2019屆高考生物總復(fù)習(xí)練習(xí)：第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)

1、:搟潴觴潔諾牆塞噩牆誹藩陰誹黠両考自E丄強(qiáng)化通關(guān)】溜鹽;籃牆耕藩溜1. （2018 河南中原名校一模）提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A 未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片B 色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆篊.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a 和葉綠素 b 較多D 胡蘿卜素處于濾紙條最上方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡呓馕觯哼x C。黃化葉片含有葉黃素和胡蘿卜素，未見(jiàn)色素帶的原因應(yīng)該是提取或分離色素操作不當(dāng)，如層析時(shí)濾液細(xì)線浸沒(méi)在層析液中， 會(huì)使色素溶解在層析液中， 無(wú)法在濾紙條上分 離；綠葉中葉綠素含量較多，而胡蘿卜素和葉黃素含量較少，故提取液呈綠

2、色；胡蘿卜素處于濾紙條最上方是因?yàn)楹}卜素在層析液中溶解度最高，在濾紙條上擴(kuò)散的速度最快。2.（2018 青島質(zhì)檢）如圖表示發(fā)生在葉綠體中的相關(guān)代謝過(guò)程，其中表示相關(guān)過(guò)程，A、B 表示兩種氣體物質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）BIH30 -cdH3OSIAA 過(guò)程表示光反應(yīng)，過(guò)程的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)B .物質(zhì) A 表示。2，物質(zhì) B 表示CO2C.過(guò)程能將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能D .過(guò)程的兩個(gè)階段都需要消耗過(guò)程產(chǎn)生的H和 ATP解析：選 D。由題圖可知，過(guò)程分別表示光反應(yīng)和暗反應(yīng)，反應(yīng)場(chǎng)所分別是類囊體薄膜 和葉綠體基質(zhì)。物質(zhì) A、B 分別表示 02和 CO2。光反應(yīng)能將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存

3、 在 ATP 中，暗反應(yīng)能將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在葡萄糖中。過(guò)程包括 CO2的固定和 C3的還原兩個(gè)階段，其中 CO2的固定不需要消耗過(guò)程產(chǎn)生的H和 ATP。3. （2018 安徽江淮名校高三聯(lián)考）科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來(lái)研究光合作用的過(guò)程（如下表，表中“ + ”表示有或添加， “-”表示無(wú)或不添加）。下列條件下能產(chǎn)生葡萄糖的是（）選項(xiàng)場(chǎng)所光照CO2ATPHC5A基質(zhì)一+一+B基粒+一一+C基質(zhì)和基粒一+一一一D基質(zhì)和基粒+一一+解析：選 D。光合作用分兩大階段，光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)在基粒上進(jìn)行，需要光照；暗反應(yīng)進(jìn)行時(shí)需要光反應(yīng)提供

4、H和 ATP，需要基質(zhì)中的 C5和大氣中的 CO2的參與，D 正確。4. （2016 高考天津卷）在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（）A .紅光，ATP 下降B .紅光，未被還原的 C3上升C.綠光，H下降D .綠光，C5上升解析：選 C。葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而對(duì)綠光吸收最少，因此當(dāng)突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光照射時(shí)，光反應(yīng)增強(qiáng)，ATP、H、C5含量上升，ADP、C3含量減少；當(dāng)突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的綠光照射時(shí)，光反應(yīng)減弱，ATP、H、C5含量減少，ADP、

5、C3含量增多。5. （2018 東北名校聯(lián)考）如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程圖解，圖中英文字母代表相 應(yīng)物質(zhì)，14 代表一定的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該生理過(guò)程所產(chǎn)生的物質(zhì)有些可被同一細(xì)胞中其他生命活動(dòng)利用，這些物質(zhì)在其他生命活動(dòng)中發(fā)揮效應(yīng)的場(chǎng)所分別是 _ 和_。（2）某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的B 物質(zhì)，并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間后，采用一定的方法檢測(cè)光合產(chǎn)物葡萄糖中是否出現(xiàn)了放射性。研究者進(jìn)行此項(xiàng)研究的目的是 _ 。若向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的 C 物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中 _（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)放射性。在研究過(guò)程中研究者測(cè)

6、得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E 物質(zhì)，也沒(méi)有向外界釋放E 物質(zhì)，若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作物1 小時(shí)產(chǎn)生了 0.12 mol 的 A 物質(zhì)，那么這 1 小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_(kāi) mol。（3）在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖中的 A 物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平。使 A 物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中 _ 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加。在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是 _。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過(guò)程會(huì)停止的是_ 。解析：（1）光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖和氧氣可以被呼吸作用所利用，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 被分解成丙酮酸后，丙酮酸可進(jìn)一步在線粒體中被徹底氧化分解，氧氣

7、在線粒體中參與有氧呼吸的第三階段。（2）B 物質(zhì)是光反應(yīng)產(chǎn)生的 NADPH , NADPH 參與光合作用暗反應(yīng)中Q的還原，因此，用放射性同位素標(biāo)記 NADPH 的目的是探究外源提供的NADPH 是否可以被暗反應(yīng)所利用；C 物質(zhì)是 ATP，只為光合作用提供能量，其中元素不會(huì)參與合成葡萄糖；E物質(zhì)是二氧化碳，細(xì)胞沒(méi)有從外界吸收二氧化碳，也沒(méi)有釋放二氧化碳到外界環(huán)境，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用1 小時(shí)內(nèi)產(chǎn)生了 0.12 mol 的氧氣（A 物質(zhì)），根據(jù)光合作用的反應(yīng)式，可知光合作用1 小時(shí)所制造的葡萄糖為 0.02 mol，即 1 小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的葡萄糖為0.02 mo

8、l。（3）在忽然增加光照強(qiáng)度后，NADPH 和 ATP 的產(chǎn)生量增加，更多的 C3被還原，C3的含量下降，但由于二氧化碳的供應(yīng)量不足，最終使C3的量恢復(fù)正常。植物在持續(xù)黑暗的環(huán)境中無(wú)法進(jìn)行光合作用，故1、2、3、4 四個(gè)過(guò)程都會(huì)停止。答案：（1）線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（2）探究外源提供的 B 物質(zhì)（NADPH）是否可以被光合作用（暗反應(yīng)，C3的還原）所利用 不會(huì)0.02（3）E 先忽然減少，但不久又恢復(fù)到正常水平1、2、3、4【課下作業(yè)】學(xué)生用書(shū) P279（單獨(dú)成冊(cè)）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.（2018 吉林毓文中學(xué)月考）從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（）A .加入的石英

9、砂太多B .沒(méi)有加入碳酸鈣C.用脫脂棉過(guò)濾不徹底D 一次加入過(guò)多無(wú)水乙醇解析：選 B。提取色素時(shí)加入二氧化硅的目的是為了研磨充分，加入的石英砂太多不會(huì)導(dǎo)致葉片偏黃，A 錯(cuò)誤；加入碳酸鈣的目的是保護(hù)色素，因?yàn)槿~綠體中的葉綠素不穩(wěn)定，容易被 破壞，所以沒(méi)有加入碳酸鈣會(huì)導(dǎo)致提取液明顯偏黃綠色，B 正確；用脫脂棉過(guò)濾不徹底不影響葉綠素的含量，C 錯(cuò)誤；提取時(shí)無(wú)水乙醇加得太多，會(huì)使提取到的色素溶液降低，濾紙條 上色素帶顏色較淺，D 錯(cuò)誤。2植物葉片中有一種酶，是葉片中含量最高的蛋白質(zhì)，其功能是催化反應(yīng)C5+ CO2 2C3。由此推斷這種酶（）A 主要分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B 在低溫環(huán)境中會(huì)失活，導(dǎo)致光合速率

10、降低C.是固定 CO2的關(guān)鍵酶，其催化活性可能比其他酶低D 由葉綠體中的基因控制合成，與細(xì)胞核基因無(wú)關(guān)解析：選 C。由題干可知，該酶催化 CO2固定，由于其含量高，可推測(cè)其催化效率可能低，C 正確。3. （2018 遼寧沈陽(yáng)模擬）低濃度的 NaHSO3溶液可增加葉綠體生成 ATP 的能力。在溫度、光 照等環(huán)境條件適宜時(shí)， 將適宜濃度的 NaHSO3溶液噴灑在植物葉片上一段時(shí)間后，葉綠體基C. C5D. C3解析：選 B。葉綠體基質(zhì)中發(fā)生的是光合作用的暗反應(yīng)，暗反應(yīng)階段需要光反應(yīng)提供H 和ATP,低濃度的 NaHSO3溶液可增加葉綠體生成 ATP 的能力，噴灑 NaHSO?溶液后，葉綠體 產(chǎn)生

11、ATP增加，則暗反應(yīng)加快，即 CO2的固定、C3的還原加快，CO2、C5、C3的利用加快。4.（2018 河南洛陽(yáng)統(tǒng)考）下列關(guān)于元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是（）A .在光合作用中 C 元素從 CO2經(jīng) C5形成（CH2O）B.Fe 是組成光合色素的必需元素，缺Fe 將影響光反應(yīng)C.N 是構(gòu)成 ATP 的必需元素，光反應(yīng)過(guò)程有ATP 的合成D .光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自水解析：選 Co在光合作用的暗反應(yīng)中，CO2首先與 C5結(jié)合生成 C3, C3再經(jīng)H的還原生成糖 類，A錯(cuò)誤；葉綠素分子中含有 Mg 元素而不含 Fe 元素，B 錯(cuò)誤；ATP 由 C、H、O、N、P 元素組成，光合作用

12、光反應(yīng)階段的生成物有ATP 和H , C 正確；在光合作用中，水中的氧原子全部以 O2形式釋放，D 錯(cuò)誤。5.（2018 湖北武漢調(diào)研）將置于黑暗條件下的葉綠體懸浮液中加入適量NaH14CO3溶液，再給予瞬時(shí)光照。下列說(shuō)法正確的是（）A .黑暗條件下，葉綠體基質(zhì)中不存在C3和C5B .黑暗條件下，葉綠體懸浮液不能合成ATP 和HC.瞬時(shí)光照后，（CH2O）出現(xiàn)放射性比 C3早D .光照瞬間，C3含量迅速增加而 C5含量迅速減少解析：選 Bo黑暗條件下，葉綠體基質(zhì)中也存在 C3和 C5,只不過(guò)缺少 ATP 和H不能相互 轉(zhuǎn)化，A錯(cuò)誤；黑暗條件下，光反應(yīng)不能進(jìn)行，葉綠體懸浮液不能合成ATP 和H

13、, B 正確；瞬時(shí)光照后，（CH2O）出現(xiàn)放射性比 C3晚，C 錯(cuò)誤；光照瞬間，C3含量迅速減少而 C5含量迅 速增加，D 錯(cuò)誤。6. （2018 廈門(mén)雙十中學(xué)模擬）如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A .葉綠體中的色素只分布在結(jié)構(gòu)A 上質(zhì)中利用加快的物質(zhì)不包括（）B. O2ir:oB .細(xì)胞吸收14CO2,放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2 C3T甲C.結(jié)構(gòu) A 釋放的 O2可參與有氧呼吸第三階段的反應(yīng)D . H產(chǎn)生于 B 處，在暗反應(yīng)中起還原作用解析：選 D。H是光反應(yīng)的產(chǎn)物，產(chǎn)生于類囊體薄膜（A）處，D 錯(cuò)誤。7實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)將葉綠體從葉肉細(xì)胞中分離出來(lái)，破壞其外膜，仍然可以在光下利用二

14、氧化碳 生產(chǎn)有機(jī)物、放出氧氣。以下分析正確的是（）A 光合作用所需的酶和色素主要位于葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中B 葉綠體內(nèi)膜具有選擇透過(guò)性，外膜是全透的，起保護(hù)作用C.光合作用必須在葉綠體中才能進(jìn)行D .葉綠素被破壞則不能進(jìn)行光合作用解析：選 D。與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中，色素僅分布在類囊體薄膜上，A 錯(cuò)誤；葉綠體內(nèi)膜和外膜都具有選擇透過(guò)性，B 錯(cuò)誤；藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用，C 錯(cuò)誤；葉綠素在光反應(yīng)中吸收和轉(zhuǎn)化光能，葉綠素被破壞，則不能進(jìn)行光合 作用，D 正確。能力提升&如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列敘述正確的是A 圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜B

15、. A 側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNAC.甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素aD 圖示過(guò)程為光反應(yīng)，該過(guò)程不需酶的催化解析：選 B。分析圖示過(guò)程可知，該生理過(guò)程為光反應(yīng)，場(chǎng)所為類囊體薄膜，A 項(xiàng)錯(cuò)誤。光反應(yīng)生成的 ATP 進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng)，故 A 側(cè)為葉綠體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)中含有少 量 DNA , B項(xiàng)正確。在層析液中溶解度最高的色素是胡蘿卜素，C 項(xiàng)錯(cuò)誤。光反應(yīng)過(guò)程需要酶的參與，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。9進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在a 點(diǎn)時(shí)突然增加 CO2的供應(yīng)量，能表示葉綠體中H含量變化的曲線是（）解析：選 A。突然增加 CO2的供應(yīng)量，C3含量增多，用于 C3還原的H增多，則葉

16、綠體中H 含量減少。HQH尹光屮APiA時(shí)間0 a時(shí)間 a時(shí)何 H10下圖分別是薩克斯、 魯賓和卡門(mén)、恩格爾曼所做的關(guān)于光合作用的三個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，正確的是（）A 圖 1 中 a 和 b 對(duì)照能說(shuō)明光合作用需要光照B圖 2 所示的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的02來(lái)源于 C02或 H2OC.圖 3 所示的實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌分布于光束照射的部位D 若探究光反應(yīng)的過(guò)程，需要對(duì)H20 和 C02進(jìn)行標(biāo)記并追蹤其去向解析：選 A。圖 1 中 a 和 b 的區(qū)別在于有無(wú)光照，通過(guò)對(duì)比可以說(shuō)明光合作用需要光照,正確。圖 2 所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的 02來(lái)源于 H2O, B 錯(cuò)誤。圖 3 中好氧細(xì)

17、菌聚集的 地方表示。2產(chǎn)生的部位，。2產(chǎn)生于既有光照又有葉綠體的部位， C 錯(cuò)誤。C02參與暗反應(yīng) 過(guò)程，H2O 在光反應(yīng)中被光解，所以研究光反應(yīng)的過(guò)程只需追蹤H2O 的去向，D 錯(cuò)誤。11給光下正常進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞增加14CO2, 一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，含放射性C3濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（）時(shí)冋A .葉肉細(xì)胞利用C02的場(chǎng)所是葉綠體基粒B.ab 段葉肉細(xì)胞中 C3濃度大量增加C.be 段 C3濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡D.e 點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下， 葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)H和 ATP 的供應(yīng)解析：選 D。C02直接參與暗反應(yīng)中 C02的固定過(guò)程，其場(chǎng)所是葉綠

18、體基質(zhì)，A 項(xiàng)錯(cuò)誤；ab段含放射性的 C3濃度升高，說(shuō)明以14CO2為原料生成的 C3增加，但由于暗反應(yīng)增強(qiáng)會(huì)促進(jìn) 光反應(yīng)，因此 C3濃度略有增加，但不會(huì)大量增加，B 項(xiàng)錯(cuò)誤；be 段 C3濃度不變是因?yàn)?4C3的生成速率和消耗速率相等，e 點(diǎn)后放射性 C3濃度繼續(xù)升高，說(shuō)明 e 點(diǎn)時(shí) C02并未消耗殆C1fOa6 COj Oi徼光發(fā)射掘I【、叫乙-極細(xì)址朿好氣細(xì)菌圖3盡，C 項(xiàng)錯(cuò)誤；e 點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)H和 ATP 的供應(yīng)，從而導(dǎo)致 C3的消耗減少所致，D 項(xiàng)正確。12下圖是生態(tài)系統(tǒng)中由主要生產(chǎn)者所進(jìn)行的某種活動(dòng)，試據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1) 該生理活動(dòng)主要是在葉肉細(xì)

19、胞內(nèi)被稱為 _的細(xì)胞器中進(jìn)行的。(2) 圖中字母 A、B、C 依次代表的是 _ 。(3) 需要消耗物質(zhì) A 和 B 的生理過(guò)程的名稱是 _。(4) 圖中所表示的生理過(guò)程是 _ 。(5) 如果該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞，則這一生理活動(dòng)過(guò)程的兩個(gè)階段中，最先受到影響的階段是 _ (填“I”或“n”)階段。色素吸收的 _參與這一生理活動(dòng)過(guò)程的 _ (填“I”或“n”)階段，其中產(chǎn)物_ 在這一生理過(guò)程的 _ (填“I”或“n”)階段，作為還原劑。解析：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行。光反應(yīng)中需要光和色素，在光反應(yīng)階段完成了水的光解，產(chǎn)生了ATP 和H。暗

20、反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，其中發(fā)生了一系列酶促反應(yīng)，凡是影響酶活性、酶合成的因素，均影響此過(guò)程的正常進(jìn)行。在暗反應(yīng)中完成了CO2的固定和 C3的還原，完成了活躍的化學(xué)能向穩(wěn)定的化學(xué)能的轉(zhuǎn)變。答案：葉綠體(2)ATP、H、(CH2O)C3的還原水在光下的分解(5)n光能IHn13. (2018 山東青島一模)研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B 兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，A 組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B 組培養(yǎng)在缺 Mg2+的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后，持續(xù)提供14C 標(biāo)記的 CO2進(jìn)行光合作用，然后檢測(cè)并比較14C 標(biāo)記的有機(jī)化合物 的量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)_ 該實(shí)驗(yàn)的目的是_。B

21、 組14C 標(biāo)記的(CH2O)的量比 A 組低，原因是 _。(3)在檢測(cè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn) 6 s 后有十余種產(chǎn)物含有放射性，而0.5 s 內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性，這種產(chǎn)物最可能是 _ 。(4)_ 實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指(至少答兩項(xiàng))。若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突然停止14CO2供應(yīng)，則此時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)中14C5的含量均會(huì) _ ，(CH2O)/C3比值會(huì)_。解析：(1)實(shí)驗(yàn)的自變量是是否含有Mg2+，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的是探究Mg2+對(duì)植物光合作用的影響。由于缺少 Mg2+不利于葉綠素的合成， 導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的H和 ATP 不足，C3的還原減弱，14形成的(CH2O)減少，所以 B 組 C 標(biāo)記的(CH2O)

22、的量比 A 組低。(3) 根據(jù)題干信息提供14C 標(biāo)記的 CO2進(jìn)行光合作用，CO2與 C5反應(yīng)，生成 C3,所以 0.5 s內(nèi)發(fā)現(xiàn)的唯一的含放射性的物質(zhì)應(yīng)該是C3。(4) 實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”指的是無(wú)關(guān)變量，如溫度、光照、pH 值等。若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突然停止14CO2供應(yīng)，則生成的 C3減少，消耗的 C5也減少，導(dǎo)致兩組實(shí)驗(yàn)中14C5的含量均升高，(CH2O)/C3比值也升高。答案：(1)探究 Mg2+對(duì)植物光合作用的影響缺少 Mg不利于葉綠素的合成，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和 ATP 不足，C3的還原減弱，形成的(CH2O)減少(3) C3(4) 溫度、光照、pH 值等 升高 升高磨尖培優(yōu)14.(2018 江西贛州一模)1937 年植物學(xué)家赫爾希發(fā)現(xiàn)，離體的葉綠體中加入“氫接受者”， 比如二氯酚吲哚酚(DCPIP),光照后依然能夠釋放氧氣，藍(lán)色氧化態(tài)的 DCPIP