湘教版七年級美術(shù)下冊課時教案全冊

1、課 時 教 案課題：畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景 第 1 課時 總序第 1 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同風(fēng)景所適合的不同構(gòu)圖，并能加以運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的透視規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解風(fēng)景畫中的情感因素。教學(xué)重點(diǎn)：了解透視規(guī)律在風(fēng)景畫中的運(yùn)用以及不同構(gòu)圖形式給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：理解風(fēng)景畫中的情感因素教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)方法： 1、教法：啟發(fā)、討論、談話、展示（多媒體圖片）。 2、學(xué)法：觀察、欣賞、討論、歸納、對比、練習(xí)。 教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。導(dǎo)入新課：考考你的觀察力：一、觀察現(xiàn)實(shí)生活中的

2、一些有透視規(guī)律的圖片，讓學(xué)生觀察并討論他們的共同特點(diǎn)。提問：從剛才看到的圖片中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？教師總結(jié)：正如剛才我們看到圖片一樣，在日常生活中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，明明是等大的物體，但由于觀察的角度不同就會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的變化。這種現(xiàn)象在我們生活中很正常的，是透視現(xiàn)象。 我們生活中的物體都存在透視現(xiàn)象。我們在繪畫時只有將這種現(xiàn)象準(zhǔn)確的再現(xiàn)在我們的畫紙上才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的空間感和立體感。因此，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)透視在風(fēng)景畫中的應(yīng)用。二、生活中的透視現(xiàn)象有很多種，我們今天先來了解一下如何利用平行透視更好的描繪風(fēng)景。1、透視及其在風(fēng)景畫中的應(yīng)用2、知識點(diǎn)一：透視學(xué)的概念：在平面或曲面上再現(xiàn)空

3、間感、立體感的方法和與此相關(guān)的科學(xué)研究。3、知識點(diǎn)二：基本的透視規(guī)律：在畫面上具體表現(xiàn)為：近大遠(yuǎn)小，近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低，近實(shí)遠(yuǎn)虛。（有相對應(yīng)的圖片加以說明使其更形象，更直觀，更容易理解。）4、知識點(diǎn)三：現(xiàn)實(shí)生活中的透視現(xiàn)象你能想到那些 ？ 學(xué)生討論并舉例說明。5、知識點(diǎn)四：透視圖分類及其各自的透視效果圖。 （1）一點(diǎn)透視（平行透視）（2）二點(diǎn)透視(成角透視) （3） 散點(diǎn)透視：中國畫中常用的透視方法。 6、知識點(diǎn)五： 透視中的基本術(shù)語 （1）、視平線：就是畫面與眼睛平行的水平線（2）、視點(diǎn)：就是畫者眼睛的位置（3）消失點(diǎn):是在透視中延伸到視平線上的點(diǎn)，又叫滅點(diǎn) 三、小試牛刀：活動一1.利用所學(xué)

4、透視畫一正方體，注意各個面、各條棱的比例關(guān)系。2.找?guī)酌瑢W(xué)到黑板上畫，小組間相互檢查一下，并試著修正一下。 批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題： 畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景 第 2 課時 總序第 2 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同風(fēng)景所適合的不同構(gòu)圖，并能加以運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的透視規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解風(fēng)景畫中的情感因素。教學(xué)重點(diǎn)：了解透視規(guī)律在風(fēng)景畫中的運(yùn)用以及不同構(gòu)圖形式給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：理解風(fēng)景畫中的情感因素教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)方法： 1、教法：啟發(fā)、討論、談話、展示（多媒體圖片）。 2、學(xué)法

5、：觀察、欣賞、討論、歸納、對比、練習(xí)。 教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。導(dǎo)入新課：一、佳作欣賞: 名作中透視的應(yīng)用1. 荷蘭霍貝瑪?shù)拇宓缹倨叫型敢晥D，觀者正對小道，在隱約的直角線限定下，道路迅速由寬變窄，兩邊的樹木由高變矮，由疏變密，向心點(diǎn)延伸集中，從而將觀者視線順引到深處，產(chǎn)生畫面的深度距離感。這種方法適合表現(xiàn)長廊、隧道、公路、鐵道等。 2. 意大利達(dá)芬奇的最后的晚餐畫面屬于典型的平行透視關(guān)系，心點(diǎn)就在畫幅中心基督所在的位置上，屋頂、兩側(cè)墻的窗框所形成的一組直角線直指心點(diǎn)，誘導(dǎo)集中視線，突出了中心人物。餐桌長長的水平線橫貫左右，既形成了一種穩(wěn)靜的氣氛，又起到了截止視線下物的

6、作用。加上基督的冷靜、莊重、威嚴(yán)的形象刻劃，十二個門徒三人一組順桌排開、分列兩旁的對稱構(gòu)圖，形成了一種靜與動的對比、制約。同時餐桌對著觀者，采取了全開放的藝術(shù)處理方法，可使觀者得到身臨其境，入座就餐，參與這場活動的機(jī)會。二、大顯身手：活動二：名作再現(xiàn)1.根據(jù)透視規(guī)律臨摹一下村道，注意各棵樹中的間距、比例等。2.變換一下畫面的橫、豎構(gòu)圖，感受一下不同構(gòu)圖給人的不同感受。三、評價1.學(xué)生互相評價2.老師總結(jié)批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題： 黑白世界 第 1 課時 總序第 3 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合變

7、化，表現(xiàn)黑白畫中的多種襯托關(guān)系。 2、操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能以黑白圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張的、帶有個人情感的黑白木刻畫，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。 3、情感目標(biāo)：感受黑白裝飾畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步了解版畫這種藝術(shù)形式的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識了解版畫的制作工具并體驗使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)木刻版畫的黑白處理技巧并靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)百度搜索收集黑白畫在日常生活中的應(yīng)用（圖片、視頻），如趙延年木版畫魯迅先生等圖片。教師準(zhǔn)備：課件、范畫、勾線筆、范畫用紙 學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、風(fēng)景圖片教學(xué)方法與教學(xué)思路：（1）講授法：對版畫的種類藝術(shù)

8、特點(diǎn)工具使用進(jìn)行講解，版主學(xué)生全面了解版畫藝術(shù)。（2）演示法：教師示范刻刀的使用方法。（3）練習(xí)法：學(xué)生親身體驗刻刀使用方法。教學(xué)過程一、播放優(yōu)秀版畫作品，師介紹各種版畫類型的藝術(shù)特點(diǎn)。介紹什么是版畫：（版畫是繪畫門類之一，也是繪畫和印刷工藝相結(jié)合的邊緣畫種。）二、版畫的種類：1.凸版（如木板）、凹版(如銅板)、平板（如石板）和孔板（如絲網(wǎng)版著重講解木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)：2.對比強(qiáng)烈、簡明有力3.教師展示版畫制作工具板材：梨木板、早木板、銀杏板等刀具：三角刀、圓口刀、平口刀、斜口刀4.教師演示不同刀具的運(yùn)用方法。同學(xué)們，制作版畫都用到哪些工具呢？刻板、板材、拓印三、猜一猜：你認(rèn)為下面的刀痕是哪種

9、刻刀留下的？這些刀痕有什么不同的效果？1.欣賞：珂勒惠支自刻像2.用的哪種刻刀？有什么感受？其他工具：油墨、紙、橡膠磙、磨托等3.教師用課件展示黑白木刻的制作過程批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題： 黑白世界 第 2 課時 總序第 4 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合變化，表現(xiàn)黑白畫中的多種襯托關(guān)系。 2、操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能以黑白圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張的、帶有個人情感的黑白木刻畫，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。 3、情感目標(biāo)：感受黑白裝飾畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點(diǎn)

10、：能夠初步了解版畫這種藝術(shù)形式的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識了解版畫的制作工具并體驗使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)木刻版畫的黑白處理技巧并靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)百度搜索收集黑白畫在日常生活中的應(yīng)用（圖片、視頻），如趙延年木版畫魯迅先生等圖片。教師準(zhǔn)備：課件、范畫、勾線筆、范畫用紙 學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、風(fēng)景圖片教學(xué)方法與教學(xué)思路：（1）講授法：對版畫的種類藝術(shù)特點(diǎn)工具使用進(jìn)行講解，版主學(xué)生全面了解版畫藝術(shù)。（2）演示法：教師示范刻刀的使用方法。（3）練習(xí)法：學(xué)生親身體驗刻刀使用方法。教學(xué)過程一、黑白木刻的制作程序1、 設(shè)計畫稿2、 過稿及版面處理3、 刻板4、 拓印5、 簽字與裝裱教師演示不同的木刻

11、線條的表現(xiàn)方法二、木刻版畫刀法的處理效果學(xué)生分組練習(xí)刻制不同形狀、長短、粗細(xì)的線條欣賞冷冰川靜物三、活動練習(xí)這幅黑白畫可以使用哪些刻刀來表現(xiàn)？有時如何使用的?小結(jié)：在一副作品中，要靈活使用刻刀，可以切、挖、推、刮使畫面呈現(xiàn)風(fēng)度的視覺效果。教師小結(jié)：不同的刻刀產(chǎn)生不同的效果，不同的運(yùn)刀方向也會產(chǎn)生不同的情感發(fā)揮。四、小結(jié) 黑白世界具在獨(dú)特的高度概括的藝術(shù)特色,給人以藝術(shù)美的享受。在創(chuàng)作過程中善于抓住風(fēng)景的主要特征，刪繁求簡，畫面上只能采用極其簡練的形，力求達(dá)到黑白對比、強(qiáng)烈明快、又富于裝飾性的藝術(shù)效果五、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的美。開闊學(xué)生的視野批 注教學(xué)（后記）后思：

12、課 時 教 案課題： 畫家筆下的質(zhì)感 第 1 課時 總序第 5 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合變化，表現(xiàn)學(xué)習(xí)不同質(zhì)感的基本表現(xiàn)方法2、操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，觀察表達(dá)嘗試表現(xiàn)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。 3、情感目標(biāo)：感通過質(zhì)感的表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力， 創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步了解靈活運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)物體的質(zhì)感教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集描繪質(zhì)感肌理的畫在（圖片、視頻）。教師準(zhǔn)備：課件、范畫、筆、范畫用紙 學(xué)生準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方法與教學(xué)思路：一、講評導(dǎo)入展示學(xué)生上節(jié)

13、課的習(xí)作，講評，及時表揚(yáng)。 1、什么是質(zhì)感？ 質(zhì)感是物體具有的特質(zhì)，質(zhì)感體驗是人的感官經(jīng)驗的積累。 2、繪畫中質(zhì)感的表現(xiàn)： 通過不同的表現(xiàn)手段，再現(xiàn)其特質(zhì)，使其符合人們的感覺二、對比研究兩大類不同質(zhì)感的靜物：用不同材質(zhì)制作的物體光滑度、厚度、硬度、透明度不同，表現(xiàn)著不同質(zhì)感。 1、 粗質(zhì)感的靜物： 如：陶土器（磚頭、陶罐），竹木制品，粗織纖維（呢、麻、牛仔），以及一些表面粗糙的物體（核桃等）。 特點(diǎn)：質(zhì)地較粗，表面反射光線能力不很強(qiáng)，受環(huán)境的影響也不明顯。2、 細(xì)質(zhì)感的靜物： 如：上釉瓷器，金屬器皿（不銹鋼制 品），玻璃制品，表面光滑的蔬果（蘋果 西紅柿等），石膏制品，皮革，棉布，綢布等。 特

14、點(diǎn)：質(zhì)地細(xì)膩，表面光滑，受光源及環(huán)境的影響。三、深入探究不同質(zhì)感靜物的表現(xiàn)要點(diǎn)： 1、 通過粗細(xì)質(zhì)感靜物對比表現(xiàn)質(zhì)感2、通過明暗對比表現(xiàn)質(zhì)感。 3、通過暗部反光部分表現(xiàn)質(zhì)感。 4、通過高光表現(xiàn)質(zhì)感四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題： 畫家筆下的質(zhì)感 第 2 課時 總序第 6 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合變化，表現(xiàn)學(xué)習(xí)不同質(zhì)感的基本表現(xiàn)方法2、 操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，觀察表達(dá)嘗試表現(xiàn)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。 3、 情感目標(biāo)：感通過質(zhì)感的表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力， 創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

15、能夠初步了解靈活運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)物體的質(zhì)感教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集描繪質(zhì)感肌理的畫在（圖片、視頻）。教師準(zhǔn)備：課件、范畫、筆、范畫用紙 學(xué)生準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方法與教學(xué)思路：一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.不同物體的質(zhì)感表現(xiàn)方法各是什么？（生生交談、師生交談）2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)（ 積極用語 ）二、嘗試練習(xí)1、 不同的線條表現(xiàn)不同的質(zhì)感（學(xué)生嘗試）2、 不同的筆觸表現(xiàn)不同的質(zhì)感（學(xué)生五人一組進(jìn)行探究嘗試，教師巡視指導(dǎo)）三、能力提高小組合作，嘗試運(yùn)用學(xué)到的知識、技能，表現(xiàn)自己感興趣的主題，重點(diǎn)表現(xiàn)出質(zhì)感（學(xué)生小組練畫）四、展示作業(yè)每小組選出一位同學(xué)展示作業(yè)，教師適

16、當(dāng)點(diǎn)評（個別展示）批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：扮靚生活的花卉紋樣 第 1 課時 總序第 7 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：能較好的運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，并選 擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)過程與方法目標(biāo)：欣賞表達(dá)練習(xí)創(chuàng)造。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能較好的運(yùn)用圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計方案，體現(xiàn)對自然、對生活的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合基礎(chǔ)圖案設(shè)計中簡化手法的運(yùn)用，要求學(xué)生畫出花的骨式、瓣形，提高學(xué)生的概括能力。  2、能增強(qiáng)設(shè)計意識，在個性表現(xiàn)的學(xué)習(xí)中發(fā)展形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力教學(xué)難點(diǎn)：1、形

17、的置換。 2、意與形的轉(zhuǎn)換，增大沖擊力度，加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)方法： 1、教法：啟發(fā)、討論、談話、展示（多媒體圖片）。 2、學(xué)法：觀察、欣賞、討論、歸納、對比、練習(xí)。 教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品一、 情景導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生以花為主題展開討論，說出最喜歡的花及喜歡的理由二、欣賞圖案 1、欣賞圖案，與自然花形比較，引導(dǎo)學(xué)生 分析其特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線面的綜合表現(xiàn)。 2、學(xué)生通過欣賞，總結(jié)出圖案設(shè)計常用的手法。 學(xué)生欣賞、評述。 感受圖案的魅力、表達(dá)感受 三、交流提高。 1、小組為單位通過看課本、探討，說出紋樣的變形與裝飾手法。2、創(chuàng)新思路：學(xué)生可創(chuàng)造新手法。四、課堂練習(xí)。

18、 根據(jù)自己繪制的花卉圖案進(jìn)行單獨(dú)紋樣的設(shè)計，注意色彩的對比。 練習(xí)。 五、展評。 小組間推出本組的優(yōu)秀設(shè)計作品，并評價。 展示作品。 展示自我。 六、課外拓展。 課下到大自然中采集自己喜歡的花仔細(xì)觀察并做成標(biāo)本批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：扮靚生活的花卉紋樣 第 2 課時 總序第 8 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：能較好的運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，并選 擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)過程與方法目標(biāo)：欣賞表達(dá)練習(xí)創(chuàng)造。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能較好的運(yùn)用圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計方案，體現(xiàn)對自然、對生活的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)

19、：1、結(jié)合基礎(chǔ)圖案設(shè)計中簡化手法的運(yùn)用，要求學(xué)生畫出花的骨式、瓣形，提高學(xué)生的概括能力。  2、能增強(qiáng)設(shè)計意識，在個性表現(xiàn)的學(xué)習(xí)中發(fā)展形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力教學(xué)難點(diǎn)：1、形的置換。 2、意與形的轉(zhuǎn)換，增大沖擊力度，加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)方法： 1、教法：啟發(fā)、討論、談話、展示（多媒體圖片）。 2、學(xué)法：觀察、欣賞、討論、歸納、對比、練習(xí)。 教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品情景導(dǎo)入一、欣賞、展示作品。 1、欣賞作品，相互交流意見。 2、展示自己的標(biāo)本。 學(xué)生交流。 提高表達(dá)能 力。 二、合作練習(xí)。 設(shè)計連續(xù)紋樣圖案（二方連續(xù)、四方連續(xù)任選）。 學(xué)

20、生小組練習(xí)。 三、創(chuàng)新拓展。 巡回 小組為單位大膽完成自己的作品。 1、根據(jù)草圖繪制圖形，要簡潔，色彩鮮明單純，瓣形一致。 2、思考并總結(jié)骨式的繪制方法。 找心點(diǎn)第一條骨線第二條骨線 3、嘗試鏤?。?描稿鏤刻漏印 完成。 訓(xùn)練。 四、展示作品。 1. 學(xué)生先自評，小組之間評出較好的作品。2. 然后集體評，把好的作品展示給全體同學(xué)，并由學(xué)生說出創(chuàng)作意圖。批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：千姿百態(tài)的水 第 1 課時 總序第 9 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)會水的畫法和簡單立體構(gòu)成 過程與方法 欣賞比較合作評述總結(jié)情感態(tài)度與價值觀

21、 1、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力 2、 培養(yǎng)節(jié)水意識，從小親近自然、熱愛自然教學(xué)重點(diǎn) 水的線條表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 水的立體構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、橡皮、手工制作材料、多媒體課件 教學(xué)過程一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感 首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽。聽前教師提示要求：邊聽邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫面，說出你的感受。 聽完后讓同學(xué)做簡單表述，教師簡評補(bǔ)充。 二、生活中找尋，情感投入 在我們生活中到處能見到水。（課件展示水寶寶并由它向同學(xué)們提問：你們在那里能見到我？我又是什么樣子的？）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。 三、人文滲透，審美感受 請讀一讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“水光

22、瀲滟晴方好”這幾句古詩，誰能描繪一下當(dāng)時古人見到的是怎樣一個情景時才有感而發(fā)的。 在我國有許多詩句對于水的形態(tài)、動勢的描繪是非常形象和有意境的，我們可以下課后去找一找。既然古人在見到水的各種“樣子”時能寫出這么美和貼切的詩句，那么當(dāng)你見到下面的畫面時，就憑自己的感覺，用自己的話來形容一下水的狀態(tài)或給它取個名字吧。 通過師生平等交流對話，以人文學(xué)為基礎(chǔ)，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學(xué)生對水的美感有一種深入的理解。 四、視頻欣賞，進(jìn)一步感受 我們欣賞了水的照片，想感受一下在各種環(huán)境下動態(tài)的水嗎？能用一個字或詞概括一下你的感受嗎？富有動感的視頻將帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的感受，在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用更概括的

23、一個字及詞來表達(dá)自己的感受，將人文意義更深層化。五、通過實(shí)驗，體驗水的動勢 水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”??！那么你知道水的各種姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢？（外界給它施加的力）誰有本領(lǐng)能利用身邊的工具來改變自己水杯中水的“樣子”。每組推選最有創(chuàng)意的同學(xué)上講臺在大容器中演示。 綜合自然教學(xué)，并注重學(xué)生個體與群體間的交流。 六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑 師生先欣賞各種畫中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問題去欣賞并相互解決。 1. 互相談?wù)勛钕矚g那種風(fēng)格的畫，為什么？ 2. 這種畫法的工具是什么？ 3. 它們都是怎樣表現(xiàn)水的？七、自主創(chuàng)新表現(xiàn) 小組中每人用一句話或一個形容詞為對方同學(xué)出一個水的繪

24、畫題目，根據(jù)這一題目用合適的表現(xiàn)來進(jìn)行創(chuàng)作。 八、作業(yè)評價，創(chuàng)意交流 水資源博物館準(zhǔn)備收集一些有關(guān)水的好作品，你認(rèn)為它們會選取哪些作品呢， 批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：千姿百態(tài)的水 第 2 課時 總序第 10 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)會水的畫法和簡單立體構(gòu)成 過程與方法 欣賞比較合作評述總結(jié)情感態(tài)度與價值觀 1、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力 2、 培養(yǎng)節(jié)水意識，從小親近自然、熱愛自然教學(xué)重點(diǎn) 水的線條表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 水的立體構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、橡皮、手工制作材料、多媒體課件教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入-音頻導(dǎo)入法

25、，感受體驗。 播放四段水聲（滴、撒、流、淌），聽前我要求學(xué)生邊聽邊進(jìn)行食指空中繪畫-為下面的學(xué)習(xí)做鋪設(shè)欣賞從互聯(lián)網(wǎng)下載的水的動態(tài)變化的影像片段，學(xué)生看完后師生共同探討總結(jié)，水既有靜態(tài)的產(chǎn)生美妙的韻律的變化。 二、作品欣賞-拓展聯(lián)系，承上啟下； 我分別播放三幅圖片，學(xué)生對三幅圖片的水波進(jìn)行探討總結(jié)。 通過宋朝馬遠(yuǎn)十二水圖·黃河逆流師生看到了波濤滾滾的黃河。 在“九龍壁”前師生領(lǐng)略到了富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個畫面，烘托了龍的造型，又使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 “漩渦紋彩陶甕師生領(lǐng)略到流動的線將漩渦和波紋巧妙組合，動感的紋飾與器型十分協(xié)調(diào)。 總結(jié)：這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水波的特性和形

26、狀，提煉物象的本質(zhì)特征，并做了程式化的表現(xiàn)，使畫面和諧、美觀。 三、嘗試練習(xí)-觀察實(shí)踐，完成過渡 我首先展示浪花、溪流、大雨、漩渦圖片。 學(xué)生分四組，每組任擇一種水的形態(tài)，分別用自己認(rèn)為合適的線條來表現(xiàn)，比比哪一組表達(dá)的方式最多最精彩。 小組完成后展示小組作品，學(xué)生簡評，老師點(diǎn)評。 老師點(diǎn)評注意：肯定學(xué)生的觀察能力，想象能力，強(qiáng)調(diào)所畫的內(nèi)容不宜太多，用點(diǎn)線面組織成優(yōu)美的畫面表現(xiàn)一定的節(jié)奏和動感）。 四、教師演示-示范總結(jié)，延伸能力； 首先我作水的狂想曲演示，并要求學(xué)生邊看邊思考我的創(chuàng)作要點(diǎn)。 然后學(xué)生討論歸納創(chuàng)作要點(diǎn)。 總結(jié)：點(diǎn)線面的合理組織，曲直變化體現(xiàn)動勢。要抓住水的主要特征，簡化不必要的

27、細(xì)節(jié)，使其典型化、抽象化，在點(diǎn)線面組織與變化中形成自己獨(dú)特的個性。 五、作品體驗-知識遷移，創(chuàng)新應(yīng)用 用多媒體給學(xué)生播放幾幅關(guān)于水的圖片，要求學(xué)生觀察水的狀態(tài)，運(yùn)用合適簡略的線條來設(shè)計表現(xiàn)不同形態(tài)的水，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)水的動感和美感的作品。 學(xué)生課堂制作，教師隨堂指導(dǎo)。 （活動力求讓學(xué)生感受水在自然和外界條件下豐富形態(tài)美，并歸納其造型特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用線組織畫面，體會線的表現(xiàn)力和秩序美。） 六、作業(yè)展評-拓寬知識，啟迪智慧1.制作完成后，優(yōu)秀作品粘貼在展覽區(qū)。2.師生共同點(diǎn)評、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短； 3.鼓勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，使其個性得以充分展現(xiàn)批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：燈飾設(shè)計與制作 第

28、 1 課時 總序第 11 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。 過程與方法： 學(xué)生嘗試借鑒某種形式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。 情感態(tài)度與價值觀： 學(xué)生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。教學(xué)重點(diǎn)： 手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。 教師準(zhǔn)備： 各類燈光圖片，資料教科書。學(xué)生準(zhǔn)備： 民間花燈、有關(guān)燈及元宵節(jié)來歷等相關(guān)背景資料收集，剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的

29、紙、材料一、導(dǎo)入新課 : 1、燈是光明的使者,引出學(xué)習(xí)主題燈飾的設(shè)計與制作,一起感受燈與光的魅力。 二、講授新課 第一階段,感受階段：: 1、出示圖片,讓學(xué)生感受燈與光的魅力。 A請同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)資料，簡單談?wù)剬χ骑椫谱鞯母邢搿?B欣賞掛圖、照片，激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴。 C根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，對燈飾作品的形、色、質(zhì)感，進(jìn)行簡單的形式分析，便于理解掌握。 第二階段,指導(dǎo)階段： A提醒同學(xué)們注意觀察你生活周圍的燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實(shí)用價值，跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。 B 介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇，

30、燈飾設(shè)計的主要形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色，從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計制作紙制燈飾的形式語言。 C 紙制燈飾的主要特點(diǎn)：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。 第三階段,制作階段： A了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系，分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。 B善于師生交流制作燈飾的感受，調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。 C用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材，通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。 2.、用單色和彩色紙

31、材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。 3、制作過程演示： 第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。 第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。 第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。 第四步：按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。 三、學(xué)生活動:制作燈飾批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：燈飾設(shè)計與制作 第 2 課時 總序第 12 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目的： 知識與能力：學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式 過程與方法：學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式，運(yùn)用

32、適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。 2. 制作方法步驟及外觀造型設(shè)計。 3. 燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。 教學(xué)難點(diǎn)： 好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造，作業(yè)的難度和要求要有一個定位。 教學(xué)過程： 一、交流討論 學(xué)生交流收集的詩文資料，進(jìn)一步深化對燈與光的審美體驗。 思考不同的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、節(jié)日對燈有什么不同的要求。 學(xué)生交流討論，注意燈光的不同效果給人的心理暗示，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計要根據(jù)要求考慮色彩、造型、材質(zhì)的定

33、位。 不同氛圍中的燈飾圖片欣賞，讓學(xué)生為其選擇適宜的環(huán)境，感受燈飾對渲染氣氛的作用。 二、嘗試體驗 聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生對不同地點(diǎn)進(jìn)行燈飾設(shè)計，談出創(chuàng)意，教師提出指導(dǎo)性意見。（客廳燈光，臥室燈光，餐廳燈光等） 三、造型處理 A根據(jù)圓筒造型進(jìn)行的變化處理。 B從其他領(lǐng)域獲得啟示而進(jìn)行的造型處理。 C 欣賞不同造型的燈飾圖片，學(xué)生分析造型特點(diǎn) 四、材質(zhì)處理 教師在紙質(zhì)燈飾上進(jìn)行其他材料的裝飾處理（羽毛、小貝殼、樹葉等），并展示運(yùn)用其他材料制作的燈飾，鼓勵學(xué)生運(yùn)用合適材料設(shè)計制作。 五、設(shè)計制作 教師：新的一年即將來臨，請大家結(jié)合新年的喜慶氣氛設(shè)計一個燈飾，以紙質(zhì)材料為主結(jié)合其他材料裝飾，注意造型的

34、變化處理。六、學(xué)生作業(yè)： 1學(xué)生分組設(shè)計制作小樣 2技術(shù)指導(dǎo)：結(jié)合燈飾實(shí)物對透光性、耐熱性予以提示，燈飾的造型應(yīng)考慮燈光效果，同時注意結(jié)構(gòu)強(qiáng)度以及空氣流通性等方面的問題。 七、小結(jié)： 1 學(xué)生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。 2.師生共同總結(jié)設(shè)計與制作的新知識、新結(jié)論。 3選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定八、教學(xué)拓展 鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用更多的手法、材料設(shè)計制作燈飾裝飾家居批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題： 書法的結(jié)構(gòu)之美 第 1 課時 總序第 13 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識

35、分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語言進(jìn)行描述。 過程與方法：能夠按照要求臨寫不同字體，并且能夠表述自己的心得體會。 情感態(tài)度價值觀：能夠按照所學(xué)書法結(jié)構(gòu)的知識自覺規(guī)范平時的書寫方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：書法的間架結(jié)構(gòu)以及各種字體的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對毛筆側(cè)峰以及中鋒用筆的把握。 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法 課前準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料等 學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、硯臺、預(yù)習(xí)學(xué)案等教學(xué)過程一、 導(dǎo)入-音頻導(dǎo)入法，感受體驗。 在上學(xué)期書法的點(diǎn)畫之美一課中，我們了解了書法的基本筆畫。點(diǎn)畫是構(gòu)成書法藝術(shù)的基本元素，通過筆墨運(yùn)用，點(diǎn)畫線條產(chǎn)生無窮的變化。那么，這些簡單的筆畫

36、符號是怎樣構(gòu)成漢字書法優(yōu)美豐富的形態(tài)的呢？讓我們一起來感受書法的結(jié)構(gòu)之美。 二、作品欣賞-拓展聯(lián)系，承上啟下； 如果把一個字比作一座房屋，我們可以找到柱子、橫梁、屋頂和地基等等。漢字中的筆畫就像房屋的構(gòu)件，構(gòu)駕起虛實(shí)相間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 問題：修建一座房屋最基本的要求是什么？首先要端正平穩(wěn)堅固。 問題：房屋由地基、屋頂、墻壁、門窗構(gòu)成，但真正使用的是哪一部分呢？是由各個構(gòu)件結(jié)構(gòu)而成的空間。就像漢字的筆畫和筆畫之間的空白一樣，是不可或缺的一個整體。 中國傳統(tǒng)建筑講求嚴(yán)格的對稱，講究空間分布的實(shí)用和通透；中國書法則“計白以當(dāng)黑”，講究均衡對稱、疏密勻稱。分析例字：“山（篆書）”“蓋（楷書）”結(jié)構(gòu)對稱、

37、布白均勻等特點(diǎn)。 端正平穩(wěn)、均衡對稱、疏密勻稱的抽象形態(tài)在自然界隨處可見。列舉自然形態(tài)對應(yīng)例字，用“端正平穩(wěn)”“疏密勻稱”準(zhǔn)則分析教材選取的例字。 三、嘗試練習(xí)-觀察實(shí)踐，完成過渡 學(xué)生嘗試分析小篆“帝”“奉”“無”“暴”。 “學(xué)習(xí)活動一”：臨寫對稱結(jié)構(gòu)的小篆。 組織學(xué)生從“端正平穩(wěn)”“均衡對稱”“疏密勻稱”幾個方面互相評價習(xí)作，交流臨寫的體會。 提出問題，以議論的形式進(jìn)行總結(jié)： 1、一個字的重心在哪里？楷書的橫畫略向右上傾斜，為什么同樣有平穩(wěn)的感覺？ 2、分析同學(xué)們在書寫對稱結(jié)構(gòu)的小篆時所遇到的困難以及解決辦法。 3、以學(xué)生習(xí)作為例，講解以勻稱為原則分布點(diǎn)畫，把握疏密關(guān)系的結(jié)體方法的要點(diǎn)。

38、四、作業(yè)展評-拓寬知識，啟迪智慧 1.創(chuàng)作完成后，優(yōu)秀作品粘貼在展覽區(qū)。 2.師生共同點(diǎn)評、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短； 3.鼓勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，使其個性得以充分展現(xiàn)批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：書法的結(jié)構(gòu)之美 第 2 課時 總序第 14 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語言進(jìn)行描述。 過程與方法：能夠按照要求臨寫不同字體，并且能夠表述自己的心得體會。 情感態(tài)度價值觀：能夠按照所學(xué)書法結(jié)構(gòu)的知識自覺規(guī)范平時的書寫方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：書法的間架結(jié)構(gòu)以及各種字體的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對毛筆側(cè)峰以及中鋒

39、用筆的把握。 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法 課前準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料等 學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、硯臺、預(yù)習(xí)學(xué)案等教學(xué)過程一、 導(dǎo)入-音頻導(dǎo)入法，感受體驗。 漢字有表意功能，表達(dá)的意思多了，就有了將多個獨(dú)體字或偏旁符號組合的字形。多個部件組合成的字需要分配位置，有機(jī)地合成一個整體，因此需要處理好部件之間的關(guān)系?！坝尡芫汀笔侵饕椒ㄖ弧?借助動物的生動造型，體會字形部件之間“迎讓避就”的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 多個筆畫構(gòu)成的字，有長短、輕重、大小的變化，形成“主次分明”的結(jié)構(gòu)關(guān)系二、作品欣賞-拓展聯(lián)系，承上啟下； 引導(dǎo)學(xué)生辨識例字中的主筆，并掌握規(guī)律，應(yīng)用于其

40、他漢字的書寫。 “集”字從一個方面解釋了漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，為“六書”中的“會意”。 以此理解漢字文化、書法藝術(shù)與自然的關(guān)系。 一同來辨認(rèn)“思考·聯(lián)系”中提供例字的主筆。 以極少的筆畫符號和書寫過程中個性、情緒的表露，構(gòu)成變幻無窮的形態(tài)?！靶螒B(tài)變幻之美”正是漢字書法的魅力所在。 三、嘗試練習(xí)-觀察實(shí)踐，完成過渡 找出“欣”“然”“陶”書法上的差別，領(lǐng)悟同一個字的多種寫法是從哪些方面實(shí)現(xiàn)的。 思考：書法作品注重形態(tài)變化，而印刷字體講求整齊劃一，呈現(xiàn)出完全不同的美感。你認(rèn)為其中的原因各是什么。 “學(xué)習(xí)活動二”要求將教材提供的例字各寫出兩個不同的造型，并要注重美觀。 列舉學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評價。 四

41、、課后思考 查找有關(guān)“六書”的資料，探索漢字結(jié)構(gòu)的多種構(gòu)成因素批 注教學(xué)（后記）后思：課 時 教 案課題：水彩畫 第 1 課時 總序第 15 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)了解水彩畫的起源與發(fā)展史，水彩畫的演變以及代表畫家。 過程與方法目標(biāo)： 對水彩畫分類作品進(jìn)行對比、欣賞、討論的過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的相互轉(zhuǎn)換； 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 通過課堂教學(xué)提高學(xué)生對水彩畫的審美能力。 水彩畫藝術(shù)的發(fā)展和時代性的體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生個體創(chuàng)新精神的萌發(fā)，學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生充盈藝術(shù)創(chuàng)作中的現(xiàn)代意識、多元狀態(tài)，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)生活中美的

42、事物和美的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在水彩畫的教學(xué)中，應(yīng)看重使學(xué)生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)： 本課的教學(xué)難點(diǎn)在于使學(xué)生清楚的認(rèn)識水彩畫的起源與發(fā)展史，水彩畫的演變以及代表畫家，水彩畫的特點(diǎn)。 教學(xué)和學(xué)習(xí)方法： 1、教學(xué)方法：運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相結(jié)合，采用作品欣賞法、講授法、視頻示范法教學(xué)過程 一、欣賞2、（作品欣賞） 兩幅水彩畫作品的欣賞，強(qiáng)化水彩畫的視覺特征。 3、（適時小結(jié)） 學(xué)生提煉文字、教師出示結(jié)果，理解水彩畫的特點(diǎn)。 水二、彩畫與中國傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系與區(qū)別: 1、（思考與討論） 方法：作品葡萄與墨葡萄圖的對比，讓學(xué)生思考感受，并引導(dǎo)討論。 目的：認(rèn)知西方水彩畫與中國畫的聯(lián)系和區(qū)別。 2、（適時小結(jié)） 以表格的形式直觀的呈現(xiàn)水彩畫與中國畫的對比結(jié)果。 三、如何畫水彩畫 1、水彩畫工具和