作文指導課教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載篇一：小學作文指導課教案精華版小學習作指導精華版與眾不同的我【教學目標】1、引導學生能抓人物特點，選擇典型事例；2、指導學生有條理地表達，把事情寫具體?！窘虒W重難點】選擇典型事例并有條理地表達?！窘虒W過程】【課前采訪】師：同學們，認識你們真高興。想和老師交朋友嗎？要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來做個采訪。我采訪你們一個問題，你們也可以采訪我一個，好嗎？師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認識你，謝謝，請坐！一、談話交流導新課。1、師：同學們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學生？我來考核一下：請寫我”。生寫。師：漢字是

2、世界上最美的文字之一。中國有個成語叫字如其人”，同學們來看他寫得 我字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來寫我"。要想寫的 我”讓人一下子就記住，就得寫出我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是與眾不同的我，請你在我”的前邊寫上 與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書審題”），本次習作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點。二、范文引路寫特點。1、師：有一個小朋友，他寫了一篇文章叫與眾不同的我，看他是怎么寫的？請同學們 拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來寫自己的與眾不同？師：誰來

3、說說？ （ 1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的 3個特點來寫自己的與 眾不同。（老師板書選材”）師：我在四小上課時，有幾個學生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫自己是武林高手”，一個武術(shù)的 武”一個舞蹈的 舞”，原來男生練習跆拳道，女生是學習恰恰舞。還有 寫自己 愛賣萌" 好?？帷保ㄐ愿瘢杭傩∽?、瘋丫頭、小燕子；2、師：那你的特點是什么？思考一下，請大家拿出筆在習作紙上寫出自己與眾不同的特點，至少三個，越多越好，鼓勵創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的溫馨提示”同學們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)等方 面想開去?師巡視，適時交流、點

4、評。三、抓住特點巧取舍。1、師：好了，現(xiàn)在你們進行取舍（選材），三個里邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人說過的劃掉。（詢問：你劃掉了什么，為什么）師：好了，再劃掉一個，只留一個，最能突出你的與眾不同。請一位學生說說，最終留下的是哪個，為什么只留它？師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地說出你留下的與眾不同的特 點°四、指導方法寫具體。師：有了與眾不同的特點，那怎樣把這一特點寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同 學們推薦咱班朗讀最好的一名學生走上臺來，讀讀她是個調(diào)皮鬼這個特點，同學們邊聽邊思考： 他是怎樣把調(diào)皮鬼”這個特點寫具體的呢？（生念）師：小作者是怎樣把他

5、的調(diào)皮勁寫具體的呢？師：你來說？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說說，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態(tài)、心理描寫）師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個特點寫具體了嗎？五、片段練習學修改。1、師：光說不練假把式。（出示課件）下面請同學們用剛學到的方法選取一個特點寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）學生寫，教師巡視，挑兩名學生上臺交流。2、學生讀自己的作文，教師點

6、評。師：俗話說，三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）3、謀篇布局點撥。師：那一個特點會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點寫寫，加上開頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。師：本次習作要求（1）、抓住特點選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。（2）、字跡工整，字數(shù) 450字左右。4、教師寄語。作文有點像蘭州拉面，一個面團，拉長以后，一折二，二折四，四折八？面條越拉越細，最終拉出的面條竟然比機器上軋出的還要細。寫作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個材料，五年級要求450字，不是問

7、題。最后送大家一句話：柞文，是寫出來的；好作文，卻是改出來的。”文章不厭百回讀，同樣,文章也不厭百回改。希望同學們多讀多改，把文章寫得更好?！景鍟O(shè)計】抓住特點典型事例與眾不同的我要有條理詳略得當修改【例文】與眾不同的我小小的嘴巴，筆挺的鼻梁，圓圓的臉蛋兒笑起來有兩個淺淺的酒窩，最吸引眼球的篇二：寫人作文指導課教案寫人作文指導課教案發(fā)布者：潘格日樂 發(fā)布時間：2011-12-16 21:13:30教學目的：1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學習寫人的方法。2、 培養(yǎng)學生認真觀察的習慣，注意總結(jié)寫作方法的習慣。3、培養(yǎng)寫作的好習慣。教學重

8、難點：學會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻印象。 教學安排：一、游戲：猜一猜。1、教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個什么樣的人？請在老師的描述中搶答出所描述的人物身份。如：老師、醫(yī)生、司機、村干部、某一同學、老爺爺?shù)取?、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征（愛做的動作，愛說的話，長相特點，走路特點等等）寫在紙上。指名讀一讀,猜一猜。其間同學們可提問。3、游戲小結(jié)：請同學們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？為什么有的同學卻猜不出？請拾到卡片的同學依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細體會為什么別人猜不出？為什

9、么能猜得出？體會描繪人物 外貌的方法。二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個修飾語，印象深刻的寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進行加工。這節(jié)課，就是要學習怎樣寫人。下面我們再來做一個游戲。三、練習：1、

10、找朋友。在你小學六年的生活當中，誰曾給你留下深刻印象？他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？2、根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個人寫一寫。四、集體交流。1、請同學們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出 來的拿到講臺上來講一講，展示一下，并說明為什么成功，為什么不成功。五、引導總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人1、寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩 栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。我們的結(jié)論：寫人，首先要抓住人特點。要有具體

11、的事。描寫要從多個側(cè)面進行描寫，不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。注意用詞。2、老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風貌。本節(jié)課的訓練重點是寫一個給你留下深刻印象的人。3、讀資料，加深體會。（資料內(nèi)容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點講開來：（一）、抓住特征寫外貌寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰

12、像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個人年齡，性別職業(yè)甚至學歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。（二）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫 清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品

13、、 性格的特點來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷?？傊?，這些事是根據(jù)塑造人物的需要進行取舍的。例如：這里有一個故事是通過人物的言行來表達人物的性格特點?？梢哉f帶 有典型的特點。貝利是世界足球之王，是世界上腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）?！保ㄈ┥顚诱故緦懶睦砦覀冋f內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是我想”直接表達人物心理活動。這是作者的思想

14、表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，這里第三點對于我們小學生來說要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨 一充么一生下 來就是裂唇。就是作者是直接表達心理活動。六、小結(jié)同學們，我們這節(jié)課學到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請同學們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗再修改下，使他（她）更豐滿吧。教學目標1、學會抓住動物的特點，具體描述動物的生活習性的寫法。2、學習用比喻的方法把動物描繪得更生動。3、培養(yǎng)學生留意觀察事物和積累材料的習慣，努力提高學生的想象力、語言表達能力。教學流程一、激情導入。1. 同學們，動物是我們?nèi)祟愖钣H近的朋友，像威風凜凜的老虎、獅子，活潑機靈的松鼠、 猴

15、子，小巧玲瓏的燕子、杜鵑等等。你最想和誰交朋友呢？為什么？（指名說。教師進行激勵性的評價。）【此環(huán)節(jié)的設(shè)計注重激發(fā)學生談話的興趣，促使學生能夠暢所欲言，樂于交流?！?. 游戲活動猜謎語師：我們現(xiàn)在來做個猜謎游戲，好不好？老師出題大家猜。誰先來試一試？（1）年紀并不大，胡子一大把。從小吃青草，總愛叫媽媽。（2）頭戴大紅冠，身穿花衣裳。每天早早起，高聲喔喔啼。3. 小結(jié)。師：今天老師出的謎語大家為什么很容易就猜著了？學生回答：因為我們抓住了動物的特點?！静轮i語是小學生最喜歡參與的活動，通過這種學習形式大大激活了學生的學習熱情。】 二、教師指導，合作表達。1. 小組合作討論交流。師：把自己喜歡的動物

16、介紹給你們小組的同學，要抓住特點來說。2. 指名說。教師隨機指導。3. 小組推薦在全班交流。4. 出示例文。師：老師也準備了一段描寫動物的話，請同學們讀一讀、想一想按要求回答問題。螞蟻洞外只有一只小螞蟻，正忙著覓食。我把蟲子扔過去，那小螞蟻好像下了一跳，立刻停 住不動了。它東瞧瞧西看看，然后試探著圍著蟲子轉(zhuǎn)了兩圈，再慢慢地接近蟲子的尾部。僅僅 僵持了幾秒鐘，小螞蟻就發(fā)起了突然襲擊，一口咬竹了蟲子的屁股。蟲子大概感到了疼痛，一 回頭，看見了螞蟻，便來了個鯉魚擺尾”，小螞蟻被甩在了一邊。看者小螞蟻那弱小的身子，我真有點可憐它?？墒?，小螞蟻有爬了起來，理了理兩根觸角，然后一個箭步?jīng)_上蟲子的后背 就咬

17、了起來。可是肉蟲仍是不慌不忙，一個老虎翻身"，就把小螞蟻甩到了地下。小螞蟻爬了起來，大牙鉗子，返身爬進了洞里?？磥磉€是肉蟲厲害。1. 朗讀欣賞。2. 這段話把螞蟻和肉蟲的大戰(zhàn)過程分成（）步進行描寫的，螞蟻第一次襲擊肉蟲的過程是 （）、（）、（）、（）。3. 作者怎樣把螞蟻襲擊肉蟲的動作過程寫具體的？（）看、（）轉(zhuǎn)、（）接近、（）咬住 【此環(huán)節(jié)讓學生通過反復朗讀，感知體會，再出示問題，學生在小組內(nèi)交流、討論，體會例 文形象生動的寫法。】三。歸納、1 總結(jié)創(chuàng)造性地表達：1. 歸納重點，領(lǐng)悟?qū)懛◣煟阂褎游锬骋环矫娴幕顒訉懢唧w，先要把活動過程一步步說清楚，還要把這些過程中動 物活動的樣子描

18、寫具體，對動物的喜愛之情自然就流露出來了。2. 展示材料師：課前同學們已經(jīng)搜集了有關(guān)描寫你喜歡的動物的作文片段，下面請大家在小組內(nèi)相互交流一下，比一比，看誰搜集得好。學生在小組內(nèi)交流。（自評、組評）3. 梳理材料口頭表述師：把你得到的材料進行整理補充，加上想象和自己的感情，和大家說一說你喜歡的動物。4. 指名說（三到四名學生說）5. 教師鼓勵總結(jié)同學們說的都非常好，希望大家寫作文的時候也要注意突出動物的生活習性并且能運用準確 生動的詞語把動物的動作寫具體還可以寫上自己的感受、，巧妙運用比喻、擬人等手法增添你 的作文的色彩。四。精心構(gòu)思，書寫作文1. 師：我們口頭介紹到此為止，下面我們大家開始寫

19、一寫你喜歡的小動物。寫作文的時候要安排好寫作的順序，寫出動物的特點，另外還要注意用？平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號。寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧！2. 學生動筆寫文，教師個別輔導。五。課堂小結(jié)動物是這樣的可愛，動物世界是這樣的精彩！讓我們筆下生花，和動物共享陽光的燦爛；從 自己做起和動物做朋友。保護動物保護大自然，就是保護我們自己的家園寫日記，對孩子來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。通過寫日記，不但能提高 孩子的寫作能力，語言、文字組織能力，訓練觀察力、想象力，還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識，鍛 煉孩子的品質(zhì)、恒心和耐性。能幫助孩子完成寫作材料和語言詞匯的儲備。那么，做為家長，

20、我們應該怎樣指導孩子寫好日記呢？首先，我們應該讓孩子明確寫作的目的。讓孩子明白寫日記的好處：可以表達心聲，抒發(fā)情感，培養(yǎng)觀察力，積累素材，提高寫作能 力等。讓孩子從自己的生活中，選取材料寫日記。孩子的生活是豐富多彩的，他們生活中的喜怒哀樂都可以寫進日記里。對孩子日記的要求不要過高，鼓勵他們想寫什么就寫什么，只要是 他們自己的生活，自己的思想就行。想怎么寫就怎么寫。只有能連貫的把聽到的、看到的、感 受到的寫出來就行，不要求遣詞造句、布局謀篇，不強求題目，不強求重點，只要富有童趣就 行。讓孩子覺得日記好寫，寫日記是件快樂的事情，從而培養(yǎng)孩子寫日記的興趣和習慣。同時， 我們還要引導孩子留心觀察生活，

21、動腦筋分析事物。有了生活的源泉，孩子就能做到言之有物、 心有所思、情有所感、文有所創(chuàng)了。其次，在讓孩子寫日記的過程中，要堅持循序漸進的原則。開始要求低，漸漸的在數(shù)字上， 立意上，語言上，語句上不斷提高標準。最后，限定時間寫日記，要求在一定的時間內(nèi)完成一 篇日記。使寫的日記由數(shù)的變化發(fā)展到質(zhì)的飛躍。讓孩子嘗到成功的喜悅，激發(fā)其更大的寫作 興趣。愛因斯坦說過；興趣是最大的老師。”寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，說自己想說的話，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，多寫多練。只有這樣。我們才能保證孩子寫好日記。 同時，也為將來孩子能學好作文打下了良好的基礎(chǔ)。話題作文重視學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，重視學生個性的培

22、養(yǎng)與發(fā)展，重視培養(yǎng)學生觀察、感 受、思考生活的意識。但我們許多同學，每當寫到話題作文時就犯愁：或者咬碎筆頭，就是無 話可說；或者勉強寫之，常常是開了頭，就煞了尾。為什么會有這樣的苦惱呢？關(guān)鍵是先米下鍋”。因此，應首先解決無話可說的問題，好比做米飯，有米才能做出米飯來，所以米是做飯的 關(guān)鍵。常言道，巧婦難為無米之飲”，講的就是這個道理。從什么地方找 米”呢？散文大家秦牧說過：0個作家應該有三個倉庫：一個裝生活中得來的材料；一個裝間接材料，即裝書籍和資料中得來的材料；另一個裝日常收集的人 民語言。有了這三種，寫作起來就比較容易。”秦牧是對作家創(chuàng)作提出的要求，但同樣適用于我們的話題作文寫作。其實，這

23、三個倉庫實際上就是兩個大倉庫，一是直接生活倉庫；二是間 接生活倉庫。說到底也可以說是只有一個倉庫，因為書本上的材料原本也是來自生活，在書本 和生活的基礎(chǔ)上進行的想象和加工也源于生活。所以，正如我們常說的：生活是創(chuàng)作的源泉。可能有一些同學會說，我不也天天處在生活中，為什么就發(fā)現(xiàn)不了可以用來寫作的米”呢？常言道，留心處處皆文章。高爾基在談自己的寫作體會時說過，他從 16歲開始，就是一個 別人私語的旁聽者。這話很有深意，它告訴我們，只有做生活的有心人，時刻關(guān)心生活，投入 生活，才能真正擁有生活。話題作文就要求我們根據(jù)話題的要求，通過對過去眾多生活經(jīng)歷進 行電影式的回憶、篩選和比較，分層分類選擇材料，

24、找到話題的切入點，從而逐步確定典型事 例，更好地表達話題應包含的思想意義。如以網(wǎng)為話題，現(xiàn)實生活中，存在著各種各樣的 網(wǎng)，有有形的網(wǎng)，如蜘蛛網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)？有無形的網(wǎng)，如關(guān)系網(wǎng)、法網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)？只需你留心生活，各種各樣的 網(wǎng)”就可信手拈來。而我們有的同學把自己封閉在狹小的圈子里， 對班級里的人和事，對外面的火熱生活視而不見，充耳不聞。這樣一來，肚子里空空如也，當 然到作文時只會咬筆頭，怎么也生"不出文章來了。多留心，是找 米”下鍋的首要條件，但只有這一點還是不行的，還必須多觀察、多思考。 觀察是認識事物的基本方法，只有時時處處對周圍的事和人不斷地觀察，才能獲得大量的感性 材料，才能為

25、自己的作文提供不盡的源泉。這就需要培養(yǎng)自己的觀察習慣，把觀察到的東西記 錄下來，而身邊的人和發(fā)生的事，不同人的從不同的角度觀察，就會得出不同的結(jié)論，這樣就 能做到把人人心中有，人人筆下無”的東西寫出來。如以渴望為話題，不少學生都局限 在渴望減輕學習負擔"、渴望有優(yōu)秀的成績”等這些狹小的圈子中。如果拓展思路，挖掘平 時生活中觀察到的現(xiàn)象，就可以以環(huán)保為背景，寫渴望草地”等。有些同學說，我平時也不是沒有觀察，只是觀察了也找不出好的東西。不錯，你是觀察了， 但你分析了沒有？思考了沒有？對觀察的材料不加以分析，不加以思考，那么，你的觀察肯定 是沒有意義的。如果停留在一般地看看，就不能稱之為觀

26、察。觀察觀察，不但要觀，還要察， 不但要看到事物的表象，而且要深入到事物的內(nèi)部。因此，真正的觀察是伴隨著思考進行的。 如以茶杯為話題，通過對茶杯外形、功用的觀察，深入思考，就可聯(lián)想到茶杯有更深層次 的內(nèi)涵，可以從茶杯既有默默無聞、無私奉獻、寬容大度、寵辱（冷熱）不驚、一專多能等優(yōu) 點，也可從容易驕傲自滿、脆弱易碎、不講原則什么都裝等缺點來寫?？傊瑢ι钏伎嫉迷?多，感受就越深。習作時話題的角度就新，記敘就具體，描寫就生動，抒情就真切，議論就適 當。這樣寫出來的話題文章才能出新彩，勝人一籌。雖說我們學生每日局限于家庭與學校的兩點一線中，但可供用來寫作的素材，就像是一座 座小金礦，用什么樣的方法

27、來打開這一座座金礦呢？就必須對生活多留心，多觀察，多思考。 多留心就要求我們關(guān)心生活，熱愛生活；多觀察就能挖掘出生活的礦藏；多思考就能不斷擦出 寫作的火花。開放性的話題作文，它的最大的優(yōu)點是讓所有習作者都有話可說，都能找到感興 趣，熟悉的東西。因此，要力圖將自己對生活的獨創(chuàng)思考，讀書的廣泛收獲與所要寫的話題勾 連上，從而寫出扣題、生動、深刻的文章來。讓植物綻放笑容小學生寫好植物作文方法指導篇三：中考作文指導課教學設(shè)計亮出來，就精彩 一如12年中考作文指導課教學設(shè)計周朝蘭教學過程：一、導入：中考中，作文幾乎占據(jù)了語文天地里的半壁江山，它綜合考查同學們的語文基本功、思想水 平和書面表達能力，可以說

28、是關(guān)乎我們語文中考成敗的關(guān)鍵。今天我們就一起來探討怎樣把握 中考作文，打好中考作文的攻堅戰(zhàn)。有道是：文如其人。那我們不妨大膽把中考作文比作一位待嫁的姑娘，那我們該怎樣用心地裝扮它，讓文章 賞心悅目”，來打動閱卷老師的芳心呢？二、繪出顧盼生輝的明眸。寫作文，首先要面對的就是作文的標題。當然，這只限于話題作文、半命題作文等要求標題自擬”的作文題，對于命題作文，我們無須選擇也別無選擇。作文題目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顧盼生輝，精神俊秀呢？教你幾招"：1、善補題，以小見大以掌聲”為話題遲到的掌聲以誠信”為話題 呼喚誠信以寬容”為話題慎用寬容以 理解”為話題理解 整通的橋梁以“自信”為

29、話題自信成功的基石帶著自信出發(fā)以變化”為話題爸爸的坐騎2、巧用修辭心愿”話題一守住心中的那顆流星誠信”話題一守住你的金礦生態(tài)”話題一一只小鳥的自述母愛”話題一黑白債環(huán)?！痹掝}一還我家園一鳴類的呼聲3、善于引用、化用誠信”話題一眾里尋它千百度挫折”話題一陽光總在風雨后環(huán)?！痹掝}一還我一杯純凈水“理解”話題一對面的老師看過來親情”話題一世上只有媽媽好讀書”話題一愛你沒商量修補”話題一呼喚女娟女蝸人間行請大家完成學案上的練習一。有道是花香蝶自來，題好一半文 ”，好的標題不僅能讓閱卷老師眼前一亮，也一定能讓在考場上的你信心倍增、文思泉涌。二、亮出端莊秀麗的臉龐。開頭猶如文章的臉，唯有端莊亮麗才能博得青睞。如何使其美起來呢？這里我們也準備了幾種亮相的招法”：1、開門見山法開門見山.就是直截了當?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇。如以財富”為話題：善待貧困：我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這筆財富是我一生享用不盡的?！?、設(shè)問置疑法作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者