《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鯨教學(xué)設(shè)計(jì) 閻良區(qū)關(guān)山鎮(zhèn)康橋小學(xué):陳紅艷 【教材分析】 鯨是人教版第9冊(cè)的一篇說(shuō)明文。作者在材料的安排上層次非常清楚：從鯨的外形特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性幾方面連段成篇，每個(gè)自然段又都圍繞著一個(gè)意思來(lái)介紹。在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種方法，對(duì)鯨的特點(diǎn)作了通俗的說(shuō)明。通過(guò)閱讀使學(xué)生了解課文介紹的鯨的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法是教學(xué)的重點(diǎn)。理解鯨的進(jìn)化過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)本課生字新詞。 （2）了解課文介紹的有關(guān)鯨的知識(shí)。 能力目標(biāo)： （1）正確、流利地朗讀課文。 （2）概括課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的。 （3）體會(huì)列舉數(shù)字、比較、舉例、

2、比喻等多種說(shuō)明方法的作用。 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、探索動(dòng)物世界的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性這四方面知識(shí)，初步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)介紹說(shuō)明的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。 【教學(xué)用具】 計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀 ，轉(zhuǎn)盤【課時(shí)劃分】二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一 激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們從小到大是不是參加了許多比賽呀。我是記者現(xiàn)在采訪采訪你們：請(qǐng)問(wèn)你們都參加了什么比賽？有沒(méi)有獲獎(jiǎng)？心情如何？學(xué)生甲：老師我參加過(guò)長(zhǎng)跑比賽，可惜沒(méi)得獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)心情很低落，很傷心。師：不要灰心下次一定會(huì)取得更好成績(jī)的。學(xué)生乙：老師去年我參加了閻良區(qū)第二屆科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽，獲得了第一名

3、的好成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)給我頒發(fā)了獎(jiǎng)狀還有獎(jiǎng)品。師：你太厲害了，獲獎(jiǎng)后你心情怎么樣？學(xué)生乙;高興，興奮，激動(dòng)。師：可別驕傲吆。一天，東海龍王突然心血來(lái)潮，想搞個(gè)魚(yú)類比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚(yú)最大，哪一種魚(yú)重。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚(yú)都游到指定的海峽，并順利通過(guò)了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蟹將軍說(shuō)出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。 鯨想到什么方法混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的？蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫(huà)出不理解的生字生詞。二

4、新授1出示本課要求學(xué)生掌握的詞語(yǔ)（你會(huì)讀嗎？）：魚(yú)鰭 過(guò)濾 豬 退化 肚子 肺 特征 上腭 胎生 判斷 又粗又矮 哺乳動(dòng)物2學(xué)生讀詞語(yǔ)，老師糾正。3出示轉(zhuǎn)盤，教授：肺 腭 肚 胎 四個(gè)含有月字部的生字。4回答問(wèn)題：鯨想到什么方法混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的？蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？生：他認(rèn)為自己也是魚(yú)類。想混進(jìn)去。師：他是魚(yú)類嗎？為什么？鯨不是魚(yú)類，是哺乳動(dòng)物，因?yàn)椋?、鯨是用肺呼吸的、鯨是胎生的所以，哺乳動(dòng)物就是。5 再次朗讀課文，思考課文還向我們介紹了鯨哪些方面的特點(diǎn)？生讀文小組討論。生甲：課文介紹了鯨的體型特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類，進(jìn)食，呼吸，睡覺(jué)，生長(zhǎng)。師：進(jìn)食，呼吸，睡覺(jué)，生長(zhǎng)我們

5、能不能有一個(gè)詞概括呀？生1：生活習(xí)性。三，品讀第一段1、 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看誰(shuí)能準(zhǔn)確地概括出鯨的形體特點(diǎn)？（大）文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們把它們畫(huà)下來(lái)體會(huì)體會(huì)，然后我們?cè)倩ハ嘟涣鳌?2、 學(xué)生討論交流。教師適時(shí)用微機(jī)演示課件1（用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬的重量做比較、用一個(gè)人站在鯨的嘴里、四個(gè)人圍著桌子看書(shū)與鯨的嘴做比較）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“比較”這種說(shuō)明方法的好處。 3、 通過(guò)作者的描述使我們感覺(jué)到鯨確實(shí)很大，那么有誰(shuí)見(jiàn)到過(guò)鯨嗎？好，老師專門為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)鯨的錄像片，就讓我們一起領(lǐng)略一下鯨這被譽(yù)為“海中之王”的雄姿吧！（學(xué)生欣賞鯨在大海里遨游的錄像片）錄像看完了，誰(shuí)能

6、說(shuō)說(shuō)自己的感受？ 4、 指導(dǎo)感情朗讀。 第二段：鯨的進(jìn)化（指名讀） 1、 （指名讀課文）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊找出本段的中心句，并把它畫(huà)下來(lái)。 2、 能不能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？那么，你怎么理解這句話和后面內(nèi)容的關(guān)系呢？（理解中心句與后面內(nèi)容之間的因果關(guān)系）誰(shuí)能用“因?yàn)樗浴钡木涫剑驯径蝺?nèi)容復(fù)述一下？ 3、 想不想看看鯨是怎樣進(jìn)化的？【教師用微機(jī)演示課件2（鯨的進(jìn)化過(guò)程）】請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出表示“鯨的進(jìn)化時(shí)間漫長(zhǎng)”的詞語(yǔ)，并把它們畫(huà)下來(lái)，再互相交流一下。 4、 趣味游戲：通過(guò)“鯨的自述”體會(huì)鯨的特點(diǎn)。 第三段：鯨的種類（齊讀） 1、 由“鯨的自述”自然過(guò)渡到本段內(nèi)容。 2、 學(xué)生齊讀第三段。體

7、會(huì)鯨的種類的主要特征。 第四段：鯨的生活習(xí)性（默讀） 1、 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四段，思考課后習(xí)題2（微機(jī)出示）并畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。 2、 現(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小組一張表，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空?！荆▽W(xué)生分小組討論填表鯨的生活習(xí)性）填完表格后，教師將一組學(xué)生所填表格用實(shí)物投影出示，共同訂正補(bǔ)充。為了讓學(xué)生更好地理解須鯨的進(jìn)食過(guò)程，教師用微機(jī)演示課件3（動(dòng)畫(huà)須鯨的進(jìn)食）】 3、 同學(xué)們填得挺好。下面，請(qǐng)同學(xué)們看畫(huà)面，判斷這兩頭鯨哪頭是須鯨，哪頭是齒鯨，并說(shuō)明理由。【教師用微機(jī)演示課件4（動(dòng)畫(huà)鯨的呼吸）】 4、 【利用實(shí)物投影，讓學(xué)生親自動(dòng)手用教具擺出 鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子，體會(huì)鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。】請(qǐng)同學(xué)們想一想，

8、鯨為什么要這樣睡覺(jué)呢？ 四 知識(shí)擴(kuò)展多媒體展示不同種類的鯨的圖片，感受鯨的美麗。引出：同學(xué)們鯨這么漂亮，可是人類對(duì)鯨都做了些什么呢？再次出示圖片：人類對(duì)鯨的屠殺。師：看了這些圖片，你們有何感受？生：想哭，為人類的殘忍，為鯨的遭遇而哭泣。生1：人類太不道德了。生2：憤恨師：我們應(yīng)該怎么辦呢？生：保護(hù)鯨生1：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)海洋世界，禁止捕殺師小結(jié)：是的，人類對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了無(wú)情的殺戮，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，當(dāng)?shù)厍蛏仙餃缃^時(shí)，最后滅亡的將是人類自己。最會(huì)一滴眼淚也將是我們自己的。五 總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們不僅了解了鯨，而且還學(xué)到了作者說(shuō)明事物的方法，更可貴的是，大家還親自動(dòng)手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識(shí)，鍛煉了我