八年級語文下冊第8課《短文兩篇(日

1、 1 / 6 第8課短文兩篇(日,月)導(dǎo)學(xué)練測 【字詞綜合運用】 （1）注音 旸谷（yáng）撮（cu）皓月（hào）姮娥（héng） （2）形似字區(qū)別 （3）多音字辨析 （4）解詞 轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢浩大。 撮：量詞。 皓月：明亮的月亮。 露臺：曬臺。 【重點句子分析】 （1）“飛蛾”為什么值得贊美？ 因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。 （2）如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎”？這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱

2、烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。 （3）“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 作者在前面已經(jīng)用了很多語言描述自己在月光中清冷的感受，于是在這里才會說出這句話，他表達(dá)了作者對光和熱的一種向往和渴求，與前面所寫的日有了相通的地方。 2 / 6 （4）為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？ 因為姮娥也是為了某種理想，為了可以改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 （5）日和月，雖然風(fēng)格不同，但作者的思想感情卻是一以貫之的，無論是撲向燈火的飛蛾，還是渴死在

3、旸谷的夸父，還是希望可以用自己一己之力改變現(xiàn)狀的姮娥，他們都代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。 【課文背景知識】 （1）作家作品 巴金，1904年生，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。主要作品有激流三部曲（家春秋）愛情三部曲（霧雨電）等中長篇小說，復(fù)仇將軍等短篇小說集和龍·虎·狗等散文集。 （2）文學(xué)常識 什么是關(guān)鍵詞語，如何理解關(guān)鍵詞語的含義？ 所謂關(guān)鍵詞語，是指那些能夠點明或暗示文章中心，表達(dá)作者思想感情，體現(xiàn)作者寫作目的的字、詞、句。比如：點明或暗示中心的詞語，暗示文章線索的詞語等。 我們在學(xué)習(xí)的過程中，對

4、關(guān)鍵詞語要引起重視，細(xì)加揣摩。因為理解了它們，對于我們學(xué)習(xí)、掌握課文的內(nèi)容，理解作者的寫作目的大有好處。理解關(guān)鍵詞語，決不能脫離特定的語言環(huán)境，如“日”“飛蛾”“夸父”“月”“姮娥”，它們的含義不能僅僅按照本義來理解，而要在通讀全文、理解全文的基礎(chǔ)上來把握。這些人和物都寄托了作者的理解，表達(dá)了作者追求光明，拒絕寒冷的思想感情。 （3）背景知識 3 / 6 這兩篇短文寫于抗日戰(zhàn)爭的1942年，其時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。 【課文結(jié)構(gòu)分析】 在這兩篇散文詩中，作者歌頌了光明，贊美了那些為

5、了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。表現(xiàn)了作者對人生、對生活的希望和信念。 兩篇短文都有質(zhì)樸、清新、熱情洋溢、意象豐富的特點?！菊n文寫作特色】 1象征意義，含蓄深沉。 2熱情洋溢，堅韌向上。 3舊中出新，新的感受。 【課本習(xí)題提示】 一、因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些

6、為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。 二、月亮帶給作者最突出的感受是冰冷，文中多處提到，如“寒夜對鏡，只覺冷光撲面”“面對涼月”“我望著明月，總覺寒光冷氣浸入我的身子”“月光冷得很”“月的光是死的光”等。這種意境能使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”，蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”，李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”等。 三、冷和熱是一種極強(qiáng)烈的對比，而事物在對比之下，特征才會更加明顯突出，這就是為什么作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因為對 4 / 6 光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意的這樣寫

7、。將這兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。 【同步達(dá)綱練習(xí)】 （1）給下列句中加粗字注上拼音，或按拼音寫出漢字。 他追趕日影，渴死在旸（）谷。 讓我在眼前一陣光，身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮（）灰。 每次對著長空的一輪hào（）月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？但是為什么還有héngé（）奔月的傳說呢？ （2）找出下列句中的錯別字并改正。 為著追求光和熱，將身子仆向燈火，終于死在燈下，或者侵在油中，飛蛾是直得贊美的。 錯字：_改正：_ 但寒冷的、寂莫的生，卻不如轟轟烈烈

8、的死。 錯字：_改正：_ 園月有如一面明鏡，高懸在籃空。 錯字：_改正：_ （3）給下面一段話重新排序。 我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。 在海上，山間，園內(nèi)，街中， 覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。 5 / 6 有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上， 冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色， 排序：_（4）對“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”理解正確的一項是（） A用設(shè)問句來強(qiáng)調(diào)人間不能沒有光和熱。 B這是全文的中心，說明要使光和熱永駐人間，就必須百折不撓地追求，斗爭。 C正是由于有飛蛾、夸父的犧牲行為，整個人間才不至于黑暗一團(tuán)。 D這句話在文中沒有實在意義，可刪掉。 （5）對作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說的原因分析有誤的一項是（）A引用“姮娥奔月”的傳說是為了引起人們的遐思，產(chǎn)生探索月球的興趣。 B因為姮娥也是為了某種理想，為了使這個已死的星球再生而奔月的，她的精神是值得稱頌的。 C作者雖然用的是疑問的語氣，但在姮娥的身上，寄托了作者自己的人格理想。D姮娥和飛蛾、夸父是相似的，都是為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，都是作者贊頌的對象。 （6）在月中，月亮帶給作者最突出的感覺是什么？文中所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句？ 參考答案 （1