《智取生辰綱》課件

1、智取生辰綱智取生辰綱施耐庵施耐庵 水滸傳水滸傳也稱也稱水滸水滸、忠義水滸忠義水滸傳傳。它是明代長篇小。它是明代長篇小說，是我國文學(xué)史上第說，是我國文學(xué)史上第一部描寫一部描寫農(nóng)民起義農(nóng)民起義全過全過程的長篇小說。它的主程的長篇小說。它的主要傾向是要傾向是“官逼民反官逼民反”，局限局限在于在于只反貪官，不只反貪官，不反皇帝反皇帝。課文選自課文選自水滸水滸十六回，原題是十六回，原題是“楊志押送金楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”，編者把標(biāo)題改成，編者把標(biāo)題改成“智智取生辰綱取生辰綱”，你覺得為什么要做這樣的修改？，你覺得為什么要做這樣的修改？在自讀時(shí)思考一個(gè)問題：在自讀時(shí)思考一個(gè)問

2、題：3 3這是起標(biāo)題的藝術(shù)，因?yàn)闃?biāo)題力求簡約、凝這是起標(biāo)題的藝術(shù)，因?yàn)闃?biāo)題力求簡約、凝練、含蓄。練、含蓄。1 1主角不是楊志，寫楊志意在突出吳用等人的智主角不是楊志，寫楊志意在突出吳用等人的智慧，楊志在此不過是起襯托作用，故略去?；?，楊志在此不過是起襯托作用，故略去。2.2.突出群體的智慧與團(tuán)結(jié)，也為下文制造懸念，突出群體的智慧與團(tuán)結(jié)，也為下文制造懸念，故略去故略去“吳用吳用”。理線索 結(jié)合課文內(nèi)容，從矛盾的結(jié)合課文內(nèi)容，從矛盾的雙方來，作品圍繞什么線索展雙方來，作品圍繞什么線索展開情節(jié)的？開情節(jié)的？ 楊志智押生辰綱，楊志智押生辰綱，吳用等人智取生辰綱。吳用等人智取生辰綱。 比較探究鑒賞情節(jié)

3、、比較課文敘述角度與從吳用等人的視角進(jìn)行敘述的優(yōu)劣。 、比較課文敘述角度與電視連續(xù)劇水滸之智取生辰綱的敘述角度的區(qū)別。1 1、“智智”取生辰綱：取生辰綱：（1 1）智用天時(shí)：）智用天時(shí)：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。已掌握了智取的首要有利因素。 （2 2）智用地利：）智用地利：黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，

4、使他們看不清松林的真切情況。使他們看不清松林的真切情況。 （3 3）智用矛盾：）智用矛盾：楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林中休息無人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)定在松林中休息無人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。 （4 4）智用計(jì)謀：）智用計(jì)謀：在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，楊志等人在是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，楊志等人在 倒也倒也 聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。 2

5、.楊志并非無楊志并非無“智智”。從以下幾方面可以看出。從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺且有智謀的楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺且有智謀的“押解押解官官”。智1：起止時(shí)辰的變更，出城后起止時(shí)辰的變更，出城后“五七日五七日”的安排；的安排；“五七日后五七日后”的安排。的安排。智智2 2：“逼趕要行逼趕要行”，不敢稍怠。，不敢稍怠。智智3 3：斥責(zé)兩虞侯的斥責(zé)兩虞侯的“慢慢地挨慢慢地挨”。智智4 4：堅(jiān)持趕路，不怕得罪老都管。堅(jiān)持趕路，不怕得罪老都管。智智5 5：審察審察7 7個(gè)個(gè)“販棗客商販棗客商”，以攻為守，連發(fā)三問。，以攻為守，連發(fā)三問。智智6 6：對(duì)賣酒漢子的高度警惕。對(duì)賣酒漢子的高度警惕

6、。楊志是小說節(jié)楊志是小說節(jié)選部分的主人選部分的主人公，生辰綱的公，生辰綱的被奪，是否說被奪，是否說明他是一個(gè)很明他是一個(gè)很愚蠢的人？為愚蠢的人？為什么？什么？ 研究人物，要結(jié)合他的生平閱歷研究人物，要結(jié)合他的生平閱歷概括出人物的性格變化，才是真正地概括出人物的性格變化，才是真正地讀懂了人物。同學(xué)們平時(shí)在閱讀讀懂了人物。同學(xué)們平時(shí)在閱讀水水滸滸時(shí)，也收集了楊志的許多故事，時(shí)，也收集了楊志的許多故事，請(qǐng)大家交流交流，然后我們將這些故請(qǐng)大家交流交流，然后我們將這些故事整合起來看看，楊志經(jīng)歷了一個(gè)怎事整合起來看看，楊志經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的心路歷程。樣的心路歷程。 環(huán)境描寫在作品的作用環(huán)境描寫在作品的作用 自然環(huán)境：是指天氣酷熱，伏下文的眾人行動(dòng)困難，伏下文的軍士買酒解渴；是指黃泥崗上松樹林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。 社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心