2020屆北京市昌平區(qū)高三二模語文試卷(有答案)(精品)

1、/北京市昌平區(qū)高三二模及答案 語文 試 卷 一、本大題共8小題，共25分。閱讀下面的材料，完成1 8題。材料一漢字是書寫漢語的符號，它承載文化。漢字、漢字文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是中華民族 光輝燦爛文化的重要組成部分。 我們的祖先在創(chuàng)造漢字時，是依據(jù)“仰則觀象于天，俯則觀法 于地” “近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”造漢字的，所以“每一個漢字都是一幅內(nèi)涵深邃的圖畫”，記錄了山川鳥獸、天地萬物，以至民俗民風(fēng)等。如“婚”字，最初寫作“昏”。古代社會男方娶 親習(xí)慣在黃昏或黑夜進(jìn)行，所以作“昏”。后來為了與“黃昏”的意義區(qū)別，力口 “女”旁為“婚”，專指結(jié)婚。分析漢字的組合過程，可以研究造字人在主觀上對客觀世界的

2、認(rèn)識水平， 這是世界上任何一種拼音文字無可比擬的。漢字注重審美形象，能給人們視覺上的滿足。看到“楓、柏、松” “昏、旦、春”就 會想到“樹木”或“時間”，因為“木”和“日”這兩個偏旁給出這種暗示。 這是漢字造字時 所遵循的類似聯(lián)想機(jī)制的理據(jù)性，想從其他語種的詞匯中找到這種理據(jù)很難，而漢字比比皆是。 歷經(jīng)數(shù)千年的鑄煉和積淀，漢字滋生出了書法、碑刻、詩詞、楹聯(lián)等，形成了自身的文化體系， 共筑了豐厚的民族文化底蘊(yùn)。漢字是中華文化的根，是人類難以再造的無上瑰寶，本是中國人， 當(dāng)知中國字。但時至今日國人對漢字優(yōu)勢的認(rèn)識尚顯不足， 缺乏一定的自覺性、主動性，不論是漢 字本身還是漢字文化，不論是其工具性還是

3、呈現(xiàn)的思想、精神亦或是思維的開發(fā)、良好行為的 形成，沒有完全繼承下來，因此要加大宣傳的力度。在學(xué)校、社會營造學(xué)漢字、寫漢字、用漢 字的良好氛圍，以熱愛祖國的方塊字為榮，以書寫祖國的方塊字為榮，以能流利地書寫并書寫 得整齊、端正、美觀為榮。同時，借助媒體的特殊作用，像青歌賽、誦讀比賽一樣每年都搞全 國性的漢字書寫大賽，把“書寫”這一傳統(tǒng)的工具性手段推廣到每一個角落，讓我們的大中小學(xué)生乃至我們每一個華夏兒女都與漢字保持親密接觸。余光中曾說：“悠久而美麗的中文，粟雨夜哭的典禮之后，遠(yuǎn)從詩經(jīng)的源頭，歷 經(jīng)李杜韓柳與歐蘇，現(xiàn)在傳到了我們的手頭。重任當(dāng)前，勉力接棒，是我們的天職，無能傳薪， 是我們的罪過。

4、”我們要肩負(fù)起歷史的責(zé)任感和使命感，積極行動起來，做書寫漢字的倡導(dǎo)者、 實踐者、傳薪者，讓漢字實現(xiàn)真正意義上的存活。（取材于中國教育報）1 .下列對材料一的理解，不正確的一項是（3分）A.造字有依據(jù)，分析漢字的組合過程能研究造字人對客觀世界的認(rèn)識水平B.從拼音文字中容易找到漢字造字時所遵循的類似聯(lián)想機(jī)制的理據(jù)性C.我們應(yīng)該以熱愛方塊字、書寫方塊字、能流利地寫好方塊字為光榮D.我們應(yīng)借助媒體的特殊作用，舉辦一些有利于推廣漢字書寫的活動2 .根據(jù)材料一，下列對漢字特征的理解，不正確的一項是（3分）A.漢字是一種書寫符號B.每個漢字都是一幅圖畫C.漢字都是組合型文字D.漢字是方塊字材料二文字是文明發(fā)

5、展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗教訓(xùn)。 漢字是中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文 化強(qiáng)國，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子對中華文化的根基 漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于 “拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在20世紀(jì)80年代仍有一定市場，有人就認(rèn)為“計算機(jī)是漢字的掘墓 人”。當(dāng)前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。 一是面臨

6、外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在, 英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英 語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨 著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷；在古人眼中 曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作 生活中，書寫漢字的機(jī)會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機(jī)絕 不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念，還給人帶來聯(lián) 想、感覺等。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。

7、我國漢字教學(xué)引進(jìn)了這 種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。 這種用拼音文字的教學(xué)方法來進(jìn)行漢字教育的理念 與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，為適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審 視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗。有的教學(xué)實驗根據(jù)“形、音、義”三 要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、 因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個漢 字的文化基因形象生動地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有興趣、會思考，甚至實現(xiàn)以享養(yǎng)德。這 類教學(xué)實驗，對完善漢字教育有積極意義。

8、加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的 重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識。 只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機(jī)，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一 代代中國人心中。（取材于王殿卿漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展）3 .根據(jù)材料二，下列對漢字教育的理解，不正確的一項是（3分）A.在我國文化發(fā)展中，漢字教育能起到凝神聚力、鑄魂固本的作用B.現(xiàn)在一些人重視英語而不學(xué)漢語，這直接沖擊和削弱了漢字教育C.很多學(xué)者借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗，以適應(yīng)漢字在海外傳播的需要D.把漢字教育提升到一定高度來認(rèn)識，讓漢字在信息時

9、代煥發(fā)生機(jī)4 .根據(jù)材料二，下列對漢字在使用過程中出現(xiàn)問題的概述正確的一項是（3分）A.各個時期都有人對漢字產(chǎn)生懷疑B.提筆忘字現(xiàn)象與漢字面臨危機(jī)無關(guān)C.信息化時代書寫漢字的機(jī)會在減少D.漢字教學(xué)引進(jìn)拼音的方法是錯誤的5 .下列對材料二中出現(xiàn)的字詞的解說，不正確的一項是（2分）A.優(yōu)秀：“秀”字第六筆是F （撇）”。8 .削弱：“削”讀作“ xu”。C.曼妙：“曼”的意思是“柔美”。D.危言聳聽：故意說嚇人的話使聽的人震驚。材料三在信息化網(wǎng)絡(luò)化浪潮中，我們?nèi)绾巫龅綕h字的堅守？這必須有頂層的策劃、持之以恒的辦法和措施。因為母語不僅僅是人與人之間交流的工具，對中國人來說，更蘊(yùn)含著中國人的價值 觀和

10、世界觀，表達(dá)中國人的思維方式和審美情趣。在殷墟文字博物館，可以看到世界三大最古老的文字體系之一一一甲骨文。這種 文字對3000多年來中國文化產(chǎn)生了根本的影響。十幾億中國人今天使用的漢字，即源自甲骨 文。甲骨文是中國文化的活化石，它與古埃及象形文字、古巴比倫楔形文字一樣，在各自環(huán)境中獨立誕生，但傳承3000年以上的，只有漢字。從燦爛的華夏文明的產(chǎn)生和發(fā)展，直至延伸 至今形成獨特的漢字文化，它不僅是中國文化的畫卷，也是中國精神的凝練。在世界幾大文明 古國使用的語言中，只有漢語依然活著，并且通過漢字保持著中華文化的連續(xù)性。這本身就是 中華文化具有活力的證明。我們知道語言文字不僅是文化的重要載體，還是

11、體現(xiàn)民族特色的重要因素?？梢?說漢字是國家的根、民族的魂，通過語言文字筑起中華文化的共同體。在歷史上，一些國家在 侵占別國時，往往同時要改變被占國的語言，那就是為了從根本上清除這個國家的民族精神， 從根本上抽掉一個民族的靈魂。面對鍵盤文化橫行的網(wǎng)絡(luò)時代，只要運用通行的拼音輸入法，就可以將象形文字 轉(zhuǎn)化為拼音輸入。于是出現(xiàn)越來越多的“提筆忘字”現(xiàn)象，許多青年人已不讀書，不看報，“唱 衰紙質(zhì)媒體”的聲浪日益高漲。于是，傳承了許多年的方塊字似乎變得陌生了。這些情況已引起國人的普遍重視。要復(fù)興文化，進(jìn)行社會主義文化建設(shè)，加強(qiáng)對 母語的重視和認(rèn)知是必不可少的。近年來，“國學(xué)熱”和“漢字書寫熱”呼應(yīng)了這一

12、文化潮流。 而各類媒體也不時大聲疾呼：“回來吧，被鍵盤吃掉的手寫字”，央視中國漢字聽寫大會， 河南衛(wèi)視漢字英雄大受好評，這一切都是引起全民關(guān)注的好辦法?？上驳氖?，隨著我國國際影響力的提高和拓展， 隨著中華文化的建設(shè)和繁榮，全球已建立 430余所孔子學(xué)院，分布在一百多個國家和地區(qū)，成為漢語教學(xué)推廣與中國文化傳播的全球品 牌和平臺。不少國家掀起了 “漢語熱”，刮起了 “漢語風(fēng)”。讓我們像堅守疆土一樣，堅守漢字，讓漢字世代相傳，直到永久。（取材于居欣如漢字的堅守）6 .下列對材料三第2段概括最準(zhǔn)確的一項是（3分）A.甲骨文是漢字的源頭B.甲骨文是一種文字體系C.漢字是有生命力D.漢字使用人數(shù)眾多7

13、.根據(jù)材料三，下列對漢字傳承的認(rèn)識，不正確的一項是（3分）A.漢字已經(jīng)傳承了三千多年，形成了獨特的漢字文化8 .網(wǎng)絡(luò)時代鍵盤文化的橫行，不利于漢字的傳承和發(fā)展C.復(fù)興文化與文化建設(shè)，就要加強(qiáng)對母語的重視和認(rèn)知D.國外掀起的“漢語熱”是漢語國際影響力提高的表現(xiàn)8 .請結(jié)合上述三則材料，在如何傳承漢字方面，你給同學(xué)提幾條可行性建議。（5分）二、本大題共6小題，共23分。閱讀下面的文言文，完成914題孝宗時，以孔鋪為田州知府。蒞任才三日，郡兵盡已調(diào)發(fā)，恫糠倉卒犯城，眾議閉門守， 鋪曰：“孤城空虛，能支幾日？只應(yīng)諭以朝廷恩威，庶自解耳?！北娊噪y之,謂“孔太守書生 迂談也”。鋪曰：“然則束手受斃耶？”眾

14、曰：“即爾，誰當(dāng)往？”鋪曰：“此吾城，吾當(dāng)獨 行?！北姫q諫阻，鋪即命騎，令開門去。眾請以士兵從，鋪卻之。賊望見門啟，以為出戰(zhàn)，視之，一官人乘馬出，二夫控絡(luò)而已。門隨閉。賊遮馬問故，鋪 曰：“我新太守也，爾導(dǎo)我至寨，有所言?！辟\叵測，姑導(dǎo)以行，遠(yuǎn)入林菁間。顧從夫，已逸 其一。既達(dá)賊地，一亦逝矣。賊控馬入山林,夾路人裸加于樹者累累，呼鋪求救。鋪問人，乃 庠生赴郡，為賊邀去，不從，賊將殺之。鋪不顧，徑入洞，賊露刃出迎，鋪下馬，立其廬中， 顧賊曰：“我乃爾父母官，可以坐來，爾等來參見?！辟\取榻置中，鋪坐，呼眾前，眾不覺相 顧而進(jìn)。渠西問鋪為誰，曰：“孔太守也?！辟\曰：“豈圣人兒孫邪？”鋪曰：“然?！辟\

15、皆 羅拜，鋪曰：“我周知若賊本良民，迫于餒，聚此茍圖救死。前官不諒，動以兵加，欲剿絕汝。 我今奉朝命作汝父母官，視汝猶子孫，何忍殺害？若信能從我，當(dāng)宥汝罪，可送我還府，我以 谷帛赍汝，勿復(fù)出掠；若不從，可殺我，后有官軍來問罪，汝當(dāng)之矣?！北婂e愕曰：“誠如公 言，公誠能相恤，請終公任，不復(fù)擾犯?！变佋唬骸拔乙徽Z已定，何必多疑?！北姀?fù)拜，鋪曰：“我餒矣，可具食?！北姎⑴ｑR，為麥飯以進(jìn)，鋪飽啖之，賊皆驚服。日暮，鋪曰：“吾不及 入城，可即此宿?！辟\設(shè)床褥，鋪徐寢。明日復(fù)進(jìn)食，鋪曰：“吾今歸矣，爾等能從往取粟帛 乎？”賊曰：“然?！笨伛R送出林間，賊數(shù)十騎從。鋪顧曰：“此秀才好人，汝既效順，可釋 之，與

16、我同返?！辟\即解縛，還其巾裾，諸生競奔去。鋪薄暮及城，城中史登城見之，驚曰：“必太守畏而從賊、導(dǎo)之陷城耳?！睜巻柟剩佈? “第開門，我有處分?！变佇φZ賊：“爾且止，吾當(dāng)自入，出犒汝?！辟\少卻。鋪入，復(fù)閉門。鋪命取谷帛從城上投與之，賊謝而去，終不復(fù)出。（取材于馮夢龍智囊）注釋：恫糠：指境內(nèi)少數(shù)民族。9 .下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.欲剿絕汝絕：滅絕B.當(dāng)宥汝罪宥：赦免C.我以谷帛赍汝赍：送給D.鋪薄暮及城?。狠p微10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A.乃庠生赴郡今其智乃反不能及B. 為賊邀去 吾屬今為之虜矣C. 立其廬中吾其還也D. 賊謝而去覺今是

17、而昨非11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A.只應(yīng)諭以朝廷恩威，庶自解耳只有明白了朝廷的威嚴(yán)，才能解除危機(jī)8 .眾請以士兵從，鋪卻之眾人請求孔鋪帶士兵隨行，孔鋪拒絕了他們C.請終公任，不復(fù)擾犯在孔公您任職期間，不再侵?jǐn)_D.吾不及入城，可即此宿我已趕不上回城了，可在此地暫住一夜12 .將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（5分）既達(dá)賊地，一亦逝矣。必太守畏而從賊，導(dǎo)之陷城耳。13 .下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）A.在孔鋪任田州知府很短時間內(nèi)，轄區(qū)就發(fā)生了少數(shù)民族叛亂事件。14 賊人聽說孔鋪是孔圣人后代，就叩拜孔鋪，可看出孔子影響之大。C.山林里被綁的書生向孔鋪求救，孔鋪因自身難保

18、，最終也沒救他。D.孔鋪回城之后，按照約定給了賊人糧食和布帛，賊人便不再侵?jǐn)_。14 .孔鋪與賊人談判取得成功，馮夢龍這樣評價孔鋪：“孔太守雖借祖蔭，然語言步驟， 全不犯兇鋒?！币馑际强滋仉m借祖先威名震懾賊人，但他言行舉止絲毫不冒犯對方。請你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勸T夢龍這樣評價孔鋪的依據(jù)。（6分）三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的詩歌，完成15-18題。大風(fēng)登城書雨陸游風(fēng)從北來不可當(dāng)，街中橫吹人馬僵。西家女兒午未妝，帳底爐紅愁下床。東家喚客宴畫堂，兩行玉指調(diào)絲簧。錦繡四合如坦墻，微風(fēng)不動金猊香。我獨登城望大荒，勇欲為國平河涅。才疏志大不自量，西家東家笑我狂。注釋：金猊：香爐的代稱。河涅：黃河和

19、涅水，這里指中原淪陷地區(qū)。15 .下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩的前兩句緊扣“風(fēng)”來寫，“橫吹” “僵”等詞形象寫出了風(fēng)的大和寒。16 第七、八句寫精美的絲織品圍在墻上，微弱的風(fēng)無法吹動香爐中的香煙。C.第九、十句呼應(yīng)標(biāo)題中“登城”二字，由前面幾句的寫他人轉(zhuǎn)到寫自己。D.整首詩巧妙地運用對比、夸張等多種修辭手法，增強(qiáng)了詩歌藝術(shù)表現(xiàn)力。16 . “西家女兒午未妝，帳底爐紅愁下床”運用側(cè)面烘托的手法來突出寫作的對象。下列 詩句沒有采用這種手法的一項是（3分）（漢樂府陌上桑）（白居易夜雪）（王昌齡從軍行）（岑參白雪歌送武判官歸京）與嚴(yán)武軍城早秋抒發(fā)的情感有何異同?A.行者見羅敷

20、，下?lián)埙陧?。B.已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。C.大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。17 .同樣是寫志向的詩，陸游大風(fēng)登城書雨 請結(jié)合詩句加以分析。（6分）昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還（嚴(yán)武軍城早秋）18 .在橫線上填寫作品原句。（6分）古詩文常以“風(fēng)”為意象烘托意境或表情達(dá)意，如蘇軾前赤壁賦“,而不知其所止”。如李煜虞美人“，故國不堪回首月明中”。李白夢游天姥吟留別中描繪仙人盛會異彩紛呈場面的句子是“ , 虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻?！闭撜Z子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中描繪春日暢游圖的句子是“冠者五六人，童子六七人，, ,詠

21、而歸” 0四、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成1924題。一滴露珠里的行吟秋天是我喜愛的季節(jié)，這可能暗中與我出生的時辰有著某種關(guān)聯(lián)。我是頂著秋 天的寒露撲進(jìn)皖東一個名叫豆村的小村莊， 因而，我的第一聲啼哭，想必也就自然而然地留在 了露珠里。我曾寫下這樣的句子：一座被樹木、莊稼和野草包圍的村莊，也被露水包圍著。露水 與樸實、懷柔的鄉(xiāng)村，有著天然的血脈聯(lián)系，它是土地孕育的孩子，質(zhì)樸，純凈，又有著頑皮 的天性。在露水遍地的清晨，它會以自己的方式迎接早早下地的人們，伸出微涼的小手弄濕他 們的褲管和鞋子，并將微小的草籽和花粉粘在上面，對此，人們并不介意，誰家的孩子能不做 出一兩件淘氣的事兒

22、呢？要是在收獲季節(jié),人們最擔(dān)心落雨，尤其是那種延綿不斷的連陰雨， 像一個潑皮無賴的小人趕都趕不走。黃透的稻子捂在地里，長期經(jīng)受雨水的浸泡，眼睜睜地看 著它發(fā)芽或霉?fàn)€掉。因而，此時的露水就成了治療人們心疾的靈丹，一顆小小露珠的出現(xiàn)，它 所給予的救援，往往要勝過千軍萬馬。那年代，水稻產(chǎn)量極低，生產(chǎn)隊種植的主要作物只能選擇紅薯。人們在收獲了紅薯之后， 除了一部分窖藏留種，大多切成薯片，撒在山坡、院壩或翻耕過的犁堡地里晾曬。這個當(dāng)口， 人們對天氣就格外地操心，要是遭遇了陰雨天，一年的辛勞和口糧就會泡湯。這時，所有人的 目光就投到了露珠上，那平時不起眼的露珠似乎突然間就變成了生死攸關(guān)的“通靈寶玉” 了。

23、 現(xiàn)在該請露珠出場了。那是深秋的一個夜晚，父親在磨好了刀片、準(zhǔn)備切紅薯之前，拉上我來 到池塘邊，他于黑暗中將手在草葉上劃拉了幾下，不無興奮地說，有了有了！次日果然是個朗 晴的大?？?，那毫不起眼的小小露珠，居然如此神奇，它不僅暗藏著天地神秘莫測的機(jī)密，還 影響著一家人的生計。從此，我對露珠便另眼相看，生出一些敬畏來。在我的豆村，稍有點農(nóng)事常識的人都懂得，別瞧不起與草為伴的露珠，其實，哪一荏 莊稼都離不開它。這使我想起一件陳年往事。與我們豆村毗鄰的麻嶺生產(chǎn)隊，人們用錘子和鋼 釬硬是將半座山頭夷為平地，發(fā)誓要在上面奪高產(chǎn)，創(chuàng)奇跡。正準(zhǔn)備下種時，有個半病子站出 來放了一炮，他說，那個地方長不了莊稼，種

24、，也是白種。生產(chǎn)隊長依然我行我素，照種不誤, 可是結(jié)果呢，到頭來連老種也搭了進(jìn)去。事后隊長問半病子，你怎么知道那地不能種？半病子 說，那是新墾的生地，連露水珠子都不肯落腳，說明它不成熟，你讓它長莊稼，不等于在鍋臺 上撒種嗎？要我看，那樣的地，最好摞它個三年五載，等野草扎下了根，土里有了蚯蚓，蓄足 了精氣，把露水引來了，再種也不晚。半病子說得在理，露水雖然不會說話，但它也懂得暗示，就看你能不能參透它的玄 機(jī)。據(jù)我的仔細(xì)觀察，凡是露水多的地方，野草和莊稼生長得都比較茂盛，道理很簡單，因為 那兒土壤深厚，蓄得住雨水，抱得住地氣。我們豆村下禾灣有一片落淤地，種啥都發(fā)旺。為啥？ 露水養(yǎng)的唄。那一片地，如

25、果是正常年景也看不出與其它土地有多大差異，若是遇到了大旱， 別的土地上的禾苗焉兒吧唧的，而落淤地上的莊稼卻每一棵都精神，葉子油汪汪的；特別是清 晨看上去，滿地的露水珠子晶瑩透亮，耀得你眼睛都發(fā)暈。你看看，一個很玄秘、深奧的問題， 憑幾顆露水珠子就輕而易舉地解決了。豆村的“二神仙”說，凡物必有用，你可別小瞧了一顆露水珠子。露水這東西，沒它， 莊稼雖然也能長，但長得不活泛，牛羊也照樣吃草，可是吃草與吃草不一樣。我家隔壁的李長 青老人，每天總是早早地打開圈欄，把羊趕到豆青山上去吃露水草。羊愛吃頭道草，因為頭道 草上有露水珠子，甜嫩著呢，養(yǎng)口。李大爺家吃露水草的羊長得飛快，膘看著看著就起來了， 身子滾

26、圓滾圓的，李大爺曾對買羊的人說，咱的羊是喝仙露長大的，肉嫩得入口就化。我曾仔細(xì)觀察過露珠的來路，我蹲在霧氣氤氤的田野上，看一顆露珠從一棵稻秧的根部緩 緩升起，它像一顆掙脫黑暗的小太陽，順著莖桿悄無聲息地爬上葉片，挪一點，歇一會兒，挪 一點，再歇一會兒，每一次挪動的間歇，都會壯大那么一點點，最后在葉端停止了腳步，整個 過程大約需要半個鐘頭。這可不是一條平坦的路啊，每上升一小步，露珠都要付出極大的努力。我的觀察與發(fā)現(xiàn)，其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于古人。很久很久以前，我們的先人就從微小的露珠 里窺見大自然的秘密，他們在劃分節(jié)氣時，竟慷慨地拿出兩個席位讓給了卑微的露珠，一個是“白露”，一個是“寒露”。在我的故鄉(xiāng)豆村

27、，人們習(xí)慣于稱“寒露”叫青露。也就是在我寫 這篇小文的一個月之前，樹葉草叢里的露珠還是白色的，然而在時間的滴答聲中，不知不覺就 變成了青色，而它的體溫漸漸地由“微涼”暗轉(zhuǎn)為“輕寒” 了。這一不易察覺的細(xì)微變化，也無法逃過古人銳利的目光和靈敏的感知，他們那細(xì)致入微的生命體驗，遠(yuǎn)勝于今天浮躁的我們。 現(xiàn)在，當(dāng)我們遙想那片古老的深秋原野，不禁會問，是怎樣的一位先民忽而覺出了今朝的露水 不同于昨夜？那有別于“白露”的第一滴寒意， 究竟是滴在他的腳背，項脖，還是他的舌尖呢？見證一滴露水的誕生、漸變與墜落，即便你的心再硬，我相信也會變得柔軟起來（ 取材于許俊文的同名散文）19 .下列詞語在文中的意思，理解

28、不正確的一項是（2分）A.當(dāng)口：關(guān)鍵時刻20 泡湯：被水淹了C.落腳：停留D.活泛：精神，茂盛20.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.出生于寒露時節(jié)的我，覺得自己與露珠有一種特殊的關(guān)系。B.如果頭天夜晚草葉上有小小的露珠，那么次日就可晾曬紅薯。C.白露寒露這兩個節(jié)氣的劃分，表明露水溫度上的變化容易感覺。D.本文將口語和書面語結(jié)合起來，相映成趣，使文章雅俗共賞。21 .賞析文章第段畫線語句。（5分）22 .文章第兩段，都表達(dá)了不要瞧不起露珠的意思。請分析作者這樣說的理由。（5分）23 .作者在結(jié)尾說“見證一滴露水的誕生、漸變與墜落，即便你的心再硬，我相信也會變得柔軟起來”請解釋這

29、句話的含義，并根據(jù)文意分析作者所寄托的情感。（6分）24 .露珠是一種自然現(xiàn)象，它與人們的生活有著密切的聯(lián)系。 下列經(jīng)典作品中的自然現(xiàn)象與人們現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊密的一項是（3分）A.賈珍道：“你走了幾日？ ”烏進(jìn)孝道：“回爺?shù)脑?，今年雪大，外頭都是四五尺深的雪， 前日忽然一暖一化，路上竟難走的很，耽擱了幾日?！辈苎┣奂t樓夢B.秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上 遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。魯迅藥C.雨中的原西城非常寂靜。雨水洗過的青石板街上，看起來沒有多少行人。商店的門 都開著，但顧客廖廖無幾。路遙平凡的世界D.黃昏來時，翠翠坐在家中

30、屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云。沈從文邊城五、本大題共2小題，共60分25 .微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。(1)從吶喊平凡的世界紅巖老人與海這幾部作品中，任選一部，描繪 出你印象中最精彩的片段。要求：結(jié)合原著。(2)論語中多次談及“孝”。請從下面的選文中任選一句，談?wù)勀銓Α靶ⅰ钡目捶ā?要求：條理清楚。孟武伯問孝。子曰：“父母，唯其疾之憂?！弊釉唬骸案改钢?，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！弊釉唬骸案改冈?，不遠(yuǎn)游，游必有方?！弊訌?fù)問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”(3)人物性格的形成與生活的環(huán)境密不可分。請

31、從紅樓夢或邊城中任選一 個人物，談?wù)勀銓@句話的理解。要求：言之成理。26 .作文(50分)從下面兩個題目中 任選一題，按要求作答。不少于700字。(1)一滴露珠里的行吟一文中，露珠走過一段緩慢而艱難的路程。它從微小到一步 步壯大，最終凝結(jié)成一顆能傳達(dá)天地之氣的晶瑩的露珠。這句話引發(fā)了你怎樣的思考？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分， 論證合理。(2)新的時代，新生事物不斷涌現(xiàn)。日日走過的路，也許有了新變化；幾個月沒回老家, 也許會突然迷失方向交通方式、交流方式、生活方式，都在以令人驚嘆速度發(fā)生著變化 新的科技、新的生活，常常會給我們帶來或即將帶來種種奇遇。請以“奇遇”為題，寫

32、一篇記敘文。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫。(考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效)/昌平區(qū)高三年級第二次統(tǒng)一練習(xí)語文試卷參考答案一、本大題共8小題，共25分。1. （3 分）B2. （3 分）C3. （3 分）B4. （3 分）C5. （2 分）A6. （3 分）C7. （3 分）D8. （5分）重視漢語學(xué)習(xí)。重視手寫漢字。寫好漢字。多讀紙質(zhì)的書刊。積極參加與漢字 有關(guān)的活動。二、本大題共6小題，共23分。9. （3分）D （迫近）10. （3分）B （B“為”，介詞，被。A. “乃”，副詞，原來是；副詞，竟。C. “其”， 代詞，他們的；副詞，還是。D. “而”，連詞，表示順

33、承；連詞，表示并列）11. （3分）A（只有用朝廷的恩德曉諭賊人，或許能解除危機(jī) ）12. （5 分）到達(dá)賊營后，另一名馬夫也不見了。（ 2分）一定是太守因害怕賊人而投降了，現(xiàn)引導(dǎo)賊人來攻城。（3分）13. （3 分）C14. （6分）依據(jù)祖先的威名，承認(rèn)自己是孔圣人的后代，使賊人產(chǎn)生敬畏心理。言語友 善，尊重對方。依據(jù)：先是肯定賊人本性善良，讓賊人產(chǎn)生被理解的心理；二是視賊人為子孫, 拉近了和賊人關(guān)系；三是給賊人指出出路，言明利害關(guān)系，用自己的允諾，讓賊人信服。三、本大題共4小題，共18分。15. （3 分）B16. （3 分）D17. （6分）答案要點：相同點：都抒發(fā)了詩人的愛國之情。不同

34、點：陸詩報國無門的憂憤之情，收復(fù)失地主張主張不被理解的苦悶。嚴(yán)詩：全殲敵軍的決心，堅信必勝的豪邁情懷。18. （6 分）浩浩乎如馮虛御風(fēng)小樓昨夜又東風(fēng)霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來下浴乎沂 風(fēng)乎舞等四、本大題共6小題，共24分。19. （2 分）B20. （3 分）C21. （5分）用擬人（比喻）和反問的手法，賦予露珠人的特征，把露珠弄濕人們的褲管 和鞋子，寫成了孩子淘氣，寫出了露珠頑皮的天性以及與人們之間的親密關(guān)系，強(qiáng)化了作者對 露珠的喜愛之情。22. （5分）土地里有露珠，暗示土壤成熟、深厚，有地氣，可以長出很好的莊稼。牛羊 吃帶露珠的草，能長得膘肥體壯。露水對農(nóng)民的生產(chǎn)生活有幫助，所以不

35、能瞧不起它。23. （6分）含義：寫了一個人見證了露水的一生，內(nèi)心世界就會發(fā)生變化。露珠雖小， 但它的一生都在指導(dǎo)人們生產(chǎn)、生活，幫助人們發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。情感：表達(dá)了作者對露珠 的感激、敬畏，以及贊美之情。24. （3 分）D五、本大題共2小題，共60分。25. 微寫作（10分）一類卷（810分），符合題意，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，較有文采。二類卷（57分），基本符合題意，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言通順。三類卷（14分），偏離題意，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語病較多。26. 作文（50分）評分 標(biāo) 準(zhǔn)類別評分要求評分說明一類出卷（42摯50 分）體符合題意、中心突內(nèi)容充實、感情真語言流

36、暢、表達(dá)得以42分為基準(zhǔn)分，向 上浮動。符合一類卷的基本要 求，有創(chuàng)意、有文采的文 章可得46分以上。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分符合題意、中心明以33分為基準(zhǔn)分，向二類卷（3341 分）上浮動。內(nèi)容較充實、感情符合二類卷的基本要真實語言通順、表達(dá)大求，其中某一方面比較突出的文章可得37分以上。致得體結(jié)構(gòu)完整、條理清基本符合題意、中三類卷（2532 分）心基本明確真實內(nèi)容較充實、感情語言基本通順、有少量語病結(jié)構(gòu)基本完整、條以25分為基準(zhǔn)分，向上浮動。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的文章可得29分以上。理基本清楚四類卷（24一0分）空洞中心不明確、內(nèi)容語百不通順、語病以24分為基準(zhǔn)分，向下浮動。結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂（明）孝宗時，孔鋪擔(dān)任田州知府。他到任才三天，郡中的士兵已全部調(diào)往他地，恫糠突 然攻城，眾人提議閉城固守，孔鋪說：“這么一座孤城，兵力薄弱，能支撐多久呢？只有用朝 廷的恩德曉諭賊人，或許能解除危機(jī)?！北娙硕加X得很難，認(rèn)為“孔太守所說是書生迂腐的論 調(diào)”?？卒佌f：“既然這樣