一年級語文上冊漢語拼音第一單元2《iuüyw》教材分析魯教版五四制

1、精選范本i u ü y w教材分析一、教材簡說本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母、ü，兩個聲母、，三個整體認讀音節(jié)、，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示、和的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示的形，衣服左邊的樹杈提示的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示、和的音，烏鴉窩的形狀提示的形，屋頂?shù)男螤钐崾镜男?；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示ü和的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示ü的形。第二部分是、ü、的四聲。第三部分是比較、和ü，同時學習和ü組成音節(jié)時，ü

2、;上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認讀音節(jié)、ú和音節(jié)。第四部分是、ü、的書寫格式及筆順。、ü、及、的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學的重點，讀準、ü的第二聲和第三聲是教學的難點。二、學習目標1學會、ü 3個單韻母和、兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)、。3掌握、ü、的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。三、教學建議(一)字母教學和整體認讀音節(jié)教學教學、ü，要重點指導發(fā)音方法。教師根據(jù)發(fā)音方法做好示范，學生觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖，借助“衣”“烏”“魚”讀準、ü的音。要告訴學生

3、發(fā)、ü時口形不能變。利用插圖幫助學生記憶、ü的形，可讓學生仔細觀察圖畫和、ü，說說發(fā)現(xiàn)了什么。抓住圖畫與字母形狀的相似點來記憶字形。教學、ü的四聲，可以先讓學生自由試讀，同桌互聽，再放錄音正音正調(diào)。教師要有針對性地進行重點指導。還要告訴學生，上邊標聲調(diào)符號時，不寫點，第一聲是，第二聲是í，第三聲是，第四聲是ì。教學、應與認識整體認讀音節(jié)、結合起來，可借助圖畫及“衣”“屋”“烏”“魚”的音幫助讀準它們的音。告訴學生、是聲母，讀得輕短；、是整體認讀音節(jié)，讀得稍響且長。整體認讀音節(jié)可以直接用來給漢字注音，不用拼讀，應整體認記。比較、和

4、52;，讓學生知道：、都讀“衣”，是聲母，是韻母，是整體認讀音節(jié)，由聲母和韻母組成。、都讀“屋”，是聲母，是韻母，是整體認讀音節(jié)，由聲母和韻母組成。ü和的讀音相同，ü是韻母，是整體認讀音節(jié)。中的實際上是ü，和ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫?？梢杂脙焊鑾椭洃洠骸靶?#252;很驕傲，眼睛往上瞧，聲母幫助它，摘掉驕傲帽?！被颉靶?#252;見到聲母，去掉兩點還讀ü。”教學帶調(diào)整體認讀音節(jié)、ú、和音節(jié)可放在比較字母和整體認讀音節(jié)之后，以鞏固本課所學內(nèi)容。(二)書寫指導先觀察、ü、在四線格中所占的位置，再指導書寫，弄清筆畫筆順

5、。占上中格，先寫豎“”，寫在中格，上下頂格；再寫點“”，寫在上格靠近第二條線的地方。兩筆寫成。占中格，先寫豎右彎“”，再寫豎“”。兩筆寫成。ü占上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。四筆寫成。占中下格，先寫右斜“”，再寫左斜“”，左斜要長些，伸到下格一半處。兩筆寫成。重點指導寫。由兩個“”組成，不要寫得太寬。筆畫名稱：“”叫斜下斜上。(三)擴展活動1比一比，看誰讀得又準又快。íùáéòúàèóì2讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。(衣服醫(yī)生一年級)í(阿姨移動懷疑)(椅子已

6、經(jīng)螞蟻)ì(容易意見益蟲)(烏云烏龜房屋)ú(蜈蚣無數(shù)梧桐樹)(跳舞中午星期五)ù(大霧動物錯誤)(淤泥)ú(金魚鯉魚愉快)(下雨語文羽毛)ù(玉米玉石體育)3做字母卡片，再和同學一起讀一讀。4讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。ü(四)教學時間教學本課可用3課時。四、教學設計舉例(一)自主學習單韻母、ü1看圖說話，學習、ü的發(fā)音，認識形。2教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領。3讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。4練讀四聲。告訴學生加聲調(diào)要去掉點。(二)觀察比較，學習聲母、1看圖，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。2引導學生想象，比較區(qū)別、和、。(三)故事激趣，學習整體認讀音節(jié)、，練讀四聲1講故事引出、。知道與ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫規(guī)則。教歌訣：“小ü見到，擦掉眼淚笑嘻嘻?！?認識、，練讀、的四聲。比較、