四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)計(jì)劃.doc

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)計(jì)劃黨寨鎮(zhèn)廿里堡學(xué)校 高文才期末考試已完成， 本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 吸取教訓(xùn)， 也為了使自己的教學(xué)水平有所提高， 在此， 我特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、一期以來(lái)在教育教學(xué)工作方面的態(tài)度（包括備寫教案、上課、批改作業(yè)、教學(xué)方法改革、打造高效課堂、促優(yōu)轉(zhuǎn)差、體罰學(xué)生等方面）；本期以來(lái)， 本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃， 轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，積極大膽探索教育教學(xué)方法，嘗試比較前沿的的教育思想， 力爭(zhēng)向課堂四十分鐘要質(zhì)量

2、；抓兩頭， 促中間， 平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生， 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。1.貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課、批好作業(yè)。按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材， 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。才針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行備課， 做到有的放矢， 有備而來(lái)，力爭(zhēng)在課堂內(nèi)把每一篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都羅列和梳理出來(lái)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中， 堅(jiān)持以學(xué)生為主體， 老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注

3、意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)， 我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)反復(fù)抓、反復(fù)練。在上課過(guò)程中， 對(duì)學(xué)生難懂的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練， 對(duì)學(xué)生難掌握的基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)練， 有許多知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)， 力爭(zhēng)做到親歷而為，督促學(xué)生的書寫和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4）批好每一本作業(yè)。本人能按學(xué)校要求批改好學(xué)生每一本作業(yè)， 除學(xué)校要求的生字本、大楷本、作文本，我還批閱學(xué)生的配套練習(xí)，每天五個(gè)句子，學(xué)生的生字詞改錯(cuò)，通過(guò)大量練習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力有所提高， 學(xué)生的書寫也有所提高， 當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥饾u提高。2.大膽改革創(chuàng)新， 嘗試新的和比較前沿的教學(xué)方法，

4、力爭(zhēng)使課堂變成有效課堂或高效課堂。俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師。每上一堂課， 都要找學(xué)生的契入點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)契入點(diǎn)，鋪設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，在備課時(shí)就在契入點(diǎn)上下功夫， 通過(guò)外面學(xué)習(xí)， 聽(tīng)課，自己看視頻，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)， 加以變通應(yīng)用， 盡量使每一位學(xué)生對(duì)本堂課都感興趣， 再給每位學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。還有就是教給學(xué)生學(xué)生方法。我非常注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講， 及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固， 然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。讓學(xué)生在有目的的情況下，帶著比較好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更到的知識(shí)。3.積極做好課后輔導(dǎo)工作，使

5、每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手， 根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理， 我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握， 并能運(yùn)用。同事還盡量拓展知識(shí)視野，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的拓展和應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀， 使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)， 學(xué)生必然收獲了許多東西。（2）好詞佳句的收集。在不斷收

6、集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中， 學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。二、所任學(xué)科期末考試三率與平均三率的差距 （具體差距） ，所任學(xué)科三率與平行班的差距 （具體差距）；完成學(xué)校指標(biāo)情況。本人所任四年級(jí) （2）班語(yǔ)文，期末考試三率與平行班相比，均有一定差距，及格率本班為 92， 平行班為 96.55 ； 優(yōu)良率本班為 68，平行班為 89.66 ，優(yōu)秀率本班為 12，平行班為 17.24 。從各率來(lái)看，和平行班相比都在五個(gè)或五個(gè)以上的差距。當(dāng)然與平均三率也在兩三個(gè)點(diǎn)的差距。在完成學(xué)校指標(biāo)方面， 除優(yōu)良率達(dá)到了學(xué)校指定標(biāo)準(zhǔn)， 及格率還差

7、三個(gè)點(diǎn)，優(yōu)秀率差 20 多個(gè)點(diǎn)。三、所任學(xué)科期末考試成績(jī)與期中考試成績(jī)相比差距怎樣？本人所任四年級(jí)（ 2）班語(yǔ)文期末考試和期中考試相比，環(huán)比成績(jī)有所提升， 但由于種種原因， 期末各率的點(diǎn)數(shù)和期中考試相比，都比較低，但學(xué)生的整體能力是有所提高的。其中三率分別為：及格率 92；優(yōu)良率 80；優(yōu)秀率 28；期末三率分別為：及格率 92；優(yōu)良率 68；優(yōu)秀率 12；優(yōu)良率和優(yōu)秀率都有所下降，但學(xué)生的整體實(shí)力有所提升。四、造成差距的原因（重點(diǎn)從教師自身分析p ）通過(guò)觀察， 發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生存在存在問(wèn)題， 這些問(wèn)題也是學(xué)生失分的關(guān)鍵所在。1.老師的耐心還不夠， 沒(méi)有把十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音鞏固好，大量的

8、生字詞不過(guò)關(guān)。2.老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力不夠重視， 學(xué)生在朗讀時(shí)存在“唱讀”、 “拖腔”的現(xiàn)象， 甚至還有相當(dāng)一部分生字不認(rèn)識(shí)。3.沒(méi)有把個(gè)別男生如任濤、趙東、宋鑫鑫、宋世正、王真等同學(xué)的書寫糾正過(guò)來(lái)，作業(yè)格式不規(guī)范，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，甚至一周就有三到四天或五天不做作業(yè)， 導(dǎo)致這些同學(xué)成績(jī)比較低下。4.對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位， 上課不積極思考問(wèn)題， 學(xué)習(xí)積極性不高，寫作能力不高。5.細(xì)微環(huán)節(jié)抓的還是不夠， 比如一些多音字、 辨析字形組詞、成語(yǔ)積累、 的方法、 改句子的技巧、 人物描寫的方法等等，雖然平時(shí)講過(guò)了，但沒(méi)有反復(fù)練，反復(fù)抓，學(xué)生在答題時(shí)模棱兩可，容易出錯(cuò)。當(dāng)然，原因是多方面的，除了上面所

9、羅列的這些原因， 還有許多其他方面的原因，這里我再不一一訴說(shuō)。五、在一期的教學(xué)工作中，你有哪些收獲或感悟？通過(guò)本期教學(xué)，本人深知教育教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而繁重的任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，一如既往的常抓不懈，才能有所收獲，甚至付出了也未必有收獲。但我堅(jiān)信， 只要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、 規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣， 發(fā)展求異思維能力、重知識(shí)遷移， 由課內(nèi)向課外拓展， 每位學(xué)生的知識(shí)和能力肯定會(huì)有所提升。六、不足之處和今后的打算？你所任學(xué)科存在哪些突出的問(wèn)題？失誤的方面有哪些？主要不足為：1.大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握， 大量的生字詞不過(guò)關(guān)。2.閱讀能力普遍不高， 朗讀

10、是存在“唱讀”、 “拖腔”的現(xiàn)象，甚至有一些字還不認(rèn)識(shí)。3.個(gè)別男生如趙東、宋鑫鑫、任濤、宋世正、王真等同學(xué)的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。4.存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象， 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力欠缺。今后打算從細(xì)微之處入手， 從基礎(chǔ)知識(shí)抓起， 糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴失誤或不足， 一步一步讓學(xué)困生走出困境， 樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。突出問(wèn)題是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，補(bǔ)起來(lái)比較吃力， 特別是個(gè)別學(xué)困生，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較吃力，老師前面講，他后面忘，三番五次強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)， 他們就是記不住。以后也只能反復(fù)抓， 反復(fù)練，通過(guò)量變引起質(zhì)變， 徹底扭轉(zhuǎn)本班學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的局面， 真正使他們學(xué)有所得。七、你對(duì)提高教學(xué)成績(jī)有何意見(jiàn)或建議？我想，只有尊重教育規(guī)律，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提高。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下， 熟知能力和知識(shí)彼起彼重， 何況我們面對(duì)的是不同的個(gè)體，豈能讓不同個(gè)體有相同之處?！耙环莞牛?一份收獲”。好的教師就應(yīng)該