（精選）高三語(yǔ)文第四次作文訓(xùn)練

1、高三語(yǔ)文第四次作文訓(xùn)練題目放送： 艾森豪威爾年輕的時(shí)候，有一次和家人玩紙牌游戲，連續(xù)幾次他都抓了很壞的牌，于是就變得很不高興，老是抱怨。他母親正色對(duì)他說(shuō)：“你要玩，就必須用好你手中的牌，不管那些牌怎樣?！彼汇叮犚娔赣H又說(shuō)：“人生也是如此，無(wú)論命運(yùn)給你發(fā)的是什么牌，你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，去求得最理想的結(jié)果?！?艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對(duì)生活有過(guò)任何抱怨。他總是盡力做好每一件事，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國(guó)第34任總統(tǒng)。 現(xiàn)實(shí)生活中，我們每人手上擁有各種各樣、好壞不一的“牌”（比如：天賦、家庭、環(huán)境），這些條件都各有差別，如果把人生比作打牌的話，那么

2、，面對(duì)生命的每個(gè)階段，每一天，我們是否也應(yīng)該去“打好自己手中的牌”呢？ 這則材料給了你哪些思考和聯(lián)想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍，寫一篇800字左右的作文。除詩(shī)歌外體裁不限。1、思路導(dǎo)航： 思辨性的作文題目在高考中歷來(lái)是重頭戲，比如“不要輕易說(shuō)不”“舉手投足之間”“春來(lái)草自青”等等，這些考題無(wú)不是要求我們深入思考人生、社會(huì)，從而考查我們的思辨能力和運(yùn)用語(yǔ)言表個(gè)人見解的能力。我們要在平時(shí)的寫作中多磨礪這種辯證思維能力以及以小見大，由此及彼的聯(lián)想思維能力。 題目給出的這則材料屬于哲理小品文，本身蘊(yùn)含深刻的哲理?！按蚝米约菏种械呐啤笔俏难郏瑢忣}宜于由

3、此切入。這里要用到化虛為實(shí)的審題方法：“牌”只是喻體，比喻人生的客觀條件，每個(gè)人所具有的客觀條件是不同的，其或好或劣，我們無(wú)法選擇；但是我們可以選擇“打牌”的態(tài)度、方法，積極地睿智地去挑戰(zhàn)人生。這就將虛空的“牌”，轉(zhuǎn)化成了實(shí)實(shí)在在的人生思考了。圍繞“打好自己手中的牌”，我們可以進(jìn)行如下構(gòu)思：1、原因分析人無(wú)法選擇條件，條件的好壞總是相對(duì)的，因人而異，唯有積極主動(dòng)才可化逆境為順境，變不利為有利。人的價(jià)值在于自己卻創(chuàng)造條件，即使是在逆境中，也能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如蜜蜂釀蜜一樣，苦也能釀成甜。越是消極，情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻。2、本質(zhì)分析“打好自己手中的牌”實(shí)質(zhì)是勇于自我實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，也是自信、自尊的體現(xiàn)，更

4、是超越自我、挑戰(zhàn)自我的契機(jī)。3、方法分析“打好自己手中的牌”需要良好的心態(tài)，需要堅(jiān)忍不拔的精神，更需要將個(gè)體生命價(jià)值最大化的睿智，巧于運(yùn)籌，善于把握機(jī)遇，都是珍愛生命的智慧。4、辯證分析像陶淵明那樣淡泊、不同流合污，像比爾蓋茨、巴菲特那樣，激流勇退，投身慈善事業(yè)，也都是充分發(fā)揮生命價(jià)值的高貴的“打牌”。這是全新的觀點(diǎn)，我們易于狹隘地將“積極進(jìn)取”當(dāng)作“打好自己手中的牌”的唯一方式，其實(shí)，淡泊明志、樂(lè)于奉獻(xiàn)也是珍愛生命價(jià)值的方式，同樣有積極的意義。2、佳作引路： 握緊你人生的牌 艾森豪威爾全力以赴握好自己人生的牌，以積極樂(lè)觀的心態(tài)取代一切不如意和報(bào)怨，最終成為了美國(guó)第34任總統(tǒng)。他的光輝，毫無(wú)疑

5、問(wèn)，是發(fā)現(xiàn)自己、把握自己、成就自己共同鑄造的。 上帝其實(shí)并不公平，它發(fā)給我們的牌定然會(huì)有優(yōu)劣之分，也往往有很多不是我們想要的，而我們需要的他卻是那樣的吝嗇，給得少之又少。但它發(fā)給我們的牌一定是獨(dú)一無(wú)二的，就像這世間沒(méi)有一樣的兩片葉子，也沒(méi)有兩朵完全相同的花。可不管你所處的生活環(huán)境如何、智慧的富有與否，只要你善于挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，好好把握，努力奮斗，你便一定可以成就自己的一片天地！ 來(lái)看看法國(guó)著名作家大仲馬吧！他年輕時(shí)去報(bào)社求職，卻發(fā)揮得一蹋糊涂。而就是總編鼓勵(lì)的一句：“小伙子，字寫得不錯(cuò)嘛！”燃起了他創(chuàng)作的火花，掘出了他創(chuàng)作的靈感，使他握緊了人生的牌，給后世留下一部部不朽之作；看看劉翔吧，在跳高

6、路上“山重水復(fù)”的他接受了教練的提議，改練110米跨欄，用天賦和汗水共同編織了“柳暗花明”的亞洲“飛人”的史話。這兩位成功者不都是會(huì)全方位清晰深刻地發(fā)現(xiàn)自我后盡全力亮出自己人生的牌而成功的嗎？原來(lái)，成功的路不只一條。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期田忌和齊宣王賽馬。在齊宣王的馬占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下，田忌將雙方的馬分為上、中、下三等，機(jī)智靈活地改變馬出場(chǎng)的順序，從而順理成章地以二比一取勝。試想，如若田忌當(dāng)時(shí)沒(méi)有調(diào)整馬出場(chǎng)的順序，那他還能取勝嗎？答案顯然是否定的。因此，用好你手中的牌不僅要在了解自我、認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，還要充分運(yùn)用聰明才智。否則，再好的牌，也無(wú)異于一條死胡同。 為了打好人生之牌，魯迅棄醫(yī)從文，重新開始救國(guó)

7、救民的生命征程；楊振寧揚(yáng)長(zhǎng)避短，從不擅長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)物理轉(zhuǎn)向了理論物理，終于找到人生的航道 讓我們緊緊握住上帝發(fā)給我們的牌吧，不要有任何報(bào)怨，任何挑剔，因?yàn)槲覀儫o(wú)法選擇條件好壞，更無(wú)力改變環(huán)境。我們所力之所及的，只有改變自己出牌的順序，在一次次深思熟慮中慎重取舍，運(yùn)用自己的聰明才智選擇最適合自己的人生道路。于是，在那一刻，任何不如意和煩惱對(duì)于我們已毫無(wú)意義，生命已深深定格，歲月已永久留香。 點(diǎn)評(píng)：本文緊扣材料，借助豐富的事例，有力地闡述了要克服不利條件，積極把握人生的道理，寫得較好。文中道理分析平實(shí)而切中要害，事例有古今中外的名人事例，說(shuō)服力強(qiáng)，啟發(fā)性大?？少F的是幾個(gè)事例各司其職，分別闡明不同的分論

8、點(diǎn)。不僅論述更深入，而且豐富充實(shí)，形成了較強(qiáng)的說(shuō)服力。不足的是，道理分析力度還不夠；“田忌賽馬”的事例是行為智慧，還不是人生智慧，如果能改換投筆從戎的班超等運(yùn)用大智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事例，將會(huì)更好 【2013年湖南卷高考作文真題】1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意！2、父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這

9、樣陪陪您，我真的很愿意。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。【主旨分析】?jī)蓜t材料都以“我愿意”結(jié)尾，也就是肯定了兩則材料的內(nèi)容，考生萬(wàn)不可忽視。材料一的內(nèi)容是，人生在世，人人都有自己的“天邊的彩云”，因?yàn)檫@是我們美好而高遠(yuǎn)的理想、目標(biāo)、志向和人生夙愿啊，然而在追求的過(guò)程中，充滿了“寒冷、饑餓、風(fēng)雨”等困難、挫折和阻力，此時(shí)此刻，你已“精疲力盡”，傷痕累累”，但是你堅(jiān)定的認(rèn)為，在追求“天邊的彩云”過(guò)程中，會(huì)內(nèi)心充實(shí)而滿足，于是你喃喃的答道：這值得，我很愿意！ 簡(jiǎn)言之，就是追求高遠(yuǎn)、志向堅(jiān)定，雖歷經(jīng)艱辛，而內(nèi)心充實(shí)滿足，永不放棄。材料二

10、的內(nèi)容是，父親在桌前剪報(bào)，兒子陪伴一邊，二人靜靜相對(duì)，都沒(méi)有說(shuō)話，兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。兒子能面對(duì)面的陪伴父親的場(chǎng)景，很少見了，很明顯，這則材料的立足點(diǎn)在“陪伴”、“您辛苦了”和“幸?！比c(diǎn)上，這里就是強(qiáng)調(diào)“親情”、“孝道”，強(qiáng)調(diào)了兩代人間的心靈交融和溫馨的家庭生活。范文展示 堅(jiān)定前行，追求夢(mèng)想西班牙詩(shī)人洛爾迦從小就夢(mèng)想當(dāng)作家，然而卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地掌握了一手絕佳的鋼琴技藝。當(dāng)他想放棄作家夢(mèng)想時(shí)，導(dǎo)師的一句話改變了他：我沒(méi)能夠到云彩，并不意味著云彩不存在。不知有多少人只因一時(shí)精疲力竭，傷痕累累，或看不清路而轉(zhuǎn)身離開，其實(shí)，只要堅(jiān)定前

11、行，那朵云彩就在前面不遠(yuǎn)處。是啊，追求夢(mèng)想的秘訣就是堅(jiān)定前行，只要你愿意，人人能成功。京東商城董事局主席劉強(qiáng)東，之所以能從“強(qiáng)子”做到身價(jià)百億的準(zhǔn)“首富”，其人生經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)定前行，他說(shuō)“老實(shí)說(shuō)，我真的沒(méi)覺(jué)得自己跟別人有什么區(qū)別，無(wú)非就是堅(jiān)持，看準(zhǔn)路子，堅(jiān)持一輩子”?！胺酃P奇人”崔顯仁，是個(gè)靠乞討度日的殘疾老人，每天的鬧市街頭，他那花白的頭發(fā)，佝僂的身影，并沒(méi)有引起人們的注意，只是他那一雙殘疾的手在地上永遠(yuǎn)不停地涂抹著，隨即，一個(gè)個(gè)古香古色、蒼勁有力的字便吸引了行色匆匆的人群，不久，“方正字庫(kù)”慧眼識(shí)珠，用重金簽下了“粉筆翁”。崔顯仁乃是阡陌上的一株纖草，在人生的寒冬里，他一直艱難的前行，盡管已

12、經(jīng)精疲力盡，傷痕累累，但他無(wú)怨無(wú)悔，十幾年如一日，他終于飛上高山之巔，迎來(lái)了“彩云繚繞”的人生。崔顯仁之躥紅網(wǎng)絡(luò)，綻放光彩，靠的也是堅(jiān)定前行。1993年的一天，聯(lián)合國(guó)糧食組織將“拉奧博士獎(jiǎng)”鄭重授予中國(guó)陜北農(nóng)民牛玉琴；1995年，在中國(guó)十大杰出女性中，牛玉琴又名列前茅。1983年，牛玉琴的丈夫張加旺承包了一片沙荒地，不久他因癌癥死去，牛玉琴便帶著三個(gè)兒子繼續(xù)苦干，她決心實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿，將這片沙荒地變?yōu)榫G洲，他們?cè)庥隽顺Ｈ穗y以想象的坎坷，終于使1.7萬(wàn)畝沙荒地披上了綠裝。成功后，她遵照丈夫遺愿，拿出第一筆收入7000元，蓋起一座小學(xué)。她從丈夫與自己名字中各取一字，分別命名為“加玉林場(chǎng)”與“旺琴小

13、學(xué)”，人們稱頌牛玉琴創(chuàng)造了“綠色奇跡”，而“綠色奇跡”就成功在堅(jiān)定前行上。其實(shí)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就在于堅(jiān)定前行，就在于“咬定青山不放松”，“不達(dá)目的誓不休”。一個(gè)能堅(jiān)定前行的人，必定能把時(shí)間、精力和智慧凝聚到所要做的事情上，勇往直前，直到成功；否則，他必定心浮氣躁，朝三暮四，虎頭蛇尾，半途而廢。是啊，云彩就在前面不遠(yuǎn)處，只要你不懼寒冷，不怕饑餓，不畏風(fēng)雨，堅(jiān)定前行，洛爾迦導(dǎo)師的話對(duì)所有人都有深深的啟示啊。整理評(píng)點(diǎn)：文章第一部分：舉洛爾迦少年的事例，并引用其導(dǎo)師的話，樹立其主旨：追求夢(mèng)想的秘訣就是堅(jiān)定前行。文中的“追求夢(mèng)想的秘訣就是堅(jiān)定前行，只要你愿意，人人能成功”，乃是文章的寫作提綱，后面的材料均是

14、依次展開。須注意的是，文中的“精疲力竭，傷痕累累”，“那朵云彩”均是緊密了解作文材料。文章第二部分：使用三則正面典型事例對(duì)主旨作對(duì)比闡釋。京東商城董事局主席劉強(qiáng)東，之所以能從“強(qiáng)子”做到身價(jià)百億的準(zhǔn)“首富”，其人生經(jīng)驗(yàn)就是個(gè)堅(jiān)定前行?！胺酃P奇人”崔顯仁，從一個(gè)乞討度日的殘疾老人，成為“方正字庫(kù)”的“粉筆翁”，靠的也是堅(jiān)定前行。崔顯仁乃是阡陌上的一株纖草，在人生的寒冬里，他一直艱難的前行，盡管已經(jīng)精疲力盡，傷痕累累，但他無(wú)怨無(wú)悔，十幾年如一日，他終于飛上的人生。須注意的是，文中的“精疲力竭，傷痕累累”，“高山之巔”、“彩云繚繞”也是緊密了解作文材料。牛玉琴創(chuàng)造了“綠色奇跡”，成功就在堅(jiān)定前行上。

15、文章第三部分：以“夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就在于堅(jiān)定前行”照應(yīng)回扣題目。對(duì)主旨作正反、虛實(shí)兩方面的綜合闡述，側(cè)面虛寫為襯筆，正面實(shí)寫則照應(yīng)了文章主體部分的三則正面事例。文章最后一言，照應(yīng)了文章第一部分，使得文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)；并以“云彩”、“不懼寒冷，不怕饑餓，不畏風(fēng)雨”再次緊密了解作文材料。 走過(guò)路口 我家前面是個(gè)繁鬧的十字路口。每天早晨，天剛亮?xí)r分，我就起床早練了。每次走到路口，我都有意觀察一下人們過(guò)路口的情形，這各色情形常讓我感慨不已。一位年輕的父親領(lǐng)著個(gè)三、四歲的小孩子走過(guò)來(lái)了，父親緩緩走在前面，小孩子一蹦三跳，跟在后面，然一到路口，父親停下了，小孩子走近后，也停下了，父親和孩子的手，不約而同的伸了出

16、來(lái)，緊緊握在了一起。我就在他們的身邊，我仔細(xì)看了，也仔細(xì)聽了，父親沒(méi)有說(shuō)話，小孩子也沒(méi)有說(shuō)話，他們的手，是同時(shí)伸出來(lái)的。我心倏然，一股熱流，暖盡心頭。哦，這是心靈有約的一種默契啊，年輕的父親緊緊拉住孩子的手，慢慢的走過(guò)了路口。有一次，也是在這個(gè)路口，我十分有幸的見到了讓我怦然心動(dòng)、終生難忘的一幕。那一天，一位六十多歲的華發(fā)老者，與一位八十多歲的耄耋老者，一起走到了擁擠的路口。華發(fā)老者先一步走到了路口，停下了，他顯然是在等著耄耋老者的到來(lái)。耄耋老者，白發(fā)皓髯，童顏鶴鬢，顫顫巍巍的到了路口，華發(fā)老者拉起了他遞上來(lái)的手，兩人緊緊攜手，蹣跚走過(guò)了路口。此時(shí)此刻，我熱淚盈眶，眼淚順著臉頰，洶涌而下；走過(guò)

17、路口的形形色色的路人，都停下了腳步，畢恭畢敬，為之行注目禮；就連那些為利而來(lái)、為利而往、歘歘駛過(guò)的車輛，也都放慢了車速，恭候兩位老人的緩緩走過(guò)。這是多么激動(dòng)人心的一幕啊。華發(fā)老者牽著耄耋老者的手，攙扶著，蹣跚著，走過(guò)路口。人生正如走過(guò)路口，人之孩童時(shí)代，最依戀的是自己的父母，父母溫暖的胸懷就是我們心中最寧?kù)o的避風(fēng)港灣，當(dāng)我們遇上困難、攤上災(zāi)難時(shí)，我們是多么的依戀父母??；而當(dāng)孩童一旦長(zhǎng)大成人，父母漸漸老去，他們就開始依戀兒女們那堅(jiān)強(qiáng)挺拔的胸膛和那雙有力的大手了，人之將老，體力喪失，能力喪失，隨之心態(tài)也變得脆弱，他們只有將孱弱的身體托付于兒女，把自己年邁無(wú)力的手交與兒女，這是一種人生的交接，這是世上醉人心魄的時(shí)刻啊。當(dāng)你牽起老父老母的手時(shí)，你已經(jīng)做出了人生的莊重承諾。記住，要好好的恪守承諾，挺直腰桿，攥緊父母的手，堅(jiān)定莊重地走過(guò)路口。整理評(píng)點(diǎn)：本文是一篇散文隨筆，描寫了我走過(guò)路口時(shí)所見到的兩幅畫面。文章第一部分：寫我早練時(shí)，每次走到路口，都有意觀察一下人們過(guò)路口的情形，并以“這各色情形常讓我感慨不已”引出下文。文章第二部分：寫一位年輕的父親領(lǐng)著三、四歲的小孩子走過(guò)路口的情形，著力贊美其心靈有約的默契之情。文章第三部分：寫一位華發(fā)老者與