2011青島市中考語(yǔ)文試卷及答案

1、2011年山東省青島市中考語(yǔ)文試卷（根據(jù)掃描版整理）、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（本題滿(mǎn)分22分）（二）詩(shī)文,默寫(xiě)（本題滿(mǎn)分8分）2 .必做題：請(qǐng)將唐代詩(shī)人楊炯的從軍行一詩(shī)補(bǔ)充完整。（4分）烽火照西京，心中自不平。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。3 .選做題：請(qǐng)任意選取 4道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時(shí)只閱所答的前4道小題。（4分）唐代著名詩(shī)人李白在渡荊門(mén)送別一詩(shī)中真摯而含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：文天祥在過(guò)零丁洋一詩(shī)中生動(dòng)形象地寫(xiě)出了國(guó)勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的詩(shī)句是:,望其旗靡，故逐之。（左傳曹劌論戰(zhàn)）,人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行 ）草野在蟋蟀聲中更寥闊了。（何其芳秋天）馬上相逢無(wú)紙筆， 。（岑參逢

2、入京使 ）（三）語(yǔ)言運(yùn)用（本題滿(mǎn)分5分）4.請(qǐng)模擬下面設(shè)問(wèn)的形式， 并以“生命”為比喻的本體，寫(xiě)一段對(duì)生命認(rèn)識(shí)與感悟的文字。（要求：簡(jiǎn)明、有文采）（3分）生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流人海；生命像頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)，長(zhǎng)大后葉落歸根生命是生生不息的，生命是永恒的。5 .緊張的初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開(kāi)始后，語(yǔ)文陳老師對(duì)我們加強(qiáng)了寫(xiě)作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評(píng)課上，他把劉華同學(xué)的作文今天又是星期天推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次和語(yǔ)句都很通順，值得我們好好學(xué)習(xí)?！备暮蟮木渥樱?（四）名著閱讀（

3、本題滿(mǎn)分5分）6 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求填空。（2分）夜來(lái)了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛 茸茸的手輕柔地?fù)崦?拂去記憶中應(yīng)當(dāng)忘掉的一 切所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來(lái)而使天空顯得深不可測(cè)，真是讓人陶醉的事情外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事?！鞍⒘紊?，你睡著了嗎？”顯然她很在乎我是否在聽(tīng)。 她總能找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐捁适拢?使我感覺(jué)夜晚是如此的美麗和神秘。聽(tīng)著她均勻有節(jié)奏的話語(yǔ)，我不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。上述文字節(jié)選白文學(xué)名著 ,作者是。7 .在“全民讀書(shū)月”中，光明中

4、學(xué)舉行了 “名著書(shū)評(píng)”活動(dòng)，同學(xué)們寫(xiě)出了許多高度概括、 語(yǔ)言精煉的書(shū)評(píng)，讀罷令人回味無(wú)窮，拍案叫絕。例如：伊索寓言：簡(jiǎn)潔的故事蘊(yùn)含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。格列佛游記：清新的文字，奇異的想像，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個(gè)奇異的幻境。請(qǐng)仿照以上書(shū)評(píng)的形式，為下列名著寫(xiě)上精彩的評(píng)。（可以從作品的主題思想、主要內(nèi)容、 藝術(shù)特色以及自己的閱讀感受等方面來(lái)寫(xiě)）（3分）水滸：駱駝祥子：鋼鐵是怎樣煉成的：二、閱讀（本題滿(mǎn)分48分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題滿(mǎn)分7分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜 樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

5、林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù) 行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái) 問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世， 乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停 數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得

6、路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。8 .下列四個(gè)選項(xiàng)中與 “見(jiàn)漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項(xiàng)是（2分）（）A .甚矣，汝之不惠！愚公移山B .錄畢，走送之，不敢稍逾約。送東陽(yáng)馬生序C .陳勝者，陽(yáng)城人也。陳涉世家D .婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。 口技9 .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）便扶網(wǎng)路，處處志之（）（2）南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然 枇往（）10 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3分）（1）漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。譯文:（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。譯文:（二）課外文言文閱讀（本題滿(mǎn)分8分）宗澤（節(jié)選）宗澤，字汝霖，婺州

7、 義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。時(shí)太原失守，官兩河者率 托故不行。澤日：“食祿而避難，不可也?！奔慈諉悟T就道，從 羸卒十余人。澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義 兵都總管。二年正月，澤至開(kāi)德 ，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵 至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！?士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請(qǐng)上還京二十余奏，每為潛善 等所抑，憂(yōu)憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟 ！”翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家

8、事，但連呼“過(guò)河”者三而薨?！咀⑨尅挎模╳d）州：今浙江金華。靖康：宋欽宗年號(hào)。 磁州：今河北磁縣。 率：者B。 羸（1卒：瘦弱的士兵。 開(kāi)德：令河南濮陽(yáng)，即演淵。衛(wèi)南：今河南濮陽(yáng)西南。生兵：指生力軍。 潛善：人名，即黃潛善。 薨（h。ng）：死亡。11 .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1） 二年正月，澤至開(kāi)德，十三戰(zhàn) 皆捷（）（2） 澤兵進(jìn)至衛(wèi)南， 度將孤兵寡，不深入不能成功 （）12 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）澤自幼豪爽有大志。譯文:（2）今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。譯文:13 .通讀全文，根據(jù)你的理解，談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的認(rèn)識(shí)。（2分）答：（三）現(xiàn)代文閱讀（本

9、題滿(mǎn)分15分）植物“預(yù)測(cè)術(shù)”紅樓夢(mèng)第九十四回寫(xiě)了發(fā)生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽(yáng)春三月開(kāi)花的海棠樹(shù)，在花木凋零的11月卻突然開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。聰明過(guò)人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡；草木知運(yùn)，不時(shí)而發(fā)，必是妖孽?！辈痪?，大觀園開(kāi)始走向衰落。植物究竟有沒(méi)有預(yù)知天災(zāi)人禍及天氣變化的能力呢 ？雖說(shuō)預(yù)知人禍的能力大多在文學(xué) 作品中才能看到，但預(yù)測(cè)天災(zāi)及天氣變化的本領(lǐng)卻是活生生的事實(shí)。許多科學(xué)家對(duì)這一有趣的問(wèn)題進(jìn)行了大量的觀測(cè)和研究?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，含羞草能預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害。含羞草的葉子排列整齊、對(duì)稱(chēng).輕輕觸 動(dòng)一下它的葉尖，整個(gè)葉子都迅速合起來(lái)，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，含羞草的葉

10、子是白天打開(kāi)，夜晚閉合；日出前30分鐘舒展枝葉，日落 30分鐘后枝葉則收攏。假如一反常規(guī)，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發(fā)生變異，這種反常表現(xiàn)很可能是地震發(fā)生的前兆。 有人觀察到，如果周?chē)?0公里的范圍內(nèi)將發(fā)生大地震時(shí)，約40分鐘前，含羞草會(huì)發(fā)生行為改變，會(huì)在白天將葉子閉合起來(lái)。看來(lái)，含羞草的確能預(yù)知地震，給 人以警示。多印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱(chēng)它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類(lèi)的植物。它們生長(zhǎng)在山坡上，地震發(fā)生之前，便會(huì)開(kāi)花。島上的居民把這種植物當(dāng)作觀測(cè)裝置，只要發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花了，馬上作應(yīng)急準(zhǔn)備。一些樹(shù)木也具有這樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發(fā)生7.8級(jí)大地震，在地震來(lái)臨

11、之前，薊縣穿芳峪一個(gè)地方的柳樹(shù)，在枝條頂部20厘米處，全部出現(xiàn)枝枯葉黃的現(xiàn)象。人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)樹(shù)木出現(xiàn)重花 （二次開(kāi)花）、重果（二次結(jié)果）或突然大片枯萎死亡等異常情況， 那么很可能是地震將要發(fā)生了?？茖W(xué)家們觀察到，地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。1983年，日本秋田發(fā)生7.6級(jí)地震。震前 20小時(shí)左右，日本觀測(cè)點(diǎn)上的合歡樹(shù)生物電位開(kāi)始激烈地上下 波動(dòng)；震前10小時(shí)，又平靜下來(lái)；震前 6小時(shí)，再次異常；地震之后，異常消失。除了合歡樹(shù)以外，還有一些植物也能產(chǎn)生與合歡樹(shù)一樣的生物電位變化，像桑樹(shù)、鳳凰樹(shù)、漆樹(shù)還有一些可以預(yù)報(bào)天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預(yù)報(bào)。廣西忻城縣龍頂山村旁，

12、生長(zhǎng)著一棵150多歲的“氣象樹(shù)”，當(dāng)?shù)厝私兴鄬鶚?shù)。它 的葉子顏色會(huì)隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色；當(dāng)葉子變紅的時(shí)候，就預(yù)示兩天內(nèi)這一帶將要下大雨；雨過(guò)天睛，葉子又恢復(fù)成深綠色。多年來(lái)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就是根據(jù)葉子的顏色來(lái)預(yù)測(cè)天氣，安排農(nóng)活的。在安徽省和縣高關(guān)鄉(xiāng)大滕村旁，有一棵樹(shù)齡400多年的老榆樹(shù)，它也能預(yù)報(bào)天氣變化 的情況。這棵樹(shù)如果在谷雨前發(fā)芽，長(zhǎng)得芽多葉茂，就預(yù)示雨水多；如果它跟別的樹(shù)一樣， 按時(shí)節(jié)發(fā)芽，樹(shù)葉長(zhǎng)得疏密有致，就預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順；要是它推遲發(fā)芽，葉子長(zhǎng)得又少，就預(yù) 示雨水少，有旱情。幾十年來(lái)的觀察資料證明，它對(duì)天氣變化情況的預(yù)報(bào)是相當(dāng)準(zhǔn)確的。這些植物為什么具有這種神奇的功能？有

13、關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，這是它的根系敏感地捕捉到地球內(nèi)部的物理、化學(xué)和磁場(chǎng)等復(fù)雜變化。那為什么其他植物不具備這種功能？看來(lái)，要想解開(kāi)植物預(yù)測(cè)的機(jī)理，還要進(jìn)行更深入地研究。一旦把植物預(yù)知大災(zāi)難的超能力之謎揭開(kāi)，那么將在人與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，樹(shù)立起一座劃時(shí)代的里程碑！14 .通讀全文，試分析文章題目“植物預(yù)測(cè)術(shù)”的含義。（3分）15 .文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了 、的說(shuō)明方法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些說(shuō)明 方法的作用。（4分）16 .本文主要的表達(dá)方式是說(shuō)明，而第自然段則運(yùn)用了 的表達(dá)方式。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，談?wù)勥\(yùn)用這種表達(dá)方式的目的。（3分）17 .文章第自然段寫(xiě)道：“一些樹(shù)木也具有這樣奇異的 超能力。"句中“超

14、能力”的 意思是 。第自然段寫(xiě)道：“廣西忻城縣龍頂山村旁，生長(zhǎng)著一棵 150多歲 的氣象樹(shù)?！狈Q(chēng)其為“氣象樹(shù)”的原因是。（2分）18 .請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)研究植物預(yù)測(cè)機(jī)理的現(xiàn)實(shí)意義是什么？（3分）（四）現(xiàn)代文閱讀（本題滿(mǎn)分18分）龍?zhí)洱執(zhí)稖系纳礁幸谎埤埲?，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一個(gè)半畝大的水潭后，順著山溝流淌。由于龍泉的水質(zhì)甘甜，加上帶個(gè)“龍”字，就有很多神秘的話題。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，龍?zhí)稖显谕獬陨唐芳Z當(dāng)國(guó)家干部和工人的，幾乎家家都有；龍?zhí)稖系呐㈤L(zhǎng)得水靈，不是嫁給干部就是嫁了工人。所有這些，都與龍?zhí)兜乃嘘P(guān)。你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機(jī)靈的 ？鄉(xiāng)里為了改

15、善飲水條件，投資 20萬(wàn)元架設(shè)了管道，將龍?zhí)端饺l(xiāng)各地，上千戶(hù)村 民都喝上了龍泉水。一天，龍?zhí)稖系年惵樽由掀路排?，快走到龍?zhí)稌r(shí)，聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲響，一個(gè)影子晃了一下 跳進(jìn)了龍?zhí)?。他停下腳步，站在潭邊仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)底的綠水潭里泛著泡泡。他想可能有人跳潭自殺，就吆喝著讓村里人來(lái)救。這一吆喝，熱心的村民都跑了過(guò)來(lái)， 用一根一丈多長(zhǎng)的竹竿攪了個(gè)遍，也沒(méi)探著什么。正當(dāng)大家準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然從潭里冒出個(gè)小豬一樣黑溜溜的東西，一躍躥到潭邊的石頭上，擺了一下身子，水花四濺，驚奇地看著眾人?！八H！這么大個(gè)家伙！”陳麻子一聲驚叫，人們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。是水獺，足有二三十斤重。 組長(zhǎng)馬貴手中的竹竿往上一揚(yáng)，就要去打

16、水獺，那水獺頭一低，撲通一聲又鉆進(jìn)了水里?！皨屟?，你知道水獺皮多值錢(qián)嗎 ？”叉著腰看熱鬧的馬奇問(wèn)?！奥?tīng)說(shuō)很值錢(qián)，可不知道到底能值多少錢(qián)?！瘪R貴是馬奇的本家哥， 兩眼緊盯著水潭， 不停地用竹竿往水里探?！拔仪澳暝趶V州打工，看見(jiàn)有人交易，一個(gè)水獺皮就賣(mài)了一萬(wàn)三！”馬奇嘴一咧，看看大家。“乖乖，一萬(wàn)三？”陳麻子看了一眼坡上吃草的兩頭牛，“比兩頭大黃牛還值錢(qián)哪！”大家正說(shuō)著，山坡上被牛驚動(dòng)了的另一只水獺也跑了下來(lái)，從一塊青石上一躍， 撲通一聲扎進(jìn)了水里。“又是一只！ ”有人尖叫起來(lái)?！八锟隙ú簧?，以前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢 ？咋弄？”陳麻子和馬奇都把目光投向了馬貴。“一只一萬(wàn)多，要是有個(gè)十來(lái)只就是十來(lái)萬(wàn)呢！

17、”馬貴盤(pán)算著?！罢ε堪阉阶“??！瘪R奇提議。馬貴揚(yáng)了揚(yáng)竹竿：“靠它？那些家伙光溜溜的，捉不住。”陳麻子說(shuō)：“咱們把潭圍起來(lái)，用石頭往里砸，說(shuō)不定就會(huì)冒出來(lái)的。 只要它再一出水， 咱們就下手捉。”馬貴還沒(méi)說(shuō)話，潭邊的人就自然排開(kāi)，繞著水潭，順手拾起身邊的石頭、土坷垃猛往水 里扔去。于是，龍?zhí)独镯懫鹨魂囮嚩＿寺暎墒菂s不見(jiàn)水獺從里面出來(lái)。人們有點(diǎn)失望了，一個(gè)個(gè)看著馬貴。馬貴重新拿起長(zhǎng)竹竿在水中攪動(dòng)，潭里除了被他們墊了厚厚的一層碎石塊外，什么也沒(méi)有。馬奇突然拍了拍腦門(mén)兒說(shuō)：“前年修路剩些炸藥和雷管，可以像炸魚(yú)一樣把它們炸死?！薄斑@辦法中。賣(mài)十來(lái)萬(wàn)，一家分個(gè)五六千塊！”陳麻子又看了看他的兩頭牛?！澳?/p>

18、來(lái)！”馬貴決然地說(shuō)。不一會(huì)兒，炸藥和雷管都拿來(lái)了。到底人多辦法多，有人拿來(lái)一個(gè)夜壺，把炸藥和雷管裝進(jìn) 去，又用泥糊著，點(diǎn)了導(dǎo)火索扔進(jìn)了水里。“轟！ ” 一聲巨響，龍?zhí)兜乃f起十來(lái)丈高的水柱，把坡上吃草的黃牛嚇得揚(yáng)了四蹄往 前川跑去。陳麻子趕緊去堵，牛又停了下來(lái)。水柱落下，人們?cè)谄逻叞l(fā)現(xiàn)了一只水獺。不一會(huì)兒，水潭里又漂上了三只死水獺。大家都忙著往上撈，喜得合不攏嘴。只是龍?zhí)兜乃兂闪送咙S色，往上泛的勁兒也小了許多。當(dāng)天下午，村里的人就把水獺剝了皮，商量著由馬奇帶兩個(gè)人去南方出售。第二天，人們把馬奇和水獺皮送走后，發(fā)現(xiàn)河溝的水變小了，就去龍?zhí)犊础｝執(zhí)兜乃皇Ｏ掳胩读?，龍泉再也不往上冒泉水了?有人

19、對(duì)著發(fā)愣的馬貴說(shuō)：“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代？”馬貴哭喪著臉說(shuō)：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊豉們算是辦了件造孽的事！”幾天之后，龍?zhí)稄氐赘闪?。而北山過(guò)來(lái)趕集的人說(shuō)，他們那兒的一道干石溝里這幾天突 然冒出一股泉水，還清汪汪的。龍?zhí)稖系娜诉@才明白， 那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被震得改道從別處流走了19 .通讀全文，根據(jù)自己對(duì)文章的理解，試分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進(jìn)的。（4分）20 .文中畫(huà)線的句子“你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機(jī)靈的?運(yùn)用了 的修辭方法。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥\(yùn)用這種修辭方法的表達(dá)效果。（3分）21 .認(rèn)真閱讀文章第二段文字，用橫線在文中畫(huà)出與之相呼

20、應(yīng)的句子，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具體分析這種寫(xiě)法的作用。（4分）22 .本文在刻畫(huà)人物形象時(shí)主要運(yùn)用了 、等描寫(xiě)方法。請(qǐng)從文中摘錄一處你認(rèn)為最精彩的描寫(xiě)語(yǔ)句，指出所運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其作用。（4分）最精彩的描寫(xiě)語(yǔ)句：描寫(xiě)方法及其作用： 23 .文章結(jié)尾寫(xiě)道：“龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被 震得改道從別處流走了”根據(jù)理解，你認(rèn)為龍?zhí)稖系娜诉€應(yīng)該明白怎樣的道理？（3分）三、寫(xiě)作（本題滿(mǎn)分50分）24 .請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。（1）自命題作文現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典 對(duì)“習(xí)慣” 一詞解釋為：“長(zhǎng)期形成的不易改變的行為、生活方式或社會(huì)風(fēng)尚?！庇?guó)哲學(xué)家培根認(rèn)為：“習(xí)慣是一種頑

21、強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此， 人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！泵耖g諺語(yǔ)：“不良習(xí)慣會(huì)使人行為懶散，意志消沉，甚至?xí)谷藛适邜u心，損人害己?！绷己玫牧?xí)慣使人終生受益，不良的習(xí)慣則貽害終生請(qǐng)以“習(xí)慣”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體 （詩(shī)歌、戲劇除外），自選角度，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章，力求寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（2）半命題作文題目：讓我久久不能忘懷請(qǐng)根據(jù)自己的理解， 將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫(xiě)一篇 600字左右的記敘文，力求寫(xiě) 出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。2010年青島市語(yǔ)文中考試卷答案1 .抑揚(yáng)

22、頓挫 h n zh i2 .牙璋辭鳳闕鐵騎繞龍城寧為百夫長(zhǎng) 勝作一書(shū)生3 .仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟 山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍吾視其轍亂 雞聲茅店月溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了憑君傳語(yǔ)報(bào)平安4 .示例：生命像什么？生命像一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂(lè)章，需要我們?nèi)ビ眯难葑嗌敲篮玫?，是多姿多彩的? .示例：劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次清晰，語(yǔ)句通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。 劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎， 角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，語(yǔ)句通順， 值得我們好好學(xué)習(xí)。 劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎， 角度獨(dú)特.表達(dá)有創(chuàng)意，層次清晰， 值得我們好好學(xué)習(xí)。6 .童年高爾

23、基7 .示例：（1）水滸：一部反抗封建暴政的英雄傳奇，塑造了一群行俠仗義的英雄形象。（2）駱駝祥子：舊社會(huì)最底層平民辛酸故事的真實(shí)寫(xiě)照。（3）鋼鐵是怎樣煉成的：這是一部閃爍著崇高理想主義光茫，激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)中國(guó)人積極進(jìn)取的文學(xué)作品。8 . B9 . （1）原來(lái)的，從前的；（2）計(jì)劃，打算。解析：要結(jié)合全文理解這些重點(diǎn)詞的意思。10 . （1）捕魚(yú)的人對(duì)此感到很詫異。（他）繼續(xù)向前走，想要走到林子的盡頭。（2）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏、晉兩朝了。11 . （1）全、者B,全部；（2）推測(cè)、估計(jì)、考慮。12 . （1）宗澤從小性格豪爽，有遠(yuǎn)大的志向。（2）今天，進(jìn)和退同樣是死，

24、不能不從死中求生。13 .豪爽有大志、英勇善戰(zhàn)、忠君愛(ài)國(guó)。14 .有些植物具有預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害及預(yù)測(cè)天氣變化的功能。15 .舉例子列數(shù)字 用事實(shí)和數(shù)字具體說(shuō)明了地震發(fā)生之前， 許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。 16 .記敘（敘述）激 起讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)植物“預(yù)測(cè)術(shù)”的說(shuō)明。17 .具有預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害的能力可以根據(jù)它的葉子顏色的變化來(lái)預(yù)測(cè)天氣18 .能夠有效防范地震等自然災(zāi)害，減少損失；能夠有效預(yù)測(cè)天氣變化情況，便于合理安排農(nóng)活等。19 .發(fā)現(xiàn)水獺-捕捉水獺-炸死水獺-堵塞龍泉20 .反問(wèn)加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了神奇的龍泉水造就出聰明機(jī)靈的龍?zhí)稖先恕?1 . “這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代？”“

25、不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊 ？我們算是辦了件造孽的事！”前文交代鄉(xiāng)里給龍泉投資巨大，受惠者多，后文用毀壞龍泉， 無(wú)法給鄉(xiāng)里、子孫們交代與之呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也表現(xiàn)了龍?zhí)稖先说幕诤蕖⒗⒕闻c自責(zé)。22. （1）語(yǔ)言動(dòng)作（心理、神態(tài)）（2）示例： 皮就賣(mài)了一萬(wàn)三！”馬奇嘴一咧，看看大家。 給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊“一只一萬(wàn)多，要是有個(gè)十來(lái)只就是十來(lái)萬(wàn)呢 作用言之有理即可?！拔仪澳暝趶V州打工，看見(jiàn)有人交易，一個(gè)水獺（語(yǔ)言、動(dòng)作）馬貴哭喪著臉說(shuō)：“不只是咋?我們算是辦了件造孽的事！”（語(yǔ)言、神態(tài) ） ! ”馬貴盤(pán)算著。（心理描寫(xiě)）（3）描寫(xiě)方法及23.不要因

26、見(jiàn)識(shí)短淺，追求蠅頭小利而破壞自然環(huán)境，給自己的家園帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，應(yīng)接受教訓(xùn)、保護(hù)并珍惜自然環(huán)境。24.思路點(diǎn)撥：作文題是二選一類(lèi)型，考生在兩個(gè)題目中選擇一個(gè)作答。一個(gè)是話題作 文，圍繞“習(xí)慣”給出了三段材料，第一段是字典中對(duì)“習(xí)慣” 一詞的解釋定義。第二段是培根一句關(guān)于習(xí)慣的名言，第三段則是關(guān)于習(xí)慣的民間諺語(yǔ)，要求考生以“習(xí)慣” 為話題作文。常規(guī)思路有：對(duì)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如闡述要打破思維定勢(shì)的束縛，敢于創(chuàng)新。講述“我”的好（或不好）習(xí)慣。記錄身邊的事件， 揭示農(nóng)村的習(xí)慣也在悄悄改變著。寫(xiě)好此文一定要緊扣“習(xí)慣”二字的內(nèi)涵做文章?？梢越Y(jié)合自身的經(jīng)歷，講述自己的好習(xí)慣，也 可以從介紹習(xí)慣的特性人手，用雜文的形式辯證思考習(xí)慣的含義。在構(gòu)思時(shí)，可運(yùn)用對(duì)比、 先抑后揚(yáng)、巧設(shè)懸念等方法，使