參賽《記承天寺夜游》PPT課件

1、 一門三父子，一門三父子， 皆為大文豪。皆為大文豪。 詩賦傳千古，詩賦傳千古， 峨眉共比高峨眉共比高。 記記 承天寺夜游北宋北宋蘇軾蘇軾蘇軾蘇軾（）（）： 蘇軾字子瞻，號蘇軾字子瞻，號“東坡居士東坡居士”，世，世人稱其為人稱其為“蘇東坡蘇東坡”。漢族，眉州人漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時為眉山城）。（今四川眉山，北宋時為眉山城）。北北宋著名文學家、書畫家，豪放派詞人代宋著名文學家、書畫家，豪放派詞人代表。表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇三蘇” ” ，為為“唐宋八大唐宋八大 家家”之一之一。蘇軾出生于地主蘇軾出生于地主家庭，從小就受過良好的家庭文化教育，七歲家庭，從小就受

2、過良好的家庭文化教育，七歲知書，十多歲傳文，一生文采風流，但蘇軾一知書，十多歲傳文，一生文采風流，但蘇軾一生坎坷，幾遭被貶。生坎坷，幾遭被貶。 位于今湖北省位于今湖北省黃岡市南，南唐初年黃岡市南，南唐初年建寺建寺,初名初名“南禪寺南禪寺”。北宋景德四年北宋景德四年（1007年）賜名年）賜名承天寺。其規(guī)模承天寺。其規(guī)模僅次于開元寺，僅次于開元寺，因寺宇第一山門橫匾因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的上有金光閃爍的“月臺月臺”兩字兩字,故又名月臺寺。故又名月臺寺。（一）我能讀準它們（一）我能讀準它們解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ）遂（遂（ ）至）至 未寢（未寢（ ） 柏（柏（ ） 藻荇（藻荇（ ）

3、 jixngsuqnbizo（二）請你帶著情感認真朗讀課文將要將要門門高興的樣子高興的樣子走動走動思考思考游樂游樂于是，就于是，就一起一起散步散步的人的人交叉錯雜交叉錯雜縱橫縱橫原來是原來是只是，不過只是，不過罷了罷了 譯文： 元豐六年十月十二日，晚上。解開衣服元豐六年十月十二日，晚上。解開衣服將要睡覺時，月光從將要睡覺時，月光從門門射進來，我愉快地起來行射進來，我愉快地起來行走。想到沒有可與自己一起游樂的人，于是到承走。想到沒有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們在庭天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈

4、庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。的影子。 哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏這樣的哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏這樣的美景，只是缺少像我兩個這樣的閑人罷了美景，只是缺少像我兩個這樣的閑人罷了。 重點字詞詳解重點字詞詳解 尋尋張懷民張懷民 欣然欣然起行起行 念念無與樂無與樂者者 遂遂至承天寺至承天寺 相與步相與步于中庭于中庭 懷民亦未懷民亦未寢寢 水中藻荇水中藻荇交橫交橫 蓋蓋竹柏影也竹柏影也 但但少閑人如吾兩人者少閑人如吾兩人者耳耳尋找尋找高興地高興地想想 的人的人于是于是共同，一起、散步共同，一起、散

5、步睡覺睡覺交錯縱橫交錯縱橫原來是原來是只是、罷了只是、罷了作者為何在初冬作者為何在初冬的夜里走出戶外？的夜里走出戶外？本文選自東坡志林 蘇軾生活的時代大興蘇軾生活的時代大興“新法新法”，改革之風大盛。由，改革之風大盛。由于他反對王安石于他反對王安石“新法新法”，元豐二年七月，御史李定等，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。他逮捕入獄。經過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。而被調離出京。神宗元豐二年（而被調離出京。神宗元豐二年（10791079年），因御史李定、年

6、），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了何正臣等說他寫詩諷刺了“新法新法”而被捕入獄。這就是而被捕入獄。這就是當年有名的當年有名的“烏臺詩案烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。（烏臺，指當時的御史府）。出獄后貶為黃州團練副使。本文寫于宋神宗元豐六年出獄后貶為黃州團練副使。本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），當時，作者被貶謫到黃州已經有四年了。年），當時，作者被貶謫到黃州已經有四年了。資料鏈接：資料鏈接： 張懷民，1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然心胸坦然，決不掛懷貶決不掛懷貶謫之事，謫之事，公務之余，以山水怡情悅怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，性，處

7、逆境而無悲戚之容，是位品品格清高超逸的人。格清高超逸的人。這是一個怎樣的夜晚？你是通過文中的什么這是一個怎樣的夜晚？你是通過文中的什么景物觀察到的？用原文回答景物觀察到的？用原文回答課文原句：月色入戶，欣然起行。課文原句：月色入戶，欣然起行。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。也。 作者是如何描繪作者是如何描繪月色的？用了什月色的？用了什么修辭和表現(xiàn)手么修辭和表現(xiàn)手法？法？ 庭下如積水空明，水中藻庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。荇交橫，蓋竹柏影也。比喻比喻正側結合正側結合動靜結合動靜結合 國學大師王國維說國學大師王國維說“一切景語皆情

8、語一切景語皆情語”，說，說說文中那些句子表達了作者情感？各自抒發(fā)了怎說文中那些句子表達了作者情感？各自抒發(fā)了怎樣的情懷？樣的情懷？本文寫人，突出一本文寫人，突出一“閑閑” 字，作者是字，作者是如何圍繞如何圍繞“閑閑” 字做文章的？字做文章的？ 1 1、一個一個“閑閑”字，反映了作者當時身為字，反映了作者當時身為“閑閑”官的現(xiàn)實，官的現(xiàn)實，有一種惆悵、悲哀之意；有一種惆悵、悲哀之意；指自己當時指自己當時“有職無事有職無事”的境的境況，是對自己的一種自況，是對自己的一種自嘲嘲“清閑之人清閑之人”。2 2、指能不汲汲于名利，能夠寄情山水，有心欣賞自然美、指能不汲汲于名利，能夠寄情山水，有心欣賞自然美景的人，是一種欣喜；景的人，是一種欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，人，曠達樂觀曠達樂觀的人。的人。3 3、自己本當為國家奉獻，而現(xiàn)在卻無用武之地，淪落至、自己本當為國家奉獻，而現(xiàn)在卻無用武之地，淪落至此，但自己的失落源于此，但自己的失落源于世人忙碌于名利而辜負了美景的世人忙碌于名利而辜負了美景的慨嘆，慨嘆，鄙視塵俗的自慰之情鄙視塵俗的自慰之情。 課后鞏固課后鞏固必做：必做：1、背誦并默寫課文；、背誦并默寫課文；2、課下整理聽課筆記；、