【KS5U解析】廣東省珠海市二中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、珠海市第二中學(xué)20192020學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)考試高一年級(jí)語(yǔ)文試題考試時(shí)間150分鐘，總分150分，注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2選擇題使用2b鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。非選擇題必須黑色筆書寫在答題卡對(duì)應(yīng)答題框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；草稿紙、試題卷上的答題無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本次考試的答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“治療日趨顯現(xiàn)的大城市病，向地下要空間將是一種非常有效的手段”“發(fā)展城市地下空間，將帶來(lái)適度的基礎(chǔ)設(shè)施投資增長(zhǎng)”“地下空間開發(fā)利用有必要納入國(guó)家戰(zhàn)略”隨著

2、城市化的推進(jìn)，地下空間的開發(fā)利用越來(lái)越成為媒體熱點(diǎn)話題。在“高度”“廣度”不斷拓展的今天，地下空間所標(biāo)注的“深度”，為城市打開了更加立體的發(fā)展格局。有研究將21世紀(jì)稱為“地下空間開發(fā)利用發(fā)展的世紀(jì)”，也有國(guó)家將地下空間歸為“新型國(guó)土資源”?？梢哉f(shuō)，地下空間是一座“富礦”，特別是在改善基礎(chǔ)設(shè)施、提升空間容量、緩解交通壓力等方面，更發(fā)揮著不可替代的作用。近些年來(lái)，我國(guó)對(duì)地下空間的開發(fā)利用愈加重視。比如，地下綜合管廊與海綿城市建設(shè)已經(jīng)列入“十三五”新型城鎮(zhèn)化建設(shè)重大工程；不少城市充分利用人民防空工程和建筑地下室，為老百姓開辟許多具有文化、休閑性質(zhì)的公共空間；還有的城市全面更新地下管網(wǎng)，為即將到來(lái)的智

3、慧城市鋪設(shè)“路基”做足城市“向下”的文章，正逐漸成為潮流和趨勢(shì)。如果說(shuō)高樓大廈是城市的“面子”，那么地下空間在一定意義上可以稱作城市的“里子”。改革開放40多年來(lái)，我國(guó)城鎮(zhèn)化水平快速提高，與“面子”上的突飛猛進(jìn)相比，“里子”確實(shí)顯得有些“跟不上趟”。比如，有的城市樓越來(lái)越高、路越來(lái)越寬，然而地下管網(wǎng)卻敷設(shè)混亂、底數(shù)不清；地上地下規(guī)劃不同步，導(dǎo)致道路被反復(fù)挖掘，甚至一場(chǎng)大雨就能讓城市“看?！保灰恍┏鞘械能壍澜煌ㄔO(shè)計(jì)不盡合理，與城市其它基礎(chǔ)設(shè)施缺乏銜接如何補(bǔ)上城市建設(shè)的“欠賬”，實(shí)現(xiàn)地下空間資源更充分、更高效的利用，已經(jīng)成為擺在建設(shè)者面前的必答題。利用好地下空間資源，不僅需要先進(jìn)技術(shù)，更需要先進(jìn)理

4、念。去年，我國(guó)自主研發(fā)的巨型盾構(gòu)機(jī)曾引發(fā)熱議，這個(gè)被稱為“工程機(jī)械之王”的設(shè)備代表了中國(guó)在工程建設(shè)領(lǐng)域高超的技術(shù)水平。可見，在地下空間的開發(fā)利用上，技術(shù)等硬實(shí)力不是大問(wèn)題，理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力才是更重要的決定性因素。比如，地下空間管理權(quán)相對(duì)分散，資源權(quán)責(zé)不明，如何構(gòu)建相應(yīng)制度，理順權(quán)責(zé)關(guān)系？面對(duì)私搭亂建、無(wú)序開發(fā)現(xiàn)象，如何提升規(guī)劃協(xié)同性、前瞻性，并保證嚴(yán)格實(shí)施？這些都需要在開發(fā)過(guò)程中逐漸消化、逐個(gè)解決。“城市管理應(yīng)該像繡花一樣精細(xì)”，城市地下空間資源的開發(fā)與利用更應(yīng)如此。那些隱藏著的細(xì)節(jié)，最能展現(xiàn)一座城市的“功力”。起步不久的雄安新區(qū)，在規(guī)劃綱要中專辟一個(gè)章節(jié)對(duì)地下空間進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，樹立了

5、“高起點(diǎn)規(guī)劃”“規(guī)劃先行”的標(biāo)桿；正在建設(shè)中的京張高鐵清河站，采取高鐵、地鐵及市政工程一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一次安檢就能在地鐵與高鐵“無(wú)縫”換乘；不少城市在城市軌道建設(shè)中探索引入社會(huì)資本，以“軌道+物業(yè)”開發(fā)模式大幅提升開發(fā)質(zhì)量與利用效率這些新理念、新模式，正為城市發(fā)展注入新的動(dòng)力。今天，利用好城市地下空間資源，是一座城市現(xiàn)代化水平的集中體現(xiàn)。既善于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)智能化，又能通過(guò)繡花般的細(xì)心、耐心、巧心提高精細(xì)化水平，我國(guó)城市的治理水平就能不斷向一流邁進(jìn)，城市生活水平也能“水漲船高”，為百姓帶去更多便利。(選自彭飛讓城市建設(shè)有“里”有“面”，見人民日?qǐng)?bào) 2019年4月10日，有刪改）1. 下列

6、關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 地下空間被研究者視為“新型國(guó)土資源”，它所標(biāo)注的“深度”為城市打開了更加立體的發(fā)展格局。b. 地下空間是一座“富礦”，能為改善基礎(chǔ)設(shè)施、提升空間容量、緩解交通壓力發(fā)揮巨大作用。c. 在我國(guó)的地下空間的開發(fā)利用上，理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力才是決定性因素，而技術(shù)等硬實(shí)力則不是問(wèn)題。d. 雄安新區(qū)、京張高鐵清河站以及不少城市的城軌建設(shè)中的新理念和新模式，正為城市發(fā)展注入新的動(dòng)力。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 文章以向地下要空間是一種治療 “大城市”病的有效手段為前提，指出我國(guó)地下空間開發(fā)利用的必要性。b. 文章采用了事實(shí)

7、論證的方法，以突出我國(guó)近些年對(duì)地下空間開發(fā)利用的重視程度。c. 文章指出城市建設(shè)的“面子”和“里子”并重，將二者的關(guān)系進(jìn)行了詳盡論證。d. 文章論證城市地下空間資源開發(fā)與利用的精細(xì)化時(shí)，既論證了其必要性又論證了其現(xiàn)實(shí)性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）a. 今天的城市只有向地下空間作“深度”發(fā)掘和利用，才能創(chuàng)造出更加立體的發(fā)展之路。b. 地下空間的作用巨大，各個(gè)城市都在全面更新地下管網(wǎng)，為即將到來(lái)的智慧城市奠基。c. 城市地下空間隱藏的細(xì)節(jié)最能展現(xiàn)城市的“功力”，所以城市管理應(yīng)該像繡花一樣精細(xì)。d. 我國(guó)城市的治理水平要邁進(jìn)世界一流，既需要補(bǔ)上城市建設(shè)的“欠賬”，還要實(shí)現(xiàn)智能化和

8、管理精細(xì)化。【答案】1. c 2. c 3. d【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。c項(xiàng)，“決定因素是理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力，而非技術(shù)手段等硬實(shí)力”不正確，由原文“在地下空間的開發(fā)利用上，技術(shù)等硬實(shí)力不是大問(wèn)題，理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力才是更重要的決定性因素”可知，“技術(shù)等硬實(shí)力”也是決定因素，不是大問(wèn)題,并非不是問(wèn)題。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中

9、心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。c選項(xiàng)“將二者的關(guān)系進(jìn)行了詳盡論證”不正確，原文第三段是說(shuō)我國(guó)城鎮(zhèn)化水平快速提高，與“面子”上的突飛猛進(jìn)相比，“里子”確實(shí)顯得有些“跟不上趟”，并沒(méi)有詳盡論證二者的關(guān)系。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。a項(xiàng)，“只有才能”太絕對(duì)。原文第一段講的是：“治療日趨顯現(xiàn)的大城市病，向地下要空間將是一種非

10、常有效的手段”， 在“高度”“廣度”不斷拓展的今天，地下空間所標(biāo)注的“深度”，為城市打開了更加立體的發(fā)展格局。b項(xiàng)，以點(diǎn)代面、以偏概全。原文第二段講的是：“還有的城市”，而不是“各個(gè)城市”c項(xiàng)，偷換概念、強(qiáng)加因果。原文第五段講的是：“城市管理應(yīng)該像繡花一樣精細(xì)”，城市地下空間資源的開發(fā)與利用更應(yīng)如此。那些隱藏著的細(xì)節(jié)，最能展現(xiàn)一座城市的“功力”。意即因?yàn)槌鞘械叵驴臻g隱藏的細(xì)節(jié)最能展現(xiàn)城市的“功力”，所以城市地下空間資源的開發(fā)與利用更應(yīng)像繡花一樣精細(xì)。故選d。【點(diǎn)睛】選擇題做題技巧：1、圈劃選項(xiàng)信息源。在作答過(guò)程中先用鉛筆在原文找出選項(xiàng)信息源，并做標(biāo)記。2、將選項(xiàng)與選項(xiàng)信息源做比較。比較點(diǎn)多為：

11、（1）句意邏輯是否一致。（2）表意范圍是否發(fā)生擴(kuò)大或縮小。（3）是否發(fā)生張冠李戴。（4）是否絕對(duì)。（5）是否無(wú)中生有。3、有效利用排除法，由易到難。二、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天姿劉醒龍沿著巴河水岸邊雪一樣潔白的細(xì)沙，一程程逆流向上。將武漢街頭的塵囂丟在汽車的尾氣里，再?gòu)募妬y如麻的通途中，選擇一條用憂郁藏起殘花的平常道路，遠(yuǎn)望大別山，佇對(duì)大別水，搶在偌大的北風(fēng)到來(lái)之前，尋一尋溫柔過(guò)往。直到那些像細(xì)沙一樣多的傳說(shuō)，變成天堂寨下堅(jiān)冰般純情的巨石。那個(gè)名叫羅田的小縣，大小如同一朵花苞。此刻，因?yàn)榍镆焉?，因?yàn)樗呀肿兊萌缤黄蛑炜丈募t葉。不是沒(méi)有

12、對(duì)鄉(xiāng)村新意的渴望，更加埋沒(méi)不了的是從頭到腳的骨縫與肌腱中，那些作為神經(jīng)的古樸實(shí)誠(chéng)。無(wú)論如何，鄉(xiāng)村該是這樣，一眼望去就能抵達(dá)靈魂。清風(fēng)縷縷掠過(guò)，絲絲情意分不清是微寒或者稍暖，悄然顫抖只在心中，誰(shuí)讓她變成參天大樹搖晃？留下落葉漫天飄散，細(xì)葉飛天幻化險(xiǎn)峰莽然。青山座座撲來(lái)，重重喟嘆想必是為著前世與來(lái)生，環(huán)顧求索才上眉梢，恍惚流泉飛濺白云橫渡，任憑薄霧濃霞摟去，豐腴山坳舒展高挑峰巒。五角楓紅，刺毛栗紅，雞爪槭紅，茅草葛藤灌木林，一叢叢，一片片，艷麗到極致。小樹迷人、大樹驚天的卻是山山之間，道道田埂上，處處土岸邊，用一棵棵孤獨(dú)聚集而成的烏桕林海。奔著秋色而來(lái)，可是為了追究人生某個(gè)元素？是少年用竹筢將太多

13、太多的烏桕紅葉收攏來(lái)，鋪在自家門前曬成過(guò)日子的薪火？是青春將太艷太艷的木梓葉鋪陳開來(lái)，陶醉成對(duì)所有歲月的傾情浪漫？那樣的紅葉，是一棵樹平平常常從年頭勞累到年尾，忽然爆發(fā)的火熱之心。那樣的紅葉，是一個(gè)人摸摸索索從黃昏奔波到黎明，終于點(diǎn)燃的蠟燭青燈。那樣的紅葉是藏得太久的癡心在輪回，那樣的紅葉是愛意太多的秀目在凝眸。是昨日晚霞的宿醉，還是今朝晨露的濃妝？或者是二者合謀將天堂迷倒，摔落銀河里的許多星斗，暫且棲身烏桕樹梢。風(fēng)不來(lái)時(shí)，綿綿紅葉豈不感動(dòng)。雨不落時(shí)，磅礴紅葉猶勝雨聲。片片只只，層層疊疊，團(tuán)團(tuán)簇簇。終于能夠不必相信燦爛等于匆匆，匆匆過(guò)后還有撼動(dòng)心魄的重逢。終于可以用夏天偶爾可憶春花，來(lái)明白冬日

14、永遠(yuǎn)記得秋色。無(wú)所謂歡樂(lè)，歡樂(lè)再多，紅葉也不會(huì)為了某種心情而特別熱烈。也不必矜持，含蓄再美，紅葉也不會(huì)為了某種性格而改變明艷。普普通通踏踏實(shí)實(shí)就行，用擠滿水稻釅香的沃土鋪路，款款地走向用紅葉燃燒的山野。輕輕松松明明白白亦可，受野草芳菲的季節(jié)擁戴，悠悠然邁向紅葉擁抱的胸懷。沒(méi)有忍耐，也不需要急躁。沒(méi)有傷感，也不需要快樂(lè)。唯獨(dú)不能缺席的是記憶中的懷念，或者是懷念中的記憶。紅葉是情懷中的一顆心，紅葉是一顆心中的情懷。記住了紅葉，就不會(huì)有對(duì)赤誠(chéng)的遺忘。多情之秋，不用盼望，明年，明年的明年，還會(huì)在這里；也不用紀(jì)念，去年，去年的去年，怎么會(huì)離去？紅葉讓春花的來(lái)世提前，又讓其前緣重現(xiàn)。百年烏桕將一切愁苦盡數(shù)

15、冬眠在斑駁的樹干上，又將紅葉高擎于天，就像人世間總是需要堅(jiān)忍不拔，以及沿著蜿蜒小路前行的信念。秋葉一樹，正如大別山的掌心紅痣！紅葉一片，唯寫天姿！(節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)，有刪節(jié))4. 下面對(duì)文章的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )a. 在作者的心目中，鄉(xiāng)村應(yīng)該是“一眼望去就能抵達(dá)靈魂”的，而能夠“抵達(dá)靈魂”的應(yīng)該是鄉(xiāng)村的古樸實(shí)誠(chéng)。b. 烏桕林海是由山間田埂上、土岸邊的一棵棵大大小小的孤獨(dú)的烏桕樹聚集而成的，到了深秋時(shí)節(jié)景色迷人。c. 作者想象豐富，思緒飄飛，由眼前艷麗到極致的大別山紅葉，聯(lián)想到紅葉是一年到頭忽然爆發(fā)的火熱之心及其可貴的精神品質(zhì)，繼而寫到人的品性和追求。d. 本文以游蹤為線索，

16、濃墨重彩地描繪了大別山紅葉的美麗景致，淋漓盡致地表達(dá)了作者對(duì)大別山紅葉的喜愛之情。5. 本文在運(yùn)用修辭手法方面有獨(dú)到之處，請(qǐng)選其中三種并結(jié)合原文語(yǔ)句作簡(jiǎn)要賞析。6. “百年烏桕將一切愁苦盡數(shù)冬眠在斑駁的樹干上，又將紅葉高擎于天，就像人世間總是需要堅(jiān)忍不拔，以及沿著蜿蜒小路前行的信念?！?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要談?wù)勀銖倪@句話中獲得哪些啟示？ 【答案】4. d 5. 擬人，例如“紅葉也不會(huì)為了某種心情而特殊熱烈”“紅葉也不會(huì)為了某種性格而改變明艷”等賦予紅葉以人的情態(tài)，揭示其精神品質(zhì)；比喻，例如“秋葉一樹，正如大別山的掌心紅痣”，這一比喻很新穎別致，不僅生動(dòng)形象地寫出了秋樹的神韻，也給秋天增添了生氣；排比

17、，例如“那樣的紅葉那樣的紅葉那樣的紅葉”，從不同角度贊美紅葉；反問(wèn)，例如“深情莫過(guò)深秋，紅顏哪堪紅葉？”引發(fā)讀者的深思。 6. 忘卻愁苦，展示美麗；烏桕生長(zhǎng)在貧瘠的山間田埂上、坡岸邊，依然將紅葉高高擎起；成就美麗人生夢(mèng)，需要堅(jiān)忍不拔的精神。烏桕之所以能在田間地頭成就美麗，靠的就是堅(jiān)忍不拔之志；求索的路上，要有信念。從朝露到晚霞，從黃昏奔波到黎明，從春到秋，支撐烏桕的力量就是信念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)

18、選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。d項(xiàng)，“以游蹤為線索”有誤，且“濃墨重彩地描繪了大別山紅葉的美麗景致”也不妥，文章并不是以景物描寫為重點(diǎn)。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞表達(dá)技巧類的基本能力。文章的表達(dá)技巧主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：表達(dá)方式(敘述、描寫、抒情、議論、說(shuō)明)，表現(xiàn)手法(鋪墊、烘托、對(duì)比、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等)和語(yǔ)言特色(豪放、婉約、明朗、含蓄等) 理解本段的藝術(shù)特點(diǎn)，主要是要理解本段運(yùn)用的修辭，表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，本段運(yùn)用比喻、反問(wèn)、擬人、排比的修辭手法，展現(xiàn)了紅葉特質(zhì)。解答此類試題時(shí)，找到含有修辭的語(yǔ)句，結(jié)合文章分析其效果即可。原文“紅葉也不會(huì)為了某種心情而特殊熱烈”“紅葉也不會(huì)為了

19、某種性格而改變明艷”這是運(yùn)用了擬人的手法，賦予紅葉以人的情態(tài)，表現(xiàn)了紅葉的特質(zhì)。 “秋葉一樹,正如大別山的紅痣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將秋葉樹比作大別山的掌心紅痣，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出了秋樹的神韻?！澳菢拥募t葉那樣的紅葉那樣的紅葉”運(yùn)用了排比的手法，贊美了紅葉不同特點(diǎn)。“深情莫過(guò)深秋,紅顏哪堪紅葉?”運(yùn)用了反問(wèn)的手法，讓讀者進(jìn)行深入的思考。【6題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀能力。解答此類試題時(shí)，首先明確該句的含義，結(jié)合文章進(jìn)行解釋，然后聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的探究。注意結(jié)合實(shí)際做到言之成理，語(yǔ)句的含義要抓住“將一切愁苦盡數(shù)冬眠”“紅葉高擎于天”“堅(jiān)忍不拔”“沿著蜿蜒小路前行”等重點(diǎn)語(yǔ)句。

20、原文“百年烏桕將一切愁苦盡數(shù)冬眠在斑駁的樹干上，又將紅葉高擎于天”中“將一切愁苦盡數(shù)冬眠”意味著忘記愁苦，“紅葉高擎于天”意味著展示美麗?！熬拖袢耸篱g總是需要堅(jiān)忍不拔”意味著美麗是需要有堅(jiān)韌不拔的精神，無(wú)論身處何處只要有堅(jiān)忍不拔之志就定會(huì)有綻放美麗的時(shí)刻。“以及沿著蜿蜒小路前行的信念”中“信念”二字帶給我們的啟示是一定要有堅(jiān)守的信念，支撐烏桕的力量就是信念。三、古詩(shī)文閱讀（本題共8 小題，36分）（一）文言文閱讀。（25分）文言文閱讀，完成下面小題。李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)為郡小吏見吏舍廁中鼠食不潔近人犬?dāng)?shù)驚恐之斯入倉(cāng)觀倉(cāng)中鼠食積粟居大廡之下不見人犬之憂于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，

21、在所自處耳！”乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，辭于荀卿曰：“斯聞得時(shí)無(wú)怠，今萬(wàn)乘方爭(zhēng)時(shí)，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳鶩之時(shí)而游說(shuō)者之秋也。處卑賤之位而計(jì)不為者，此禽鹿視肉。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無(wú)為，此非士之情也。故斯將西說(shuō)秦王矣。” 至秦，會(huì)莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人，不韋賢之，任以為郎。李斯因此得說(shuō)，說(shuō)秦王曰：“胥人者，去其幾也。成大功者，在因瑕釁而遂忍之。昔者秦穆公之霸，終不東并六國(guó)者，何也？諸侯尚眾，周德未衰，故五伯迭興，更尊周室。自秦孝公以來(lái)，周室卑微，諸侯相兼，關(guān)東為六國(guó)，秦之乘勝役諸侯，蓋六世矣。今諸侯

22、服秦，譬若郡縣。夫以秦之強(qiáng)，大王之賢，由灶上騷除，足以滅諸侯成帝業(yè)，為天下一統(tǒng)，此萬(wàn)世之一時(shí)也。今怠而不急就，諸侯復(fù)強(qiáng)，相聚約從，雖有黃帝之賢，不能并也。”秦王乃拜斯為長(zhǎng)史，聽其計(jì)，陰遣謀士赍持金玉以游說(shuō)諸侯。離其君臣之計(jì)，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。會(huì)韓人鄭國(guó)來(lái)間秦，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客?！崩钏棺h亦在逐中。斯乃上諫逐客書，秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。夷郡縣城，銷其兵刃，示不復(fù)用，使秦?zé)o尺土之封，使后無(wú)戰(zhàn)攻之患。（節(jié)選自史記李斯列傳）7. 下列對(duì)文中畫波浪線部

23、分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 年少時(shí)/為郡小吏見吏舍廁中鼠/食不潔/近人犬/數(shù)驚恐之/斯入倉(cāng)觀倉(cāng)中鼠/食積粟/居大廡之下/不見人犬之憂/b. 年少時(shí)/為郡小吏/見吏舍廁中鼠食不潔/近人犬/數(shù)驚恐之/斯入倉(cāng)/觀倉(cāng)中鼠/食積粟/居大廡之下/不見人犬之憂/c. 年少時(shí)/為郡小吏見吏舍廁中鼠/食不潔/近人犬/數(shù)驚恐之/斯入倉(cāng)/觀倉(cāng)中鼠/食積粟/居大廡之下不見/人犬之憂/d. 年少時(shí)/為郡小吏/見吏舍廁中鼠食不潔/近人犬/數(shù)驚恐之/斯入倉(cāng)觀倉(cāng)中鼠/食積粟/居大廡之下不見/人犬之憂/8. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 荀卿即荀子，先秦時(shí)期法家代表人物，提倡性惡論，強(qiáng)調(diào)后

24、天環(huán)境和教育對(duì)人的影響。b. 古時(shí)一車四馬稱作一乘，萬(wàn)乘本指一萬(wàn)輛兵車，戰(zhàn)國(guó)時(shí)可指擁有兵車萬(wàn)乘的諸侯國(guó)。c. 布曾指麻葛之類的織物，古代平民穿麻、葛織物，所以也以布衣稱沒(méi)有做官的讀書人。d. 皇帝是中國(guó)兩千多年間封建社會(huì)最高統(tǒng)治者的稱呼，秦始皇是中國(guó)首位皇帝，自稱始皇帝。9. 下列對(duì)原文有內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 李斯拜師學(xué)習(xí)，志向高遠(yuǎn)。他年輕時(shí)就胸懷大志，曾跟隨荀子學(xué)習(xí)侍奉帝王的學(xué)問(wèn)；學(xué)成后，便去游說(shuō)秦王，以此實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)。b. 李斯抓住時(shí)機(jī)，推行主張。秦莊襄王去世后，李斯請(qǐng)求做相國(guó)呂不韋的家臣，后又任郎官一職，這為他成功游說(shuō)秦王提供了重要條件。c. 李斯善于總結(jié)歷史，又分

25、析形勢(shì)。對(duì)秦穆公、孝公以及當(dāng)時(shí)秦與天下的形勢(shì)有著深刻獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，他的觀點(diǎn)得到秦王認(rèn)可。d. 李斯加官進(jìn)職，深受信賴。李斯為秦國(guó)統(tǒng)一天下出謀劃策，秦王一直對(duì)他信任有加，他的官職也一路得以升遷，秦王稱帝后任其為丞相。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無(wú)為，此非士之情也。（2）夷郡縣城，銷其兵刃，示不復(fù)用，使秦?zé)o尺土之封，使后無(wú)戰(zhàn)攻之患?！敬鸢浮?. b 8. a 9. d 10. （1）長(zhǎng)期處于卑賤的地位和貧困的環(huán)境之中，卻還要非難社會(huì)、厭惡功名利祿，標(biāo)謗自己與世無(wú)爭(zhēng)，這不是士子的志向。（2）拆平了各國(guó)郡縣城墻，銷毀了各地的武器，表示不再使用

26、，使秦國(guó)沒(méi)有一寸分封的土地，以便使國(guó)家從此之后再也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的禍患。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷?！靶±簟笔恰盀椤钡馁e語(yǔ)，其后斷，排除ac；“倉(cāng)”是“入”的賓語(yǔ)，其后斷，排除d。故選b。【8題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。解答此類試題要注意，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政

27、區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。a項(xiàng)，“法家代表人物”錯(cuò)誤，荀子是儒家代表人物。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。解答此類試題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。d項(xiàng)，“秦王一直對(duì)他信任有加，他的官職也一路得以升遷”說(shuō)法錯(cuò)誤，由文中“李斯議亦在逐中”“復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀”可知，秦王并非對(duì)李斯信任有加，而且李斯的官職也并非一路升遷。故選d?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，解答此類試題時(shí)要注意，翻譯以直譯

28、為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。“處”，處于；“非”，詆毀；“惡”，厭惡；“托”，寄托；“此也”，判斷句。譯：長(zhǎng)期處于低微的地位，詆毀世俗，厭惡名利，自己拿無(wú)為作寄托，這不是士子的真情。“夷”，拆平；“銷”，銷毀；“示”，表明；“患”，禍患。【點(diǎn)睛】人物傳記類的文言文，有著特殊的閱讀規(guī)律和方法。一、以表明時(shí)間的詞語(yǔ)為綱繩，去串起人物的一生經(jīng)歷。二、以表明官職的升貶為軸心，去分析事情的前因后果。三、以問(wèn)人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件以及事件經(jīng)過(guò)為切口，去弄清事情

29、的來(lái)龍去脈。四、以傳記的寫作特點(diǎn)為楔子，去把握人物的性格和作者的觀點(diǎn)。參考譯文：李斯是楚國(guó)上蔡人。他年輕的時(shí)候，曾在郡里當(dāng)小吏，看到辦公處附近廁所里的老鼠在吃臟東西，每逢有人或狗走近時(shí)，就多次使它受驚嚇。后來(lái)李斯又走進(jìn)糧倉(cāng)，看到糧倉(cāng)中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子之下，更不用擔(dān)心人或狗驚擾。于是李斯就慨然嘆息道：“一個(gè)人有出息還是沒(méi)出息，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境決定的?！庇谑抢钏咕透髯訉W(xué)習(xí)帝王治理天下的學(xué)問(wèn)。學(xué)業(yè)完成之后，在臨行之前，向荀子辭別說(shuō)：“我聽說(shuō)一個(gè)人若遇到機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不可松懈錯(cuò)過(guò)。如今各諸侯國(guó)都爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，游說(shuō)之士掌握實(shí)權(quán)?，F(xiàn)在秦王想吞并各國(guó)，稱帝治理天下，這正是平民

30、出身的游說(shuō)之士奔走四方、施展抱負(fù)的好時(shí)機(jī)。處在卑賤的地位，而不想著去求取功名富貴，就如同禽獸一般，只等看到現(xiàn)成的肉才想去吃。所以恥辱沒(méi)有比卑賤更大的，悲哀沒(méi)有比貧窮更厲害的。長(zhǎng)期處于卑賤的地位和貧困的環(huán)境之中，卻還要非難社會(huì)、厭惡功名利祿，標(biāo)謗自己與世無(wú)爭(zhēng)，這不是士子的志向。所以我就要到西方去游說(shuō)秦王了?！?到秦國(guó)之后，恰逢秦莊襄王去世，李斯就請(qǐng)求充當(dāng)秦相國(guó)文信侯呂不韋的舍人，呂不韋很賞識(shí)他，任命他為郎官。這樣就使得李斯有游說(shuō)的機(jī)會(huì)，他對(duì)秦王說(shuō)：“平庸的人往往失去時(shí)機(jī)，而成大功業(yè)的人就在于他能趁著可乘之隙并能下狠心。從前秦穆公雖稱霸天下，但最終沒(méi)有東進(jìn)吞并山東六國(guó)，這是什么原因呢？原因在于諸侯

31、的人數(shù)還多，周朝的德望也沒(méi)有衰落，因此五霸交替興起，相繼推尊周朝。自從秦孝公以來(lái)，周朝卑弱衰微，諸侯之間互相兼并，函谷關(guān)以東地區(qū)化為六國(guó)，秦國(guó)乘勝奴役諸侯已經(jīng)六代?，F(xiàn)如今諸侯服從秦國(guó)就如同郡縣服從朝廷一樣。憑借強(qiáng)大的秦國(guó)，賢明的大王，就象掃除灶上的灰塵一樣，足以掃平諸侯，成就帝業(yè)，使天下統(tǒng)一，這是萬(wàn)世難逢的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。倘若現(xiàn)在懈怠而不抓緊此事的話，等到諸侯再?gòu)?qiáng)盛起來(lái)，又訂立合縱的盟約，即使有黃帝一樣的賢明，也不能吞并它們了?！鼻厥蓟示腿蚊钏篂殚L(zhǎng)史，聽從了他的計(jì)謀，暗中派遣謀士帶著金玉珍寶去各國(guó)游說(shuō)。這些都是離間諸侯國(guó)君臣關(guān)系的計(jì)策，接著，秦王就派良將隨后攻打。秦王任命李斯為客卿。恰在此時(shí)韓

32、國(guó)人鄭國(guó)以修筑渠道為名，來(lái)到秦國(guó)做間諜，不久被發(fā)覺。秦國(guó)的王族和大臣們都對(duì)秦王說(shuō)：“從各諸侯國(guó)來(lái)奉事秦王的人，大都是為他們的國(guó)君游說(shuō)，以離間秦國(guó)而已，請(qǐng)求大王把客卿一概驅(qū)逐?！崩钏挂苍谟?jì)劃好的要驅(qū)逐的客卿之列。于是李斯就上諫逐客書。于是，秦王就廢除了逐客令，恢復(fù)了李斯的官職，終于采用了他的計(jì)謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年，終于統(tǒng)一了天下，尊稱國(guó)王為“皇帝”?；实塾秩蚊钏篂樨┫?。拆平了各國(guó)郡縣的城墻，銷毀了各地的武器，表示不再使用，使秦國(guó)沒(méi)有一寸分封的土地，以便使國(guó)家從此之后再也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的禍患。11.請(qǐng)將下列課內(nèi)文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（荊

33、軻刺秦王）（2）內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。（過(guò)秦論）【答案】（1）太子和知道這件事的門客,都穿著白衣戴白帽來(lái)為他送行。（2）在國(guó)內(nèi)建立法律制度,致力于耕種紡織,修造防守進(jìn)攻的武器,對(duì)外實(shí)行連橫,來(lái)使諸侯各國(guó)相斗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查文言句子翻譯能力。解答此類試題時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。注意以下重點(diǎn)字詞：（1）“太子及賓客知其事者”是定語(yǔ)后置句，正常的語(yǔ)序是：太子及知其事之賓客。知道這件事的太子

34、及賓客。 白衣冠：名詞用作動(dòng)詞，穿著白色的衣服、戴著白色的帽子。（2）內(nèi)：名詞用作狀語(yǔ)，對(duì)內(nèi)；立：定立；務(wù)：致力，從事。修：修造；具：器械，武器；外：名詞用作狀語(yǔ)，對(duì)外。斗：使動(dòng)用法，使?fàn)幎?。（二）古代?shī)歌閱讀（本題2小題，共9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。秋發(fā)庾嶺湯顯祖楓葉沾秋影，涼蟬隱夕暉。梧云初掩靄，花露欲霏微。嶺色隨行掉，江光滿客衣。徘徊今夜月，孤鵲正南飛?！咀ⅰ咳f(wàn)歷十九年，湯顯祖因上書押擊朝政，被貶為徐聞縣典史，此詩(shī)寫于赴任途中。霏微：迷蒙。12. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 首聯(lián)中“楓葉”“涼蟬”緊扣題目中的“秋”字，也暗合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。b. 頷聯(lián)寫兩

35、岸景色，遠(yuǎn)近結(jié)合，景物色彩相對(duì)柔和，略給詩(shī)人帶來(lái)一絲慰藉。c. 頸聯(lián)中的“隨”字，將兩岸的山色隨船行而不斷變換色彩的情狀寫得生動(dòng)形象。d. 江面上的波光灑滿前來(lái)送別的客人衣服上，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍之情。13. 詩(shī)歌尾聯(lián)是化用曹操短歌行中詩(shī)句“月明星稀，烏鵲南飛”，“鵲”這一意象在兩首詩(shī)中都出現(xiàn)，其比喻義和詩(shī)人借其表達(dá)的情感有何不同？【答案】12. d 13. 短歌行中曹操以“烏鵲”比喻賢士，以烏鵲繞樹尋找棲身之地比喻賢士們都在尋找寄身之地，詩(shī)人借此表達(dá)了希望能招攬人才、完成統(tǒng)一天下大業(yè)的雄心壯志；本詩(shī)中湯顯祖以“孤鵲”比喻自己，以孤鵲南飛比喻自己被貶謫到南方邊遠(yuǎn)之地，以孤鵲徘徊無(wú)依比喻前

36、途的渺茫黯淡，詩(shī)人借此表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)冷寂和迷茫傷感?！窘馕觥俊?2題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。d項(xiàng)，“江面上的波光灑滿前來(lái)送別的客人衣服上”是錯(cuò)誤的?！敖鉂M客衣”的“客”不是“前

37、來(lái)送別的客人”，該句意思是波光灑在身為遷客、逐客的作者身上。故選d?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象的能力。形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的實(shí)物載體。古典詩(shī)歌的形象一般包括三部分：人物形象（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公），景物形象（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象），事物形象（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）。鑒賞形象可以從這幾方面回答：要在開頭點(diǎn)出詩(shī)形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的作者情感。本詩(shī)中“孤鵲”給人的總體感受是孤寂茫然的，根據(jù)注釋，聯(lián)系作者的創(chuàng)作背景

38、，又是詩(shī)人自己的主觀感受，可見“孤鵲“是詩(shī)人自己的形象，以孤鵲南飛比喻自己被貶謫到南方邊遠(yuǎn)之地，以孤鵲徘徊無(wú)依比喻前途的渺茫黯淡，詩(shī)人借此表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)冷寂和迷茫傷感。而曹操短歌行中寫道“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”，用烏鵲來(lái)比喻那些徘徊不定、想要尋找明主的賢臣們，作者向他們發(fā)出了召喚，表達(dá)了曹操求賢若渴、想要建功立業(yè)的情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁賦中“_，_” 兩句寫出了對(duì)人生短促、個(gè)人渺小的慨嘆。（2）在歸園田居（其一）中“_，_ ” 兩句詩(shī)用鳥和魚的比喻來(lái)表達(dá)自己對(duì)田園生活的向往。（3）在蘭亭集序中，王羲之用

39、“ _，_ 兩句否定了生死等同的虛妄之說(shuō)。（4）李白在蜀道難中通過(guò)描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來(lái)表現(xiàn)蜀道之高險(xiǎn)的句子是“_，_ ”。（5）在白居易的琵琶行中，琵琶女演奏暫歇后，“ _，_”兩句表明樂(lè)音又變得激越、雄壯。（6）師說(shuō) 中的“_，_”兩句強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和年齡大小無(wú)關(guān)?！敬鸢浮?(1). 寄蜉蝣于天地 (2). 渺滄海之一粟 (3). 羈鳥戀舊林 (4). 池魚思故淵 (5). 固知一死生為虛誕 (6). 齊彭殤為妄作 (7). 捫參歷井仰脅息 (8). 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 (9). 銀瓶乍破水漿迸 (10). 鐵騎突出刀槍鳴 (11). 吾師道也 (12). 夫庸知其年之

40、先后生于吾乎【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的能力。解答此類試題時(shí)時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：蜉蝣、渺、滄海、粟、羈、誕、彭、

41、殤、捫、膺。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近熱播的中央廣播電視總臺(tái)2019主持人大賽讓觀眾見識(shí)了一場(chǎng)“神仙打架”：無(wú)論是選手、評(píng)委還是點(diǎn)評(píng)嘉賓，都代表了當(dāng)今中國(guó)主持界的最高水準(zhǔn)。央視大賽向來(lái)干凈利索，不玩滿屏的花字、沒(méi)完沒(méi)了的重復(fù)回閃。整場(chǎng)比賽_，連選手介紹都省了；3分鐘自我展示和90秒即興考核，高手過(guò)招是纖毫之爭(zhēng)，選手每一秒都在展現(xiàn)臺(tái)風(fēng)、快速反應(yīng)能力、言語(yǔ)組織能力和現(xiàn)場(chǎng)感染力。經(jīng)層層選拔的_選手，是新生代主持人的優(yōu)秀代表，他們才思敏捷、_，在比賽中，緊扣時(shí)代脈搏、聚焦社會(huì)發(fā)展的全新視野，生動(dòng)詮釋主持人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們以敏銳的洞察力記錄時(shí)代的成就，用極大的熱情傳播

42、中國(guó)聲音。（ ），但這個(gè)問(wèn)題在央視主持人大賽的賽場(chǎng)上完全不存在。評(píng)委和嘉賓的職業(yè)水準(zhǔn)使其無(wú)須再用力扮演“專業(yè)”，他們的評(píng)語(yǔ)大都言簡(jiǎn)意賅、_，不會(huì)越界搶選手風(fēng)頭。作為文藝類主持點(diǎn)評(píng)嘉賓的董卿，更是金句頻出，“圈粉”無(wú)數(shù)。她的點(diǎn)評(píng)洋溢著春智的思想光芒且感情真摯，選手們不僅感慨收獲頗多，連觀眾都驚嘆“一針見血，字字都是多年的積累與沉淀”。15. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 開門見山 嶄露頭角 生機(jī)勃勃 一語(yǔ)中的b. 開宗明義 脫穎而出 朝氣蓬勃 言必有中c. 開門見山 脫穎而出 朝氣蓬勃 一語(yǔ)中的d. 開宗明義 嶄露頭角 生機(jī)勃勃 言必有中16. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最

43、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 分不清看選手展示還是嘉賓耍寶是觀眾觀看娛樂(lè)類選秀節(jié)目困惑的b. 觀眾往往分不清娛樂(lè)選秀類節(jié)目到底應(yīng)該看嘉賓耍寶還是選手展示c. 對(duì)于娛樂(lè)選秀類節(jié)目，觀眾往往分不清是該看選手展示還是嘉賓耍寶d. 很多娛樂(lè)類選秀節(jié)目會(huì)讓觀眾分不清到底是看嘉賓耍寶還是看選手展示17. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 她的點(diǎn)評(píng)感情真摯且洋溢著睿智的思想光芒，選手們不僅感慨頗多，而且連觀眾都驚嘆“一針見血，字字都是多年的積累與沉淀”。b. 她的點(diǎn)評(píng)洋溢著睿智的思想光芒且感情真摯，不僅選手們感慨頗多，連觀眾都驚嘆“一針見血，字字都是多年的積累與沉淀”。c. 她的點(diǎn)評(píng)感情真摯且閃爍著睿

44、智的思想光芒，不僅選手們感慨頗多，連觀眾都驚嘆“一針見血，字字都是多年的積累與沉淀”。d. 她的點(diǎn)評(píng)感情真摯且閃爍著睿智的思想光芒，選手們不僅感慨頗多，連觀眾都驚嘆“一針見血，字字都是多年的積累與沉淀”。【答案】15. c 16. d 17. c【解析】【15題詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇、成語(yǔ)使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。開門見山：比喻說(shuō)話寫文章一開頭就進(jìn)入正題，不繞圈子；開宗明義：說(shuō)話寫文章一開頭就點(diǎn)明主要的意思。文句中指的是選手一上臺(tái)就開始自己的演講，進(jìn)

45、入正題，故選“開門見山”。嶄露頭角：指初顯露優(yōu)異的才能；脫穎而出：比喻人的本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。文句中指經(jīng)過(guò)層層選拔，選手的本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，故選“脫穎而出”。生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子；朝氣蓬勃：形容精神振奮，斗志旺盛，充滿生氣。文句中說(shuō)到選手才思敏捷，充滿斗志，所以選“朝氣蓬勃”。一語(yǔ)中的：一句話就說(shuō)中要害，同“一語(yǔ)破的”；言必有中：指一說(shuō)話就能說(shuō)到點(diǎn)子上。文句中指的是嘉賓點(diǎn)評(píng)，所以選“一語(yǔ)中的”。故選c。【16題詳解】本題考查聯(lián)系上下文語(yǔ)境補(bǔ)充句子的能力。解答此類題型要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出

46、所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上?？筛鶕?jù)對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的感知與理解，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析判斷。本話題圍繞著“主持人大賽”這一節(jié)目來(lái)說(shuō)，所以應(yīng)是以?shī)蕵?lè)節(jié)目為主語(yǔ)。故選d?！?7題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題。a項(xiàng)，“洋溢著睿智的思想光芒”是錯(cuò)誤的，“洋溢”和“思想光芒”搭配不當(dāng)；“選手們不僅感慨頗多”是錯(cuò)誤的，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。b項(xiàng)，“洋溢著睿智的思想光芒”是錯(cuò)誤的，“洋溢”和“思想光芒”搭配不當(dāng)。d項(xiàng)，“選手們不僅感慨頗多”是

47、錯(cuò)誤的，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。故選c。18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。很多人誤認(rèn)為竹子不開花。其實(shí)，竹子是有花植物。_，這是遺傳基因的影響。如群蕊竹一年開一次花，牡竹、版納竹30年左右才開花，有的種類甚至需要上百年才能開花。那么，為什么竹子開花之后會(huì)成片枯死呢？科學(xué)家解釋，有些植物為繁衍后代，在生命結(jié)束之前開花、結(jié)果。因?yàn)開，而這些養(yǎng)料自植物的根、莖、葉，營(yíng)養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，所以植物就逐漸枯死了。在天氣長(zhǎng)期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象。可見，_。因此，我們可以根據(jù)竹子的特性，采取適當(dāng)?shù)拇?/p>

48、施，為竹子創(chuàng)造適宜的生長(zhǎng)環(huán)境?！敬鸢浮?(1). 不同的竹子開花周期不同 (2). 開花、結(jié)果要消耗大量養(yǎng)料 (3). 惡劣的環(huán)境會(huì)造成竹子開花【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。如第一處，前面先說(shuō)竹子是有花植物，后面說(shuō)“這是”，“這”指代的應(yīng)該是橫線上的內(nèi)容，至于橫線上是什么，需要結(jié)合后文“如群蕊竹一年開一次花，牡竹、版納竹30年左右才開花，有的種類甚至需要上百年才能開花”來(lái)推測(cè)，“如”表明后面列舉的例子是針對(duì)前面而言，由此可以概括為：不同的竹子開花周期各異；第二處，前面說(shuō)“為什么竹子開花之后會(huì)成片枯死

49、呢”，可見后面應(yīng)是解說(shuō)竹子開花之后會(huì)成片枯死的原因，由“有些植物為繁衍后代，在生命結(jié)束之前開花、結(jié)果”“而這些養(yǎng)料自植物的根、莖、葉，營(yíng)養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，所以植物就逐漸枯死了”可知，這原因是“開花、結(jié)果要消耗大量養(yǎng)料”；第三處，“可見”表明此處是承接上文做出判斷或結(jié)論，故由前一句“在天氣長(zhǎng)期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象”可以概括出橫線上內(nèi)容“惡劣的環(huán)境會(huì)造成竹子開花”。19.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。6月14日，2019年度“阿爾伯特愛因斯坦世界科學(xué)獎(jiǎng)”揭曉，中國(guó)科學(xué)院院士王中林?jǐn)孬@這一世界性的大

50、獎(jiǎng)，成為首位獲此殊榮的華人科學(xué)家。愛因斯坦世界科學(xué)獎(jiǎng)以科學(xué)家阿爾伯特愛因斯坦的名字命名，目的是表彰和鼓勵(lì)世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)城的重大研究進(jìn)展，授予為人類帶來(lái)福祉的杰出科學(xué)家。評(píng)選委員會(huì)評(píng)價(jià)他在納米發(fā)電機(jī)和自供能系統(tǒng)研究方面做出了影響深遠(yuǎn)的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，并認(rèn)為這一技術(shù)“有潛力徹底改變我們生活的每一個(gè)角落”“有望在不久的將來(lái)改變世界”?！敬鸢浮恐锌圃涸菏客踔辛忠蛟诩{米發(fā)電機(jī)和自供能系統(tǒng)研究方面的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)榮獲愛因斯坦世界科學(xué)獎(jiǎng)，成為首位獲此殊榮的華人科學(xué)家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查提煉語(yǔ)意，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。解答此類試題要注意，“提煉語(yǔ)意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的

51、短語(yǔ)或句子。本題要求壓縮語(yǔ)段，注意理清語(yǔ)段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，注意字?jǐn)?shù)限制。解答本題，應(yīng)點(diǎn)出新聞報(bào)道的時(shí)間，2019年6月14日。具體事件是：“阿爾伯特愛因斯坦世界科學(xué)獎(jiǎng)”揭曉，應(yīng)點(diǎn)明獲獎(jiǎng)結(jié)果，獲獎(jiǎng)結(jié)果是王中林?jǐn)孬@大獎(jiǎng)。應(yīng)點(diǎn)出王中林的貢獻(xiàn)以及評(píng)委的評(píng)價(jià)。貢獻(xiàn)是：在納米發(fā)電機(jī)和自供能系統(tǒng)方面。評(píng)委的評(píng)價(jià)是高度的。五、作文（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：臺(tái)灣著名作家林清玄有一回遇到了創(chuàng)作上的瓶頸，回鄉(xiāng)去休息，并且把他的苦惱說(shuō)給父親聽。身為蕉農(nóng)的父親笑著對(duì)他說(shuō)：“你的苦惱也是我的苦惱，今年香蕉收成很差，我正在想明年還要不要種香蕉，你看，我是種好呢？還是不種好？”林

52、清玄說(shuō)：“你種了四十多年的香蕉，當(dāng)然還要繼續(xù)種呀！”父親對(duì)林清玄說(shuō)：“你寫了這么多年，為什么不繼續(xù)呢？年景不會(huì)永遠(yuǎn)壞的?！薄凹偃缑總€(gè)人寫文章寫不出來(lái)就不寫了，那么，天下還有大作家嗎？”材料二：“走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己”（楊絳）請(qǐng)綜合以上兩則材料的內(nèi)容及含義，并結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟，寫一篇文章與朋友分享你的心得體會(huì)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：堅(jiān)守自己選擇的路人生好像有兩條路可以走，一條更輕松，可以稱之為人生的捷徑；另一條會(huì)更辛苦，但卻是你所感興趣和喜歡的。這兩條路，到底怎么走呢？

53、楊絳先生給了很好的答案：走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己。我們活著，總會(huì)伴隨別人的議論，別人的眼光，內(nèi)心脆弱的人，不敢走自己的路，不敢過(guò)自己想擁有的生活，因?yàn)樗ε聞e人的非議和打擊。大部分人都是按部就班地工作，上班，娶妻生子，最后老去死亡。他們沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有想拼搏的激情事業(yè)，他們所看到的是，所有的人，都是這樣的生活方式。他們放下心中的蠢蠢欲動(dòng)，選擇過(guò)大眾所希望看到的生活，卻忘記了，并沒(méi)有成為最好的自己。內(nèi)心強(qiáng)大的人，不為外界所動(dòng)。不管別人過(guò)什么樣的生活，她始終清楚的明白，什么是自己的選擇。要學(xué)會(huì)拿回自己人生的主動(dòng)權(quán)，不想做的事可以直接拒絕，做不到的事不用勉強(qiáng)答應(yīng)。那些不喜歡的

54、話，就假裝沒(méi)有聽見，你的人生從來(lái)不是用來(lái)討好別人的，而是善待自己。你的人生從來(lái)不是為別人而來(lái)，而是為了讓自己活得更好的使命而來(lái)。不要讓自己蒼白的人生，虛妄了生命中的那些美好和等待。要為值得的事情努力，要為美好的事情拼搏，更要為希望去堅(jiān)持。其實(shí)人生，就像一場(chǎng)走到終點(diǎn)的旅途，旅途的風(fēng)景是否美好，與之息息相關(guān)的，是旅途者的心情。人生的每個(gè)十字路口，向左走或者向右走，是完全不一樣的人生。選擇不同，人生不同，這樣的話也不無(wú)道理。有的人在50歲，還不斷的拼命學(xué)習(xí)，不斷的努力充電。他人生的每一天，都不是在簡(jiǎn)單的重復(fù)昨天，而是在真正高質(zhì)量的活著。有的人才到30歲，卻已經(jīng)老了。因?yàn)樗磥?lái)30年的人生方向，早已經(jīng)一眼望到了頭，沒(méi)有改變，沒(méi)有