難忘的一課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、難忘的一課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。 2、了解課文內(nèi)容，理清文章線索。體會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法。 3、理解作者的每一次感受。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。 4有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”時(shí)，“我”的感受 教學(xué)準(zhǔn)備 課前搜集資料，了解相關(guān)知識(shí)。 掃除字詞障礙。通讀課文。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1945年，被日本侵略者統(tǒng)治50年的寶島臺(tái)灣終于又回到了祖國母親的懷抱。剛剛“光復(fù)”后的臺(tái)灣，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲，

2、又開始了學(xué)習(xí)祖國的語言文字。今天我們一起來學(xué)習(xí)難忘的一課。（板書課題） 二、引導(dǎo)自學(xué)，整體把握 1、質(zhì)疑： 通過你的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)？ 讀課文，借助工具書等解決字詞障礙；找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學(xué)習(xí)；說出自己的感受。2、導(dǎo)學(xué)： （1）思考文題： 看到課題你能想起什么呢？ 設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？（誰上課）這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？ （內(nèi)容）為什么這么令人難忘呢？（難忘） （2）提示：課文中作者多次提到的一句話是什么？ （3）讀課文、交流（帶著問題讀自己認(rèn)為重要的段落， 閱讀課文，組內(nèi)交流。） （4）班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 （抓住多次出現(xiàn)的句

3、子，理解分析 ） a文中哪個(gè)句子多次出現(xiàn)？ 出現(xiàn)在文中什么地方？ b每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情？ “我是中國人，我愛中國！” 引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn) 1導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方；老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。） 從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說明什么？ “我”這時(shí)是怎樣的感受？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。） 引導(dǎo)理解：第二次出現(xiàn) 1、說第二次出現(xiàn)的地方。 2問：他們是怎樣朗讀的？找出詞語。 （嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍） 3談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解。 重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真

4、摯的心?！薄盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁矗浚◤?qiáng)烈的、深厚的愛國之情。） 4“我”這時(shí)的感受？（感動(dòng)） 5感情朗讀。 學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn) 1思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動(dòng)”？ 2“我”這時(shí)是怎樣的感受？（被深深感動(dòng)。） 3理解最后兩句話的含義。 “我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感。） 5朗讀訓(xùn)練 三、總結(jié)升華。 1、朗讀全文。 2說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想） （表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。） 2圍繞這個(gè)中心，按照什么順序記敘的？課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。） 3、在“一國兩制”的政策下，香港于 1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年回歸祖國。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)椋骸拔遥▊儯┦侵袊?，我（們）愛中國！四、課堂測試：有感情朗讀課文，五、作業(yè)：寫會(huì)生字詞。 六、板書設(shè)計(jì)： 23難忘的一課