二年級(jí)地方課程

1、第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn):了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過(guò)馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！倍?、教授新課1、交通信號(hào)燈（1）同學(xué)們，過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎？（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的？（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示

2、警告。（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問(wèn)題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是專門(mén)為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車(chē)輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是道路中間的車(chē)道，供汽車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）（4）非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是兩邊的車(chē)道，供自行車(chē)等非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）三、擴(kuò)展練習(xí)1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)

3、志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫(huà)著一個(gè)大大的感嘆號(hào)，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類(lèi)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！二、教授新課1、禁止標(biāo)志這類(lèi)標(biāo)志用紅色來(lái)表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來(lái)表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺(jué)比較

4、直接，容易引起人們的注意。（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過(guò)類(lèi)似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志（1）這類(lèi)標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。（3）再向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志你們

5、見(jiàn)過(guò)生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？三、做游戲認(rèn)標(biāo)志選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫(huà)有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。第三課時(shí) 室內(nèi)活動(dòng)安全教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解室內(nèi)存在的安全隱患。2、在室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全。教學(xué)重難點(diǎn):在室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，能注意安全。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽(tīng)。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來(lái)時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，

6、疼的他哇哇大哭。2、你們喜歡他嗎？為什么？二、教授新課1、做游戲的安全（1）小朋友們休息的時(shí)候，在外玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？（2）同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。（3）師生總結(jié)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹(shù)、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車(chē)底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）。2、在家里玩也要注意安全（1）家是小朋友們的樂(lè)園，那家里有沒(méi)有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒(méi)有什么危險(xiǎn)了？為什么呢？（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，

7、你們說(shuō)這樣做對(duì)嗎，為什么？三、擴(kuò)展訓(xùn)練1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛(ài)看電視，他最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目，如大風(fēng)車(chē)、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過(guò)獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他越來(lái)越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲？第四課時(shí) 用電安全教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋(píng)果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋(píng)果，也忘了擦手。等他回來(lái)一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們

8、猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來(lái)是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎？二、教授新課1、安全用電標(biāo)志（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來(lái)區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來(lái)表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來(lái)告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來(lái)標(biāo)志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。2、預(yù)防觸電（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)

9、，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。3、觸電后怎么辦（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開(kāi)關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？（3）如果無(wú)法及時(shí)找到或者斷開(kāi)電源，應(yīng)該怎么辦？三、總結(jié)1、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說(shuō)摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？ 第五課時(shí) 消防安全教育教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)各類(lèi)消防安全標(biāo)志并了解各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義和作用。2、知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛(ài)護(hù)，不污染不損壞。3、嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。教學(xué)重難點(diǎn):了解

10、各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義和作用。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)各類(lèi)消防安全標(biāo)志1、出示各類(lèi)標(biāo)志圖案。這是什么？ 板書(shū)課題2、師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。二、了解各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義1、 出示小黑板：標(biāo)志分類(lèi)1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。5）其他類(lèi)型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。2、出示標(biāo)志說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲

11、警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、師簡(jiǎn)介消防栓。三、知道各類(lèi)消防安全標(biāo)志的作用1、學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)？它有什么作用。（指名交流后小組交流）2、分組討論：消防標(biāo)志的作用？3、交流小結(jié)：1）平時(shí)有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患2）緊急情況之下有助于疏散和逃生四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志1、分組討論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。2、小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)3、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。第六課時(shí) 預(yù)防甲流感教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解甲流感，學(xué)會(huì)正確洗手。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確洗手。教學(xué)過(guò)程：一、講解H

12、7N1流感對(duì)人的危害和特點(diǎn)二、學(xué)習(xí)預(yù)防甲型H7N1流感的正確洗手方法保持手部衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的首要條件。有助于預(yù)防甲型H7N1流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。用消毒洗手液洗手，程序如下：（1）開(kāi)水龍頭沖洗雙手。（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。（3）最少用二十秒時(shí)間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦?xí)r切勿沖水。（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機(jī)將雙手吹干。（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關(guān)上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。三、學(xué)生互相檢查洗手方法，老師抽查

13、。第七課時(shí) 夏季，謹(jǐn)防病從口入教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識(shí)，使學(xué)生懂得安全的重要，在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹(shù)立安全意識(shí)；2、從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn):加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、 啟發(fā)談話，揭示新課同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最近我們國(guó)家都有哪些重大的食品事件？二、學(xué)習(xí)新課1、出示課件剛才我們看了關(guān)于三鹿奶粉的報(bào)道，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆恍╆P(guān)于食品安全的相關(guān)報(bào)道?？戳酥竽阌惺裁锤邢?？2、你還知道哪些關(guān)于這方面的信息？（生匯報(bào)）聽(tīng)了大家的匯報(bào)你有什么想說(shuō)的嗎？3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？

14、4、大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學(xué)卻不聽(tīng)勸告。學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買(mǎi)零食吃，可他們卻偷偷去買(mǎi)，結(jié)果因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過(guò)。5、那么同學(xué)們，究竟什么樣食品才是安全的呢？請(qǐng)同學(xué)拿出自己從大超市買(mǎi)的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較，看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識(shí)。6、看來(lái)食品安全已經(jīng)成為影響人類(lèi)健康和國(guó)際民生的重大問(wèn)題。我們國(guó)家也非常重視，并采取了一些措施。大家請(qǐng)看。7、那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)該注意什么呢？（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我

15、。（3）、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠址的食品不能買(mǎi)不吃隔餐食品、牛奶。盡量購(gòu)買(mǎi)綠色食品。（4）、禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；三、總結(jié)全課第八課時(shí) 怎么辦（一）教學(xué)目標(biāo):1、說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。2、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。3、通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn):嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課老師讓同學(xué)們看插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問(wèn)題？二、學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生在小組、全

16、班說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過(guò)哪些問(wèn)題，同時(shí)思考，碰到問(wèn)題怎么辦？2、 在學(xué)校里有時(shí)候碰到的問(wèn)題。教師讓學(xué)生看圖中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題？讓學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦？3、說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題。讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。4、 我有了辦法。同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。三、全課小結(jié)第九課時(shí) 怎么辦（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)犯罪分子入侵校園事件，教育

17、學(xué)生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)重難點(diǎn):明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課同學(xué)們?cè)谛@中碰到過(guò)暴力事件嗎？二、學(xué)習(xí)新課1、向?qū)W生介紹小學(xué)暴力事件。2、校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會(huì)暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的。3、校園暴力主要有五種形式：一是索要錢(qián)物；二是以大欺小，以多欺少；三是動(dòng)輒拳腳相向；四是同學(xué)之間用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng)；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。4、面對(duì)校園暴力，該怎么辦？同學(xué)們要 學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)

18、的方法。A、同學(xué)們遇到校園暴力，千萬(wàn)不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會(huì)助長(zhǎng)施暴者的淫威，招來(lái)更多的傷害。B、應(yīng)及時(shí)告知老師和家長(zhǎng)，才能將傷害降到最低。一旦遇到這類(lèi)事件，要在第一時(shí)間與學(xué)校聯(lián)系，也可以告訴家長(zhǎng)，以取得有效的保護(hù)。只要 同學(xué)們將遭遇說(shuō)出來(lái)，家人和學(xué)校就可能找到解決問(wèn)題的辦法，否則，同學(xué)們 的懦弱只會(huì)助長(zhǎng)校園暴力的歪風(fēng)蔓延。很多同學(xué)對(duì)外來(lái)的“壞勢(shì)力”沒(méi)抵御能力，被欺負(fù)次數(shù)多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會(huì)，甚至產(chǎn)生自閉心理。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)有一些沖突、誤解和不和，但是同學(xué)之間沒(méi)有根本的利害沖突。諸如不經(jīng)意間被誰(shuí)“蠻橫”地撞了一下，進(jìn)門(mén)時(shí)被誰(shuí)“瞪”了一眼，

19、感覺(jué)被誰(shuí)“冷落了”等等，只要及時(shí)溝通，一切都能夠化解，莫讓校園暴力 在我們身邊滋生。C 、撥打電話110第十課時(shí) 你的文具和玩具安全嗎？教學(xué)目標(biāo)：1、了解文具的作用及其文具給自己帶來(lái)的一些隱患。2、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生活動(dòng)找文具1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。2、學(xué)生匯報(bào)：（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？（2）如果將手中的文具進(jìn)行分類(lèi)，你會(huì)怎么分？二、學(xué)生活動(dòng)文具分類(lèi)1、將自己組的文具進(jìn)行分類(lèi)通過(guò)分

20、組的方式，讓學(xué)生在分類(lèi)中感受文具存在的問(wèn)題，收集信息。2、匯報(bào)：你們組將文具分成了幾類(lèi)？為什么這樣分？3、提問(wèn)：從你的文具中，你知道了什么？4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問(wèn)題嗎？三、學(xué)生活動(dòng)文具的危害1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問(wèn)題很多，下面我們就集中了解其中的一個(gè)問(wèn)題玩具的潛在危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？你是怎么知道的？2、學(xué)生活動(dòng)找找自己文具的毛病3、課件出示小博士的話采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？6、

21、學(xué)生匯報(bào)、交流四、全課小結(jié)這節(jié)課，你知道了什么？第十一課時(shí) 防火自護(hù)、自救安全教育教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)、自救知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待、否則、很容易發(fā)生危險(xiǎn)、釀成事故，我們不得不提高警惕引以為戒。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么？二、學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法

22、。1、用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。（5）雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特別是電視機(jī)。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。3、小心使用打火機(jī)不

23、讓小孩玩弄打火機(jī)。三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無(wú)論欠費(fèi)與否。2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：XX市XX村X(qián)X路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來(lái)?yè)渚取⑽业碾娫捥?hào)碼是XX）3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。四、小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。五、總結(jié)：只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識(shí)、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長(zhǎng)。第十二課時(shí) 游泳別大意教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)有關(guān)溺水知識(shí)的學(xué)習(xí)

24、，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解游泳的危險(xiǎn)性，盡量避免到河流，池塘等危險(xiǎn)地方游泳。2、通過(guò)對(duì)溺水意外知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對(duì)待溺水意外。教學(xué)重點(diǎn)：了解游泳的危險(xiǎn)性，盡量避免到河流，池塘等危險(xiǎn)地方游泳。教學(xué)過(guò)程：一、溺水的原因1、不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般46分鐘即可致死。溺水多見(jiàn)于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。2、熟悉水性而遇到意外的情況：手足抽筋

25、是最常見(jiàn)的。主要是由于下水前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、水溫偏冷或長(zhǎng)時(shí)間游泳過(guò)于疲勞原因。小腿抽筋時(shí)會(huì)感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。3、有時(shí)因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。二、溺水的緊急救護(hù)自救：1、首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，人體在水中就不會(huì)失去平衡，這樣身體就不會(huì)下沉得很快。2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺(jué)開(kāi)始上浮時(shí)，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。（因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，因?yàn)榉?/p>

26、臟就象一個(gè)大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面。呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重）。3、千萬(wàn)不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面，這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，因?yàn)閷?duì)于不會(huì)游泳的人來(lái)說(shuō)將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動(dòng)，從而使整個(gè)自救者功虧一簣。4、當(dāng)救助者出現(xiàn)時(shí)，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽(tīng)從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。第十三課時(shí) 拒絕白色污染教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。2、培養(yǎng)了自己的觀

27、察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？超市菜場(chǎng)、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾塑料袋2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、 塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明。”這是怎么回事？二、學(xué)習(xí)新課1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出問(wèn)題。學(xué)生討論交流，（1）塑料袋有哪些危害？點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味。（2）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？播放影像資料（3）怎樣減少塑料袋的污染？板書(shū)：“限塑令”，有誰(shuí)對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？了解

28、“有償使用”的含義。應(yīng)盡量選用無(wú)毒塑料袋3、對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，我們可以做些什么來(lái)支持國(guó)家這個(gè)號(hào)召呢？（討論）三、全課小結(jié)你有什么收獲？第十四課時(shí) 廢舊電池回收 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活中常用的電池屬于哪一類(lèi)，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過(guò)程：一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。2、說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類(lèi)：1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類(lèi)型？（干電池

29、、充電電池、蓄電池、特種電池等）2、說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。三、了解廢舊電池的危害：1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類(lèi)自身健康）四、了解回收廢舊電池的方法與意義：1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/五、制作廢舊電池回收箱：1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。六、課外實(shí)踐活動(dòng)：1、校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱

30、放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。 第十五課時(shí) 怎樣保護(hù)牙齒教學(xué)目標(biāo): 1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。 2、初步學(xué)會(huì)防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。 3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。 2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件動(dòng)畫(huà)、模型牙齒、模型牙刷 教學(xué)過(guò)程: 一、活動(dòng)一:謎語(yǔ)激趣 謎語(yǔ)導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,不過(guò)它呀,就藏在謎語(yǔ)里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開(kāi)嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。 小朋友,剛才你

31、們猜謎語(yǔ)猜的又快又好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。 師:你們是怎樣吃花生的?(剝開(kāi)來(lái)吃) 師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎) 師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎。(牙齒) 如果沒(méi)有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能) 師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完?yáng)|西后是怎樣的呢?是不是很臟? 2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。 教師小結(jié):如果我們吃完?yáng)|西后不去漱口,那些殘留在

32、牙縫里的食物就會(huì)變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲(chóng)子來(lái)吃掉我們的牙齒。 師:(出示課題)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。 (通過(guò)直觀形象的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) 二、討論研究 怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。 學(xué)生匯報(bào)。 小朋友們說(shuō)的都很好。但是蛀牙并不是蟲(chóng)咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過(guò)唾液作用變成糖留在牙縫中,也會(huì)產(chǎn)生蛀牙。 這樣的結(jié)果,相信大家誰(shuí)也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔

33、衛(wèi)生,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么對(duì)待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言) 三、保健預(yù)防 現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒(méi)有病牙。 (同桌進(jìn)行檢查匯報(bào)) 如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時(shí)治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。 如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。 刷牙時(shí)要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個(gè)牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對(duì)牙床有按摩保健作用。 學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人

34、夸! 學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助. 教師請(qǐng)不同學(xué)生上臺(tái)示范,請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)。 四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么? 第十六課時(shí) 我與小鳥(niǎo)交朋友教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生了解更多的鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)。 2、在研究活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，懂得與他人合作。 3、懂得如何愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，體驗(yàn)人與鳥(niǎo)、人與自然的關(guān)系，體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣，懂得與他人合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的圖書(shū)資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥(niǎo)巢用的工具和材料等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 小朋友你們知道全世界共有多少種鳥(niǎo)嗎？ 二、活動(dòng)步驟： 1

35、、提問(wèn)： （1）小鳥(niǎo)吃什么？ （2）怎樣才能成為小鳥(niǎo)的“朋友”呢？ （3）你知道哪些與鳥(niǎo)相關(guān)的知識(shí)？ 2、小組討論： （1）怎樣給小鳥(niǎo)做個(gè)巢。 （2）我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)鳥(niǎo)？ 三、小結(jié)： 這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)，了解了鳥(niǎo)的生活習(xí)性。懂得了如何愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，體驗(yàn)人與鳥(niǎo)、人與自然的關(guān)系。體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。 第十七課時(shí) 我們的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1、以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。2、對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。3、不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)

36、入新課講課以前，先播放歌曲地球你好嗎。然后播放視頻我們生存的環(huán)境提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？二、課堂討論1、展示一些“環(huán)境被破壞了”的圖片或視頻2、展開(kāi)討論：你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書(shū)在黑板上?？纯雌渌∨笥咽窃鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境的。3、我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措

37、施、好辦法？學(xué)生討論教師小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。三、行為指導(dǎo)提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書(shū)）板書(shū)：參與環(huán)保活動(dòng)勸阻污染行為師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。四、全課小結(jié)讓我們向全人類(lèi)呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！第十八課時(shí) 新鮮空氣在哪里教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng)，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。2、初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

38、。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?。教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問(wèn)：“剛才的游戲，你們有什么感覺(jué)？”此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周?chē)諝馀c我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問(wèn)： 1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？ 2、你能說(shuō)說(shuō)呼吸新鮮空氣的感覺(jué)嗎？此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等。二、學(xué)習(xí)新課。1、教室里的空氣。教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒(méi)有新鮮空氣流入，室內(nèi)空

39、氣就會(huì)渾濁不堪，給師生的身心帶來(lái)不利影響。2、呼吸與空氣。假如一個(gè)正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會(huì)受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會(huì)遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動(dòng)的需要。氧氣來(lái)自空氣中。人類(lèi)需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會(huì)感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。3、組織討論（1）、如果整天把教室的門(mén)窗關(guān)起來(lái)，人會(huì)有什么感覺(jué)？（2）、如果不呼吸, 人會(huì)有什么感覺(jué)？（3）、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？（4）

40、、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？（5）、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？（6）、怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？三、全課小結(jié)第十九課時(shí) 我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。2、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)自然，懂得尊重生命、珍愛(ài)生命。教學(xué)過(guò)程：一、講述世界動(dòng)物日的來(lái)歷。“世界動(dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長(zhǎng)期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類(lèi)與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類(lèi)文明、進(jìn)步的代表和人類(lèi)深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開(kāi)始，后人為了紀(jì)念他，就把10

41、月4日定為“世界動(dòng)物日”。二、講述動(dòng)物福利法長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動(dòng)物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動(dòng)物的議案“馬丁法令”獲得通過(guò)，這是首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益，保護(hù)動(dòng)物免受虐待，是動(dòng)物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國(guó)頒布了動(dòng)物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物園動(dòng)物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來(lái)，歐盟及美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)先后在動(dòng)物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫(xiě)入了動(dòng)物福利條款。我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物檢疫法等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門(mén)的、完整的動(dòng)物保護(hù)總括

42、性法律。三、動(dòng)手制作引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛(ài)動(dòng)物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動(dòng)物或已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，給它制作一張“動(dòng)物身份證”，如： 動(dòng)物身份證動(dòng)物名稱 生活環(huán)境 外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 （圖片）保護(hù)動(dòng)物宣傳標(biāo)語(yǔ) 第二十課時(shí) 學(xué)會(huì)交往 友好相處教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)友好交往。2、過(guò)程與方法： 閱讀課本資料、交流討論3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)安全、對(duì)交往重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們好！從今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)地方課程。二、新課1、真實(shí)再現(xiàn)講述班級(jí)中的兩個(gè)事

43、例。2、問(wèn)題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說(shuō)一下自己有多少個(gè)朋友）三、行動(dòng)在線1、小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)有多少？（請(qǐng)組長(zhǎng)先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）2、我們?cè)鯓硬拍芙⑵鹆己玫娜穗H關(guān)糸呢？啟發(fā)學(xué)生先思考再回答，然后再記住五點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分別說(shuō)出一點(diǎn)（1）微笑待人 （真誠(chéng)、友善）（2）肯定別人  （贊揚(yáng)、鼓勵(lì)）（3）傳遞快樂(lè)的精神 （積極樂(lè)觀）（4）寬以待人 （以寬容的心對(duì)待別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短）（5）做一個(gè)溫和的人 （幫助別人）3、在與他人交往過(guò)程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的

44、口語(yǔ) （請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起等）（2）打招呼 （點(diǎn)頭、問(wèn)候等）（3）指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說(shuō)明四、拓展延伸想一想，下列人際交往行為對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？五、課堂小結(jié)：說(shuō)一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲？第二十一課時(shí) 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)： 1、了解禮物包裝的作用。 2、通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。 3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。 4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛(ài)。 禮品配上精美的包裝

45、,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。 禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。 二、學(xué)習(xí)新課 方形紙盒的包裝。 根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。 用雙面膠或膠水接合兩邊。 抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。 用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。 三、教學(xué)拓展 用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。第二十二課時(shí) 兒歌小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記兒歌，

46、指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，講究禮貌要做到；見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書(shū)采信息；天文曉，地理知，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活。三、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。第二十三課時(shí) 兒歌好習(xí)慣，金不換教學(xué)目標(biāo)：知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。教

47、學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌好習(xí)慣，金不換人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時(shí)，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長(zhǎng)，尺有短，以人長(zhǎng)，補(bǔ)己短。身坐直，腿放平，三個(gè)一，記心中。二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活三、讓兒歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二十四課時(shí) 兒歌書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生了解中華書(shū)法藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書(shū)法藝

48、術(shù)淵源。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲河南安陽(yáng)處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨(dú)一無(wú)二世界傳。書(shū)法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國(guó)漢字魅力大，來(lái)華求學(xué)遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書(shū)法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識(shí)最重要。勤學(xué)苦練意志堅(jiān)，持之以恒見(jiàn)功效。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。三、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。第二十五課時(shí) 兒歌養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么是良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。2、 使學(xué)生知道什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣，并自覺(jué)養(yǎng)成執(zhí)筆的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了

49、解什么是良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫(xiě)字才能見(jiàn)成效。頭正，身直，臂開(kāi)，足平。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。三、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。四、練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足平。五、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌執(zhí)筆歌拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，緊緊靠在右后方。六、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。七、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。八、練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。第二十六課時(shí)風(fēng)教學(xué)目標(biāo)： 熟練背誦詩(shī)歌，了解詩(shī)人，背

50、景以及詩(shī)本身的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌風(fēng)，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀詩(shī)歌，并識(shí)記詩(shī)歌風(fēng)李 嶠解落三秋葉， 能開(kāi)二月花。 過(guò)江千尺浪， 入竹萬(wàn)竿斜。二、理解詩(shī)歌本身，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。三、分析解釋三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。二月：早春，農(nóng)歷二月。這首詩(shī)讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，能催開(kāi)早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪， 刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。四、識(shí)記詩(shī)歌。第二十七課時(shí) 學(xué)習(xí)兒歌彎教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)彎。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌，并識(shí)記兒歌1、豎彎先豎向右轉(zhuǎn)，彎圓右伸短。2、彎鉤先豎右彎轉(zhuǎn)，長(zhǎng)伸不宜短。下部船底形

51、，勾尖向上行。3、橫折彎鉤折處頓，彎圓轉(zhuǎn)。有勾右伸長(zhǎng)，無(wú)勾右伸短。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。三、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。四、練習(xí)如何寫(xiě)：彎。五、練習(xí)有彎的字。第二十八課時(shí) 學(xué)習(xí)兒歌撇和捺教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)撇和捺。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌撇和捺用筆都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)。收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察寫(xiě)漂亮。斜捺滑梯樣，平捺像波浪。輕起右下行，捺腳像大刀。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。三、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。四、練習(xí)如何寫(xiě)：撇和捺。五、練習(xí)有撇和捺的字。第二十九課時(shí) 學(xué)習(xí)兒歌點(diǎn)和提教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)

52、寫(xiě)點(diǎn)和提。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌點(diǎn)和提頭上都有尖，腳下都是圓?？偸切敝?，身體稍帶彎。起筆向上挑，用力逐漸小。長(zhǎng)短要適當(dāng)，斜平掌握好。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。三、讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。四、練習(xí)如何寫(xiě)：點(diǎn)和提。五、練習(xí)有點(diǎn)和提的字。第三十課時(shí)論語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國(guó)燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。教學(xué)過(guò)程：一、課前激趣，融洽師生關(guān)系。同學(xué)們，上課之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，現(xiàn)在你們的身份是什么？（學(xué)生）那么，我的身份呢？（老師）恩，以前咱們的爸爸媽媽學(xué)習(xí)都是老師教什么他們學(xué)什么，可現(xiàn)在不同了，你們變得更聰明了，所以，今天的老師只是同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中的指路人和合作伙伴，希望我們今天能彼此學(xué)得愉快，共同進(jìn)步，好不好？二、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、中國(guó)是一個(gè)具有五千多年悠久歷史的文明古國(guó)，光有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長(zhǎng)河中，不知誕生過(guò)多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。在這數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個(gè)人和這么一本書(shū)，就像一顆最耀眼的明珠，照耀著一代又一代人，影響著一代又一代人。大家想知道這個(gè)人和這本書(shū)的名字嗎？2、引入錄象文化巨人-孔子這里提到的名人就是孔子，這本書(shū)的名字就叫論語(yǔ)板書(shū)：孔子-論語(yǔ)3、出示孔子圖像。這就是孔子，他是我國(guó)歷