高二語(yǔ)文-南京市2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末調(diào)研語(yǔ)文試題

1、1南京市南京市 2015-20162015-2016 學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷高二語(yǔ)文高二語(yǔ)文 2016.012016.01注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)：1本試卷共 100 分，考試用時(shí) 120 分鐘。2答題前考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)填涂在答題紙的指定區(qū)域。每題答案寫在答題紙上對(duì)應(yīng)題目的空格里或橫線上?？荚嚱Y(jié)束，請(qǐng)將答題紙交回?；A(chǔ)篇一、一、 （6 6 分）分）1請(qǐng)將下列名句補(bǔ)寫完整。 （任選六空作答） （6 分）（1）總角之宴，_。 （詩(shī)經(jīng)氓 ）（2）風(fēng)之積也不厚，_。 （莊子逍遙游 ）（3）乘騏驥以馳騁兮，_?。ㄇx騷 ）（4）蟹六跪而二螯，_，用心躁

2、也。 （荀子勸學(xué) ）（5）白居易琵琶行描寫琵琶聲“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，_” ，蘇軾赤壁賦形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，_” ，都是運(yùn)用比喻描寫聽者的感受。（6）在古代詩(shī)詞里， “愁”與“酒”常常相伴而行，例如杜甫登高 “艱難苦恨繁霜鬢，_” 、李清照聲聲慢“_，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急” 。2二、二、 （1616 分）分）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成 2 25 5 題。題。 （1616 分）分）我承認(rèn)，我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看。戲劇中，我的偏好在青衣花旦。我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上飄樣的小碎步，以及不瘟不火、纏綿悱惻的唱腔。兒子卻喜歡

3、看戲里的行頭及翻筋斗。只要那個(gè)武丑一出來(lái)，他的小眼珠兒便恨不能飛出來(lái)。隨著那武丑的一翻一騰一踢踏，他小人家也跟著亂動(dòng)彈，瞎使勁。然而那武丑的翻筋斗，卻每令我心悸發(fā)怵。臺(tái)面恁小且又恁不平，他要稍有閃失，一個(gè)筋斗豈不砸了大家？好在我此慮純屬杞人憂天。那武丑無(wú)論怎生地翻，卻也是能貼臺(tái)邊兒穩(wěn)穩(wěn)地剎住，險(xiǎn)伶伶地看似要掉，就是掉不下來(lái)。 我最怕的是老生老旦出場(chǎng)。他們老人家只要一上臺(tái)，仿佛就生了根，不磨蹭不泡上幾根煙時(shí)間，算是下不了臺(tái)。我心煩地盯著臺(tái)上的一位老生，看得快打熬不住時(shí)，霍地一陣咚咚哐哐聒動(dòng)天地的鑼鼓弦鈸驟響，隨之一個(gè)手持大刀，腰間插滿了彩旗的武旦，破簾一掀，碎步疾疾老道地走了一個(gè)大全臺(tái)，繼之一個(gè)

4、漂亮的大亮相我暗忖，今晚的重頭戲，主角“大刀王懷女” ，非她莫屬了。但見她翻過青龍戰(zhàn)袍，耍過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。老生被罵得連連敗退，無(wú)以招架，終于逃向后臺(tái)去。我感到大欣慰，卻同時(shí)生了點(diǎn)小遺憾，那武旦剛才指鼻大罵老生時(shí)，蘭花指過于粗大了，實(shí)在少點(diǎn)美感。這一偶然發(fā)現(xiàn)，使得我在后來(lái)，老愛盯著旦角的手3看，并無(wú)法不承認(rèn)一個(gè)可悲的事實(shí)：幾乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半個(gè)蒲扇，尤其是云起手來(lái)，真能遮住半個(gè)天。 臺(tái)下的觀眾卻不理會(huì)什么蘭花指。他們?nèi)康膶徝狼槿徝罒岢蓝技性趹蚯樯蠠狒[上，集中在花花綠綠的行頭和唱文工武上。尤其是那個(gè)身懷絕技的武丑，收?qǐng)龃蠹獣r(shí)一氣翻了三十八個(gè)筋斗，簡(jiǎn)直瘋狂了臺(tái)

5、下的每一個(gè)人，笑破了清寂初寒的深秋之夜（選自看社戲 ，有改動(dòng)）2給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(任選三個(gè)作答) (3 分)不瘟不火（ ） 發(fā)怵（ ） 聒動(dòng)天地（ ） 暗忖（ ）3賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 （4 分）（1）只要那個(gè)武丑一出來(lái)，他的小眼珠兒便恨不能飛出來(lái)。（2 分）答： （2）老生被罵得連連敗退，無(wú)以招架，終于逃向后臺(tái)去。 （2分）答： 4作者為什么要描寫旦角演員過于粗大的手？（3 分）4答： 5選文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)分條列舉。 （6 分）答： 專題篇三、三、 （1616 分）分）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成 6 61010 題。題。 （1616 分）分）（一

6、）（一）后二歲，大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請(qǐng)行。天子以為老，弗許；良久乃許之，以為前將軍。是歲，元狩四年也。廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬骸俺疾繛榍皩④?，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于?！贝髮④娗嘁嚓幨苌险]，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽，令長(zhǎng)史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書?！睆V不謝大將軍而起行，意

7、甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還5入軍。大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣，因問廣、食其失道狀，青欲上書報(bào)天子軍曲折。廣未對(duì)，大將軍使長(zhǎng)史急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰：“諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。吾今自上簿?！敝聊?，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕。而右將軍獨(dú)下吏，當(dāng)死，贖為庶人。（選自司馬遷史記李將軍列傳）（二）

8、（二）一篇感慨悲憤，全在李廣數(shù)奇不遇時(shí)一事。篇首“而文帝曰：惜乎子不遇時(shí)”云云，已伏“數(shù)奇”二字，便立一篇之根。上“以為李廣老，數(shù)奇”云云，則明點(diǎn)數(shù)奇眼目。傳末敘當(dāng)戶早死，李陵生降，曰“李氏凌遲衰微矣”，又曰“李氏名敗”云云，總為數(shù)奇不遇，余 文 低 徊 凄 感 此 又 為 一 篇 之 主 宰 而 太 史 公 操 筆 謀 篇 時(shí) 所 為 激 昂 不 平 者 也。（選自牛運(yùn)震史記評(píng)注）6. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(2 分)A東道少回遠(yuǎn) 回： 迂回B青欲上書報(bào)天子軍曲折 曲折：不順當(dāng)C當(dāng)死，贖為庶人 當(dāng)： 判決6D李氏凌遲衰微矣 凌遲：衰頹7下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用

9、法相同的一項(xiàng)是( )(2 分)A良久乃許之 今其智乃反不能及 B且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn) 項(xiàng)羽有一范增而不能用 C固自辭于大將軍 激于義而死焉者也 D則明點(diǎn)數(shù)奇眼目 見獄吏則頭槍地 8請(qǐng)用“”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限 3 處)(3 分)9把選文（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6 分)（1）廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部(3 分)譯文： （2）百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕(3 分)譯文： 10選文（一）中敘述了李廣哪些“數(shù)奇不遇時(shí)”的情況？(3分)答： 四、四、(8(8 分分) )11閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問題。 （8 分）7題李將軍傳題李將軍傳唐崔道融猿臂將軍去似飛，彎弓百步虜

10、無(wú)遺。漢文自與封侯得，何必傷嗟不遇時(shí)。憑吊李將軍憑吊李將軍清張維翰石馬秋風(fēng)郁古墳，城南來(lái)吊李將軍。好奇未遂封侯愿，留得豐碑向夕曈。（1）題李將軍傳前兩句描寫了李將軍射技的什么特點(diǎn)？（2分）答： （2）簡(jiǎn)要分析“城南來(lái)吊李將軍”在詩(shī)中的作用。（2分）答： （3）結(jié)合兩詩(shī)的三、四句分析兩首詩(shī)不同的感情。（4分）答： 五、五、 （1818 分）分）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成 12121515 題。題。 （1818 分）分）司馬遷與他筆下的悲劇英雄司馬遷與他筆下的悲劇英雄侯計(jì)先史記寫活了兩個(gè)悲劇英雄，一個(gè)就是西楚霸王項(xiàng)羽，另一個(gè)則是漢飛將軍李廣。從某種意義上說(shuō)，是司馬遷成就了項(xiàng)羽和李8廣

11、。項(xiàng)羽是個(gè)失敗的領(lǐng)袖，司馬遷卻給了他帝王的尊榮，列入了“本紀(jì)”，在司馬遷心中，項(xiàng)羽應(yīng)與帝王同列。七十列傳中，司馬遷為李廣獨(dú)立一傳，同是漢名將，被譽(yù)為“帝國(guó)雙璧”的衛(wèi)青、霍去病，卻是兩人合占一傳。在具體的文字記述中，我們更是能讀出司馬遷對(duì)李與衛(wèi)、霍鮮明的褒貶愛憎。史記雖是史書更是文學(xué)，作者也借歷史人物的命運(yùn)抒自己胸中的塊壘，從而醒天下人耳目，英雄之間的惺惺相惜，讓司馬遷給予了這兩個(gè)人物更多的情感眷顧。這些悲情英雄身上有哪些共同的特質(zhì)呢？項(xiàng)羽“力能扛鼎，才氣過人”。秦始皇外出巡游，無(wú)人敢視，而獨(dú)項(xiàng)羽曰“彼可取而代也”。率領(lǐng)八千子弟逐鹿中原，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，推翻秦王朝的統(tǒng)治。烏江自刎之前，面對(duì)數(shù)

12、千漢騎追兵，“大呼馳下，漢軍皆披靡”，一目叱之，“人馬俱驚，辟易數(shù)里”。在司馬遷筆下，項(xiàng)羽就是一位無(wú)可匹敵的蓋世英雄。李廣才氣“天下無(wú)雙”，一生與匈奴戰(zhàn)斗七十余次，驍勇善戰(zhàn)，常以少勝多，險(xiǎn)中取勝，以致匈奴聞風(fēng)喪膽，稱之為“飛將軍”。司馬遷不厭其詳?shù)孛鑼懸粋€(gè)個(gè)精彩片段，如射殺匈奴射雕手、誤以石為虎而力射沒鏃等，生動(dòng)地為我們展示了這位名將的風(fēng)采。再看司馬遷，一部史記就足夠了，他的才情與智慧、人格與思想、豪情與風(fēng)骨早已毋庸贅言，堪稱“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記就足以讓那個(gè)時(shí)代震撼?！安惶撁馈⒉浑[惡”的實(shí)錄筆法也讓我們看到了這兩位悲劇英9雄身上的性格缺陷?！白择婀シ?，奮其私智而不師古”是太史公對(duì)項(xiàng)

13、羽的評(píng)價(jià)，“鴻門宴”一節(jié)便是其性格缺陷的最好見證。不得不承認(rèn)，項(xiàng)羽只是一個(gè)逞匹夫之勇的孤膽英雄。李廣“訥口少言”，與能在天子面前立下“匈奴未滅，無(wú)以家為也”的豪言壯語(yǔ)的霍去病相比，無(wú)疑就先落了下風(fēng)?！白载?fù)其能”，性格沖動(dòng)，不能深謀遠(yuǎn)慮，更無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，濫殺降卒，殺霸陵尉，都成了后來(lái)“無(wú)尺寸之功以得封邑者”的間接原因。更值得一提的是，項(xiàng)羽和李廣在性格方面最相似的是他們的單純率直、胸?zé)o城府、不諳世事，正如有人說(shuō)：“他們有著天使的純潔，卻注定無(wú)法與丑惡的政治聯(lián)姻！”司馬遷也許更看重的就是項(xiàng)、李的這種真性情，而他自己也把這種“真實(shí)”演繹到了極致，司馬遷與李陵只是相識(shí)并非至交，在李陵抗擊匈奴兵敗投降

14、之后，司馬遷挺身而出仗義執(zhí)言為李陵辯護(hù)，結(jié)果觸犯龍顏，承載著宮刑的奇恥大辱走完了自己的余生。正是這種相同的人格特質(zhì)，最終注定了他們悲劇英雄的宿命。曾經(jīng)叱咤風(fēng)云，東討西伐，最后垓下被圍，四面楚歌，君子敵不過小人，自刎烏江，西楚霸王結(jié)束了自己輝煌的一生；立志喋血疆場(chǎng)，馬革裹尸，卻一生未得封侯，風(fēng)燭殘年還請(qǐng)纓作戰(zhàn)，終難料小人私心，行軍迷路，一代將星“引刀自剄”，了此傳奇一生。“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也！”“行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉？”相同的自刎結(jié)局，相似的臨終之言，共同詮釋了英雄無(wú)路的悲劇，也共同詮釋了末路英雄最后的尊嚴(yán)。在司馬遷眼中，他們一個(gè)展示10了江東子弟的勇者無(wú)畏，一個(gè)詮釋了大漢將領(lǐng)的高尚

15、軍魂。在功名利祿的天平上，他們都是輸家，但在世人眼里，他們又是最大的贏家，無(wú)論是過去還是現(xiàn)在，英雄的名字都已深深鐫刻在人們的心中。司馬遷是傾注了濃得化不開的情來(lái)書寫對(duì)兩個(gè)人物的鐘愛、敬重、同情，他從他們身上找到了自己的影子，他飽含著血淚讓自己心目中的英雄復(fù)活并給了他們無(wú)上的尊嚴(yán)。司馬遷忍辱含垢，發(fā)憤著書，以強(qiáng)烈的使命感和不屈的信念完成了他的生命之作，他是這個(gè)民族當(dāng)之無(wú)愧的英雄。12項(xiàng)、李兩位“悲情英雄”有哪些共同的特質(zhì)？請(qǐng)根據(jù)文章分條概括。（6分）答： 13理解畫線語(yǔ)句“他們有著天使的純潔，卻注定無(wú)法與丑惡的政治聯(lián)姻！”的含意。（3分）答： 14文章為什么寫司馬遷把項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”，把李廣獨(dú)立

16、一傳？（3分）答： 1115司馬遷從這些悲劇英雄身上找到了哪些“自己的影子”？請(qǐng)結(jié)合文本探究。（6分）答： 寫作篇六、六、 （3636 分）分）16微寫作。 （6 分）屠呦呦乘機(jī)飛往瑞典，接受諾貝爾獎(jiǎng)。諸多領(lǐng)導(dǎo)前往機(jī)場(chǎng)送行。登機(jī)時(shí)，屠呦呦低調(diào)地走了普通通道，留下一堆記者和領(lǐng)導(dǎo)在貴賓廳干等。請(qǐng)根據(jù)要求，任選一個(gè)角色，寫一個(gè)不少于 150 字的片段。（1）屠呦呦選擇普通通道登機(jī)的心理活動(dòng)（2）記者知道屠呦呦選擇走普通通道后的心理活動(dòng)17閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。 （30 分）一位女士早上開車送孩子上學(xué)，孩子開門上車時(shí)，不小心刮花了旁邊寶馬車的門把手。因?yàn)橼s著送孩子上學(xué)，這位女士用孩子的筆和作

17、業(yè)紙寫了個(gè)留言條，說(shuō)明原委，表示“如需賠償，請(qǐng)聯(lián)系我” ，并留下了手機(jī)號(hào)。有位同學(xué)上學(xué)路上，被一輛違章行駛的小轎車撞壞了自行車。開轎車的人下車看了被撞壞的自行車一眼，立刻從錢包里拿出兩千12元錢往學(xué)生手中一塞，說(shuō)：“我很忙，這點(diǎn)錢夠買兩三輛了。 ”說(shuō)罷就開車走了。可以就兩則材料來(lái)寫，也可以就一則材料來(lái)寫，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的議論文。南京市南京市 2015-20162015-2016 學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷高二語(yǔ)文參考答案高二語(yǔ)文參考答案1.（1）言笑晏晏 （2）則其負(fù)大翼也無(wú)力

18、（3）來(lái)吾道夫先路 （4）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 （5）幽咽泉流冰下難；不絕如縷 （6）潦倒新停濁酒杯；三杯兩盞淡酒（6 分）2. wn ch gu cn（3 分）3.（1）用夸張的修辭手法，寫出兒子看戲時(shí)的專注神情，也表現(xiàn)了武丑技藝的高超。 （2 分） （2）寫出了作者對(duì)老生久久不下臺(tái)的不耐煩，以及老生最終下去的欣慰心理。 （2 分）4暗示他們非專業(yè)演員的身份（表現(xiàn)他們生活的艱苦） ；表現(xiàn)“我”和其他觀眾對(duì)社戲關(guān)注點(diǎn)的不同；也表現(xiàn)出社戲雖土，但深得老百姓喜愛。 （3 分。一點(diǎn) 2 分，兩點(diǎn) 3 分）5.（1）我與兒子看戲喜好的對(duì)比；（2）武旦的舞姿之美與手的不美的對(duì)比；（3）我的審美感受與觀眾

19、的審美情趣的對(duì)比；（4）戲情的熱鬧與秋夜的清寒的對(duì)比。 （6 分。一點(diǎn) 2 分，答對(duì)三點(diǎn)即可）6B（2 分。委曲詳情）137D (2 分。連詞，就。A 副詞，才；副詞，竟然。B 連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。C 介詞，引出對(duì)象；介詞，表被動(dòng)) 8余文低徊凄感此又為一篇之主宰而太史公操筆謀篇時(shí)所為激昂不平者也。 （余文低徊凄感，此又為一篇之主宰，而太史公操筆謀篇時(shí)，所為激昂不平者也。 ） （3 分。每處 1 分）9 （1）李廣不向大將軍辭別就起兵出發(fā)，心里非常憤怒地回到部隊(duì)。 （3 分。得分點(diǎn)“謝” “慍” “就” ） （2）百姓聽說(shuō)這件事，無(wú)論了解的或不了解的，無(wú)論年老或年壯的都為他流淚。 （3

20、 分。每句1 分）10. 李廣多次請(qǐng)求隨大軍擊匈奴，天子認(rèn)為他年老，不答應(yīng)；衛(wèi)青暗中接受皇上告誡，不用李廣正面對(duì)抗單于；衛(wèi)青欲使公孫敖立功復(fù)封侯，故徙李廣出東道；李廣率軍出東道，卻失去向?qū)?，落在大軍之后。? 分。每點(diǎn) 1 分，答對(duì)三點(diǎn)即可）11.（1）快、準(zhǔn)（狠）、力量大（2分。一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）（2）點(diǎn)題，承接上句“石馬”“古墳”，為后文議論做鋪墊。（2分。答對(duì)兩點(diǎn)即可）（3）崔詩(shī)借責(zé)怪漢文帝不直接封侯，表現(xiàn)對(duì)李將軍不遇時(shí)的惋惜；張?jiān)妼?duì)比李將軍未封侯卻樹立了后人憑吊的豐碑，表達(dá)敬仰贊嘆之情。（4分。每點(diǎn)2分，其中情感、結(jié)合詩(shī)句分析各1分）12.（1）才華卓著，創(chuàng)造了時(shí)代的神話；（2）

21、性格缺陷但性情真實(shí)；（3）人生不幸，結(jié)局悲劇但贏得尊嚴(yán)。（6分。每點(diǎn)2分）1413項(xiàng)羽、李廣個(gè)性單純率直、胸?zé)o城府、不諳世事，注定無(wú)法在黑暗、復(fù)雜、骯臟的政治斗爭(zhēng)中取得勝利，表達(dá)了對(duì)這兩人的深深同情。（3分。每點(diǎn)1分）14（1）證明是司馬遷成就了項(xiàng)羽和李廣；（2）表達(dá)司馬遷的英雄相惜之情；（3）引發(fā)讀者對(duì)后文寫悲情英雄共同特質(zhì)的關(guān)注和思考。（3分。每點(diǎn)1分）15（1）擁有讓那個(gè)時(shí)代震撼的才情與智慧、人格與思想、豪情與風(fēng)骨卻命運(yùn)多舛；（2）有真性情，仗義執(zhí)言卻觸犯龍顏遭受奇恥大辱，注定是悲劇；（3）輸了功名利祿，忍辱含垢，發(fā)憤著書，但必將成為民族當(dāng)之無(wú)愧的英雄。（6分。每點(diǎn)2分）16.略17.略

22、南京市南京市 2015201520162016 年學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷年學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷高二語(yǔ)文評(píng)分細(xì)則高二語(yǔ)文評(píng)分細(xì)則1答案超過 6 空，按前 6 空給分。2答案超過 3 空，按前 3 空給分。3 （1）補(bǔ)充：寫出兒子對(duì)武丑的喜愛。 “夸張、專注、喜愛、高超”答到任兩點(diǎn)即可。（2） “不耐煩”答成“不喜歡” “厭惡”也可， “欣慰”答成“輕松”也可。一點(diǎn) 1 分。5補(bǔ)充：我對(duì)武旦和老生的不同態(tài)度的對(duì)比。 （顯示出對(duì)比。意思對(duì)即可）9 （1）謝，辭別；慍，憤怒；就部，回到部隊(duì)。三個(gè)詞翻譯正確得 3 分，錯(cuò)一個(gè)扣 1分。 （2）每句 1 分。聞之，聽說(shuō)這件事；知，了解

23、；無(wú)，無(wú)論。10用白話或文言均可。三個(gè)要點(diǎn)：天子弗許，青令出東道，亡導(dǎo)失道。有此三點(diǎn)即得滿分。11 （1）答“射程遠(yuǎn)”歸入“力量大”這一點(diǎn)，得 1 分；（2）增添一個(gè)得分點(diǎn)：“交代地點(diǎn)、對(duì)象、寫詩(shī)緣由” 。如答“承上啟下”且沒出現(xiàn)第二、三個(gè)得分點(diǎn)，給 1 分。12答案應(yīng)“根據(jù)文章”分條概括，不能依據(jù)自己讀史記的印象作答。答案應(yīng)扣住“英雄”和“悲情”兩個(gè)方面自己概括，不能直接引原文作答。第一點(diǎn)如答成“無(wú)可匹15敵的蓋世英雄” “名將” ，第二點(diǎn)如答成“單純率直，胸?zé)o城府，不諳世事”等，第三點(diǎn)如答成“陌路英雄” “輸家”但“英雄名字都已深深鐫刻在人們的心中” ，每點(diǎn)均給 1 分。13對(duì)“天使的純潔

24、”的理解如概括成“個(gè)性純潔、不圓滑、率直”等與原文信息“單純率真、胸?zé)o城府、不諳世事”相同也可以同等賦分；對(duì)“無(wú)法與丑惡的政治聯(lián)姻”解釋成“對(duì)黑暗骯臟的社會(huì)不能適應(yīng)、不能妥協(xié)、無(wú)法應(yīng)對(duì)”等類似答案的也同等賦分；第三點(diǎn)如果答成贊美了李、項(xiàng)等人的美好品質(zhì)的，或回答成批判（抨擊）了社會(huì)的黑暗，也可以同等賦分。14答“司馬遷對(duì)兩人的敬佩”等情感、 “借歷史人物澆自己胸中塊壘” “給予更多情感眷顧”均歸入原答案第二點(diǎn)。僅答“引起下文” （為下文做鋪墊）歸入原答案第三點(diǎn)，且給 1 分。15第二點(diǎn)答“性格缺陷”或者分開說(shuō)“單純率直、胸?zé)o城府、不諳世事”也得分；第三點(diǎn)可以答“詮釋了末路英雄最后的尊嚴(yán)” 。16

25、微寫作。 （6 分）屠呦呦乘機(jī)飛往瑞典，接受諾貝爾獎(jiǎng)。諸多領(lǐng)導(dǎo)前往機(jī)場(chǎng)送行。登機(jī)時(shí)，屠呦呦低調(diào)地走了普通通道，留下一堆記者和領(lǐng)導(dǎo)在貴賓廳干等。請(qǐng)根據(jù)要求，任選一個(gè)角色，寫一個(gè)不少于 150 字的片段。（1）屠呦呦選擇普通通道登機(jī)的心理活動(dòng)（2）記者知道屠呦呦選擇走普通通道后的心理活動(dòng)（一）審題和立意（一）審題和立意這是一則特定情境下的心理活動(dòng)寫作題，包含的信息量較大，審題時(shí)應(yīng)注意以下方面：1情境：屠呦呦成為國(guó)人矚目的人物；此行是要接受諾貝爾獎(jiǎng)殊榮；一堆媒體記者等著報(bào)道此事；諸多領(lǐng)導(dǎo)前往機(jī)場(chǎng)送行；屠呦呦低調(diào)選擇了普通通道；記者和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谫F賓廳干等；注意題干中隱含的情境要求：（1） “屠呦呦選擇普

26、通通道登機(jī)的心理活動(dòng)”：寫作重心在“選擇”上，既可以寫走進(jìn)登機(jī)通道前，也可以寫走進(jìn)通道時(shí)。（2） “記者知道屠呦呦選擇走普通通道后的心理活動(dòng)”：應(yīng)當(dāng)寫“記者知道之后”的，而不是泛寫等待時(shí)的心理活動(dòng)。2角色：涉及此事的有屠呦呦、記者和領(lǐng)導(dǎo)，而題干要求從屠呦呦或記者的角度進(jìn)行片段寫作。3心理：一般說(shuō)來(lái)，涉及此事的人心理各不相同。屠呦呦：或平和，或反感記者們：或急切，或尊重，或質(zhì)疑4手法：心理描寫是對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)的描寫，是揭示人物的內(nèi)在精神世界和思想感情的一種16表現(xiàn)手法，是展示人物形象的重要手段。怎樣寫心理活動(dòng)呢？既可以直接描寫，也可以通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等反映心理活動(dòng)。（二）評(píng)分說(shuō)明（二

27、）評(píng)分說(shuō)明能選擇一個(gè)角度，圍繞特定情境展開心理活動(dòng)寫作即可。切入分切入分 4 4 分分，心理活動(dòng)符合特定情境、人物身份、心理狀態(tài)特點(diǎn)，語(yǔ)言、手法等一般。能緊扣情境，根據(jù)人物身份、心理，展開較為生動(dòng)的描寫，可判 5 分。描寫生動(dòng)、貼切，充分展現(xiàn)了人物的個(gè)性和心理活動(dòng)，可判 6 分。注意到特定情境和人物身份，心理狀態(tài)描寫不準(zhǔn)確或模糊不清，可判 3 分。未能準(zhǔn)確把握情境、人物身份、心理狀態(tài)等，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，缺乏表現(xiàn)力，可判 2分以下（含 2 分）。不足 150 字，酌情扣分，得分不超過 4 分。17閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。 （30 分）一位女士早上開車送孩子上學(xué)，孩子開門上車時(shí)，不小心刮花了

28、旁邊寶馬車的門把手。因?yàn)橼s著送孩子上學(xué)，這位女士用孩子的筆和作業(yè)紙寫了個(gè)留言條，說(shuō)明原委，表示“如需賠償，請(qǐng)聯(lián)系我” ，并留下了手機(jī)號(hào)。有位同學(xué)上學(xué)路上，被一輛違章行駛的小轎車撞壞了自行車。開轎車的人下車看了被撞壞的自行車一眼，立刻從錢包里拿出兩千元錢往學(xué)生手中一塞，說(shuō)：“我很忙，這點(diǎn)錢夠買兩三輛了。 ”說(shuō)罷就開車走了。可以就兩則材料來(lái)寫，也可以就一則材料來(lái)寫，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的議論文。（一）審題和立意（一）審題和立意這是兩則關(guān)于事件材料的作文題，寫作時(shí)可以就其中一則來(lái)寫，也可以結(jié)合兩則立意。第一則，建議角度：犯了錯(cuò)誤

29、，就要勇于擔(dān)責(zé)；以身作則，是好的教育；君子慎獨(dú)，沒有監(jiān)督的自覺是修養(yǎng)的體現(xiàn)；真誠(chéng)，才能讓溝通更溫暖第二則，建議角度：缺乏公共意識(shí)是缺乏修養(yǎng)的一種體現(xiàn)；“忙” ，不是一錯(cuò)再錯(cuò)的理由；金錢無(wú)法彌補(bǔ)一切過失；缺乏尊重，讓溝通變得冷漠綜合：人，要有公共意識(shí)；擔(dān)責(zé)，更要注意方式；真誠(chéng)，不可或缺的教養(yǎng)（二）判分說(shuō)明（二）判分說(shuō)明1 1判分原則判分原則從每一篇作文的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；對(duì)每一位考生負(fù)責(zé)，公正公平；議論文重在評(píng)判其理性思辨和分析說(shuō)理能力。2 2判分等級(jí)判分等級(jí)2222 分切入分切入。一類卷 27 分以上；二類卷 2426 分；三類卷 2123 分；四類卷 1820分；五類卷 1712 分；六類卷 11 分以下。3 3特別說(shuō)明特別說(shuō)明看“是否講理” “會(huì)不會(huì)講理” 。要審視文與題、材料和觀點(diǎn)是否統(tǒng)一渾成，看論證和分析是否嚴(yán)謹(jǐn)深刻，是否能言之成理自圓其說(shuō)。一類卷應(yīng)該是見解獨(dú)到和深刻；雖無(wú)深刻獨(dú)到之見解，但在切合題意的前提下有充分分析，議論有層次，說(shuō)理有智慧，寫作功底較好，可判為二類卷；如果見解平庸淺表，論證分析簡(jiǎn)單幼稚，盡管形式上中規(guī)中矩，應(yīng)判為三類卷或四類卷；對(duì)似連實(shí)斷、似是而非、貌合神離、半途改道的作文，原則上判為17“五類卷” （不及格） 。例如，偷換概念，泛談“誠(chéng)信” ；偏離題意，寫如何