五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時間9月 11 日輔導(dǎo)內(nèi)容五年級語文第1、2課基礎(chǔ)知識學(xué)生姓名鄒強、金燕、劉文杰、胡璐璐輔導(dǎo)過程1.簡單講解，使他們知道基礎(chǔ)知識內(nèi)容2.學(xué)生簡單記憶3.相互檢查4.總結(jié)練習(xí)：一、我是拼寫小能手！mào shèng     z  rùn        chu yn       xi jio(   &

2、#160;     )  (         )    (         )    (         ) niàn  dao    wi wi dòng tng  &

3、#160;   shn lín qí jìng (         ) (                 )    (             &#

4、160;   ) 二、我為他們找朋友！十年樹木            不見泰山一日為師            不長一智不經(jīng)一事            百年樹人讀書百遍       

5、     更進一步百尺竿頭            終生為父一葉障目            其義自見三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德

6、”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。輔導(dǎo)效果通過本次輔導(dǎo)學(xué)生對這兩課基礎(chǔ)知識掌握的更加扎實，效果好！五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時間9月 18 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級語文第一單元基礎(chǔ)知識學(xué)生姓名鄒強、金燕、劉文杰、胡璐璐、尹浩輔導(dǎo)過程讀古詩填空： 1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。 2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），

7、忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）。課文：1 課題的含義是（走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? (答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象

8、征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )輔導(dǎo)效果轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了！五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時間9月25 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級語文第5、6課基礎(chǔ)知識學(xué)生姓名鄒強、金燕、劉文杰、胡璐璐、尹浩輔導(dǎo)過程課文：1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從

9、事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）3、變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。4、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護動物）。5、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：   香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為

10、了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇昆蟲記。輔導(dǎo)效果通過本次輔導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的更加扎實，效果好！五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時間10月 9 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級語文第7、8課基礎(chǔ)知識學(xué)生姓名鄒強、金燕、劉文杰、胡璐璐輔導(dǎo)過程1.簡單講解，使他們知道本單元基礎(chǔ)知識內(nèi)容 2.學(xué)生簡單記憶3.相互檢查4.總結(jié)字詞：多音字：殼  ；形近字：柿、肺  ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧Ku ku   si bng   wéi gun   fèng lù    y

11、n zòu (         )  (         )  (        )  (         )  (          )&

12、#160;chu chun  pèi  fú  shényùn   qiáng bì    bì zhn (           ) (        )  (        ) 

13、 (         )  (          )課文：金蟬脫殼生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。按要求寫成語。1、出自寓言故事的成語：         、         、  

14、60;      、         。2、出自歷史故事的成語：         、         、         、         。3、出

15、自神話故事的成語：         、         、         、         。4、非四字成語。  例：桃李滿天下         、  &#

16、160;      、         、         。 有志者事竟成         、         、         、&#

17、160;        。 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開            ，            。輔導(dǎo)效果通過本次輔導(dǎo)學(xué)生對本單元基礎(chǔ)知識掌握的更加扎實，效果好！五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時間10月16 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級語文第9、10課基礎(chǔ)知識學(xué)生姓名鄒強、金燕、劉文杰、胡璐璐、徐澤林、輔導(dǎo)過程一、讀拼音，

18、寫詞語。 Jio jié     zhn zhuó     bìràng (        )    (          )     (        )&#

19、160;tu ti      lmiào        máo l         (        )    (          )     (&

20、#160;       )二、選擇合適的詞語填空。即興    即時     訪問     拜訪     猶豫不決    不知不覺 1、貝多芬（      ）創(chuàng)作了著名的月光曲，皮鞋匠和盲姑娘聽得如癡如醉。 2、星期六，爸爸（      ）了

21、他的小學(xué)老師。 3、老朋友見面，（      ）我們聊了將近半天。 4、明明是個沒主見的孩子，辦事總是（      ），一點兒不果斷。三、黃金搭檔。將括號里能與前面搭配的詞用“   ”畫出來。 月光（潔白  皎潔）   月夜（寧靜  平靜）   發(fā)現(xiàn)（問題  題目） 反映（意見  建議）   印象（深刻  深厚） &#

22、160; 著名（詩人  朋友）二、按要求寫句子。1、嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改為陳述句）2、老百姓實在無法生活下去了。（改為反問句）3、后羿為老百姓除了害。大伙兒都很敬重后羿。（用上關(guān)聯(lián)詞，合成一句）輔導(dǎo)效果在學(xué)習(xí)意識上，在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面他都有了進步，能夠主動完成作業(yè)。五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時間10月 23 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級語文第11、12課基礎(chǔ)知識學(xué)生姓名鄒強、金燕、劉文杰、胡璐璐、徐澤林輔導(dǎo)過程填空。1、我們常說的“攔路虎”是指（         &

23、#160;     ）文中所說的“攔路虎”是指（                 ）。2、查字典有三種方法：不知讀音的可用（              ）；會讀不知意思可用（       &

24、#160;           ）；獨體字或難檢字可用（            ）。我們在閱讀時要養(yǎng)成（               ）的好習(xí)慣。先用“心”組詞，再填空。 （不能重復(fù)）心（     ）

25、    （     ）    （     ）      （     ）姑娘看著經(jīng)過（     ）挑選的海螺都一般大小，她（     ）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學(xué)的費用就不用愁了，母親也（     ）多了。這時，她看到母親的臉上露出了（ 

26、    ）的微笑。照樣子將意思相似的成語連起來。瓜熟蒂落       臨陣磨槍             聚沙成塔       化險為夷卸磨殺驢       獨木難支        

27、     繩鋸木斷       集腋成裘管中窺豹       過河拆橋             眼高手低       量體裁衣臨渴掘井       坐井觀天  

28、           不翼而飛       水滴石穿孤掌難鳴       口蜜腹劍             對癥下藥       不脛而走笑里藏刀   

29、;    水到渠成             轉(zhuǎn)危為安       志大才疏輔導(dǎo)效果通過本次輔導(dǎo)學(xué)生對本單元基礎(chǔ)知識掌握的更加扎實，效果好！五1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時間10月 30 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級語文第13、14課基礎(chǔ)知識學(xué)生姓名鄒強、金燕、劉文杰、胡璐璐、徐杰輔導(dǎo)過程用“愛戴”和“奔騰不息”造句1. 愛戴2. 奔騰不息課文鏈接：1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒

30、子之間發(fā)生的“ 栽花賞花  ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情  ，以及高爾基  育子先育心 拳拳愛心。2、高爾基是一位偉大的作家  ，”高爾基在他的散文詩海燕之歌中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有童年 、 在人間  、 母親等。，他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、背誦全文  4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。5、“給，永遠比拿愉快”你對這句話是怎么理解的？“給"”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快。學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？1、書是人類進步的階梯。  2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生