《平行四邊形的認(rèn)識》說課-完整版PPT課件

1、市一小 李海燕平行四邊形的認(rèn)識 說課四、說方法四、說方法五、說準(zhǔn)備五、說準(zhǔn)備六、說過程六、說過程一、說教材一、說教材二、說目標(biāo)二、說目標(biāo)三、說重難三、說重難平行四邊形的認(rèn)識平行四邊形的認(rèn)識人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（四年級）上冊一、說教材一、說教材人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（四年級）上冊長方形長方形正方形正方形垂垂 直直平平 行行特特 征征概概 念念平平行四邊形行四邊形的認(rèn)識的認(rèn)識平行四邊形的面積平行四邊形的面積一、說教材一、說教材應(yīng)該重視對長正方應(yīng)該重視對長正方形特點(diǎn)的復(fù)習(xí)！形特點(diǎn)的復(fù)習(xí)！應(yīng)該重視對平行與垂直概應(yīng)該重視對平行與垂直概念的復(fù)習(xí)和鞏固！念的復(fù)習(xí)和鞏固！1在具體

2、的活動中認(rèn)識平行四邊形，在具體的活動中認(rèn)識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識平行能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識平行四邊形的底和高，能正確測量和畫四邊形的底和高，能正確測量和畫出它的高出它的高平平行四邊形的認(rèn)識行四邊形的認(rèn)識知識與能力知識與能力情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值過程與方法過程與方法2 讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的特征的過程，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3 讓學(xué)生體會平行

3、四邊形在生活中的讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)認(rèn)識平面圖形的興趣。認(rèn)識平面圖形的興趣。二、說目標(biāo)二、說目標(biāo)1在具體的活動中認(rèn)識平行四邊形，在具體的活動中認(rèn)識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識平行能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識平行四邊形的底和高，能正確測量和畫四邊形的底和高，能正確測量和畫出它的高出它的高平平行四邊形的認(rèn)識行四邊形的認(rèn)識知識與能力知識與能力情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值過程與方法過程與方法2 讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動中

4、，經(jīng)歷探索平行四邊形基本等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的特征的過程，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3 讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)認(rèn)識平面圖形的興趣。認(rèn)識平面圖形的興趣。二、說目標(biāo)二、說目標(biāo)三、說重難三、說重難教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握平行四邊形教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握平行四邊形的特征。的特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平行四邊形教學(xué)難點(diǎn)：掌握平行四邊形高的畫法。高的畫法。四、說方法四、說方法情境創(chuàng)設(shè)法情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法合作交流法合作交流法充分調(diào)動

5、學(xué)生的充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主學(xué)習(xí)積極性和主動性動性教教 法法四、說方法四、說方法認(rèn)認(rèn) 一一 認(rèn)認(rèn)圍圍 一一 圍圍畫畫 一一 畫畫自主探究法自主探究法學(xué)學(xué) 法法T、點(diǎn)子圖、方格紙、三角板、點(diǎn)子圖、方格紙、三角板、七巧板、直尺、小棒、平行、七巧板、直尺、小棒、平行四邊形框架教具。四邊形框架教具。五、說準(zhǔn)備五、說準(zhǔn)備（二）創(chuàng)設(shè)情境（二）創(chuàng)設(shè)情境（三）意義建構(gòu)（三）意義建構(gòu)（四）鞏固練習(xí)（四）鞏固練習(xí)（五）反思小結(jié)（五）反思小結(jié)六、說過程六、說過程（一）復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)舊知 1、說說什么是平行線？ 2、畫一組平行線。 生活中的圖片生活中的圖片認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)（二）創(chuàng)設(shè)情

6、境（二）創(chuàng)設(shè)情境 聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系生活實(shí)際，從舊知引入新知。從舊知引入新知。圍一圍圍一圍畫一畫畫一畫1 1動手操作動手操作 直觀感受直觀感受（三）意義建構(gòu)（三）意義建構(gòu)（三）意義建構(gòu)（三）意義建構(gòu)2、作品展示。 （把具有代表性的作品貼到黑板上） 3、作品分類。1）觀察這些圖形，它們有什么相同的地方？ （2）哪些是你知道的圖形？說出它們的名稱。 （3）請小組合作把這些四邊形分分類，并說說為什么這樣分？ 教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥 （4）根據(jù)學(xué)生分類，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平行四邊形。 （并隨機(jī)板書：平行四邊形 ）4、觀察圖形。 （1）想一想：平行四邊形的邊和角各有什么特點(diǎn)（同學(xué)間互相交流、討論） （2）交流

7、小結(jié) 平行四邊形：兩組對邊分別平行且相等，對角相等。 （三）意義建構(gòu)（三）意義建構(gòu)5、驗(yàn)證結(jié)論。 （1）請同學(xué)們打開書第64頁，找到平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺、三角板、量角器驗(yàn)證剛才觀察到的結(jié)論。 （2）檢驗(yàn)自己畫的平行四邊形。 （4）揭示概念。同學(xué)們的猜想通過驗(yàn)證是正確的。5）練習(xí)（64頁做一做）。教師利用電子白板演示教師利用電子白板演示1動畫演示上下兩底平行且相動畫演示上下兩底平行且相等；等；2）動畫演示左右兩底平行且）動畫演示左右兩底平行且相等；相等；2 2、觀察演示、觀察演示 感悟特征感悟特征（三）意義建構(gòu)（三）意義建構(gòu)認(rèn)識平行四邊形有什么特征認(rèn)識平行四邊形有什么特征讓學(xué)生通過動手操作

8、、發(fā)現(xiàn)平行四邊讓學(xué)生通過動手操作、發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對邊分別平行且相等形兩組對邊分別平行且相等量一量量一量3 3、動手操作，認(rèn)識特征、動手操作，認(rèn)識特征（二）意義建構(gòu)（二）意義建構(gòu)折一折折一折 指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀察折痕與底邊的關(guān)系認(rèn)識平行四邊形的高察折痕與底邊的關(guān)系認(rèn)識平行四邊形的高。 用用t邊演示邊說明如何畫平行四邊形的高邊演示邊說明如何畫平行四邊形的高 通過對一個平行四邊形兩組對邊的演示使通過對一個平行四邊形兩組對邊的演示使學(xué)生確立底和高的對應(yīng)關(guān)系學(xué)生確立底和高的對應(yīng)關(guān)系4 4、動手操作，認(rèn)識底高、動手操作，認(rèn)識底高（二）意義建構(gòu)（二）

9、意義建構(gòu)4、動手操作，認(rèn)識底高、動手操作，認(rèn)識底高平行四邊形的高平行四邊形的高ABDCEF（二）意義建構(gòu)（二）意義建構(gòu)（三）鞏固練習(xí)（三）鞏固練習(xí)1、做一做：用小棒擺平行四邊形。 設(shè)計意圖：通過分組練習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，又提高了學(xué)生間的合作探究水平，在知識上還加深了對平行四邊形特征的認(rèn)識，可謂是“一石三鳥”。2、判斷是否為平行四邊形，看T。3、 書上64頁做一做，畫出每個平行四邊形的高。獨(dú)立完成獨(dú)立完成組內(nèi)討論組內(nèi)討論小組匯報小組匯報教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥2判斷判斷（三）鞏固練習(xí)（三）鞏固練習(xí)理解和掌握它的基本特征及特性，能正理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述確判斷平行四邊形，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述判斷一個圖形是否是平行四邊形的理由，判斷一個圖形是否是平行四邊形的理由，強(qiáng)調(diào)用平行四邊形的意義進(jìn)行判斷。強(qiáng)調(diào)用平行四邊形的意義進(jìn)行判斷。（1）是不是四邊形；）是不是四邊形；（2）對邊是否平行且相等）對邊是否平行且相等 ；（3）對角相等。）對角相等。（四）總結(jié)反思（四）總結(jié)反思1、小結(jié)全課：談?wù)勀愕氖斋@及感想。 2、集體評價：學(xué)生自評、互評自