[高中語(yǔ)文]杭州市高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷(I)卷

1、杭州市高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（I）卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、選擇題（共3題：共6分）1. （2分）（2017高一上«深水期中）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）第6頁(yè)共12頁(yè)A .星山遍野B .無(wú)比愁?lèi)滳 .膺品D .張燈結(jié)彩輕歌慢舞未雨稠繆義憤填演無(wú)精打采藤蔓一愁莫展壓苗助長(zhǎng)滿腹經(jīng)綸墓延浪惡飛舟偃旗息鼓張皇失措2. （2分）下面劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)三中全會(huì)精神重在落實(shí)。各級(jí)監(jiān)管派出機(jī)構(gòu)要按照屬地執(zhí)法原則，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，絕不可寬容 遷就，絕不可下不為例。B.淮河流域突發(fā)環(huán)境事件，部分河段鎘濃度嚴(yán)重超標(biāo)，最大污染團(tuán)步步為營(yíng)，逼近取水口。市政府要求各 方全力以赴做好事件

2、處置工作，確保取水口水質(zhì)達(dá)標(biāo)。C.中科院學(xué)者洪源認(rèn)為，某國(guó)艦機(jī)頻繁對(duì)我艦隊(duì)進(jìn)行挑蚱，從應(yīng)對(duì)敵方威脅角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)軍艦火控雷達(dá)鎖 定敵方艦機(jī)，防止被突襲，那也是無(wú)可厚非的。D.抬頭看天，云聚云散，云卷云舒。云就像天氣的“招牌”，看云可以識(shí)天氣，但必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)?云的變化是撲朔迷離的。3. （2分）（2017 吉林模擬）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.在遭遇電信欺詐后當(dāng)事人應(yīng)積極采取措施，第一時(shí)間給銀行官方客服打電話說(shuō)明情況，并及時(shí)撥打110向 公安機(jī)關(guān)報(bào)案，以防止損失進(jìn)一步提高。B .我國(guó)地震監(jiān)測(cè)的新利器一一中國(guó)自主研發(fā)的電磁監(jiān)測(cè)試驗(yàn)首顆衛(wèi)星已進(jìn)入整體測(cè)試階段，預(yù)計(jì)今年下半年 擇機(jī)發(fā)

3、射并投入使用。C . “金裝”、“銀裝”等詞語(yǔ)用在嬰幼兒配方乳粉名稱上是不合適的，這些不夠規(guī)范的標(biāo)識(shí)無(wú)不存在著誤導(dǎo) 消費(fèi)者的嫌疑。D.假冒偽劣商品在網(wǎng)絡(luò)電商平臺(tái)泛濫成災(zāi)，這勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響了中國(guó)經(jīng)濟(jì)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn) 型一一請(qǐng)國(guó)人牢記，“中國(guó)質(zhì)造”才是打假治假的關(guān)鍵。二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共19分）4. （6分）（2018高一上哈爾濱月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。人們常說(shuō)“小說(shuō)是講故事的藝術(shù)”，但故事不等于小說(shuō)，故事講述人與小說(shuō)家也不能混為一談。就傳統(tǒng)而言， 講故事的人講述親身經(jīng)歷或道聽(tīng)途說(shuō)的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)化為聽(tīng)眾的經(jīng)驗(yàn)；小說(shuō)家則通常記錄見(jiàn)聞傳說(shuō)， 虛構(gòu)故事，經(jīng)過(guò)藝

4、術(shù)處理，把它們變成小說(shuō)交給讀者。除流傳形式上的簡(jiǎn)單差異外，早期小說(shuō)和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯，經(jīng)歷和見(jiàn)聞是它們的共同要素。在傳媒較 為落后的過(guò)去，作為遠(yuǎn)行者的商人和水手最適合充當(dāng)故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠(yuǎn)行者的游歷成正比。 受此影響，國(guó)外古典小說(shuō)也常以人物的經(jīng)歷為主線組織故事。荷馬史詩(shī)一千零一夜都是描述某種特殊的經(jīng)歷 和遭遇，堂吉訶德中的故事是堂吉訶德的行俠奇遇和所見(jiàn)所聞，17世紀(jì)歐洲的流浪漢小說(shuō)也體現(xiàn)為游歷見(jiàn)聞的 連綴。在中國(guó)，民間傳說(shuō)和歷史故事為志怪類(lèi)和史傳類(lèi)的小說(shuō)提供了用之不竭的素材，話本等古典小說(shuō)形式也顯示 出小說(shuō)和傳統(tǒng)故事的親密關(guān)系。虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說(shuō)和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起

5、來(lái)。小說(shuō)中的故事可以來(lái)自想象，不一定是作者親歷親聞。小 說(shuō)家常閉門(mén)構(gòu)思，作品大多誕生于他們離群索居的時(shí)候。小說(shuō)家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書(shū)館中，或者在巴 黎一間終年不見(jiàn)陽(yáng)光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事，但是，一名水手也許要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦才能把在東印度 群島聽(tīng)到的故事帶回倫敦；一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無(wú)數(shù)的見(jiàn)聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐邊給孩子們講 述這一切的時(shí)候，他本人就是故事的一部分，傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本身的趣味性和可流傳性, 與傳統(tǒng)講故事的方式不同，小說(shuō)家一般并不單純轉(zhuǎn)述故事，他是在從事故事的制作和生產(chǎn)，有深思熟慮的講述目的。就現(xiàn)代小說(shuō)而言，虛構(gòu)一個(gè)故事并非

6、其首要功能，現(xiàn)代小說(shuō)的繁榮對(duì)應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失， 現(xiàn)代小說(shuō)家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說(shuō)家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫(xiě)到難以言喻的個(gè)人 經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外。在這些小說(shuō)家筆下，故事成了幌子，故 事之外的附加信息顯得更有意味。19世紀(jì)末期以來(lái)，小說(shuō)家對(duì)小說(shuō)故事性的破壞日趨強(qiáng)烈。這時(shí)，一個(gè)故事的好壞 并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契切夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說(shuō)家稱為“耍弄整腳花 招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性一一他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關(guān)系和矯 揉造作的戲劇沖突，甚至

7、擺脫故事本身?，F(xiàn)代小說(shuō)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了 起初的存在價(jià)值，那些千百年來(lái)一直在給小說(shuō)提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之一。（摘編自格非塞壬的歌聲）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.講故事的人不一定是小說(shuō)家，小說(shuō)家在講故事的時(shí)候，不像傳統(tǒng)的故事講述者那么依賴親身經(jīng)歷和耳聞目 睹的事。B .傳統(tǒng)故事和早期小說(shuō)的本質(zhì)差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是由作家創(chuàng)作加工后的游歷見(jiàn)聞。C. 17世紀(jì)的歐洲流浪漢小說(shuō)和部分中國(guó)古典小說(shuō)，或在敘述形式方面，或在素材來(lái)源方面，都受到了傳統(tǒng)故 事的影響。D .當(dāng)小說(shuō)家越來(lái)越依靠想象力虛構(gòu)故事的時(shí)候

8、，小說(shuō)和傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來(lái)源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不 再像過(guò)去那么緊密。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.水手在倫敦講東印度群島的所見(jiàn)所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經(jīng)歷，他們講的故事各有特點(diǎn)，但同屬 于傳統(tǒng)故事模式。B.傳統(tǒng)的故事講述者大多會(huì)講述那些為聽(tīng)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，小說(shuō)家則會(huì)根據(jù)自己的寫(xiě)作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作 新的故事。C.現(xiàn)代小說(shuō)不太注重一個(gè)故事如何來(lái)講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說(shuō)最重要的因素，人們更注意故事之 外的附加意味。D.現(xiàn)代小說(shuō)家不喜歡傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不能 促進(jìn)小說(shuō)藝術(shù)的發(fā)展。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)

9、法不正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)的故事講述人如果把自己的故事記錄下來(lái)，進(jìn)行加工整理，就能形成一種和早期小說(shuō)接近的文字，有 些講述人也會(huì)成為小說(shuō)家。B.現(xiàn)代小說(shuō)家嘗試用新的方式講故事，會(huì)削弱小說(shuō)的故事性，這將降低小說(shuō)對(duì)虛構(gòu)的依賴，小說(shuō)的個(gè)人表達(dá) 功能卻會(huì)因此得到強(qiáng)化。C.契訶夫不大認(rèn)可“不好好講故事的小說(shuō)家”，對(duì)他們的做法評(píng)價(jià)不高，由此可知當(dāng)時(shí)這股寫(xiě)作潮流與他的 創(chuàng)作理念相悖。D.現(xiàn)代小說(shuō)的發(fā)展加劇了故事在小說(shuō)中的衰變，與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式 也可能消亡。5. （13分）（2017 云南模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。東藏記（節(jié)選）宗璞昆明的天，非常非常的藍(lán)。這是一

10、種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會(huì)令人贊嘆不已了。而天空是無(wú)邊無(wú)際的，好像九天之 外，也是這樣藍(lán)著。藍(lán)得豐富，藍(lán)得慷慨，藍(lán)得澄漱而光亮，藍(lán)得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦！有這樣藍(lán) 的天！一九三八年九月二十八日日寇飛機(jī)首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍(lán)天和瑰麗的白云?？找u威脅著昆明。跑警報(bào)己經(jīng)成為昆明人生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，像吃飯睡覺(jué)一樣占一定的時(shí)間。有一陣空襲格 外頻繁，人們?cè)缭缙鹕?，燒好一天飯食，不等放警?bào)便出城去，到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀，人們醒來(lái)后最先 想到的還是今天會(huì)不會(huì)有警報(bào)。如果有幾天沒(méi)有，人們會(huì)在菜市上說(shuō)點(diǎn)廢話：“日本鬼子轟炸沒(méi)有后勁，飛機(jī)給打 下來(lái)了. 幾架？ ”“十

11、多架. 我聽(tīng)說(shuō)二十多架！ ”說(shuō)完這些無(wú)可追究的話，哈哈一笑走散。日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉柒炸了昆明。隨著警報(bào)聲響，明侖大學(xué) 的師生都向郊外走去。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。一個(gè)小山頭兩邊坡上，很快 成為兩個(gè)課堂，一邊是歷史系孟槌（字弗之）講授宋史，一邊是數(shù)學(xué)系梁明時(shí)講授數(shù)論。孟槌講到周濂溪的太極圖 說(shuō)。梁明時(shí)講到第一位對(duì)數(shù)論做出巨大貢獻(xiàn)的歐洲人費(fèi)馬。“現(xiàn)在說(shuō)到無(wú)限下推法：形如4n+l的一個(gè)質(zhì)數(shù)可能而 且只能以一種方式表達(dá)為兩個(gè)平方數(shù)之和”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。數(shù)學(xué)系學(xué)生則聽(tīng)見(jiàn)“太極圖 說(shuō)推人也得其秀而最靈。形既生矣，

12、神發(fā)知矣，五性感動(dòng)而善惡分，萬(wàn)事出矣'”。兩位先生有力的聲音碰撞著, 大家聽(tīng)得都笑起來(lái)。緊急警報(bào)響了，講課依然進(jìn)行，沒(méi)有人移動(dòng)。傳來(lái)了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒(méi)有人移動(dòng)。空中出現(xiàn)了轟炸機(jī)，排 成兩個(gè)正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來(lái)。愈來(lái)愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒(méi)了講課的聲音。兩位先生同時(shí)停止了，示意學(xué)生隱 蔽?！吧樟?，我們的飛機(jī)升空了！ ”學(xué)生們興奮地大喊。只見(jiàn)我們的飛機(jī)只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。下而高 射炮也開(kāi)始射擊，但究竟火力太小，敵機(jī)仍然從容地飛，開(kāi)始按著次序俯沖投彈了。一聲聲爆炸，宸得地面都在跳 動(dòng)?！靶滦Ｉ崞鸹鹆?！ ”好幾個(gè)學(xué)生同時(shí)叫。只見(jiàn)新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈。“鹵辰！百辰在實(shí)驗(yàn)室

13、！ ”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過(guò)去看個(gè)明白。莊鹵辰本來(lái)已經(jīng)接受勸說(shuō)，不 守實(shí)驗(yàn)室，參加跑警報(bào)。近來(lái)因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買(mǎi)了兩件珍貴儀器-光譜議和格式電流器，他總覺(jué)得走開(kāi)不放心。幾次 空襲都沒(méi)有飛機(jī)來(lái)，他認(rèn)為跑出去實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，不如留著看書(shū)思考問(wèn)題，倒是清靜。光譜儀的核心是光柵，體積 不大，可以拆下帶走，但鹵辰覺(jué)得帶出去不安全，總之是不如守著。他坐在實(shí)驗(yàn)桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。四周很靜。他解開(kāi)長(zhǎng)衫領(lǐng)扣，讀 得專心，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的隆隆聲。及至飛機(jī)轟鳴直追頭頂，他才猛然意識(shí)到敵機(jī)來(lái)了。窗外紅光一閃，巨大的爆炸聲震得他跳起來(lái)。眼看著一排排校舍倒塌下來(lái)，洋鐵皮屋頂落下時(shí)

14、發(fā)出金屬的聲音。 “這樣近！”他想，下意識(shí)地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門(mén)外。敵機(jī)飛得很低，似 乎對(duì)準(zhǔn)了他，機(jī)艙中的人清晰可見(jiàn)。又是一聲天塌地陷般的巨響，他什么也不知道了。莊鹵辰醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己好好站著。他倒不了，困為半截身子埋在上中。他仍緊緊抱著光柵。光柵完好無(wú)損！ 這時(shí)還沒(méi)有救解除警報(bào)，人們紛紛回到新校舍來(lái)救護(hù)。人們跑過(guò)來(lái)時(shí)，見(jiàn)莊先生如一尊泥像，立在廢墟上，眼淚將 臉上泥上沖開(kāi)兩條小溝。莊先生在哭！人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因?yàn)楦吲d，為光柵的平安而高興!“發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人！恐怕已經(jīng)死了！ ”救火的人跑過(guò)來(lái)報(bào)告。很快有學(xué)生認(rèn)出，兩位死者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行 團(tuán)

15、由長(zhǎng)沙到昆明的。他們像千百萬(wàn)青年一樣，有熱血，有頭腦，有抱負(fù)，原是要為國(guó)為民做出一番事業(yè)的，可憐剎 那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼！火場(chǎng)上飄過(guò)來(lái)白煙，似要遮住一切。孟弗之和梁明時(shí)，還有其他人等都肅立，良久不語(yǔ)，一任濃煙纏繞。只有那藍(lán)天依舊，藍(lán)得寧?kù)o，藍(lán)得光亮。它沒(méi)有留下一點(diǎn)敵機(jī)破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼 怪也都能融成美麗的藍(lán)。（選文有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.有警報(bào)時(shí)，大學(xué)的師生提著馬扎，到城外繼續(xù)上課；沒(méi)有警報(bào)時(shí)，市民在菜市上說(shuō)點(diǎn)“廢話”，說(shuō)明民眾 信任抗敵空軍的實(shí)力。B .莊鹵辰不愿意參加跑警報(bào)，總是留在實(shí)驗(yàn)室看書(shū)思考問(wèn)題，認(rèn)為跑出去

16、實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樗矚g清靜， 亂世中依然堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究。C.山坡上不堪一擊的書(shū)桌課本和天上狂轟濫炸的鋼鐵炮彈，形成了極大的反差：小說(shuō)以平和的心態(tài)和優(yōu)雅的 筆調(diào)，展現(xiàn)了知識(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抵抗。D.兩個(gè)學(xué)生在空襲中不幸遇難，”做了異地望鄉(xiāng)之鬼”，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫(xiě)出了炮火硝煙中 的冷酷與殘忍。E.小說(shuō)以明倫大學(xué)師生的學(xué)習(xí)和生活為背景，用寫(xiě)實(shí)的手法，再現(xiàn)了孟槌、梁明時(shí)、莊鹵辰等中國(guó)知識(shí)分子 的人格操守和情感世界。（2）文中多次寫(xiě)到藍(lán)天，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）宗璞在接受采訪時(shí)曾說(shuō)：“這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識(shí)分子是中華民族的脊梁。”請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目?法。三、文言文閱讀（

17、共1題；共14分）6. （14分）（2016 淮陰模擬）閱讀下面的文言文，完成下列各題。三槐堂銘并序蘇軾天可必乎？賢者不必貴，仁者不必壽。天不可必乎？仁者必有后。二者將安取衷哉？吾聞之中包胥日：“人定者勝天，天定亦能勝人?！笔乐撎煺?，皆不待其定而求之，故以天為茫茫。善者以 怠，惡者以肆。盜跖之壽，孔、顏之厄，此皆天之未定者也。松柏生于山林，其始也，困于蓬蒿，厄于牛羊：而其 終也，貫四時(shí)，閱千歲而不改者，其天定也。善惡之報(bào)，至于子孫，則其定也久矣。吾以所見(jiàn)所聞考之，而其可必 也審矣。國(guó)之將興，必有世德之臣，厚施而不食其報(bào)，然后其子孫能與守文太平之主，共天下之福。故兵部侍郎晉國(guó)王 公，顯于漢、周

18、之際，歷事太祖、太宗，文武忠孝，天下望以為相，而公卒以直道不容于時(shí)。蓋嘗手植三槐于 庭，日：“吾子孫必有為三公者。”己而其子魏國(guó)文正公，相真宗皇帝于景德、祥符之間，朝廷清明天下無(wú)事 之時(shí)，享其福祿榮名者十有八年。今夫寓物于人，明日而取之，有得有否。而晉公修德于身，責(zé)報(bào)于天，取必于數(shù) 十年之后，如持左契，交手相付，吾是以知天之果可必也。吾不及見(jiàn)魏公，而見(jiàn)其子懿敏公。以直諫事仁宗皇帝，出入侍從將帥三十余年，位不滿其德。天將復(fù)興王氏也 歟？何其子孫之多賢也？世有以晉公比李棲筠者，其雄才直氣，真不相上下。而棲筠之子吉甫.，其孫德裕，功名富 貴，略與王氏等；而忠恕仁厚，不及魏公父子。由此觀之，王氏之福蓋

19、未艾也。魏敏公之子鞏與吾游，好德而文，以世其家，吾以是錄之。銘日：?jiǎn)韬粜菰?！鹿公之業(yè)，與槐俱萌；封植之勤，必世乃成。既相其宗，四方砥平。歸視其家，槐陰滿庭。吾儕小 人，朝不及夕。相時(shí)射利，皇恤厥德？庶幾僥幸，不種而獲。不有君子，其何能?chē)?guó)？王城之東，晉公所廬。郁郁三 槐，惟德之符。嗚呼休哉！【注】晉國(guó)王公：下文稱晉公，王祜。魏國(guó)文正公：指王旦，封魏國(guó)公，謚文正。(1)對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A .閱千歲而不改者閱：經(jīng)歷B .今夫寓物于人 寓：寄存C .功名富貴，略與王氏等略：大致D .王氏之福蓋未艾也艾：到達(dá)(2)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.作者指出，世上

20、談?wù)撎炖淼娜?，往往都不等到天理最后彰顯就去求取善惡回報(bào)，因而世人常常認(rèn)為天理是 不可捉摸的。B.晉公自身修養(yǎng)德行，幾十年后，子孫后代中出現(xiàn)了很多的賢能之士，這就印證了作者的觀點(diǎn)：善行會(huì)有善 報(bào)。C.作者比較了王祜的后人與李棲筠的后人，認(rèn)為王李兩家子孫的才能、氣質(zhì)、功名富貴和忠信仁厚等都不相 上下。D.銘中也指出，與王祜等相比，我輩小人，早晨不考慮晚上，只知窺察時(shí)機(jī)，追求名利，哪里還有空閑修養(yǎng) 自己的德行？請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)O吾以所見(jiàn)所聞考之，而其可必也審矣。天下望以為相，而公卒以直道不容于時(shí)。（4）“三槐”與王家人有著怎樣的關(guān)聯(lián)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。四、默寫(xiě)（共1題；共6分）

21、7. （6分）（2015高一上安慶期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。氓中“，”兩句訴說(shuō)了男女主人公對(duì)愛(ài)情態(tài)度的不同，提出了對(duì)“氓”的控訴。氓中“，"兩句回憶了少年時(shí)一起玩耍，盡情地說(shuō)笑的美好情景。屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的的名句是“, ”五、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共10分）8. （10分）（2016高三下揭陽(yáng)模擬）閱讀下而這首唐詩(shī)，完成后面練習(xí)。送人游塞王建初晴天墮絲，晚色上春枝。城下路分處，邊頭人去時(shí)。停車(chē)數(shù)行日，勸酒問(wèn)回期。亦是茫?？?，還從此別離。【注】邊頭邊疆：邊地。（1）“城下路分處，邊頭人去時(shí)”在詩(shī)中有什么作用？清簡(jiǎn)要分析。（2）頸聯(lián)、尾聯(lián)表達(dá)

22、了作者怎樣的心緒？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、語(yǔ)言表達(dá)（共2題；共8分）9. （3分）（2015高二上南開(kāi)期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。作為高中生，如何讀經(jīng)典?我的經(jīng)驗(yàn)是，無(wú)論論語(yǔ)還是哈姆雷特，無(wú)論莊子還是柏拉圖的著作，。也就是說(shuō)，閱讀方式都應(yīng)該是輕松的。千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子，刻意求解。先讀那些讀得懂的、能夠引起自己 興趣的著作和章節(jié)，。閱讀經(jīng)典作品有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程，切忌。它也許沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，但若能做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，久而久之自然有一種春雨潤(rùn)無(wú)聲的感受。10. （5分）（2016高三上市北期中）欣賞豐子愷先生的漫畫(huà)某父子

23、，配一段文字，表現(xiàn)畫(huà)而的旨趣。要求：描述畫(huà)面情景；運(yùn)用兩種修辭，使表達(dá)鮮明生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。七、作文（共1題；共5分）11. （5分）（2016高三上潮州期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。近期媒體關(guān)注有兩大人物：屠呦呦，黃曉明。屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本上科學(xué)家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。其研 究成果拯救了、拯救著、還會(huì)拯救無(wú)數(shù)人的生命！黃曉明，結(jié)婚。電視、廣播、app新聞等各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道黃曉明的婚禮，鋪天蓋地全是后者消息，屠呦呦的報(bào)道卻明顯冷清 很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰(shuí)。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)自擬標(biāo)題，明確文體，寫(xiě)一篇不少于

24、800字的文章。參考答案一、選擇題（共3題；共6分）1-1, D2-1, A3-1.。二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共19分）4-1、B4-2. c4-3. B5-1、JE作古寫(xiě)了沌凈的藍(lán)天標(biāo)戰(zhàn)爭(zhēng)玷污,但藍(lán)天的美麗不會(huì)運(yùn)為戰(zhàn)爭(zhēng)而改變，既交代了時(shí)代首品（戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)填），又蕊含了作者對(duì)侵 胞者的憤懣,藍(lán)天戢征莢好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘靜的戰(zhàn)爭(zhēng)中，師生依然數(shù)書(shū)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，彼此間的情道 和關(guān)爰未改變.保持了人恪的忘安與茸嚴(yán).運(yùn)用口阻的修瓊突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對(duì)比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng) 5.2、的殘鼠 骸文化的寫(xiě)法突顯了小說(shuō)的詩(shī)性，推數(shù)雋也他們?cè)陬嵟媪麟x中嬰二持學(xué)術(shù)研究,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神：孟旭研究宗史，梁明時(shí)專礎(chǔ)故論,任時(shí)辰醉心物理,通過(guò)學(xué)術(shù)研究來(lái) 實(shí)現(xiàn)人