《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪絨花教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析雪絨花這一課是藝術(shù)教材的內(nèi)容。歌曲雪絨花選自家喻戶曉的美國(guó)音樂(lè)劇音樂(lè)之聲。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗風(fēng)光，使人置身于那種歌聲的情景之中。抒發(fā)了人民舒暢愉快的心情，刻畫(huà)了他們爽朗豪放的性格、傾吐了人們對(duì)大自然無(wú)比的熱愛(ài)和贊美的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱雪絨花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。2、欣賞音樂(lè)之聲插曲雪絨花使學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、了解電影音樂(lè)

2、特點(diǎn)及三拍子歌曲的演唱處理要點(diǎn)。4、歌曲通過(guò)優(yōu)美起伏的旋律、簡(jiǎn)潔的歌詞，表達(dá)了對(duì)雪絨花得真切的贊美，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到影視主題歌在電影傳播中的作用。對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影音樂(lè)之聲產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)比相似樂(lè)句旋律，正確把握音準(zhǔn)。2、正確地咬字吐字，流暢的歌唱。3、全曲音區(qū)較高，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)生方法演唱歌曲。4、了解電影音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱。四、教法：    啟發(fā)探究式、創(chuàng)設(shè)情景式五、學(xué)法：聽(tīng)唱法，小組合作法六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件七、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：欣賞視頻西游記片段（體驗(yàn)式教學(xué)）師

3、：今天老師給大家?guī)?lái)了一段影片的片段，下面請(qǐng)大家欣賞。無(wú)聲播放電視劇西游記片段。師：有誰(shuí)能告訴老師你覺(jué)得剛才的這段電影少了點(diǎn)什么？學(xué)生：音樂(lè)師：大家說(shuō)的很正確。下面老師給電影加上音樂(lè)，大家再來(lái)欣賞一遍。然后談?wù)勀愕母惺堋２シ盼饔斡浧危ㄓ新暎煟涸趧偛诺倪@段影片中音樂(lè)起到了什么樣的作用?；蛘叩诙橛新暡シ排c第一遍無(wú)聲播放帶給你什么不同的感受（渲染氣氛）學(xué)生：震撼傷心悲傷師：大家說(shuō)的都很正確，這就是音樂(lè)在影視作品中起到的渲染氣氛作用。那么什么是影視歌曲哪？學(xué)生：略師：非常好。影視歌曲屬于影視音樂(lè)的范疇，影視音樂(lè)是指專門(mén)為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂(lè)。大家誰(shuí)能說(shuō)出你最喜歡的影視音樂(lè)。舉手告訴老師。學(xué)

4、生：略師：其實(shí)有一首電影歌曲給老師留下深刻難忘的印象，一直以來(lái)我都很喜歡它，現(xiàn)在我唱上這首歌曲的小段旋律，請(qǐng)大家欣賞（二）、講授新課：1教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對(duì)，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)的影片音樂(lè)之聲。2教師簡(jiǎn)單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師： 音樂(lè)之聲講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門(mén)，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥?/p>

5、，他很愛(ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨?ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了雪絨花。3教師：接下來(lái)同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動(dòng)聽(tīng)的歌聲。4初次演唱：演唱雪絨花。5雪絨花這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非常強(qiáng)烈的動(dòng)蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜隨著音樂(lè)哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當(dāng)時(shí)上校的心情如何

6、？（上校面對(duì)著天真、純潔、可愛(ài)的孩子，懷著激動(dòng)，開(kāi)心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。（學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這首歌曲，只是有可能在沒(méi)有伴奏或提示的情況下一時(shí)想不起來(lái)。因而教師只需播放歌曲前奏，再用指揮動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生跟唱，把學(xué)生的注意力引入到歌曲深情舒緩的情緒中。）(三) 有感情的朗誦歌詞有助于歌曲演唱1、師出示歌詞 “在大自然上，有奧地利人民優(yōu)美的歌聲，相信他們一定生活得很幸福，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么夸他們的家鄉(xiāng)的”   師示范朗讀   雪絨花雪絨花，每天清晨迎接我，你潔白又鮮艷，看見(jiàn)你我多快樂(lè)，我愿你永遠(yuǎn)開(kāi)放，可愛(ài)的雪絨花，

7、請(qǐng)為我故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)吐露芬芳，雪絨花雪絨花，每天清晨迎接我，你潔白又鮮艷，看見(jiàn)你我多快樂(lè)，我愿你永遠(yuǎn)開(kāi)放，可愛(ài)的雪絨花，請(qǐng)為我故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)吐露芬芳.我愿你永遠(yuǎn)開(kāi)放，可愛(ài)的雪絨花，請(qǐng)為我故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)吐露芬芳2、師指導(dǎo)學(xué)生一起齊朗誦，處理好每一句的強(qiáng)弱力度3、分小組朗誦接龍，看看哪組表現(xiàn)得最好4、師完整范唱歌曲，生聆聽(tīng)5、分小組演唱，師用手勢(shì)提示強(qiáng)弱力度處理。（在歌曲教學(xué)中，朗誦是一種很好的記憶歌詞的方式。不僅通過(guò)大聲朗讀能刺激大腦增加記憶力，更加在朗誦的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)每一個(gè)樂(lè)句進(jìn)行的細(xì)致處理，如強(qiáng)弱力度的變化、咬字的位置、聲音的位置等等。對(duì)后面歌曲的教學(xué)很有幫助，能更好的為歌曲學(xué)唱所服務(wù)。對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來(lái)

8、說(shuō)，朗誦本身也是一種受孩子們喜歡的方式，學(xué)生們?cè)谙嗷ズ献鞯男问较峦ㄟ^(guò)對(duì)比、反復(fù)、交換樂(lè)句等方式來(lái)充分感受歌詞的魅力，這大大地提高了學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)的程度。）（四）、感受和理解歌曲的情感師：雪絨花選自音樂(lè)劇音樂(lè)之聲。我們剛才欣賞和演唱了歌曲雪絨花。有同學(xué)知道雪絨花這個(gè)植物嗎？雪絨花的學(xué)名叫火絨草。是奧地利的國(guó)花。雪絨花分布在亞洲和歐洲的阿爾卑斯山脈一帶。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方，由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見(jiàn)其美麗容顏，所以見(jiàn)過(guò)雪絨花的人都是英雄。師：下面大家和老師

9、來(lái)帶著歌詞演唱一遍。（領(lǐng)唱雪絨花）（糾正演唱中的錯(cuò)誤 “雪似的花朵深情開(kāi)放”一句與節(jié)奏）（3）| XO   OX X | X   X   X |師：音樂(lè)之聲的故事還沒(méi)有講完不久發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事情，德國(guó)兵占領(lǐng)了上校德家鄉(xiāng)，他們要求上?；厝シ?，上校是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人，他不愿意屈服于敵人，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去，就在他們準(zhǔn)備逃跑的那夜，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱去參加音樂(lè)會(huì)，于是在那個(gè)劇院里，再一次的響起了這首雪絨花當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)

10、祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)。讓我們隨著故事情節(jié)一起走進(jìn)那個(gè)劇院，看一看那時(shí)的場(chǎng)景，思考：這一次你有感受到了什么？（播放電影最后的雪絨花）師：大家這一次你有感受到了什么？生：a:我感覺(jué)父親這次很悲傷。       b:這次好象特別的激動(dòng)，師：那他為什么激動(dòng)哪？是因?yàn)樵谖枧_(tái)上緊張嗎？生：不是，因?yàn)樗R上就要離開(kāi)他的祖國(guó)，而且他的國(guó)家已經(jīng)被占領(lǐng)了。他很舍不得。   c:熱愛(ài)祖國(guó)的激動(dòng)。   師：同學(xué)們說(shuō)的非常好分析的比較準(zhǔn)確，觀看的很認(rèn)真，上校這種深深的愛(ài)國(guó)情懷感染了在場(chǎng)所有的觀眾，所以當(dāng)

11、時(shí)的觀眾和上校一起來(lái)演唱這首歌曲，他們的歌聲使敵人受到了震懾。所以上校把這首歌稱為了“愛(ài)之歌”，以此來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和美好的祝福。師：這首歌曲是4 /3拍子的。4/ 3拍子的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)弱弱。我們之前做的那個(gè)小游戲。就是強(qiáng)弱弱關(guān)系的。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下4 /3拍子的打法。（黑板上劃 4 /3拍講解4/ 3拍的動(dòng)作要領(lǐng)糾正學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤）師：下面大家跟老師一起一遍演唱一遍劃拍。（唱雪絨花一起指揮）師：每一首歌曲本身都是一個(gè)小故事。有的時(shí)候唱歌就是在講故事。雪絨花這首歌曲的高潮部分就是最后一句?！盀槲易鎳?guó)祝福吧” 第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候奧地利被納粹德國(guó)占領(lǐng)。奧地利人民經(jīng)過(guò)奮勇的抵抗戰(zhàn)勝了侵略者。后來(lái)他們把雪絨花作為奧地利的國(guó)花。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂(lè)曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了歌唱者的愛(ài)國(guó)之情。（進(jìn)一步的理解情感。討論怎樣演唱才能才能是這首歌曲更富有感染力，尋找高潮，進(jìn)一步處理聲音，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。隨音樂(lè)有感情的歌唱。設(shè)計(jì)演唱形式，分組演唱，用歌曲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。）師：我相信，這首雪絨花已經(jīng)深深地銘刻在了大家心中了。它給這部影片帶來(lái)了豐富的情感和不能替代的激動(dòng)，也讓我們重新認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)與愛(ài)國(guó)情感的聯(lián)系。課后，請(qǐng)你們找找我們國(guó)家有哪些歌曲、樂(lè)