青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《凸透鏡》教學(xué)案例及教學(xué)反思

1、 修改后：凸透鏡教學(xué)目的要求：1.使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ醪綄W(xué)會(huì)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)；歸納概括能力通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律；制作能力制作土照相機(jī)。3、通過實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；通過研究凸透鏡的成像規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。4、喜歡探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘，從中體驗(yàn)到樂趣，愿意合作與交流，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用及成像規(guī)律 難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、蠟燭、火柴、紙屏、支架、手電筒、滴管、載玻片、小燒杯和水、透明的玻璃瓶或塑料瓶、激光

2、燈、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入: : 師 談話：上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片。（投影幾幅美麗的南極照片）這美麗的冰雪和可愛的企鵝吸引了世界各地的人們，這位來南極旅行的叔叔不小心把打火機(jī)和火柴弄丟了，現(xiàn)在他要生火做飯可沒有火，當(dāng)他看到陽光下閃閃發(fā)光的冰雪時(shí)，馬上想到了辦法。你們知道他想到了什么辦法嗎？2、 學(xué)生猜想并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(叔叔想到把放大鏡放在陽光下聚焦陽光點(diǎn)燃紙張取火）（修改說明：通過幻燈片畫面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。并通過提問的方式激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。）二、活動(dòng)一：觀察放大鏡師：同學(xué)們，這是什么？（出示一個(gè)放大鏡）你知道它由哪幾部分組成嗎？鏡片有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)

3、們仔細(xì)觀察或用手摸一摸桌子上的放大鏡及老花鏡等。咱們比一比、看一看誰觀察得最仔細(xì)。學(xué)生分組觀察，小組內(nèi)討論放大鏡的結(jié)構(gòu)、外觀、鏡片有什么特點(diǎn)，教師適時(shí)指導(dǎo)。課件出示：放大鏡的結(jié)構(gòu)、凸透鏡的定義。（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生看一看、摸一摸、說一說，自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、小組交流，能讓學(xué)生加深對(duì)凸透鏡的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)二:探究凸透鏡的作用師：我們?cè)谏钪卸家娺^玩過凸透鏡，說一說你平時(shí)是怎么玩的？學(xué)生小組討論凸透鏡的玩法，交流玩凸透鏡的方法。師：還有其他玩法嗎？老師還給你們準(zhǔn)備了一個(gè)好玩的東西激光筆，它在這里怎么玩呢?每個(gè)小組有一個(gè)激光筆，用激光筆照射墻面或桌面，然后把激光筆的光透過凸透鏡照射墻面或桌面，調(diào)節(jié)

4、激光筆與凸透鏡的距離，觀察墻上或桌面的光斑位置與原來相比有沒有變化。這說明了什么？請(qǐng)注意，不要用激光筆照射自己和別的同學(xué)的眼睛。學(xué)生按要求活動(dòng)。師：再看看這三樣?xùn)|西，（出示蠟燭、紙屏、有支架的凸透鏡）你能把這三種材料按一定順序排列，看看紙屏上能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們玩一玩凸透鏡，看誰在玩中有所發(fā)現(xiàn)，并能及時(shí)把發(fā)現(xiàn)記錄下來。每個(gè)小組都有一張記錄單。實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，學(xué)生邊演示做法邊匯報(bào)。(老師需要把實(shí)驗(yàn)的溫馨提示在大屏幕上展示給同學(xué)們看一下需要注意的事項(xiàng)。）小結(jié)：凸透鏡有放大、聚光、成像的作用。凸透鏡成像的規(guī)律：當(dāng)凸透鏡距離蠟燭近，距離紙屏遠(yuǎn)時(shí)，紙屏上會(huì)出現(xiàn)倒立放大的像;當(dāng)凸透鏡距離蠟燭遠(yuǎn)，距離紙

5、屏近時(shí)，紙屏上會(huì)出現(xiàn)倒立縮小的像。小結(jié)完后，放一段凸透鏡成像規(guī)律的視頻給學(xué)生看。（修改說明：學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)由于興奮，通常會(huì)忘記一些需要注意的地方，避免出現(xiàn)意外和損傷，還是需要實(shí)驗(yàn)前提醒一下學(xué)生注意事項(xiàng)，最后通過凸透鏡成像規(guī)律視頻的播放，能幫助學(xué)生理解抽象的成像規(guī)律。）四、活動(dòng)三：做個(gè)凸透鏡師：凸透鏡有這么多秘密，你們想不想自己動(dòng)手做個(gè)凸透鏡玩一玩？我們比賽一下，看哪個(gè)小組的制作方法多，誰的凸透鏡效果好。教師出示材料（透明圓柱玻璃瓶、塑料瓶、滴管、水、載玻片等）并作介紹，學(xué)生以組為單位挑選材料，學(xué)生制作。小組匯報(bào)：誰來說說你們小組是怎樣做的？（設(shè)計(jì)意圖）：讓學(xué)生自主選取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能激起他們

6、的探究熱情，也能使他們?cè)谙嗷ソ涣髦腥￠L補(bǔ)短，對(duì)自己的制作進(jìn)行改進(jìn)，使之更有創(chuàng)意、更方便實(shí)用，并且還能節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率。本活動(dòng)中讓學(xué)生都動(dòng)起來，并在活動(dòng)中有所收獲，能體驗(yàn)到成功的樂趣。師：同學(xué)們做的凸透鏡非常好，并且把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，看來科學(xué)就在我們身邊。師：在我們生活中，許多地方都用到了凸透鏡。（展示不同種類放大鏡的圖片和望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、顯微鏡的圖片）它給人們帶來了許多便利，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)去探究它們的秘密。（修改說明：此拓展活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凸透鏡在生活中的應(yīng)用，把課堂探究延伸到課后，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣

7、。） 凸透鏡教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性，趣味性和靈活性。所以在凸透鏡一課教學(xué)過程中我注重貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要，運(yùn)用靈活多變、有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，以科學(xué)探究為主的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感得到三位一體的全面發(fā)展。一、加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系1、學(xué)生又過玩放大鏡的體驗(yàn)，他們互相交流玩的方法與體會(huì)。很容易就把凸透鏡的放大和聚光的作用總結(jié)出來，并讓學(xué)生在課堂一起嘗試一下，說說實(shí)驗(yàn)注意的事項(xiàng)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2、將生活的教育資源與書本知識(shí)兩相融通

8、起來，學(xué)生就有可能會(huì)感受到書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與作用，就有可能會(huì)深深意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任與價(jià)值。對(duì)于凸透鏡的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生舉出生活中常見應(yīng)用凸透鏡的器材，并從中選取有代表性的照相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)應(yīng)用凸透鏡。結(jié)合生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究興趣。二、加強(qiáng)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像作用是一難點(diǎn)，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從中得出凸透鏡有成像的作用。在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)生觀察像的大小變化，從中找出規(guī)律。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)"影"與"像"混淆，為了讓學(xué)生有清楚的認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)知識(shí)回憶，實(shí)現(xiàn)自我否定，建立新的知識(shí)點(diǎn)。并利用多媒體資源播放視頻，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí)，開闊視野。通過播放凸透鏡的課件，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，感受到我們的身邊處處有科學(xué)。三、教學(xué)過程中的不足之處：1、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)調(diào)在紙屏上得到清晰的像，有的學(xué)生在記錄單上記錄的是模糊的像、圓的像等現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)材料使用時(shí)位置的擺放也有個(gè)別同學(xué)不清楚。這些問題需要教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。2、教師個(gè)別語句再斟酌調(diào)整一下。比如：