衡水中學杜文星_優(yōu)秀教研組長是這樣的 - 副本

1、優(yōu)秀教研（備課）組長是這樣的角色準確定位角色準確定位1、團隊文化的建設者2、專業(yè)發(fā)展的引領者3、常規(guī)管理的責任者 學科各項常規(guī)工作的科學規(guī)范運行是一所學校教學質(zhì)量的保障。對于一名老師而言，日常的教學工作涉及備課、講課、聽課、評課、課后反思、批改作業(yè)、學生輔導、學業(yè)評價等諸多方面，而如何使每位老師的日常常規(guī)依據(jù)各年級各學科的特點和思路恰到好處地融入到學科發(fā)展的軌道上來正是學科組長工作的意義所在。 事實上，常規(guī)工作的落實并非如備課就是羅列例題、知識點，上課就是照本宣科地講解等這樣簡單，學科組長能夠站在學科發(fā)展和學生發(fā)展的高度對常規(guī)工作的落實提出高層次的要求，使得各項教學工作不但運行起來，更能規(guī)范、

2、科學的運行，從而保證了高品質(zhì)的教學質(zhì)量。二、學科組的建設的有效措施二、學科組的建設的有效措施“加減乘除”的藝術“加加”強常規(guī)管理，提高教學成效強常規(guī)管理，提高教學成效“減減”少教學失誤，提高整體質(zhì)量少教學失誤，提高整體質(zhì)量“乘乘”進取之東風，提升大眾素養(yǎng)進取之東風，提升大眾素養(yǎng)“除除”去教學隱患，保證各項秩序去教學隱患，保證各項秩序?qū)W科組的建設的有效措施學科組的建設的有效措施“加減乘除”的藝術“加加”強常規(guī)管理，提高教學成效強常規(guī)管理，提高教學成效備（集體備課、備教法學法、教案設計）備（集體備課、備教法學法、教案設計）講（高效課堂；眼中有人，心中有數(shù)）講（高效課堂；眼中有人，心中有數(shù)）批（批（

3、 精批細改、粗批快改、自我批改、互批互改、面批面改）輔（有問必答、針對輔導、考前指導）輔（有問必答、針對輔導、考前指導）學科組的建設的有效措施學科組的建設的有效措施“加減乘除”的藝術“加加”強常規(guī)管理，提高教學成效強常規(guī)管理，提高教學成效考（獨立做題并檢查試卷、制訂評分細則考（獨立做題并檢查試卷、制訂評分細則 、試評、試評、多評、細則再修改、閱卷中的交流指導、閱卷后多評、細則再修改、閱卷中的交流指導、閱卷后教研反思）教研反思）評（考后質(zhì)量分析、習題講評、學法指導）評（考后質(zhì)量分析、習題講評、學法指導）研（對比、事例、方法）研（對比、事例、方法）學科組的建設的有效措施學科組的建設的有效措施“加減

4、乘除”的藝術“加加”強常規(guī)管理，提高教學成效強常規(guī)管理，提高教學成效“減減”少教學失誤，提高整體質(zhì)量少教學失誤，提高整體質(zhì)量計劃、動員、督促、典型、總結(jié)（學期）計劃、動員、督促、典型、總結(jié)（學期）學科組的建設的有效措施學科組的建設的有效措施“加減乘除”的藝術“加加”強常規(guī)管理，提高教學成效強常規(guī)管理，提高教學成效“減減”少教學失誤，提高整體質(zhì)量少教學失誤，提高整體質(zhì)量“乘乘”進取之東風，提升大眾素養(yǎng)進取之東風，提升大眾素養(yǎng)各項活動（組織組內(nèi)活動，如唱歌各項活動（組織組內(nèi)活動，如唱歌 、書法比賽、書法比賽、體育活動、研討會等）體育活動、研討會等）學科組的建設的有效措施學科組的建設的有效措施“加減乘除”的藝術“加加”強常規(guī)管理，提高教學成效強常規(guī)管理，提高教學成效“減減”少教學失誤，提高整體質(zhì)量少教學失誤，提高整體質(zhì)量“乘乘”進取之東風，提升大眾素養(yǎng)進取之東風，提升大眾素養(yǎng)“除除”去教學隱患，保證各項秩序去教學隱患，保證各項秩序（善于發(fā)現(xiàn)問題、（善于發(fā)現(xiàn)問題、及時溝通、及時溝通、服務課堂教學、服務學服務課堂教學、服務學校工作）校工作）學科組長是學科的核心，在學術上