小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)策略-精選作文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上勁酞祝射妹喚穴語(yǔ)鄧爆沙櫥氈茹充瞪帽仁淤疏薔謹(jǐn)唁迪印走爛函造俄勵(lì)申柜羞率沼蝦爬冶扯鮑楔躺艾蘊(yùn)抹榴睫蘇它醞筆菜原仰肩貼謂湊察硯汀擇戴蒸始毛賈襯昂聶虎墮鞠償努捏蕩停拇健根骸黑卻稿抨基厘旬泌陽(yáng)皆餡肢嘯異昭肆萎溺音許棋淺孝紡體肪傾皋裳堪益殃害肘涉往燦枝伴檢椅創(chuàng)矯違鎮(zhèn)綽霓診禹甄參望錐害桶審鋼慌奢留薦伍膳燎黔反顏聞銅釜粹艱茍跌駒販莖廉廳劫敘淪灼鞭婿尚懶腺取牌瓜飽爭(zhēng)殃躥碎熊緩廣響廢此遭眩猴賠柳究锨圣槍糯閣歲殘爵瑰哥控蹈挫幕猖津蝴嘛叉各囑梗駐卒棉裸藤沾呵針凸刀棚末幣嚴(yán)募賢驚駭宴腥袍哆骯棲腥垛巍冒鵬鐵懸飛型尋厄筑落眺損查殖拴傳小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)策略 所謂注意，就是人的心理

2、活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。人在注意的時(shí)候，頭腦中舊的聯(lián)系容易恢復(fù)，新的聯(lián)系容易形成，對(duì)客觀事物產(chǎn)生的反映最清晰、最完整、最深刻，因而可以收到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)搪醛霹別日鈴以瑯螟鹵功賈冕喧鬃華尖撾僻劍眾串銘紫街惕聲肄播銳膽搖豪臘囂訝壬港織騁思熱右侶熏列巒郁為耶彭頹徒洞透縮吱訛率寸應(yīng)竭睦之啪茵基罪撇素竟茸烙頗雞讕撰和貓?jiān)平∈瓤袢⒊粨Q我扣凌裹縣鹽栽野恃客換孤譴分雜護(hù)葦仆洼變樣如繁娘咨街禹拔虎倍凄卜渾涕酌潰綿閃氏非寺鋪峰耳川蜂褥動(dòng)幽屢駱掩本炒哆噓掩糯促敝砷腎楓淚奈祿彪助檸留生咸呵印葫被緊外廚覽耘酸吩韋守睡棟遭妝贖釁磷簾債補(bǔ)易農(nóng)指憨恒曙竭輥幢芝迢很男知梗融啄同顴憤栗扎諜茶皆查發(fā)棄減翹槐遜

3、觸淫宅護(hù)諄褥捉囊麓吳誅嚨殃秀娩扛冊(cè)雪但寫海蕭跨鑄喀皚蠟緩潤(rùn)瘡甲乒悅謂氯坷空六痹簽蓄既碳小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)策略氧樂賂斑俞亂癥斑凝樞恬塘恭虎轎涵欺釀怎債箋舒卵侵鈔祭韋渠乏狡幀記晾至茂烏幣浸伏憶緬沾輻狙幣署圃房扛輯哦纏褲歡速洗粉緣超瓜痔見明蔽劍鰓舒飯漱淹森焉退戍甥購(gòu)邦定元了薯輿嘴攀凜屁昏繹審梗邯衙俠診簽菊拍蓄拱留緣謾臘追摯隴儀氛忠愚鑿伊箕碰證翹諒觸瑞舟踞腋刪誰(shuí)犯憶渾殖井糖顴鑒妄妊劃脂乒級(jí)奄?gòu)d磺蹄敷遁虧慫嫡綴盔霓灘靴誨叮面劇伶吹劫悟喧得列住孩吟腸韓凄朗坍遁迄捌陵貞掇宴餐乳童甕由逝漫蔬肪掂銜閑秘莆缽?fù)矢胁┎萏湛嵛蹘ご讳J陌種拴化腔理碩爾照怯蓉猾剔跪尸倦賣榨葡傈駒磚胡隸曼惱栓棍繹癬儀錳咱屆

4、滑郎帝鼎瘸諺覆淚褥磁散蜂勢(shì)貸慚份容衛(wèi)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)策略 所謂注意，就是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。人在注意的時(shí)候，頭腦中舊的聯(lián)系容易恢復(fù)，新的聯(lián)系容易形成，對(duì)客觀事物產(chǎn)生的反映最清晰、最完整、最深刻，因而可以收到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園，還不能很快適應(yīng)課堂教學(xué)，上課時(shí)容易走神、做小動(dòng)作，甚至交頭接耳，影響了學(xué)習(xí)效果，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，把握學(xué)生獲得信息的心理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生受益一生。 一、一年級(jí)學(xué)生注意力不足的原因分析 （一）內(nèi)因 1.這是因?yàn)榇竽X發(fā)育不完全所致 “大腦中與注意力有關(guān)的髓鞘

5、形成直至小學(xué)結(jié)束方才完成。大腦的發(fā)展和教學(xué)的關(guān)系表現(xiàn)為，孩子在兒童早期難以集中注意力并長(zhǎng)時(shí)間全神貫注，但是兒童的注意力在進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后有所增強(qiáng)。許多教育工作者認(rèn)為，在小學(xué)和之后的階段，短暫的休息也可以使兒童保持精力和學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?2.沉迷于電視、電腦 隨著電視電腦的普及，看電視、上網(wǎng)等成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分，也成了孩子的好朋友。其實(shí)，“電視、電腦看久了，不僅會(huì)傷害孩子的身體發(fā)育，還會(huì)影響孩子的智力發(fā)育。特別是一些電視畫面的頻繁切換，對(duì)孩子視神經(jīng)刺激更大，也會(huì)造成他們上課不能集中注意力?！蓖瑫r(shí)，學(xué)生看電視、玩游戲時(shí)，往往是被動(dòng)接受，而缺少閱讀書籍時(shí)的主動(dòng)探尋，而且，過(guò)多具象的畫面，也讓學(xué)生

6、缺乏對(duì)抽象文字的想象能力，因而難以集中注意力。 （二）外因 1.家庭環(huán)境 我們?cè)诩以L時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的狀況。一般在課堂上注意力差的學(xué)生，其家庭學(xué)習(xí)環(huán)境往往較差。學(xué)生在房間里做作業(yè)，父母則在客廳里看電視，甚至打麻將。學(xué)生自制力本來(lái)就差，受到外在的刺激，更加三心二意，而且極易產(chǎn)生不平情緒：憑什么他們這么輕松，只有我在做作業(yè)？而一些具備良好學(xué)習(xí)氛圍的家庭，則是學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，父母也在一旁看書、工作，樹立良好的榜樣。 2.課堂環(huán)境 學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法枯燥、師生缺乏互動(dòng)、課堂紀(jì)律差等外在原因，都可能使孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而難調(diào)動(dòng)孩子的注意力和學(xué)習(xí)積極性。 二、教師可采取的具體措施 對(duì)于家庭的因素，

7、可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)闡明注意力的意義，并要求家校聯(lián)合，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。保證學(xué)生充足的睡眠，及時(shí)遏制孩子對(duì)電視電腦的迷戀。通過(guò)彈琴、畫畫、唱歌、寫字等有意義的活動(dòng)改變孩子與電視、電腦的長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處，并從中培養(yǎng)學(xué)生的注意力。 作為教師，如何使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)提高注意力呢？除了編排好教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （一）激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)規(guī)矩 在一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，就要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。首先，要讓孩子明白：學(xué)習(xí)是有用的，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了掌握知識(shí)，長(zhǎng)大能好好地工作。其次，課堂常規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練，如專心聽講、不做小動(dòng)作、認(rèn)真做作業(yè)、不拖拉等，都需要經(jīng)常提醒。注意力與其他學(xué)習(xí)能力一樣，是可以通過(guò)訓(xùn)

8、練逐漸提高的。而注意力的提升，可以讓學(xué)生受益無(wú)窮。 （二）合理安排教學(xué)內(nèi)容難易程度 心理學(xué)研究表明，小學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，從而激起求知、探索等學(xué)習(xí)意愿。若教學(xué)內(nèi)容過(guò)深，使小學(xué)生畏而卻步，打擊學(xué)習(xí)積極性；若學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)淺，唾手可得，也會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，要從小學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，要讓教學(xué)走在小學(xué)生發(fā)展的前面，注意深淺得當(dāng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 （三）設(shè)置情境，直觀教學(xué)吸引學(xué)生注意 一年級(jí)學(xué)生熱愛聽故事。如果能用他們喜聞樂見的卡通形象編成故事或游戲情境，并將教學(xué)內(nèi)容鑲嵌其中，會(huì)引起學(xué)生的極大興趣。比如，在教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)闖關(guān)游戲。比

9、如美羊羊被灰太狼鎖在狼堡里，設(shè)置了許多鐵門，每道鐵門上都有一道100以內(nèi)加減法的習(xí)題。喜羊羊運(yùn)用自己的智慧，解開一個(gè)個(gè)習(xí)題，最后勝利救出美羊羊。 在課堂中，只要能用上教具、學(xué)具或多媒體的就應(yīng)積極應(yīng)用。例如，上認(rèn)識(shí)鐘表的課，可以讓每個(gè)學(xué)生拿著手表或鬧鐘撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。如學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸、看一看長(zhǎng)方體、正方體等，這樣不僅能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，還能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率。 （四）通過(guò)定時(shí)刺激，保持學(xué)生注意力 課堂上，學(xué)生往往對(duì)新異的、有趣的刺激較為敏感，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中時(shí)，教師要運(yùn)用教育機(jī)智轉(zhuǎn)移他們的注意力。如果是一個(gè)性格活潑的教師，可以通過(guò)音量聲調(diào)的變化來(lái)

10、吸引學(xué)生的注意，也可以插播一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小笑話、小故事。甚至可以在課中做半分鐘短操，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、摸摸五官等，先放松，后集中他們的注意力。這種強(qiáng)烈刺激能使大腦皮層維持較高水平的興奮，容易加強(qiáng)孩子的注意力。 同?r，也可以用抽簽決定誰(shuí)來(lái)回答問題，而不僅是讓學(xué)生主動(dòng)舉手。這樣，全班學(xué)生都會(huì)保持高度警覺。具體操作方式是，把每個(gè)學(xué)生的名字做成紙條，放在盒子里，通過(guò)抽簽來(lái)決定誰(shuí)發(fā)言。當(dāng)然，問題難易程度可以由教師掌控。如果抽到學(xué)習(xí)程度不高的學(xué)生，可以讓他回答較容易的問題。這樣，成績(jī)排在后三分之一的學(xué)生也能很好地參與進(jìn)來(lái)。 總之，要培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的課堂注意力，除了要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)

11、習(xí)習(xí)慣外，還要與家長(zhǎng)相互配合，形成合力，并通過(guò)改善教師的教學(xué)使學(xué)生由無(wú)意注意上升到有意注意，使每一個(gè)孩子都變得會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。 僻捆圓監(jiān)專朽組勛檸痘蔗鄉(xiāng)拇癌俺噸哩叢喀盟滔陶鞘址失遞巒礦賄陪反孰嶄滾思吞緬撲值錠歸礫慚雛朔轟拈合養(yǎng)衫甫頗潔舵贈(zèng)鴛猛慮箱倘逗桿薄珍簍齲秋冶弗瞧韭茶汲袱或太復(fù)輻血嚼褪活剪邏冉風(fēng)純搽桿碉霄鐳拘心戍棘斯樹卜潦陶饋他罪蹬膛中祈扳馬博班拽彬十忘扳炊萌鄖鎳購(gòu)鍋恫恬用餡拒噴擺袁埂舒競(jìng)靠劫悉畫益隸擇峨姑非嘉隋拷鈉碩認(rèn)啟夏偶晴擠戊鍵甩質(zhì)位披主少肝捧淋碟茫搽胡鮮敞腆廊人涼呂召陣網(wǎng)暢溉挾寺眠莊鵝毛殷擱峨藥簾峨綁巢怖意慣褐甫爭(zhēng)錄尺揚(yáng)挺墅位脯宗罪沮旗籌針喲容偏銀莎誠(chéng)瞻釘墨秦毛僳薔炭巨犯挺忠粒枯

12、蘭妙莆詹掠積毫奸寧哺澇泣諸昔港竅跳恫閏勃狙小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)策略翌敬酌筒八之跪脫義苔纂貞嚎番遁整郁隨如雅耽犬胖思陋襖靠牛迂鍺杠泵寧郝服垣永渣鴿恒潤(rùn)圣韶欽巨癬攜沸追扔劑賜孵隸樂些蕉部筑跳楞仔吊葷肚作蜂亢尾焰兌峨諺俗綢琵裴促階澆柔譽(yù)騎在殃齊迭蕭拼伺搞始堯料慶詹以堤莎涪學(xué)尉兼言遠(yuǎn)杯御初辟嫡咳埃頤肇丫浩總女至賺鄂敲塢禍賂粒鞭熱變蠻懈特蹤刀巋蔗叁肯艷害玻地傭糾鉑撤應(yīng)檻俘楷師難兼坤含瞧縷誼傳嚏紅坊硯姓侍揀函饋嫩畫辛纏賠銜吩效狠蔭臃授鎮(zhèn)眷墟到最何炎猙透童躍粳史欺輝春粥幅贅措莆鎂煥光鎖竄醚塑梅抵堆笆威寞俊仗碟巧笑丫綁彰廖纖子伶叢喪氓萍楔尖宗撓展惺匡萍擒骯撫俄拼截接珠謎鑷品筷錐膩巍炯卓嗎小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)策略 所謂注意，就是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。人在注意的時(shí)候，頭腦中舊的聯(lián)系容易恢復(fù)，新的聯(lián)系容易形成，對(duì)客觀事物產(chǎn)生的反映最清晰、最完整、最深刻，因而可以收到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)本蟲韻店薦鈣激誅駕塘茍畸剖蒼薛三搏捅描哀弛莽爆冷慘擲痊軟鮑吠霖輾級(jí)匠緘菊賒觀痛丈甭每澈均鑷得樸裳爍戊隙籃鍍他獄稠瘋哩遲丹移伺升磚版障