人民教育出版生活與科技一年級上冊全冊課程教案

1、人教版生活與科技第一冊20132014學年度第一學期冷泉小學趙燕全冊教材的總備課教學目標（AGO）： 1、給學生提供充足的時間參與科學探究活動，體驗科學探究聽過程和樂趣，增長提出問題和解決問題的能力。 2、通過獨立思考和研討做出個性化的分析和總結(jié)，自己對學習過程和成果進行評價。 3、通過學生之間的相互合作完整學習任務(wù)，師生之間的雙邊教學活動，變?yōu)閹熒?、生生之間的多邊教學活動。 4、學習過程中，學生能大膽地獨立思考，提出別人未提出的的問題，想出新穎的解決問題的思路，用自己觀點解釋問題或假設(shè)，不重復(fù)別人觀點，敢于向?qū)W生、老師，書本中觀點質(zhì)疑。教學重點（CAF）、難點： 重點：學生通過直接經(jīng)驗的探氣

2、和間接經(jīng)驗未探究發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，并學會與人合作，善于表達自己觀點。 難點：創(chuàng)造性學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要措施。教學總課時： 十八課時一、起始課 科學課主要以學生熟悉的生活中的事物為主要認識對象，包括動物的科學，我愛我家地球是我的共同家園，玩具的科學三方面內(nèi)容?？茖W探究能力培養(yǎng)包括：1、提出問題：2、制訂計劃和預(yù)測。3、獲取信息4、加工信息5、交流信息，應(yīng)用6、反饋評價?？茖W的情感、態(tài)度、價值觀包括。1、科學學習2、理解科學3、對待自然4、科學技術(shù)和社會關(guān)系以上讓同學們分別講述假期的感受教學進度表周次日期教學內(nèi)容完成情況1始業(yè)教育 1.我們的生活與科技 22.1我的五個“好幫手

3、” 32.2觀察物體 42.3比一比 第二單元復(fù)習53.1各種各樣的天氣 63.2今天天氣怎么樣 73.3天氣和我們的生活 第三單元復(fù)習84.1認識常用文具94.2探究比的秘密 104.3尺的使用 114.4紙和筆的發(fā)展 第四單元復(fù)習125.1各式各樣的服裝135.2布的秘密 145.3服裝的秘密 第五單元復(fù)習15復(fù)習16復(fù)習17復(fù)習18期末考試第一單元 我 們 愛 科 學單元目標：1激發(fā)學生對科學課的興趣，使絕大多數(shù)學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎(chǔ)。2使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切關(guān)系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3使學生初步了解怎樣學科學-

4、通過觀察、實驗、搜集資料、實際操作、思考、參觀、應(yīng)用科學解決各種實際問題的實踐中學科學。課題我們愛科學1課時安排一課時授課時間第一周教學目標（AGO）知識與能力：使學生初步了解怎樣學科學-通過觀察、實驗、搜集資料、實際操作、思考、參觀、應(yīng)用科學解決各種實際問題的實踐中學科學。情感態(tài)度價值觀：使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切關(guān)系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。 教學內(nèi)容 學科學的重要性 怎樣學科學教學重點難點教學重點（CAF）： 體會我們周圍處處有科學。學生分析（PMI） 學生剛剛?cè)雽W，沒有接觸過正規(guī)教育，不了解平時接觸到的動植物知識就是科學，也不知道平時關(guān)于自然現(xiàn)象的一些

5、疑問也屬于科學。不知道應(yīng)該怎樣學習科學知識。教學準備教學用具： 圖片教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案一 引入：你們知道我們今天要開始學習什么課嗎？誰知道什么是科學？請你看第一頁插圖，說一說圖中畫和的是什么？是什么意思？教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案二新授討論自然事物和現(xiàn)代農(nóng)居設(shè)備中的一些秘密，使學生了解我們周圍處處有科學?？磮D提問：（1）你認識圖中的自然事物嗎？你知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？（2）圖中有哪些電器設(shè)備？它們有什么用？你知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道關(guān)于它們的哪些問題？2小結(jié)：科學就在我們能有電視看，能幫助我們生活，科學使我們的生活很美好。

6、通過觀察實驗中有趣的現(xiàn)象，使學生了解我們周圍處處有科學。1.實驗（一）噴泉演示實驗討論：你看到了什么現(xiàn)象？你知道這是怎么回事嗎？實驗（二）科學小魔術(shù)紫甘藍實驗討論：你看到了什么現(xiàn)象？這是怎么回事呢？3.提問：通過我們對自然秘密，家居設(shè)備秘密討論，以及剛看到的實驗，你有什么想法？三總結(jié)：我們周圍處處有科學，科學使我們的生活很美好，有很多科學秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳌＜ぐl(fā)學生對科學課的興趣為以后的科學課打好興趣的基礎(chǔ)。板書設(shè)計我們愛科學1噴泉科學小魔術(shù)課題我們愛科學2課時安排一課時授課時間第二周教學目標（AGO）知識與能力：使學生了解怎樣學科學。過程與方法：了解學生的動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價值

7、觀：動手活動也是科學課的重要內(nèi)容。教學內(nèi)容學科學的方法參觀實驗室制作紙工玩具教學重點難點教學重點（CAF）：1.學科學的方法。2.了解動手能力教學難點： 參觀教室時，有組織有紀律的分小組。尊重學生的興趣，培養(yǎng)觀察的積極性和主動性。學生分析 學生在參觀實驗教師時會非常好奇，很有興趣。教學準備圖片、一些儀器和標本各種紙。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案一.新授：（一）學科學的方法：1、談話：你們知道怎樣學科學嗎？看圖中的小朋友在做什么？他們做這些事有什么用？你喜歡做這些事嗎？還可以通過什么辦法學科學呢？初步引導學生學科學的興趣。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案2、小結(jié)：除了同學

8、們說的方法，在科學課上要，進行的觀察，實驗參觀，考察等有趣活動，還可以到大自然中，通過各種實踐活動，報刊影視等學科學；只要我們要多留心觀察，愛動腦筋思考問題，勤動手，邊學邊用，就能學到很多知識和本領(lǐng)。（二）參觀實驗室：1 介紹實驗室的布局。2 介紹主要放在儀器架上的儀器，如灑精燈，試管架等。3 介紹標本。4 介紹學生制作的科技作品。5 組織小組學習形式，兩人一組坐好，提出科學課的課堂要求。制作紙工玩具1 談話：動手制作是學科學課的一種方法，一個重要內(nèi)容。下面我們就用前面這些紙做個小制作。2講要求： 自己動腦，想辦法，制作不同的玩具。 制作的種類不限，方法，數(shù)量不限。 需要什么材料到前面自己領(lǐng)取

9、。 需要用剪刀等工具時，注意安全。3、 學生動手制作，教師巡回輔導：4、 展示評價 把做好的紙玩具放在講臺前或窗臺上。 你認為哪一個紙玩具做的嗎？為什么？ 大家一致認為好的作品，學生可得一張卡。了解學習環(huán)境。學生動手能力的培養(yǎng)。由于分校暫時沒有科學教室所以給學生看了一些科學教師的圖片。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案二課堂總結(jié)： 同學們的表現(xiàn)都不錯，有什么好的想法，回家后可以繼續(xù)制作，下節(jié)課帶到課堂上來。板書設(shè)計我們愛科學2學科學的方法紙工玩具第二單元 學科學的好幫手單元目標：1.使學生對利用感官觀察物體的活動感興趣，能積極主動參與這些活動，在活動中能比較認真地用各感官感受。 2初步

10、培養(yǎng)用感官觀察物體的技能；學習對觀察到的物體性質(zhì)進行描述方法， 并做到能認真聽取同學的發(fā)言。 3認識五種感覺器官，了解它們的作用，了解保護和正確使用感覺器官的方 法?；顒觾?nèi)容：1我的五個好幫手 做一做 盒子里面有什么 用眼睛看 用耳朵聽2. 觀察物體 用手摸 聞和嘗 保護五個好幫手 綜合運用感官3 比一比 辨認液體教學時間：八課時學生分析： 現(xiàn)在的孩子們都很聰明，會的東西也很多，他們應(yīng)該都知道眼、耳、鼻、舌、手的作用，但怎樣利用這些器官進行科學的觀察、研究活動還要進一步學習。 課題1、我的五個好幫手課時安排一課時授課時間第三周教學目標（AGO）知識與能力：通過兩個游戲活動，使學生知道人有五個重

11、要器官感覺器官，它是人認識物體的好幫手。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習科學的興趣，調(diào)動參與科學探究積極主動性。教學內(nèi)容 眼、耳、鼻、舌、手的作用教學重點難點教學重點（CAF）： 1.調(diào)動參與探究的積極主動性。 2.學生知道人體的五個器官。教學難點：初步感受器官的作用。教學準備圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴、水果糖、醋、醬油、玩具、口袋、蒙眼布、定時器、機械表、香蕉、書、本、香皂、茶葉等教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案一、引入：游戲：盒子里面有什么？ 今天我們先做個游戲，猜一猜盒子里面有什么。學生到前面摸，其它學生評判摸到的物體與辨認的物體是否一致。你是通過什么方式知道的?我們通過眼、耳、鼻、

12、舌、手知道盒子的物體，它們是我們的五個好幫手，你有我也有。今天我們學習的是我的五個好幫手。（板書課題）游戲引 入提高學生學習興趣。 教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案（一）眼：1 請你看前面這幅圖，圖上有什么？2 你是怎樣發(fā)現(xiàn)圖上形狀的？（板書：眼）3 請你看8頁第一幅圖，花是什么顏色的?你怎樣知道的？4 請在這幅圖的旁邊畫一只眼睛，說明使用眼睛知道的。我們用眼可以看到很多物體，它真是我們的好幫手。（二）綜合體會五個感官的作用： 做一做：聽聲、嘗糖、聞氣味、用手或皮膚感覺辨別不同的物體。 講活動要求：學生分組活動。1 你是怎樣知道的？2 可以把與書上對應(yīng)的圖片旁邊做記錄。3. 匯報活動

13、情況。（板書：耳、鼻、舌、手）三總結(jié)：我們用眼、耳、鼻、舌、手感覺事物，它們是我們五個好幫手。（板書：我的五個好幫手）培養(yǎng)學生的探究能力和初步的記錄能力。板書設(shè)計1、我的五個好幫手 課題2 觀察物體課時安排四課時授課時間第四周教學目標（AGO）知識與能力：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認物體的能力，使學生：能根據(jù)顏色和形狀較快的找到需要的圖形；能根據(jù)聽到的聲音辨認發(fā)生物體；能根據(jù)觸摸感覺到的形狀、軟硬、冷熱等性質(zhì)辨認物體；能根據(jù)味道和氣味辨認物體。并學習對觀察到的物體的這些性質(zhì)進行描述的方法，做到認真聽取別人的發(fā)言。過程與方法：了解各感官能觀察到的物體哪些特性，了解保護

14、感官和正確使用感官的方法。情感態(tài)度價值觀：通過用五種感官觀察物體的活動，激發(fā)學生學科學的興趣;在活動中認真仔細的去感受。教學內(nèi)容 學習觀察方法 訓練聽覺、視覺 認識一些幾何體形狀，學會辨認。教學重點難點教學重點（CAF）：1 激發(fā)學科學的興趣。2 培養(yǎng)辨認物體的能力和表達能力。3 培養(yǎng)用感官觀察物體的方法。教學難點： 觸覺的訓練。教學準備七巧板、各種拼圖、眼罩、球、錄音機、鬧鐘、門鈴、磁帶、杯子、水果、圖釘、軟木、水果、蔬菜、調(diào)味品、香料等教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案第一課時 用眼看、用耳聽一、用眼看做游戲：比眼力下面我們來比一比誰的眼力好。游戲?qū)虢虒W過程教師活動與學生活動階段

15、目標調(diào)整方案1. 請打開書10頁，圖中畫有什么形狀？他們是什么顏色的？是誰幫我們的忙才知道的？ 2. 下面請你在規(guī)定的時間內(nèi)在圖中找一找下面的第一個小圖，看誰找的快！ 3. 學生活動。學會科學的觀察方法你為什么找的那樣快？怎樣找的？（學生討論、介紹經(jīng)驗）要想找的快，還可以怎樣找？用你們介紹的方法在圖中找到第二個小圖，看這回誰找的快！小結(jié)：只要按照一定的步驟，又順序的觀察，找的就會快起來。鞏固科學的觀察方法計時比賽，學生搜尋圖例三。評比用科學方法搜索快的學生給與鼓勵?？偨Y(jié)：通過剛才的游戲，你知道眼睛能幫我們什么忙嗎？拼圖游戲你拼過圖嗎？怎樣拼？你能用老師發(fā)給你的七巧板拼圖嗎？能自己拼的同學盡量自

16、己拼，拼不出來的可以看范圖拼。學生拼圖。你用七巧板拼的什么圖形？拼了多少種圖形？與別人拼的一樣嗎？學生評價。拼圖大家都喜歡，是哪一個器官幫我們拼圖的？觀察能力的培養(yǎng)。在游戲中培養(yǎng)學生的評價能力。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案拋接球講要求：兩人一組，每一個同學用單雙眼各拋接球20次，記錄每種情況接球次數(shù)。學生做游戲。匯報結(jié)果。提問：在游戲中你體會到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：雙眼接球接的準一些，單眼不易接準。小游戲閉上一只眼，兩個食指相對向前看有什么情況？射擊瞄準時，用幾只眼睛？你見過什么動物的眼睛？它的眼睛是什么樣的？有幾只？各長在什么位置？總結(jié)： 眼睛能幫助我們做很多事情，對我們生

17、活是非常重要的，我們用眼睛可以看到物體的顏色、形狀等特征，可以辨別物體，我們應(yīng)該保護好自己的眼睛。你認為應(yīng)該怎樣保護自己的眼睛？二、用耳聽1耳朵的作用： 耳朵能幫我們什么忙？ 在什么時候我們用耳朵做事？2 聽覺訓練： 把學生帶到校園里靜靜的聽一聽校園里有什么聲音？ 比一比誰聽到的聲音多。 回教室聽錄音：閉上眼睛，看誰聽到的聲音多。 相互聽一聽心跳聲。3聲音的不同：你聽了這么多的聲音，這些聲音一樣嗎？你喜歡哪讓學生在游戲中體驗眼睛的作用，明確目標。思維訓 練教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？ 大家喜歡聽的聲音很美，這些聲音是悅耳的；難聽 的聲音我們可以叫他

18、噪音。平時要多聽一些悅耳的聲音，不聽或不要制造噪音；長時間在噪雜的聲音里生活會影響我們的身體健康。4聲音的用途： 我們的耳朵可以聽到各種聲音，那在生活中聲音能告訴我們什么呢？ 學生討論。匯報討論結(jié)果。 小結(jié)：同學們說的真好，聲音與生活有著密切的關(guān)系，如報警、學音樂、學習等，聽覺對我們來說非常重要。5.保護耳朵 既然聽覺這么重要，我們應(yīng)該保護好聽覺器官耳朵。 怎樣才能保護好自己的耳朵呢？（學生討論） 不對耳大聲喊，不亂挖耳朵，進水要及時清除等是保護耳的好方法，希望每一個同學都有非常好的聽力。初步的對比實驗練習板書設(shè)計 看顏色悅耳 用（眼睛圖） 看形狀 （耳的圖） 聽聲音噪雜 大小 生活里的聲音：

19、上課鈴、打雷等 課題用手摸與聞合嘗課時安排一課時授課時間第五周教學目標（AGO）知識與能力：初步培養(yǎng)根據(jù)軟硬、冷熱等特性辨認物體的能力，了解手能觀察到物體的哪些特性。了解鼻和舌能觀察到物體的哪些特性，了解保護各感官和正確使用鼻和舌的方法。初步培養(yǎng)根據(jù)味道和氣味辨認物體的能力。過程與方法： 通過用手摸、聞和嘗的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣；在活動中能認真仔細地去感受。教學內(nèi)容用手摸冷熱不同物體，摸形狀不同的物體聞、嘗一些水果和調(diào)料的氣味、味道教學重點難點教學重點（CAF）：培養(yǎng)學生用鼻和舌觀察物體的方法以及用手觀察物體的方法。教學難點：學生能正確地描述出自己摸的感受教學準備水果：蘋果、梨、香蕉等

20、；蔬菜：胡蘿卜、芹菜、香菜、大蒜、黃瓜等；調(diào)料品：香油、醬油、醋；用紙包的茶葉、大料、香皂等；擦臉油?？茖W學具袋中的各種幾何體。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案一、用手摸出示涼水和溫水。 提問：你們能想出辦法，知道它們有什么不同嗎？（你是怎樣知道的？）提問：手除了感覺物體的冷熱外，還有什么作用？講述：老師準備了一些東西，你們用手摸一摸，它們有什么不同？觀察完自 己桌子上的東西，可以下位子繼續(xù)觀察，因為各桌上的東西不一樣?？凑l感受到的不同最多！實驗 導入引出研究問題提高學生興趣 教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案學生觀察活動。 匯報：這些材料摸起來有什么不同？（學生討論師板書）

21、 評價學生觀察情況。提問：用手摸能知道物體的什么不同？出示各種幾何體用手辨認幾何體游戲： 教師介紹幾何體的名稱 教師說出幾何體名稱，學生用手摸出來二、聞和嘗游戲：找一個學生蒙上眼，師拿一盒擦臉油放在學生鼻下。 提問：猜一猜，老師手里拿的東西是什么？指導學生做用鼻聞氣味來辨認物體的游戲。 游戲：現(xiàn)在我們分別做一個“聞氣味認東西” 游戲。每組一名同學蒙住眼睛，做猜物人，其他同學依次分別拿帶氣味的東西叫他聞，猜出這是什么東西？并說出你是怎么知道的？ 學生分小組輪流做猜物人的游戲。 提問：你是怎樣辨認的？（用鼻子聞出來的） 小結(jié)：鼻子能幫助我們聞出物體的氣味。（板書）提問：剛才大家聞的方法不太正確，誰

22、知道科學家是怎樣聞氣味的嗎？講述：聞的正確方法。學生活動：按正確方法，再聞一次。2指導學生做用舌嘗味道來辨認物體的游戲。 游戲：做“嘗味道認物體”游戲。（做法同“聞氣味認東西”） 提問：你是怎樣知道這些物體的？ 小結(jié)：舌頭能幫助我們嘗出物體的味道。（板書）游戲完成學習目標科學態(tài)度的培養(yǎng)過程。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案1.教師提問：你們利用今天學的方法，認出它們是什么物體？學生分組活動。學生匯報。2. 提問：今天就介紹完了我們的“五個好幫手”，分別是什么？那我們怎樣保護它們呢？1）什么樣的事物不能看？ 2）什么樣的事物不能摸？3）怎樣正確地聞和嘗？4）用耳聽的時候應(yīng)該注意什么？3

23、討論：平時你們的哪些行為對“五個好幫手”不好？拓展生成引發(fā)學生繼續(xù)探究板書設(shè)計用手摸冷、熱質(zhì) 地軟、硬輕、重 形 狀 光滑、粗糙聞和嘗鼻子聞氣味舌頭嘗味道 第三單元 天氣與生活單元目標：1 使學生體會和感受到研究天氣現(xiàn)象的樂趣，能積極主動參與各項探究活動；培養(yǎng)學生認真觀察、認真記錄、做到實事求是、分工合作；培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2 培養(yǎng)學生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，并做到認真聽取別人的描述；學會觀測氣溫和風的大小，及用圖畫或數(shù)字做記錄，知道獲得天氣預(yù)報信息的方法；通過模仿制作和設(shè)計小作品，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。3 初步認識幾種常見天氣現(xiàn)象及其對人生活的影響，知道氣溫計的使用方法和簡易測風儀的使用方法

24、。學生分析： 6、7歲的學生都見過了很多種天氣，如：晴天、陰天、雨天、雪天、刮風的天氣等。沒有學生仔細觀察過各種的天氣，他們還不會使用溫度計，不會正確的讀出溫度計讀數(shù)，不會觀測風力，不會辨認風向，有可能很多學生沒有方向感。但學生可能可以說出一些天氣與人的生活之間的關(guān)系。課題1、各種各樣的天氣課時安排一課時授課時間第六周教學目標（AGO）知識與能力：初步認識幾種常見的天氣現(xiàn)象。能按照一定順序觀察天氣圖片，正確描述幾種天氣現(xiàn)象的特征，并做到認真聽取別人的描述；知道獲得天氣預(yù)報信息的方法。過程與方法：培養(yǎng)學生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，學習用書中或自己設(shè)計的圖案記錄天氣，記錄基本正確。情感態(tài)度價值觀：

25、培養(yǎng)學生認真觀察、認真記錄的科學態(tài)度。教學內(nèi)容認識各種天氣使學生認識各種天氣符號會使用天氣符號記錄天氣教學重點難點重點難點：認識各種天氣特征，學會搜集有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料的方法，學會記錄天氣情況。教學準備活動1：觀察材料多種有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料錄象、光盤、圖片、課件；活動2：觀察材料中央電視臺天氣預(yù)報的錄象，報紙上天氣預(yù)報，收音機里天氣預(yù)報的錄音等；觀察記錄課前學生用各種方法搜集的天氣預(yù)報信息；活動3：觀察材料各種天氣現(xiàn)象記錄圖案；觀察記錄用具彩色筆，配套學具（各種天氣圖案不干膠貼畫）教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案一、用小鴨嘎嘎引出問題1、同學們喜歡什么電視節(jié)目?2、 小鴨嘎嘎給大家?guī)?/p>

26、來了一段電視節(jié)目是什么呢?二、模擬天氣預(yù)報1、同學們從天氣預(yù)報中知道了什么?還知道了什么?2、同學們知道的天氣種類很多，引出課題，今天我們以來研究各種各樣的天氣。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案3、同學們認識幾種常見的天氣現(xiàn)象。4、小組合作學習,教師巡視5、各組研究討論一種天氣現(xiàn)象。小組匯報結(jié)果四、引導學生說出各種各樣的天氣特征。五、觀看視頻1、組內(nèi)自行設(shè)計一種常見天氣圖案,用簡單的圖案表示2、認識天氣圖標。3、卡通小鴨給大家?guī)砀鞣N天氣的圖標:晴、陰、雨、風、雪。4、展示教師設(shè)計的天氣圖標同學們一來認一認六、游戲：猜天氣板書設(shè)計各種各樣的天氣 晴 陰 多云 霧 雨 雪教學建議課題2

27、、今天天氣怎么樣課時安排兩課時授課時間第七、八周教學目標（AGO）知識與能力：認識溫度計和測量風的儀器。培養(yǎng)學生用簡單儀器觀察的能力：會使用溫度計和簡易風速儀測量氣溫和風的大小，讀數(shù)或判斷基本正確。過程與方法：會用圖案或數(shù)據(jù)做記錄，記錄認真、基本正確；能基本完成一件小制作：抽拉溫度計或測量風的儀器。情感態(tài)度價值觀：通過觀測天氣的活動，是學生感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣，體會科學應(yīng)該認真細致、實事求是，能既做好按分工自己應(yīng)完成的事情，又與同學合作完成小組的事情。教學內(nèi)容學會使用溫度計測量室內(nèi)和室外的氣溫制作溫度計模型學會測量風力和風向制作風向標和風杯教學重點難點重點、難點：學會用簡單的儀器觀測天氣，學

28、習使用溫度計和記錄溫度的方法。教學準備活動一：觀察材料各種溫度計，溫度計刻度放大圖；制作材料學具配的紙抽拉溫度計；測量工具溫度計，記錄表；活動二：觀察材料各種測風儀器和裝置（實物或圖片）；制作材料測風裝置的制作器配件；測量工具幾種測風儀器或裝置，記錄表。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案第一課時：測量氣溫教學要點：認識各種溫度計，學習使用溫度計測量氣溫、溫度的讀法和寫法。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案教學過程：1 認識各種各樣的溫度計A師生共同展示所準備的溫度計及掛圖。學生互相介紹自己所認識的氣溫計。學生討論：溫度計是做什么用的？你會用溫度計嗎？你會讀溫度計上的讀數(shù)嗎？你在

29、哪里可以見到溫度計？ B展示掛圖：介紹四種氣溫計： 液晶顯示氣溫計、指針式氣溫計、液體氣溫計、實驗室氣溫計。2 正確使用溫度計學生討論并演示：怎樣使用溫度計？教師演示溫度計使用方法： 擺放：在室內(nèi)可以掛在墻上，液晶顯示的也可以放在桌上。 手持：手不能碰到玻璃泡。 讀數(shù)：使用液體溫度計時，讀數(shù)時眼睛的高度應(yīng)與液柱上端水平。注意：不論哪種溫度計，都應(yīng)輕拿輕放。3 溫度的讀法與寫法學生討論：天氣預(yù)報員報氣溫時是怎樣說的？你知道它們是怎樣寫的嗎？4學生練習：正確讀寫溫度計的讀數(shù)。5學生活動：制作抽拉式溫度計。布置作業(yè)：回家實地測量室外和室內(nèi)的溫度，并把結(jié)果記錄下來。培養(yǎng)學生的思考能力學生初步的實驗?zāi)芰?/p>

30、的培養(yǎng)。拓展延伸。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案第二課時：測量風的大小教學要點:加深對風的認識,利用生活中的常見材料,自制一種以上測風的工具。1 觀看錄像： 在生活中你見到過風嗎？初步認識風。2 風的變化：在錄像中見到的風有變化嗎？你能用語言形容一下嗎？除了用眼睛來觀測風的大小外，身體的其它部分能感受風嗎？（打開學校風扇） 請學生站到電扇前，閉上眼睛，體會不同風速的感受。 猜一猜：現(xiàn)在的風是大是??？你是怎樣知道的？ 討 論：風吹過衣服、頭發(fā)、皮膚的感覺。 你能聽見風嗎？ 耳朵可以聽到風的聲音，來辨別風的大小。 總 結(jié)：身體也可以感受到風。大家用眼睛觀察、身體感受到了風的大小變化，還

31、有其它的方法來觀測風嗎？ 學生小組討論：利用桌面上的材料進行實驗。 每組派出一名代表來表述本組的測風方法。 根據(jù)學生的表述相應(yīng)的出示測風的方法。 布條看角度 風車看速度 塑料袋聽聲音、看充氣的程度總結(jié)：風的變化多種多樣的，僅僅靠眼睛、身體來觀察是不夠的。（用工具來測量比較準確。）請學生用語言表達自己對風的認識，培養(yǎng)語言表達能力。讓學生體驗做實驗的多樣性。 教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案3 學生活動，室外觀測： 觀測重點：操場上不同地方的風都一樣大嗎？同一個地方的風一樣嗎？不同方向的風一樣嗎？以小組為單位，進行觀測。評價方法：印章4 集合總結(jié)，小組反饋意見5、 制作風向標、風杯和風車

32、。布置作業(yè)：回家利用這些測量工具再測量測量風向和風力。學生實驗 探究能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計2、今天天氣怎么樣 攝氏度 攝氏度 攝氏度 風的測量：身體的感受 風向標、風杯 風車 課題3、天氣和我們的生活課時安排兩課時授課時間第九、十周教學目標（AGO）知識與能力：知道天氣給人、動物、植物的生活造成影響，人可以利用不同天氣做不同的事。過程與方法：使學生能正確描述自己對不同天氣的感受，并能注意聽別人的發(fā)言；通過小設(shè)計活動，開發(fā)學生的創(chuàng)造力：能在教師的指導和幫助下，自己提出至少一種改進生活用品的簡單設(shè)計思路。情感態(tài)度價值觀：使學生感受到天氣與人的關(guān)系，感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣。教學內(nèi)容了解天氣與我們的生活

33、的密切關(guān)系。通過了解災(zāi)害天氣對人、植物、動物的危害，引起學生對環(huán)保的重視，增強環(huán)保意識。通過制作頭飾參加表演等活動，生動地表現(xiàn)自己對天氣的了解和認識。在制作遮陽帽的基礎(chǔ)上，改進遮陽帽，增加其使用功能以適用不同的天氣。教學重點難點教學重點（CAF）：通過了解、感受天氣與人、動物、植物的重要關(guān)系，知道天氣現(xiàn)象在超出人、動物、植物所能承受的生存極限時，就會變成災(zāi)害，引起學生對保護環(huán)境的重視。教學難點：讓學生想辦法改進遮陽帽，增加功能。教學準備活動1：觀察材料學生在各種天氣活動的照片、掛圖、錄像等資料，雪花形狀圖片；制作材料工具橡皮泥、小噴壺、塑料墊板或光滑的盤子：活動2：觀察材料 對人類有影響的天氣

34、現(xiàn)象的圖片或文字資料活動3：制作材料工具教師準備幾種有關(guān)天氣的頭飾、面具，學生準備各種紙張、剪刀、尺子、彩筆、膠水或膠帶：活動4：制作材料紙遮陽帽制作 材料、剪刀、沙巾、塑料布。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案第一課時學生活動：小組展示交流自己帶來的圖片或照片。說一說：這張照片你在什么地方、什么季節(jié)、什么天氣下照的？情景導入教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案你當時的心情怎樣？你喜歡這種天氣嗎？為什么？各組推舉代表到臺上展示。學生討論：你最喜歡哪種天氣，為什么？如果天氣中只保持某一種“好”天氣而不變，世界會變成什么樣子？錄像：沙塵暴、干旱學生討論：這些災(zāi)害是怎么造成的？怎樣防止

35、這種天氣？教師與學生合作演示對比實驗：在兩塊板上（一塊土板，一塊草板），同時澆水。觀察：可以看到，土板上的土隨水流失很多，草板上的土隨水流失很少。學生討論： 你看到了什么現(xiàn)象？ 這個實驗說明了什么？你想為環(huán)境保護做些什么第二課時一、游戲1、討論：舉例說一說，在不同的天氣中，人、動物、植物都有怎樣的表現(xiàn)？2、天氣表演：讓學生分組設(shè)計某種天氣中，人、動物、植物的表演?？梢跃幒唵蔚呐_詞，分配好角色。3、制作頭飾：教師展示所準備的頭飾。學生可根據(jù)自己的喜好，自己設(shè)計制作，但應(yīng)以制作外觀美觀、佩帶合適為佳。表揚利用廢舊物做原材料的同學，鼓勵他們注意環(huán)保，勤儉節(jié)約的行為。初步讓學生接觸對比實驗。利用表演鞏

36、固已學天氣知識教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案4、表演：做好頭飾后，學生可以在進行排練后，以小組為單位進行表演。5、評價：評出最佳演示小組和優(yōu)秀演員。二、制作活動1學生活動一：制作遮陽帽認識圖樣：分清圖中的各種線段正折線、反折線、剪線、刻線等。學生討論： 遮陽帽的形狀具有什么特點，應(yīng)該怎樣制作？2學生活動二：改進遮陽帽，使其增加功能。學生討論：遮陽帽還存在哪些不足，怎樣改進？培養(yǎng)學生的動手能力板書設(shè)計3、天氣和我們的生活 展示學生制作的遮陽帽 第四單元 文 具 的 科 學單元目標：1、指導學生認識圖形尺及圖形尺中的各種圖形，能用圖形尺拼圖；通過這項活動，培養(yǎng)學生的想象力和美感。2、探

37、究筆的奧秘，培養(yǎng)學生探究的興趣。3、培養(yǎng)學生的分類能力，認識常用的文具知道它們的名字和用途，了解文具的多樣性。4、初步培養(yǎng)學生自主探究問題的能力能自己發(fā)現(xiàn)，確定一個探究的問題，自己想辦法研究，并能與同學交流探究的結(jié)果。學生分析： 一年級學生有很多學具都是初次接觸，他們對于有些文具的使用還很陌生如：鋼筆、圓珠筆、毛筆等，更不了解許多鉛筆的不同，這些都需要課上的探究活動。在探究活動中要引導學生對初步的分類知識進行了解，并運用這些分類知識對筆進行分類，對自己的文具進行分類。課題1、認識常用文具課時安排兩課時授課時間第十一、十二周教學目標（AGO）知識與能力：指導學生認識常用的文具知道它們的名字和用途

38、，了解文具的多樣性。過程與方法：培養(yǎng)學生的分類能力能按一定標準給鉛筆和其他文具分類，并能把這種方法應(yīng)用到生活中，給書籍、衣服、玩具等物品分類。情感態(tài)度價值觀：指導學生認識圖形尺及圖形尺中的各種圖形，能用圖形尺拼圖；通過這項活動，培養(yǎng)學生的想象力和美感。教學內(nèi)容認識常用文具給文具分類教學重點難點教學重點（CAF）:通過認識常用文具，了解文具的多樣性。通過給文具分類，培養(yǎng)學生的分類能力。教學難點：利用圖形尺中的各種圖形進行拼圖，培養(yǎng)學生的想象力。教學準備課前布置學生參觀文具商店分組觀察材料不同顏色、形狀、結(jié)構(gòu)、功能的鉛筆；各種尺子、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆盒、書包等。每個學生一把圖形尺和一、兩張紙。教學過程教

39、師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案第一課時教學要點： 認識常用的文具并給文具分類。教學過程：一、導入：提問：你的鉛筆盒里都有哪些東西？請你看一看。（學生觀察后匯報） 你知道鉛筆、尺子、橡皮屬于哪類物體嗎？講解：象鉛筆、尺子、橡皮等都屬于文具。情景導入教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案二、新授（一） 觀察鉛筆：1 觀察：從你的鉛筆盒里選一支你最喜歡的鉛筆，仔細觀察它是什么樣的？請你描述一下。（學生觀察后大聲描述）（引導學生觀察鉛筆的顏色、形狀、構(gòu)造等）2 提問：你發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有什么相同和不同嗎？請你說一說。3 游戲：找鉛筆（桌上擺一些鉛筆，一位同學描述鉛筆的樣子，另一位同學根據(jù)描述，找出相

40、應(yīng)的鉛筆）（二）初步學會分類：1 、給鉛筆分類：（請學生把自己的鉛筆做好記號后放在桌上當做分類材料）2 、匯報：請同學們根據(jù)這些筆的相同和不同把筆分成幾堆，并說出分的理由。（學生進行分類活動，活動結(jié)束后學生匯報分類的結(jié)果和理由）3 、教師講解：我們剛才做的事情叫分類。按照形狀、顏色、長短進行分類，形狀、顏色、長短等叫分類的標準。分類時，一次分類只能按一個標準。4 、分類活動的擴展：學生自主探究 桌上有一些文具，請同學們把這些文具分類，要求說出分類的理由，看誰的分法多。（學生活動后進行匯報）三、總結(jié)：根據(jù)學生分類情況，記錄學生的分類方法并記錄在評價頁上。探究活動培養(yǎng)學生探究能力培養(yǎng)學生分類能力教

41、學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案第二課時教學要點： 進一步認識文具，利用圖形尺拼畫圖形。教學過程：一、導入：你已經(jīng)認識了一些文具，請你說說你的書包里有哪些文具？二、新授：（一）初步認識各種文具：1、 參觀匯報：課前同學們參觀了文具商店，請你說說：商店里有什么文具？這些文具有什么用？這些文具是怎樣分類擺放的？（學生匯報）2、 課堂活動：模擬文具商店桌上有許多文具，請你做一名售貨員，把桌上的文具擺放整齊，看哪組同學擺放的既美觀又整齊還容易找到。3 同學評價：請同學們說說，哪組擺放的最好，說出你的理由。（二）文具的使用：1、 認識圖形尺：出示圖形尺 這也是文具嗎？請你說說它是什么樣？有什么用

42、？（學生觀察描述圖形尺并匯報） （學生重點認識圖形尺有刻度，還有各種空的圖形）2、 拼畫圖形：你能利用圖形尺畫圖嗎？請你試一試。（學生初步利用圖形尺畫圖，如果有拼出圖形的同學，教師及時提出表揚，然后，引導學生拼畫。）3 、交流評議：請同學展示作品，說出畫的什么圖形，拼出什么圖案。 把作品擺在桌子上，同學間交流參觀。說說你喜歡哪幅作品，為什么？進一步認識文具和分類能力的培養(yǎng)初步的繪圖能力培養(yǎng)。 教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案三、布置作業(yè)：1、給家中的物品分類，并講給家長聽，為什么這樣分類。 2、繼續(xù)利用圖形尺繪圖。板書設(shè)計1、認識常用文具鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺子、課本、作業(yè)本、書包

43、課題2、探究筆的奧秘課時安排一課時授課時間第十三周教學目標（AGO）知識與能力：通過探究，使學生知道：鉛筆心的粗細、顏色深淺與鉛筆桿上的“H、B”之間的聯(lián)系，能獨立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。過程與方法：通過探究活動，初步培養(yǎng)學生自主探究問題的能力能自己發(fā)現(xiàn)，確定一個探究的問題，自己想辦法研究，并能與同學交流探究的結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：通過指導學生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學生探究的興趣。教學內(nèi)容指導學生探究筆的奧秘，使學生知道：鉛筆心的粗細、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的關(guān)系，激發(fā)學生的探究興趣。通過探究彩色水筆的奧秘、畫圓、畫硬幣的方法，滲透自主學習的方法。教學重點難點教學重點（CAF

44、）：初步培養(yǎng)學生自主探究問題的能力。教學難點：獨立的拆裝自動鉛筆。教學準備分組觀察材料：同一品牌的鉛筆三支（分別是6H、HB、6B）；型號統(tǒng)一的自動鉛筆；彩色水筆、紙、未吸水的彩筆筆心、一杯紅水。分組研究材料：紙張、硬幣、鉛筆、印油、圓形物體、圖釘、繩、教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案導入：我們曾經(jīng)觀察過鉛筆，你知道鉛筆有什么奧秘嗎？請你說一說。接示課題：今天我們來探究筆的奧秘。新授：（一）探究鉛筆的奧秘1 觀察實驗：出示同一品牌的鉛筆三支直接導入。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案請你看一看、劃一劃，你能發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有什么不同嗎？看誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學生觀察后匯報）2

45、歸納小結(jié)：筆桿上標的H、B不同，筆心的粗細、顏色深淺也不同。6B的筆心粗，寫出的字顏色深。6H的筆心細，寫出的字顏色淺。HB的筆心粗細顏色適中。3 學生實驗：請你用筆在紙上劃一劃，進一步觀察驗證，同時你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密。4 教師總結(jié)：筆桿上B、H標記是用來表示鉛筆心的粗細、軟硬和顏色深淺的。B越多筆心越粗、越軟、顏色越深。H越多筆心越細、越硬、顏色越淺。這是選購鉛筆時很有用的常識。（二）探究自動鉛筆的奧秘：1 觀察實驗：看一看用一用自動鉛筆，找出它與普通鉛筆的不同。 （筆心可以伸縮等）2 思考回答： 你認為自動鉛筆內(nèi)部什么樣？怎樣才能知道它內(nèi)部的樣子？3 拆裝自動鉛筆：現(xiàn)在我們拆開自動鉛筆，看

46、一看它內(nèi)部的樣子。 你知道怎樣拆嗎？請你說一說。 （注意：拆筆時，把拆下的零件按順序擺好，然后說一說自動鉛筆有哪些零件構(gòu)成。最后，按照后拆下的零件先裝的方法把自動鉛筆組裝好。）4 學生實驗：拆裝自動鉛筆，探究自動鉛筆的奧秘。5 匯報交流：你發(fā)現(xiàn)了自動鉛筆的哪些奧秘。6 小比賽：看誰拆裝自動鉛筆又快又好。通過探究鉛筆的不同培養(yǎng)學生探究精神。獨立的拆裝自動鉛筆是本課難點，從拆到裝培養(yǎng)學生認真、細致的科學精神。教學過程教師活動與學生活動階段目標調(diào)整方案教師總結(jié)：我們拆裝了自動鉛筆，誰能說說拆裝時應(yīng)該注意什么？（拆下的零件按順序擺放。組裝時，先拆的后裝、后拆的先裝）通過拆裝自動鉛筆，我們發(fā)現(xiàn)了自動鉛筆的秘密。（三）探究彩色水筆的奧秘：1 教師出示彩色水筆，并用彩色水筆畫出圖案。2 思考：你知道彩色水筆是怎樣畫出顏色的嗎？水筆中的水是哪里來的？怎樣才能知道？（小組小聲說說，然后在全班匯報）3 自主探究：彩色水筆的奧秘 （注意：1、拆裝的方法。2不要把紅水弄到衣服上。 3、仔細觀察紅水是怎樣進到筆心的？）4 匯報交流：誰發(fā)現(xiàn)了彩色水筆的奧秘，請你介紹給大家。（紅水可以沿著筆心上升）（四）自主探究：1 觀察：看一看，老師還為你準備了哪些實驗材料？（學生說說）2 討論：你想研究什么？怎樣探究？需要什么材料？（以小組為單位確定探究的問題）3 匯報：學生匯報時按照三個問題逐一匯報。4 實驗：