五年級地方教案

1、五年級地方課程教案課題第一課古代的涅中產(chǎn)授課時間年月日授課教師教學目標1、了解涅中的由來，增強學習和認識涅中的興趣。2、講講弋爰劍的故事。過程與方法新課導入現(xiàn)在涅中縣的地域、名稱與千百年前的一樣嗎？今天我們T走進涅中、了解涅中。、簡介學習內(nèi)容一、涅中的由來二、羌人的生活自主、合作學習指導示范展小、表演交流、活動一：了解渥中聽教師講解，小組交流1、涅中的特定含義2、涅中八景：北山煙云、石峽清風、金蛾曉日、鳳臺留云、龍池夜月、涅流春漲、五峰飛瀑?；顒佣毫私馇既说纳盥牻處熤v解，自述弋爰劍的故事1、“古涅中”的地域2、了解羌人3、認識弋發(fā)劍活動三：查找網(wǎng)上查找，集體交流1、古代的四平苧在現(xiàn)在的什么

2、地方2、查找“涅中八景”所在地文峰聳翠、師生反饋矯正評價%1、用自己的話說說涅中的由來2J說說“涅中八景”,3、說說弋爰劍為促進河涅地區(qū)的發(fā)展做出了哪些貢獻。/教后小結(jié)課題第二課不同時期的涅中授課時間年月日/授課教師教學目標1、了解涅中的變遷，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。2、了解霍去病來涅中的情況。3、知道/、同時期涅中手工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的簡單過程。過程與方法新課導入在漫長的歲月里，涅中歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)戰(zhàn)火的洗禮，情境多次更易，,讓我們從“西漢”開始去了解涅中的變遷。簡介學習內(nèi)容/學習/、同時期（兩漢時期一一魏晉南北朝時期一一隋唐時期宋元時期一一明清時期）的涅中/自主、合作學習指導示范展小、表演交流、師生

3、網(wǎng)上查找相關(guān)資料，共同交流一、兩漢時期1、羌漢人民和睦相處2、霍去病修筑軍事?lián)c四平亭二、魏晉南北朝時期“臨羌縣”管轄涅中三、隋唐時期樂都縣的“涅水縣”管轄涅中四、宋元時期“依郭縣”管轄渥中五、明清時期1、土司、衛(wèi)所、士官制度2、傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展師生反饋矯正評價1、將自己了解到的涅中歷史講給同桌聽。（說一一聽一一評價）2、明清時期涅中的哪些手工業(yè)啟r發(fā)展？（指名說一一集體糾正一一評價）教后小結(jié)課題第三課卡約文化授課時間授課教師教學目標1、了解卡約文化的遺址及狀貌2、了解古代悠久燦爛的文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情懷/過程與方法新課導入教師語言創(chuàng)設情景導入：同學們，早在3000多年前，淳中人就生息繁衍在

4、這片神奇美麗的土地上，你知道先民留給我們的我們淳中縣的卡約文化再那里嗎？簡介學習內(nèi)容3、本節(jié)學習內(nèi)容是五年級單元悠久的文化中的第三課卡約文化，學習本課要讓學生了解卡約文化的遺址及狀貌；了解古代悠久燦爛的文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情懷自主合作學習指導示范展示表演二交流一、教師語言創(chuàng)設情景：同學們，早在3000多年前，淳中人就生息繁衍在這片神奇美麗的土地上，你知道先民留給我們的我們淳中縣的卡約文化再那里嗎？師：今天我們就來學習第三課卡約文化。（板書課題）二、出示學習目標了解卡約文化的遺址及狀貌三、出示學習方法：仔細閱讀文本第14到第15頁內(nèi)容（注：如果學生手頭沒后書，教師可以讀文本或把文本提前作成PPT

5、）,用卡約文化的遺址及狀貌，小組討論并組織推選發(fā)言人。四、學生讀文勾畫，小組內(nèi)學習（個人、小組學習交流10分鐘）五、學生交流展示：（一人交流占淳中/小組1:古淳中的大致范圍/小組2:卡約文化的遺址；學生相互補充，教師做必要的補充小組3:我來補充，卡約文化的遺址內(nèi)發(fā)現(xiàn)的文物/小組4:卡約文化的狀貌/小組5:古今淳中的區(qū)別/小組6:最早活動在淳中地區(qū)的民族是什么族？師生六、教師出示趣味問題學生搶答：反饋矯正評價a）卡約文化的遺址在那里？b）卡約文化距今多少年左右，能說明什么？c）集體背王安后的詩無題（學生回答，師生進行評價、矯正、補充）七：調(diào)查家鄉(xiāng)周圍有那些歷史文化遺址，了解它們的歷史淵源教后小結(jié)

6、課題第4課古代遺址授課時間授課教師教學目標1,了解土門關(guān)、明代土長城、破塌城的歷史及現(xiàn)狀2.了解這些建筑的文化價值。增強保護意識過程與方法新課導入教師語言創(chuàng)設情景導入：占詩中有們身邊的關(guān)嗎？“春風不度玉門關(guān)”的詩句，你知道我簡介學習內(nèi)容、本節(jié)學習內(nèi)容是五年級單元悠久的文化的第4課古代遺址，學習本課要讓學生大體了解土門關(guān)、明代土長城、破塌城的歷史及現(xiàn)狀,了解這些建筑的文化價值。增強保護意識自主合作學習指導示范展示表演交流'一、教師語言創(chuàng)設情景：同學們，占詩中有“春風不度玉門關(guān)”的詩句，你知道我們身邊的關(guān)嗎？（土門關(guān)）（一）出示學習目心：了解土門關(guān)的歷史及現(xiàn)狀/出示學習方法：仔細閱讀文本第

7、16至17頁（注：如果學生手頭沒后書，教師可以讀文本或把文本提前作成PPT）,小組訶論并組次推選發(fā)言人。/（二）學生讀文勾畫，小組內(nèi)學習（個人、小組學習交流10分鐘）（三）學生交流展示：/"x1:我知道土門關(guān)隧洞的長、寬和高2.我知道土門關(guān)隧洞的作用3我知道土門關(guān)隧洞修建的時間1.1. 知道土門關(guān)隧洞上面有關(guān)帝廟3 .（四）出示學習目標二：了解明代土長城的歷史及現(xiàn)狀（自主學習15分）出示學習方法：仔細閱讀文本第17至18頁（注：如果學生手頭沒有書，教師可以讀文本或把文本提前作成PPT）,小組討論并組織推選發(fā)言人。展示內(nèi)容：我知道明代土長城遺址在那里我知道明代土長城遺址在不同地段用什么

8、材料砌成展示時學生間進行補充交流，教師給予一定的補充。4 .（五）出示學習目標三了解破塌城的歷史及現(xiàn)狀出示學習方法：仔細閱讀文本第18至19頁（注：如果學生手頭沒有書，教師可以讀文本或把文本提前作成PPT）,小組討論并組織推選發(fā)言人。展示內(nèi)容我知道破塌城遺址在那里我知道破塌城遺址出土的文物我知道破塌城遺址是古代臨羌古城遺址師生反饋矯正評價七、教師出示趣味問題學生搶答：土門關(guān)是怎樣得名的？（學生回答，師生進行評價、矯正、補充）八、訪問家鄉(xiāng)的老人，了解邊墻是用來干什么的四、討論：如何搞好古遺址的保護與村鎮(zhèn)建設、土地開墾之間的關(guān)系？課題第五課民族追溯授課時間口月日授課教師教學目標1、知道涅中各地區(qū)民

9、族的分布。2、了解各自民族仕歷史上的變遷。過程與方法新課導入涅中縣是個多民族地區(qū)，他們世世代代生活在這片土地上，可你們知道你們的民族演變的過程嗎？簡介丁學習內(nèi)容本節(jié)學習內(nèi)容是五年級小單元悠久的文化的第5課民族追溯，學習本課要讓學生大體了解淳中縣一帶生活的民族的來歷及其經(jīng)過。自主、合作學習指導示范展小、表演交流、活動一：了解涅中縣生活的民族。聽教師講解，小組交流、討論?；顒佣毫私饽锌h各民族的來歷聽教師講解，11、涅中漢族的來歷2、涅中縣回族的遷入情況活動三：查找網(wǎng)上查找，集體交流1、搜集有關(guān)民族遷移、民族來歷的故事2、展示自己的搜集成果。師生反饋矯正評價3、用自己的話說說涅中縣各民族的來歷。

10、3、說說“移民就寬鄉(xiāng)”政策對涅中縣各民族的發(fā)展做出了哪些貢獻。教后小結(jié)課題第六課解放前后的涅授課時間口月日中授課教師教學目標1、大概了解馬步芳統(tǒng)治時期的社會狀況2、感知馬步芳統(tǒng)治的殘暴、過程與方法新課導入涅中這塊古老而又神秘的土地，經(jīng)過了千百年歷史風雨的洗禮。你可知道，解放前后的涅中是什么狀況嗎？簡介學習內(nèi)容本節(jié)學習內(nèi)容是五年級不單元悠久的文化的第6課解放前后的淳中。通過學習馬步考統(tǒng)治、新政府成立、平叛斗爭等兒個不同時期，讓學生了解解放前后淳中的/、同。自主、合作學習指導示范展小、表演交流、活動一：了解馬步芳統(tǒng)治時期。聽教師講解，小組交流、討論?；顒佣毫私庑抡闪r期。聽教師講解，活動三：

11、了解平叛斗爭時期|1、開展社會調(diào)查，比較舊社會與改革開放后的社會有什么不同？2、現(xiàn)在的涅中縣政府后哪些機構(gòu)？他們各有什么職能？師生反饋矯正評價1、用自己的話說說解放前后時期的/、同。2、說說馬步芳統(tǒng)治時期的殘暴。教后小結(jié)課題行政機構(gòu)沿革/授課時間年月日授課教師教學目標1、知道歷史上的土司制度；N、掌握解放初期區(qū)鄉(xiāng)政府的區(qū)劃。/過程與方法新課導入同學們，涅中是我們可愛的家鄉(xiāng)，她山青水秀，河谷縱橫，土壤肥沃，養(yǎng)育著這里樸實善良的人民。當西部大開發(fā)的春風吹到時，她又把新的面貌呈現(xiàn)在了人們而前，洋溢著無限的活力；一條條公路寬闊平坦，一幢幢樓房拔地而起；經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，人民安居樂業(yè)涅中發(fā)展的前景輝煌。簡介

12、學習內(nèi)容同學們，你知道涅中縣的行政機構(gòu)是怎樣設置的嗎？你能說出自己是哪個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人嗎？能說出自己所在地的上級機構(gòu)嗎？如知道，先寫在卜間。其實，涅中過去并不是這樣設置的，本節(jié)課就和你一同了解一下涅中的行政機構(gòu)沿革。自主合作學習指導示范展小、表演、交流1：我發(fā)現(xiàn)，涅中的機構(gòu)沿革還可以用（表格、圖示、方塊圖）來'表現(xiàn)：J2:我能寫出現(xiàn)在十鎮(zhèn)五鄉(xiāng)的名稱：/師生反饋矯正評價8949年建立的區(qū)鄉(xiāng)人民政府政權(quán)分別是：/一區(qū)所在地為莫家泉灣，轄后子河、中興（二十里鋪）、藥泉（蘇家河灣）、三其、德勝（新添堡）、新民（水磨）六個鄉(xiāng)。二區(qū)所在地為平安鎮(zhèn)、轄小峽、平安、唐隆臺（石灰窯）、洪水泉、新莊爾、高羌

13、（三合）、白思觀（古城）七個鄉(xiāng)。三區(qū)所在地為土門關(guān)，轄安懷（老幼堡）、上新莊、開平（秋子溝）、總寨、田家寨、群塔、永豐（索爾加）、土門關(guān)八個鄉(xiāng)。四區(qū)所在地為魯沙爾，轄文化（魯沙爾）、葛家、大源（石嘴）、朔屏、大才、田家、維新、轉(zhuǎn)嘴（山甲）、通海、雙寨、金塔（馬場）、羊圈等十二個鄉(xiāng)。五區(qū)所在地為攔隆口，轄上五莊（邦巴）、金娥（伯什營）、拉科、達千（千戶營）、扎什、云谷（李家山）、扎麻隆、多巴、吳仲等九個鄉(xiāng)。2001年、2006年相繼實行：“撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)”制度，設十鎮(zhèn)五鄉(xiāng)教后小結(jié)”、課題塔爾寺藝術(shù)三絕授課時間;授課教師教學目標1、樹立人與藝術(shù)和諧相處的觀念；培養(yǎng)學生欣賞藝術(shù)、感恩藝術(shù)和保護藝術(shù)的意識和

14、情懷。2、了解自己家鄉(xiāng)塔爾寺藝術(shù)三絕，并進行簡單的介紹。3、學會欣賞藝術(shù)作品，并能用自己喜歡的方式描述、展示藝術(shù)作品。過程與方法新課導入欣賞藝術(shù)作品，導入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出景點的名稱嗎？（課件展示部分塔爾寺景點圖片，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？師：其實藝術(shù)品有很多，看不夠、說不完，好多藝術(shù)品讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)塔爾寺的藝術(shù)作品。（板書課題一一塔爾寺藝術(shù)三絕簡介學習內(nèi)容了解自己家鄉(xiāng)塔爾寺藝術(shù)三絕，并進行簡

15、單的介紹。自主合作學習指導示范展小表演交流一、說說塔爾寺，感受塔爾寺三絕1、小組討論，感受塔爾寺。（播放塔爾寺壁園與堆繡、酥油花情景視頻短片）2、說說塔爾寺壁畫與堆繡、酥油花，爭當優(yōu)秀藝術(shù)品欣賞員。'評選出優(yōu)秀藝術(shù)品欣賞員。二、說說家鄉(xiāng)塔爾寺旅游盛況1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)塔爾寺旅游情況/2、讓家鄉(xiāng)旅游事業(yè)有更大發(fā)展師：怎樣才更好地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)，讓塔爾寺的壁園與堆繡、酥油花三絕發(fā)揚光大？說說你的想法生總結(jié)回這節(jié)課我們欣賞了塔爾寺藝術(shù)三絕，你快樂嗎？把你的收顧Ft?Z7r獲與大家分享一下吧！拓展延伸在你去塔爾寺的時候，用相機記卜來。課題授課時間年月日久唱不衰的民間曲藝授課教師

16、莫振勇教學目標1、了解“青海賢孝”的由來、/、同地區(qū)的/、同2、知道賢孝為民間說唱曲種、流傳時間、主要3、了解“青海賢孝”的曲藝結(jié)構(gòu)。形式和名稱彳專承人過程與方法新課導入播放“青海賢孝”，導入新課簡介學習內(nèi)容“青海賢孝”是一種民間說唱曲種，由于地區(qū)的不同，所以有著多種名稱。主要代表作后李翠蓮上吊小倆口抬水、懶漢與雞蛋、法圖瑪回娘家等。自主、合作學習指導示范展小、表演交流、1、學生初聽“青海賢孝”說說感受12、師講：“青海賢孝”的由來、不同形式、不同名稱3、師講：主要傳承人4、介紹“青海賢孝”的主要代表作品（李翠蓮上吊小倆口抬水、懶漢與雞蛋、法圖瑪回娘家）等。5、學生試唱（舉手展示）6、學生展示

17、時全班評師生.反饋矯正評價1、師總結(jié)，要求學生感興趣的學生學唱一首“青海賢孝”2J全班寫對青海賢孝的認識或者聽后感/3、分小組評、全班評、老師評聽后感或者認識/教后小結(jié)課題第10課群眾文藝的奇葩-Mi臺授課時間/授課教師教學目標1、了解高臺制作的過程及演出“高臺”的場景。2、了解高臺在涅中周邊地區(qū)的現(xiàn)狀，激勵學生熱愛家鄉(xiāng)曲藝。/過程與方法新課導入教師諦言創(chuàng)設情景導入：“百尺干頭春意鬧”，同學們，你們知道春節(jié)有那些文藝活動。今天我們就來學習第10課群眾文化的奇葩-高臺（教師板書課題）播放視頻材料。簡介學習目標1學習本課要讓學生了解高臺的歷史及高臺制作的材料及演出高臺”的科學原理；2了解高臺在涅中

18、周邊地區(qū)的現(xiàn)狀，激勵學生熱愛家鄉(xiāng)曲藝。自主合作學習指導示范展示表演交流板塊一，出示學習目心：了解高臺的歷史。出示學習方法：仔細閱讀課文的第一、二自然段，用“一”畫出高臺歷史。元代，500年，中原，春節(jié)1、學生讀文勾畫，小組學習（個人、小組交流）2、學生交流展示：自己見過的高臺是怎樣的？有哪些？怎么演唱？板塊二、出示學習目標二：了解高臺的制作材料，高臺節(jié)目的內(nèi)容有哪些？J出示學習方法：學生閱讀課文的第三、四自然段，用“一”畫出來，并,進行交流。/板塊三，說出涅中縣哪些地方演高臺。/出示學習方法：學生閱讀課文的第一自然段，用“一”畫出來，多吧，通海，攔隆口，千戶營/學生交流展示：小組派代表回答。/

19、師生反饋矯正評價四、板塊四，教師設計題目，學生交流后進行回答：1、活動1,高臺中的演員全部是幼童，這是為什么？2、活動2根據(jù)理解或親身體驗;繪制一副高臺圖。教后小結(jié)課題第11課稀奇的皮影戲授課時間授課教師教學目標1、了解皮影戲制作模具的材料及演出“皮影戲”的科學原理。2、了解皮影戲在涅中周邊地區(qū)的現(xiàn)狀，激勵學生熱愛家鄉(xiāng)曲藝。/過程與方法/新課導入教師諦言創(chuàng)設W景導入：“舞臺小天地，天地大舞臺”,同學們，你們知道在沒有電影、電視的年代里，人們是什么方式將“古今多少事”搬上銀幕的嗎？今天我們就來學習第11課稀奇的皮影戲（教師板書課題）簡介學習內(nèi)容學習本課要讓學生了解皮影戲制作模具的材料及演出“皮影

20、戲”的科學原理；了解皮影戲在涅中周邊地區(qū)的現(xiàn)狀，激勵學生熱愛家鄉(xiāng)曲藝。自主合作學習指導示范展示表演交流一、教師諦言創(chuàng)設情景：“舞臺小天地，天地大舞臺”，同學們，你們知道在沒有電影、電視的年代里，人們是什么方式將“古今多少事”搬上銀幕的嗎？學生回答：皮影戲或燈影戲。今天我們就來學習第11課稀奇的皮影戲（教師板書課題）二、出示學習目心：了解皮影戲制作模具的材料及演出“皮影戲”的科學原理。出示學習方法：仔細閱讀課文的第一、二自然段，用”畫出皮影戲制作模具的材料及演出“皮影戲”的科學原理。交流展示：皮影戲制作模具的材料有哪些？怎么演唱？三、出示學習目標二：說出涅中縣哪些地方演唱皮影戲。出示學習方法：學

21、生閱讀課文的第三、四自然段，用”畫出來，并進行交流。學生交流展示：小組派代表回答。師生反饋矯正評價四、教師設計題目，學生交流后進行回答：1、皮影戲也稱（），皮影戲制作模具的材料有（）、（）。2、燈影戲（）朝從（）傳入西寧。3、媒體播放皮影戲讓學生觀看。（學生回答，師生進行評價、矯正、補充）課后小結(jié)五年級地方課程教案課題第13課熱鬧的正月十五授課時間授課教師教學目標1、了解正月十五的來歷;/2、%了解各地鬧元宵節(jié)的盛況。/過程與方法過程與方法新課導入教師諦言創(chuàng)設情境導入：/正月十五的風情名俗把春節(jié)的文化生活推向高潮。由于我們涅中有在塔爾寺舉辦酥油花展的習慣，由此逐步形成了舉世聞名的正月十五鬧元宵的習俗。簡介學習內(nèi)容本節(jié)學習內(nèi)容是五年級地方十三課熱鬧的正月十五學習本課主要讓學生了解正月十五的來歷和元宵節(jié)的