人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課

1、服務(wù)師生服務(wù)師生方便老師方便老師貼近教學(xué)貼近教學(xué)六年級(jí) 語文 下冊(cè)人教版人教版課件課件PPT 課件課件PPT資料寶袋資料寶袋 朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原名自華，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者。原籍浙江紹詩人、學(xué)者。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，作品興，生于江蘇東海，作品漿聲燈影里的秦淮河、漿聲燈影里的秦淮河、 背影、荷塘月色背影、荷塘月色都是燴炙人口的名篇。都是燴炙人口的名篇。 課件課件PPT預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查 初步感知課文,要求： 1.注意生字新詞； 200

2、47484618130.swf畫出自己最喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子。課件課件PPT涔 涔 潸 潸 赤 裸 裸 徘 徊 遮 挽 蒸 融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizh wnzhng rnglng lng l l字詞樂園字詞樂園課件課件PPT理解詞語確乎：確乎：涔涔：涔涔：潸潸：潸潸：凝然：凝然：徘徊：徘徊： 的確。的確。 頭腦脹痛。頭腦脹痛。 形容流淚不止。形容流淚不止。 本文指眼睛定定的看的樣子。本文指眼睛定定的看的樣子。 在一個(gè)地方來回地走。在一個(gè)地方來回地走。課件課件PPT課文詳解課文詳解 自讀課文自讀課文找出描寫時(shí)間來去匆匆的相應(yīng)段落。找出描寫時(shí)間來去匆匆的相

3、應(yīng)段落。課件課件PPT作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句?，F(xiàn)又如何？找出文中語句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息我掩著面嘆息”為什么為什么時(shí)間流逝而一事無成時(shí)間流逝而一事無成課件課件PPT我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝去的呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝去的呢？在第三段，在第三段，作者又提出了什么作者又提出了什么問題問題？課件課件PPT 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆

4、呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，洗手的時(shí)候，日子從水盆里日子從水盆里過去過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過過去去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去過去。我覺察他去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過過去去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上上

5、跨過跨過，從我腳邊，從我腳邊飛去飛去了。了。等我睜開眼和太陽再見，等我睜開眼和太陽再見，這算又這算又溜走溜走了一日。了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里子的影兒又開始在嘆息里閃過閃過了。了。 品讀三：品讀三：時(shí)間是抽象的，但作者卻把時(shí)間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者它寫得形象可感。說說作者是怎樣在這一段表現(xiàn)是怎樣在這一段表現(xiàn)“時(shí)日時(shí)日匆匆匆匆”這一意境的。這一意境的。課件課件PPT 作者作者回顧回顧自己逝去了的八千自己逝去了的八千多個(gè)日子：從白天到夜晚，一日多個(gè)日子：從白天到夜晚，一日之間，之間，“我我”全全在在瑣瑣碎碎、平瑣瑣碎碎、

6、平平庸庸、毫無意義的活動(dòng)之中，平庸庸、毫無意義的活動(dòng)之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個(gè)日子就是這樣過去的。千多個(gè)日子就是這樣過去的。課件課件PPT在這一段里，作者用在這一段里，作者用擬人手法寫太陽擬人手法寫太陽：“他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨過和飛去；我嘆息時(shí)，又從嘆息里閃過。他他逝去得飛快，無影無蹤。逝去得飛快，無影無蹤。這樣生動(dòng)具體這樣生動(dòng)具體的描寫，讓我們見到了時(shí)光的形象，他的描寫，讓我們見到了時(shí)光的形象，他再不是看不見摸不著的空靈之物，而是再不是看不見摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可

7、見可尋。有形有跡，可見可尋。作者思想感情：回顧作者思想感情：回顧惋惜惋惜課件課件PPT齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者 由感悟而發(fā)奮由感悟而發(fā)奮的心境的句子。的心境的句子。我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將也將赤裸裸地回去赤裸裸地回去罷？但不能罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一平的，為什么偏要白白走這一遭??？遭??？課件課件PPT 讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)么特點(diǎn)? ? 你聰明的，告訴我，我們的日子為你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？什么一去不復(fù)返呢？ 首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆匆的感首尾呼應(yīng)，作者發(fā)

8、出時(shí)光匆匆的感慨?？Ｕn件課件PPT圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)第一段（第自然段）： 作者提出我們的日子為什么一去不復(fù)返的問題。第二段（第至自然段）： 在描述中形象地寫出日子的流逝。第三段（第自然段）： 反問第一段提出的問題。課件課件PPT概括主題概括主題課件課件PPT寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥 1、散文風(fēng)格，對(duì)于社會(huì)人生和自然景散文風(fēng)格，對(duì)于社會(huì)人生和自然景色，善于進(jìn)行精確、慎密的觀察，然后色，善于進(jìn)行精確、慎密的觀察，然后細(xì)膩和深入地描寫。細(xì)膩和深入地描寫。2、多種修辭手法：排比、比喻、擬人、多種修辭手法：排比、比喻、擬人、反問、設(shè)問等。反問、設(shè)問等。 課件課件PPT拓展提升拓展提升 由此，你懂得了什么？由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、詩文來能不能用格言、警句、詩文來表達(dá)自己的感情？表達(dá)自己的感情？課件課件PPT 課件課件PPT 長歌行長歌行少壯不努力少壯不努力老大徒傷悲老大徒傷悲課件課件PPT心靈感悟心靈感悟 同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺：上課：自學(xué)：吃飯：睡覺：上課：自學(xué)：吃飯：玩耍：課件課件PPT隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1、仿照例子寫詞語（1）例：赤裸裸（ ） （ ） （ ）（2）例：匆匆忙忙（ ）（ ）（ ）靜悄悄 綠油油 慢吞吞開開心心 紅紅火火 明明白白