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1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表學(xué) 校：_ 評(píng)估人：_ 日 期：_項(xiàng) 目指 標(biāo)評(píng) 分A（1）B（0.7）C（0.5）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1. 教學(xué)目標(biāo)清晰具體2. 針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀態(tài)3. 考慮學(xué)生發(fā)展可能教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1. 體現(xiàn)與生活世界溝通2. 體現(xiàn)靈活結(jié)構(gòu)性3. 體現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值教學(xué)過程設(shè)計(jì)1. 師生雙方活動(dòng)形式2. 考慮雙方活動(dòng)有效性3. 開放設(shè)計(jì)有度有彈性課堂教學(xué)實(shí)施過程評(píng)價(jià)表學(xué) 校：_ 評(píng)估人：_ 日 期：_項(xiàng)目指 標(biāo)評(píng)分A（1）B（0.7）C（0.5）積累性常規(guī)活動(dòng)1. 活動(dòng)節(jié)奏恰當(dāng)2. 點(diǎn)面結(jié)合靈活3. 活動(dòng)方式趣味性開放式導(dǎo)入1. 開放合理性2. 開放發(fā)散性3. 開放深刻性資源生成1. 學(xué)生有自主活動(dòng)時(shí)
2、間、自主學(xué)習(xí)有效2. 資源生成的豐富性（形式、內(nèi)容、方向）3. 資源生成的質(zhì)量（綜合、新穎、有創(chuàng)造）教師回應(yīng)1. 教師回應(yīng)及時(shí)2. 回應(yīng)明確有推進(jìn)3. 對(duì)新資源有敏感性過程生成1. 新資源利用程度2. 分析比較、綜合重組水平3. 形成深入學(xué)習(xí)新方案互動(dòng)深化1. 生生互動(dòng)程度（傾聽質(zhì)量、不同意見表達(dá)）2. 生生互動(dòng)質(zhì)量（討論深化）3. 師生互動(dòng)程度（教師組織與點(diǎn)撥水平）開放式總結(jié)1. 總結(jié)提煉水平2. 內(nèi)容的延續(xù)性（新問題的提出）3. 作業(yè)的開放性、實(shí)踐性課堂教學(xué)反思評(píng)價(jià)表學(xué) 校：_ 評(píng)估人：_ 日 期：_項(xiàng) 目指 標(biāo)評(píng) 分A（1）B（0.7）C（0.5）自我評(píng)價(jià)1. 總體評(píng)價(jià)恰當(dāng)性2. 總體評(píng)價(jià)具體性3. 自我意識(shí)清晰性問題反思1. 問題歸因恰當(dāng)2. 反思清晰度3. 反思深刻度教
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