恩。 （多媒體出示生活中體現(xiàn)濃濃父愛和母愛的圖片，請同學(xué)們觀賞后用最真誠的一句話表達(dá)對父母愛的感激。）多媒體出示詩歌父愛如山，學(xué)生在背景音樂下齊聲朗讀： 父愛如山 您的脊梁就是那座大山， 天塌了，您也寧折不彎。 您的愛就是那條偉岸的大船， 浪來了，您踏浪向前。 您的面容是那么莊重，

13、您的稱謂最為莊嚴(yán)。 父親，您堅強的脊背， 是孩子永遠(yuǎn)的靠山， 您廣博的胸襟， 是兒子永恒的追求， 是女兒堅定的信念。 父親啊，父親！ 面對蒼茫浩瀚的歷史云天， 孩子把您輕輕的呼喚！ 父親啊，父親！ 遙望亙古永恒的明天， 孩子把您大聲的呼喊 父親，父親，父愛如山 ！ 師：套用一句話：“生活中并不是缺少感動，而是缺少發(fā)現(xiàn)感動的眼睛。”我覺得大家并不缺少感悟愛的心靈，那就讓我們從現(xiàn)在起，學(xué)會懂得父母心，學(xué)會回報父母心，不要留下“子欲養(yǎng)而親不在”的遺憾。1、 以組為單位，分角色表情朗讀課文，找出自己感受最深的句子進(jìn)行點評，先組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流。2、 學(xué)生欣賞圖片，積極踴躍，大聲說出對父母

14、的感激之情。3、 學(xué)生聲情并茂齊讀詩歌?！驹O(shè)計意圖】：1、以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感悟語言文字的能力。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。 2、通過學(xué)習(xí)課文，上升到感性認(rèn)識，體會父母的愛。課堂小結(jié)2分鐘1、學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案問題：這節(jié)課你收獲了什么？（指名學(xué)生談體會）2、師總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了知識，掌握了方法，感悟了親情，陶冶了情操，愿每位同學(xué)都做生活的有心人，學(xué)知識，學(xué)做人，要懂得理解愛，更要學(xué)會感恩愛，回報愛。布置作業(yè)1分鐘1、 完成導(dǎo)學(xué)案課后基礎(chǔ)知識小測。2、 愛需要感悟，亦需要表達(dá)，請以“父愛故事”為話題，記錄一件讓你感動的生活小事。字?jǐn)?shù)300字左右。3、 拓展閱讀：龍應(yīng)臺的目送。板書設(shè)計父親的謎語

15、 劉蕊 謎語 父親的眼睛 （教 猜 變 寄 ) 深沉的父愛 （笑瞇瞇 憂郁 牽掛） 父愛如山 教學(xué)反思父親的謎語是我上過的一節(jié)公開課，本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是加深同學(xué)們對父愛的理解，掌握通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物的方法。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，而且能夠引起學(xué)生的情感共鳴?；叵氡菊n的教學(xué)過程，我感悟良多，下面我從以下幾方面進(jìn)行反思。1、 總體教學(xué)效果從整個教學(xué)過程來看，本節(jié)課按照導(dǎo)-讀-思-悟的教學(xué)流程，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有所訓(xùn)練，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，總體效果不錯。2、 課堂亮點回顧教學(xué)過程我覺得有個環(huán)節(jié)效果非常好。在“四讀課文，把握主旨，感情升華”環(huán)節(jié)，在學(xué)生充分感受到文中父親對女兒的濃

16、濃的愛之后，為了使學(xué)生能更深層次感受愛，感恩愛，我首先設(shè)置了“看圖說話，有愛大聲說出來”環(huán)節(jié)，我在課下精心挑選了多幅生活中體現(xiàn)濃濃父愛和母愛以及父母艱辛勞作的圖片，課上用多媒體出示，并伴上感人的背景音樂，請同學(xué)們觀看后用最真誠的一句話表達(dá)對父母之愛的感激。在圖片呈現(xiàn)的過程中，開始教室里異常安靜，慢慢的有些孩子開始偷偷抹眼淚，繼而出現(xiàn)了低聲哭泣的聲音，孩子們由圖片想到了自己父母的不易和對自己無悔的付出，圖片展示一結(jié)束，同學(xué)們爭先恐后站起來表達(dá)對父母的感激：“媽媽，你為我付出了那么多，我一定好好學(xué)習(xí)，媽媽，我愛你！”“爸爸，媽媽，我以前不懂事，總讓你們生氣，以后我一定聽話”“爸爸，你辛苦了，在外工

17、作要注意安全，爸爸，我愛你！”“媽媽，上一次我不該和你頂嘴，我知道錯了，媽媽，對不起!”一句句肺腑之言是孩子們含著眼淚喊出來的。我被深深的感染，也禁不住泛起淚花。緊接著我用多媒體出示詩歌父愛如山，學(xué)生在背景音樂下齊聲朗讀，朗讀聲音洪亮，飽含深情，聽課的老師不自覺的鼓起掌來。我覺得此環(huán)節(jié)使學(xué)生在情感上得以升華。成為本課一大亮點。3、 教研提升，總結(jié)教學(xué)策略。在此次授課之后，我和聽課老師一起從諸多方面探討了本課及語文教學(xué)的常規(guī)策略。主要內(nèi)容總結(jié)如下：、課堂要突出教學(xué)要點，不可面面俱到。語文教學(xué)內(nèi)容和知識點非常多，如果每篇文章的學(xué)習(xí)都做到面面俱到，往往猶如蜻蜓點水，過于膚淺，學(xué)生也不會有深刻的印象。

18、在教學(xué)中我們應(yīng)抓住每篇文章的重點，找一兩個點進(jìn)行重點突破。如本文是一篇抒寫父愛的小散文。文章的獨特之處就在于把日常生活與“父親的謎語”自然地融合起來，以“謎語”為主線把“我”成長過程中的幾個生活片段貫穿成一個有機的整體，既使文章充滿了生活情趣，又淋漓盡致地展現(xiàn)了一位父親對女兒細(xì)膩而深沉的父愛。對這篇文章的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體驗生活中的濃郁親情，感受生活的美好和溫馨，并重點研讀細(xì)節(jié)描寫塑造人物的方法，指導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中得到的有關(guān)寫作方面的收獲運用于自己的習(xí)作。 語文教學(xué)中要重視閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課程目標(biāo)之一。教學(xué)中要加強朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。注重在多形式的閱讀中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，營造朗讀氛圍，讓學(xué)生愿讀，樂讀，為不同層面的學(xué)生提供展示的平臺。同時努力做到“以讀促學(xué)，以讀促思”，讓學(xué)生在讀中有所學(xué)、有所思。在本課教學(xué)中我將閱讀貫穿學(xué)習(xí)的始終，這是一篇與學(xué)生生活比較貼近的作品，學(xué)生在以各種形式反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，理解文章非常容易。教師在每一次指導(dǎo)學(xué)生閱讀前一定要布置清閱讀任務(wù)，以達(dá)到最好的閱讀效果。踏踏實實教學(xué)，知識和能力并重。在本次培訓(xùn)中，專家指出：現(xiàn)在有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)