八年級物理下冊：7.1力教案

1、人教版八年級7.1力教案素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道力的概念和力的單位。 (2)知道力的三要素，能用示意圖表示力。2、過程與方法(1)通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。 (2)了解物體間力的作用是相互的，并能解釋 有關(guān)現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 (2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方 法的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)1、力的概念和力的單位。2、力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)1、力的概念2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)過程一、引入新課我們在這一節(jié)中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念 - 力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物

2、理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節(jié)我們就來探究有關(guān)力的一些知識(shí)。二、力的作用效果 物理學(xué)中所說的力是什么呢？我們可以通過力的作用效果來感受它。1、感受力作用的效果(1)請一位同學(xué)到教室前面表演舉啞鈴。請這位同學(xué)談?wù)劶∪庥惺裁锤惺埽?感到手臂上的肌肉十分緊張)最初我們對力的認(rèn)識(shí)， 就是從肌肉的緊張的感受而得來的。 那么， 在物理學(xué)中我們又是 怎樣來認(rèn)識(shí)力的？(2)學(xué)生用圖11-4-1所示的器材做實(shí)驗(yàn)。問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：1靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。2光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被正對運(yùn)動(dòng)方向位置的

3、放磁鐵吸引3光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放的磁鐵吸引，向改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。(3)學(xué)生看課文圖11.4-2乙、丙，交流圖中在運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象： 棒球運(yùn)動(dòng)員用力將球投出，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。 足球守門員接住射進(jìn)球門的足球，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。，速度變快。運(yùn)動(dòng)方(4)告訴學(xué)生：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無論物體是從靜 止到運(yùn)動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。引導(dǎo)學(xué)生分析： 在磁鐵吸引下小鋼珠運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變情況和手球、 足球在運(yùn)動(dòng)員力的作用 下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的情況。由此得出結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

4、(5)請一位學(xué)生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長度)發(fā)生了什么變化。(在拉力的作用下，彈簧的長度伸長；在壓力的作用下，彈簧的長度縮短。)(6)學(xué)生看課本圖11.4-2甲，交流圖中在射箭運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。(弓被拉開了，弓的形狀發(fā)生了變化)(7)讓學(xué)生再舉些例子，如：踢足球時(shí)，足球的形狀發(fā)生了變化等。(8)讓學(xué)生自己根據(jù)上述事件概括力作用的另一類效果。結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。三、力的單位 為了描述力的大小，在物理學(xué)中對力的單位作了規(guī)定：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。體驗(yàn)1N的大?。鹤寣W(xué)生用手托起一個(gè)蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。補(bǔ)充例子：托起兩個(gè)雞蛋所

5、用的力大約為1N;成年男子右手的握力大約是700N; 個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。四、力的三要素1、 提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？2、 讓學(xué)生提出猜想：可能與力作用的大小有關(guān);可能與力作用的方向有關(guān);可能與力 作用的位置有關(guān)。3、 探究：(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面觀察力作用效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)合課文圖示以及學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論證。拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長；也就是力越大，力作用的效果越明顯。(2)我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只 能將螺母擰松。這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關(guān)。(3)關(guān)于力的作用效果與力的作用位

6、置是否有關(guān)用實(shí)驗(yàn)探究：推門實(shí)驗(yàn)： 用的力推門， 每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。 體會(huì)手在不同位置時(shí)施力 的不同效果。舉尺實(shí)驗(yàn)： 把一根米尺放在桌面上， 請一位同學(xué)用一個(gè)力作用在尺子的中點(diǎn)， 向上將 尺子舉起來；然后力作用在尺的一端，仍然向上舉尺子?？梢姡Φ淖饔命c(diǎn)也影響力的效果。 讓學(xué)生總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。所以，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素。五、力的圖示畫力的示意圖的要領(lǐng)： 確定受力物體、 力的作用點(diǎn)和力的方向， 從力的作用點(diǎn)沿力的方 向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向， 線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)， 在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。

7、還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。六、探究：力的作用是相互的1、請同學(xué)們觀察或進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，通過觀察或?qū)嶒?yàn)?zāi)銈儗αΦ淖饔糜惺裁葱碌恼J(rèn)識(shí)、(1)演示：用一個(gè)氣球去壓另一個(gè)相同的氣球，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)氣球都變扁了。(施力的氣球在施力時(shí)也變扁了，說明它同樣受到另一個(gè)氣球作用力)(2)演示： 兩個(gè)帶相同電荷的通草球靠近時(shí)相互排斥。(一個(gè)通草球排開另一個(gè)通草球時(shí)，自己也被排開了，說明兩個(gè)通草球同時(shí)都 受到了對方力的作用)(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 伸出手去， 讓一個(gè)同學(xué)打你的手， 你感到疼嗎？打你的同學(xué)也感到疼嗎？(打的同學(xué)感到疼，說明他的手也被打了)(4)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：向上擰書

8、包，你對書包用力了，你是否感覺到了書包也在拉你？(拎書包手同時(shí)受到書包向下的拉力)(5)看課文第33頁圖11.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時(shí)自己 坐的船也被推開了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推開時(shí)自己所坐的船 也被推開了。 說明推船的人同時(shí)受到另一只船的推力， 推船的人被推開時(shí)連同他坐的船也被推開。)概括以上分析，得到結(jié)論：一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對它的作用力。物體間力的作用是相互的。課后鞏固練習(xí)一、達(dá)標(biāo)自查1、 人推車時(shí)，是 _ 和_ 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是_，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是 _。2、物理學(xué)中，

9、力的單位是 _ ，托起一個(gè)蘋果的力大約為 _。3、 力的 _ 、_ 、_ 稱為力的三要素，因?yàn)?_ 。4、下列哪個(gè)物體最接近3N()A、一頭小牛B、一塊磚C、九年級物理課本D、兩枚1元硬幣5、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到了 _的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 _。6、畫出下列力的示意圖：(1)放在水平桌面上的書對桌面的壓力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力二、能力提高7、小明在探究力的作用效果時(shí)，完成了如下實(shí)驗(yàn)，請幫他把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在空格中。(1)小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當(dāng)磁體靠近小鋼球時(shí)，看見小鋼球向磁體運(yùn)動(dòng)；然后讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)在與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放一塊磁鐵時(shí)，小鋼球運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生了變化。從上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你總結(jié)出的結(jié)論是力能_。(2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能_。8、甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié) 果是()A、甲仍然靜止，乙被推開B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同時(shí)相對離開9、力的作用是相互的，一個(gè)物體對另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體一定同時(shí)對前一個(gè)物體有力的作用。物體間相互作用的這一對力，常常叫做作用力與反作用力。作用力與反作用力有什么關(guān)系呢？請就此問題做