【KS5U解析】江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)州中學(xué)2019-2020學(xué)年高二12月月考語文試題 Word版含解析

1、江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2019年第一學(xué)期月考高二語文2019.12一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅主張掀翻吃人的宴席，搗毀安排這宴席的廚房，但是，這宴席的一切享有者都必然要保衛(wèi)這盛宴免遭擾亂，這就決定了魯迅與權(quán)威話語之間的對立關(guān)系.魯迅的一生，直接干預(yù)政治的行為不多，極少發(fā)表政治時(shí)評。他總是守在文化陣地上，從事他的文學(xué)活動，而政治家們卻對他視若洪水猛獸，原因大半在此。但是，魯迅與權(quán)成話語的沖突不僅在于他對古老傳統(tǒng)的無情批判，還在于他雖然很少談?wù)?，卻從骨子垔與政治權(quán)威格格不入，作為獨(dú)立的現(xiàn)代知識分子，他不可能重新回到依附權(quán)威的舊路。他

2、獲得了現(xiàn)代獨(dú)立性，也為這獨(dú)立性付出了人生的代價(jià)，那就是要孤獨(dú)地承受來自權(quán)威的各種壓迫.而魯迅的性格又使他越是在壓迫之中，越容易堅(jiān)守陣地。他頑強(qiáng)地堅(jiān)守著知識分子獨(dú)立的話語立場，捍衛(wèi)著知識分子獨(dú)立的話語空間，無論有什么樣的壓迫，也決不放棄知識分子對現(xiàn)實(shí)社會和文化傳統(tǒng)的獨(dú)立批判權(quán)，在對權(quán)威話語的反抗中，魯迅以自己的話語實(shí)戰(zhàn)確立了中國現(xiàn)代知識分子話語的獨(dú)立性。大概應(yīng)該承認(rèn)，中國古代知識分子也有自己的某種獨(dú)立性，而且歷史上幾千年一再出現(xiàn)的“道”與“勢”的沖突往往顯示著他們的骨氣，但是，“道”與“勢”的沖突是有限的、暫時(shí)的，從理論上講，只有遇到“無道昏君”時(shí)這種沖突才會發(fā)生。如果皇帝寶座上坐的是“有道明君

3、”，這“道”與“勢”就是統(tǒng)一的這種統(tǒng)一之所以是常態(tài)而不是偶然，是因?yàn)楣糯弁醪粌H多是圣人之徒，與讀書人本是同門弟子，而且即使不是儒家信徒，在統(tǒng)治國家時(shí)也決不拒絕孔孟之道。儒家學(xué)說的命運(yùn)來如此：所有舊秩序的破壞者都要反孔，到舊秩序破壞完了，要建設(shè)自己的新秩序時(shí)就轉(zhuǎn)眼變成尊孔的表率，這原因在于儒家學(xué)說是一種有利于安定團(tuán)結(jié)的學(xué)說，它有助于使人做穩(wěn)奴隸。正因?yàn)檫@樣，在古代中國，“道”與“勢”沒有根本的沖突。同時(shí)，科舉制在彌合著“道”與“勢”的裂縫?！疤觳蛔?，道亦不變”的現(xiàn)念使古代文人沒有承擔(dān)知識分子的使命，而去探尋新“道”，這就避免了許多沖突，然而，正因?yàn)檫@樣，中國古代知識分子沒有形成自己獨(dú)立的話語，

4、中國文學(xué)也一樣沒有知識分子獨(dú)立的話語空間。知識分子往往都很敏感，但有魯迅那種感覺的大概不多。魯迅總有一種壓迫感，總感覺自己是奴隸，仔細(xì)想想，社會并未與魯迅特別過不去，壓迫放在別人身上也許根本沒有感覺，魯迅卻為之痛心疾首.然而，正是這種感覺分出了覺醒和麻木，分出了甘于做奴隸和不甘做奴隸。在文壇上，則從幫忙與幫閑的文學(xué)中分出了獨(dú)立的知識分子話語，這種感覺使他與權(quán)勢者格格不入。魯迅反復(fù)抨擊奴才，反對奴性，反對奴隸道德，是對奴隸制度和奴隸主義的徹底反叛。這與魯迅對權(quán)威的反抗是一致的，是魯迅反抗權(quán)威話語的一種表現(xiàn)。反對奴性之舉與社會統(tǒng)治者制造奴隸的愿望是背道而馳的。中國歷代統(tǒng)治者都希望知識分子幫忙制造聽

5、話的奴隸。魯迅卻堅(jiān)決拒絕這種合作，背離了傳統(tǒng)的康莊大道，而走上了孤獨(dú)的險(xiǎn)途。這是一切有奴隸主思想的人都不歡迎的，然而，沒有這一點(diǎn)，就沒有知識分子話語的獨(dú)立性。（摘編自李新宇魯迅：中國現(xiàn)代知識分子話語的基石1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 魯迅與權(quán)威話語之間的關(guān)系對立，他不直接干預(yù)政治，極少發(fā)表政治時(shí)評，是政治家視魯迅為洪水猛獸的原因。b. 無論有什么樣的壓迫，魯迅也決不放棄知識分子對現(xiàn)實(shí)社會和文化傳統(tǒng)的獨(dú)立批判權(quán)，捍衛(wèi)知識分子獨(dú)立的話語空間。c. 因?yàn)楣糯弁醵嗍鞘ト酥?，在統(tǒng)治國家時(shí)決不會拒絕孔孟之道，所以在中國歷史上“道”與“勢”統(tǒng)一是常態(tài)。d. 魯迅反復(fù)抨擊奴才，反

6、對奴性，反對奴隸道德，是對奴隸制度和奴隸主義的徹底反叛，是反抗權(quán)成話語的一種表現(xiàn)。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章運(yùn)用比喻的論證手法，把魯迅對政治權(quán)威的反抗比作推翻吃人的宴席、搗毀安排宴席的廚房。b. 文章以中國歷史上幾千年一再出現(xiàn)的“道”與“勢”的沖突，論證中國古代知識分子獨(dú)立性的局限性。c. 文章以魯迅對權(quán)威話語的反抗為前提，論證魯迅以自己的話語實(shí)踐確立了中國現(xiàn)代知識分子話語的獨(dú)立性的觀點(diǎn)。d. 文章首先指出魯迅與政治權(quán)威格格不人，接著闡述中國歷史上知識分子的局限性，最后歸結(jié)論點(diǎn)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是a. 如果儒家學(xué)說是不利于團(tuán)結(jié)的，科舉制沒有彌

7、合“道”與“勢”的裂縫，古代文人就能承擔(dān)知識分子的使命，去探尋新“道”。b. 因?yàn)樗信f秩序的破壞者都要反孔，所有新秩序的建設(shè)者都要蕁孔，所以儒家學(xué)說成了一種有利于社會安定團(tuán)結(jié)的學(xué)說。c. 魯迅意識到自己的奴隸地位、身份，但他在精神上已經(jīng)不是奴隸，他的這種反抗態(tài)度和立場使他與權(quán)威形成了一種緊張的對立關(guān)系。d. 社會統(tǒng)治者希望制造奴隸，而魯迅反對奴性之舉與此相矛盾，中國歷代知識分子都幫忙制造聽話的奴隸，而魯迅卻堅(jiān)決拒絕這種合作?！敬鸢浮?. a 2. b 3. c【解析】【1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選

8、項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較。a選項(xiàng)，原文中說“魯迅的一生，直接干預(yù)政治的行為不多”選項(xiàng)中說“他不直接干預(yù)政治”，曲解了文意。故選a?！?題詳解】本題考查分析文中結(jié)構(gòu)，分析文本論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題型，第一步逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句和分句之間有什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每個(gè)分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句和分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。b項(xiàng)“以道與勢的沖突，論證中國古代知識分子獨(dú)立性的局限性?！卞e(cuò)，結(jié)合原文“天不變，道亦不變”的現(xiàn)念使古代文人沒有承擔(dān)知識分子的使命，而去探尋新“道”，這就避免了許多沖突，然而，正因?yàn)檫@樣，

9、中國古代知識分子沒有形成自己獨(dú)立的話語，中國文學(xué)也一樣沒有知識分子獨(dú)立的話語空間?！蔽娜说淖龇ㄊ沟谩暗馈迸c“勢”沒有根本的沖突。故選b?！?題詳解】本題考查分析和推理文章重要內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析仔細(xì)閱讀文章，找到有效的答題區(qū)間，比對備選答案。a項(xiàng)“古代文人就能承擔(dān)知識分子的使命，去探尋新“道”，判斷絕對化；b項(xiàng)顛倒因果，參照原文“到舊秩序破壞完了，要建設(shè)自己的新秩序時(shí)就轉(zhuǎn)眼變成尊孔的表率，這原因在于儒家學(xué)說是一種有利于安定團(tuán)結(jié)的學(xué)說，它有助于使人做穩(wěn)奴隸?！?；d項(xiàng)

10、由原文“中國歷代統(tǒng)治者都希望知識分子幫忙制造聽話的奴隸”可看出這是統(tǒng)治者的一種希望，而選項(xiàng)表述“中國歷代知識分子都幫忙制造聽話的奴隸”則將其變成了事實(shí)。故選c?！军c(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；把握題干，確定答題區(qū)間；將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：黨的十九大報(bào)告指出，要“以城市群為主體構(gòu)

11、建大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)格局，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化”，明確了我國未來城鎮(zhèn)化的路徑和方向。2017年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，要“引導(dǎo)特色小鎮(zhèn)健康發(fā)展”，這是“特色小鎮(zhèn)”一詞首次在中央經(jīng)濟(jì)工作會議中亮相。從政策的指向中可以看出，作為我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的重要抓手，特色小鎮(zhèn)已經(jīng)進(jìn)入了中央視野。當(dāng)前，各地政府都在規(guī)劃特色小鎮(zhèn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國特色小鎮(zhèn)總計(jì)劃數(shù)量已超過1500個(gè)，加上住建部此前公布的403個(gè)特色小鎮(zhèn)，今后全國將會出現(xiàn)近2000個(gè)特色小鎮(zhèn)。從全國來看，特色小鎮(zhèn)作為新生事物，其原始經(jīng)驗(yàn)來自浙江。從特色小鎮(zhèn)的范本“云棲小鎮(zhèn)”可以看出，它不是傳統(tǒng)意義上的“鎮(zhèn)”，而是一個(gè)“特而強(qiáng)、聚而

12、合、小而美、活而新”的區(qū)塊和平臺。作為人口及產(chǎn)業(yè)的核心載體，特色小城鎮(zhèn)早已成為發(fā)達(dá)國家城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)活力點(diǎn)。例如，美國高科技小鎮(zhèn)集聚的硅谷，人口不到美國的1%，但gdp占比卻高達(dá)4%5%。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，作為經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展的主要載體，特色小鎮(zhèn)也將成為中國新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長極，應(yīng)該建成一個(gè)融合文化、旅游、社區(qū)功能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺，而不是一個(gè)僅僅為發(fā)展房地產(chǎn)而堆砌起來的“空殼子”。（選自光明日報(bào)2018年1月24日）材料二：材料三：麗暉谷小鎮(zhèn)是意大利冬季最美、最有名的旅游勝地。它的成功之處有三點(diǎn)。一是獨(dú)特的自然風(fēng)光。它位于阿爾卑斯山中段，在歐洲兩個(gè)最大自然公園斯特爾維奧國家森林公

13、園和波尼納公園之間，是一條長而寬的峽谷。在這里旅行，有融入大自然的感覺。二是麗暉谷建有許多滑雪設(shè)備，能夠進(jìn)行各種冬季滑雪運(yùn)動，受眾包括初學(xué)者和高水準(zhǔn)的滑雪愛好者。這使得麗暉谷成 為獨(dú)具特色的冬季體育文化集聚地。三是眾多人文旅游景點(diǎn)的建設(shè)。麗暉谷有著許多迷人的景點(diǎn)，如建筑風(fēng)格獨(dú)特的天主教堂、村莊、牧場，以及各種野生物，這些景點(diǎn)成為體育文化產(chǎn)業(yè)的衍生休閑配套項(xiàng)目?？傊?，麗暉谷小鎮(zhèn)的特色在于把自然、人文的關(guān)系處理得恰到好處，成為著名的旅游勝地。（選自東方頭條2018年3月13日）材料四：日前走訪西部某縣的文旅小鎮(zhèn)，民俗文化街上燈籠高掛，清一色的仿古建筑，木雕花窗、青磚粉墻，兩邊的商鋪生意卻冷冷清清。

14、當(dāng)?shù)厣虘粽f，民俗街剛開業(yè)時(shí)火過一陣，可小鎮(zhèn)位置偏遠(yuǎn)，周邊又沒什么大景點(diǎn)，聚不來人氣，不少店家只好關(guān)門。打造文旅小鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)卣度氩簧?，但是這種拔苗助長的“人造特色”何以為繼，要打個(gè)問號?？v觀成熟的特色小鎮(zhèn)，都是有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有特色優(yōu)勢，在市場環(huán)境中自然成長起來的。而不具備條件，靠行政推動，一味模仿復(fù)制，勝者寥寥。比如同樣是香菇小鎮(zhèn)，浙江慶元有食用菌企業(yè)200多家，產(chǎn)業(yè)鏈條完備，一半農(nóng)民從事這個(gè)行業(yè)；而有的地方香菇產(chǎn)業(yè)從零起步，也大干快上建“香菇小鎮(zhèn)”，真為他們捏把汗。為何一些地方創(chuàng)建特色小鎮(zhèn)動力那么強(qiáng)？動力源自傳統(tǒng)發(fā)展路徑依賴，認(rèn)為搶到特色小鎮(zhèn)這頂“帽子”，就有項(xiàng)目、來錢快，不惜下指標(biāo)、炒概念、

15、造“特色”，有的把特色小鎮(zhèn)當(dāng)融資平臺，打著這個(gè)旗號搞房地產(chǎn)。特色小鎮(zhèn)不是越多越好，盲目發(fā)展?jié)摬仫L(fēng)險(xiǎn)。有關(guān)部門測算，一座面積13平方公里的特色小鎮(zhèn)，投資要幾十億元。跟風(fēng)上產(chǎn)業(yè)，市場風(fēng)險(xiǎn)不小，一旦產(chǎn)業(yè)有閃失，會讓地方背上沉重的包袱，加大債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。前些年，一些地方發(fā)展食用菌、苗木產(chǎn)業(yè)，一哄而上后產(chǎn)能過剩，“菇變草”“苗變草”，這樣的教訓(xùn)應(yīng)該引以為戒。另外，有的地方“假小鎮(zhèn)真地產(chǎn)”，加大了房地產(chǎn)庫存，可能重蹈“攤大餅、造新城”的覆轍，讓造出的新鎮(zhèn)變“空鎮(zhèn)”。（選自人民日報(bào)2018年6月11日）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，已經(jīng)進(jìn)入中央視野特色小鎮(zhèn)是經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、

16、文化發(fā)展的主要載體，也將成為中國新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長極。b. 從首批國家級特色小鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)類型分析，產(chǎn)業(yè)分布主要集中在工農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)兩大發(fā)展架構(gòu)上，而其他產(chǎn)業(yè)所占比重不高。c. 獨(dú)特的自然風(fēng)光、獨(dú)具特色的冬季體育文化和眾多的人文旅游景點(diǎn)三者完美結(jié)合，使得麗暉谷小鎮(zhèn)成為意大利冬季最美、最有名的旅游勝地。d. 特色小鎮(zhèn)發(fā)展?jié)摬仫L(fēng)險(xiǎn)，必然會使地方背上沉重的包袱，加大債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，還很可能造成其他問題，所以應(yīng)該慎重發(fā)展特色小鎮(zhèn)。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 首次在中央經(jīng)濟(jì)工作會議中亮相“特色小鎮(zhèn)”一詞，使得十九大報(bào)告中明確的我國未來城鎮(zhèn)化的路徑和方向更加明晰。b. 在

17、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，特色小鎮(zhèn)是一個(gè)“特而強(qiáng)、聚而合、小而美、活而新”的區(qū)塊和平臺，是經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展的主要載體。c. 把自然、人文的關(guān)系處理得恰到好處的麗暉谷小鎮(zhèn)使得人們一到這里，就有融入大自然的感覺。d. 有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有特色優(yōu)勢的成熟的特色小鎮(zhèn)發(fā)展成為著名的旅游勝地，在市場環(huán)境中將遠(yuǎn)勝那些不具備條件，一哄而上，“照搬跟風(fēng)”的小鎮(zhèn)。6. 結(jié)合以上四則材料，請對“特色小鎮(zhèn)”建設(shè)提出合理化建議?！敬鸢浮?. d 5. a 6. 地方政府要根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、特色優(yōu)勢，打造真正的“特色”小鎮(zhèn)。打造特色小鎮(zhèn)不能盲目跟風(fēng)，急功近利，把特色小鎮(zhèn)當(dāng)做融資平臺，搞房地產(chǎn)。國家應(yīng)該通過政策引導(dǎo)特色小鎮(zhèn)健康發(fā)展?！窘?/p>

18、析】【4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。d項(xiàng)，“必然會使地方背上沉重的包袱，加大債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，還很可能造成其他問題，所以應(yīng)該慎重發(fā)展特色小鎮(zhèn)”表述過于絕對。與原文“一旦產(chǎn)業(yè)有閃失，會讓地方背上沉重的包袱”不符。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信

19、息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。a項(xiàng)，“首次在中央經(jīng)濟(jì)工作會議中和方向更加明晰”強(qiáng)加因果。結(jié)合“要以城市群為主體構(gòu)建大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)格局，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，明確了我國未來城鎮(zhèn)化的路徑和方向”“這是特色小鎮(zhèn)一詞首次在中央經(jīng)濟(jì)工作會議中亮相。從政策的指向中可以看出，作為我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的重要抓手，特色小鎮(zhèn)已經(jīng)進(jìn)入了中央視野”分析，選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)加因果。故選a。【6題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找

20、解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。題干問的是“結(jié)合以上四則材料，請對特色小鎮(zhèn)建設(shè)提出合理化建議”，結(jié)合“縱觀成熟的特色小鎮(zhèn)，都是有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有特色優(yōu)勢，在市場環(huán)境中自然成長起來的。而不具備條件，靠行政推動，一味模仿復(fù)制，勝者寥寥”分析，地方政府要根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、特色優(yōu)勢，打造真正的“特色”小鎮(zhèn)。結(jié)合“特色小鎮(zhèn)不是越多越好，盲目發(fā)展?jié)摬仫L(fēng)險(xiǎn)。有關(guān)部門測算，一座面積13平方公里的特色小鎮(zhèn)，投資要幾十億元。跟風(fēng)上產(chǎn)業(yè)，市場風(fēng)險(xiǎn)不小，一旦產(chǎn)業(yè)有閃失，會讓地方背上沉重的包袱，加大債務(wù)

21、風(fēng)險(xiǎn)”“認(rèn)為搶到特色小鎮(zhèn)這頂帽子，就有項(xiàng)目、來錢快，不惜下指標(biāo)、炒概念、造特色，有的把特色小鎮(zhèn)當(dāng)融資平臺，打著這個(gè)旗號搞房地產(chǎn)”分析，打造特色小鎮(zhèn)不能盲目跟風(fēng)，急功近利，把特色小鎮(zhèn)當(dāng)做融資平臺，搞房地產(chǎn)。結(jié)合“黨的十九大報(bào)告指出”“2017年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出”“各地政府都在規(guī)劃特色小鎮(zhèn)”及材料三內(nèi)容等分析，國家應(yīng)該通過政策引導(dǎo)特色小鎮(zhèn)健康發(fā)展。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章

22、的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住

23、關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，11分）一片槐樹葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。細(xì)看時(shí)，還沾著些故國的泥土哪。故國喲，呵呵，要到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?7. 對第三節(jié)詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 第一句再次點(diǎn)明“槐樹葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹葉

24、輕而且薄，也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護(hù)的心態(tài)。b. “沾著些故國泥的土”的槐樹葉，使詩人感情激蕩，禁不住用了“故國喲”的呼告語，再以 “呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩的感情推向了高潮。c. 結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺的角度再一次寫槐樹葉，加強(qiáng)了詩的感染力，完成了全詩中心意象的整體構(gòu)造，意味深長，給讀者留下了充分的想象余地。d. 這一節(jié)，一個(gè)長句分四行來寫，既是為了詩的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長。8. 從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?9. “忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里

25、撿來的了”兩句，既是實(shí)寫又是虛寫，請回答實(shí)寫與虛寫所指內(nèi)容，并說明這樣寫的好處?！敬鸢浮?. c 8. 因?yàn)檫@片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”，所以它是“最可寶貴”的一片；又因?yàn)殡x開了哺育它的“泥土”，離開 了生長它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片。 9. 葉子撿來的是實(shí)寫，至于葉子是在哪里撿到的則是虛寫。虛實(shí)相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩

26、歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。c項(xiàng)，“從視覺的角度再一次寫槐樹葉”錯(cuò)誤。詩的第一節(jié)寫的是視覺意象，而結(jié)尾“淡淡的槐花香”則是清香逸遠(yuǎn)的嗅覺意象，視嗅交感加強(qiáng)了詩的感染力。故選c。【8題詳解】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題需要結(jié)合文本內(nèi)容分析這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的” 、“最使人傷心，最使人流淚的”的原因，詩歌的意象往往飽含情感和內(nèi)涵。本詩的情感在篇末點(diǎn)出，結(jié)合“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”“蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉”“沾著

27、些故國的泥土”“故國喲”等分析，因?yàn)檫@片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”，所以它是“最可寶貴”的一片。但是“它”離開了生活的土地和枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片?！?題詳解】本題主要考查理解文中重要句子的含意及鑒賞表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請回答實(shí)寫與虛寫所指內(nèi)容，并說明這樣寫的好處”，結(jié)合詩句內(nèi)容分析實(shí)寫和虛寫的內(nèi)容，然后分析好處。虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。葉子撿來的是實(shí)寫，至于葉子是在哪里撿到的則是虛寫。詩人剛見到槐樹葉，仿佛又回到故土，贊嘆、欣喜之情溢于言表。但他很快又回到現(xiàn)實(shí)，

28、這種心情立刻變成了傷感，飄零在外，故國難回，傷心又無奈。虛實(shí)相得益彰，“忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”范圍遍布大江南北，大到一個(gè)城市，小到一個(gè)園子，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度，讓人感覺的作者的思想之濃烈。二、古代詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，12分）田叔者，趙陘城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮甚備，今遇王如是，臣等請為亂?！壁w王嚙指出血曰先人失國微陛下臣等當(dāng)蟲出公等奈何言若是毋復(fù)出口矣于是貫高等曰王長者不倍德卒私相與謀弒上。會事發(fā)覺

29、，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時(shí)漢下詔書:“趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜?、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴。貫高事明白，趙王敖得出，廢出宣平侯，乃進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。后數(shù)歲，叔坐法失官。梁孝王使人殺故吳相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，還報(bào)。景帝曰:“梁有之乎?”叔對曰:“死罪！有之?！鄙显?“其事安在?”田叔曰:“上毋以梁事為也?！鄙显?“何也?”曰:“今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也。”景帝大贊之，以為魯相。魯相初到，民自言相，訟王取其財(cái)物百

30、余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰:“王非若主邪？何自敢言若主!”魯王聞之大慚，發(fā)中府錢，使相償之。相曰:“王自奪之，使相償之，是王為惡而相為善也，相毋與償之?！庇谑峭跄吮M償之。數(shù)年，叔以官卒，魯以百金祠，少子仁不受也，曰:“不以百金傷先人名?！保ü?jié)選自史記·田叔列傳，有刪改）【注】梁孝王劉武是竇太后的小兒子，很受寵愛。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 趙王嚙指出血/曰/先人失國微/陛下臣等當(dāng)蟲出/公等奈何言若是/毋復(fù)出口矣/于是貫高等曰/王長者/不倍德b. 趙王嚙指出血/曰/先人失/國微陛下/臣等當(dāng)蟲出/公等奈何言/若是毋復(fù)出口矣/于

31、是貫高等曰/王長者/不倍德c. 趙王嚙指出血/曰/先人失國/微陛下/臣等當(dāng)蟲出 /公等奈何言若是/毋復(fù)出口矣/于是貫高等曰/王長者/不倍德d. 趙王嚙指出血/曰/先人失國微陛下/臣等當(dāng)蟲出公等/奈何言/若是毋復(fù)出口矣/于是貫高等曰/王長者/不倍德11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和 分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）a. 田叔臨危不懼，忠心維護(hù)趙王。趙王張敖的臣子趙午、貫高等謀劃造反失敗，田叔不懼朝廷“罪三族”的詔令，以家奴的身份跟隨趙王來到了長安。b. 田叔才能卓著，受到高祖稱贊。趙王冤情得雪，被釋放出獄時(shí)，向朝廷推薦了田叔等人，田叔得到召見，高祖交談后認(rèn)為田叔是漢廷臣子中最優(yōu)秀的一位。c. 田叔審

32、查案件，替漢景帝著想。田叔調(diào)查清楚了梁孝王暗殺袁盎案件的事實(shí)，卻站在皇上的角度勸說景帝不要再過問梁王的事情，得到了景帝的賞識。d. 田叔擔(dān)任魯相，巧諫魯王還錢。魯國百姓找田叔指責(zé)魯王，田叔責(zé)罰了他們并批評說這是毀謗君主，魯王聽說后非常慚愧，最終將錢盡數(shù)償還給百姓。12. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。（2）誠得劫秦王，使悉反諸侯侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣?！敬鸢浮?0. c 11. b 12. （1）恰逢事情被發(fā)覺，漢朝下詔書抓捕趙王及謀反的眾臣。（2）如果真能夠劫持秦王，讓他完全歸還諸侯被侵占的土地，像曹沫劫持齊桓公那樣，就太好了?！窘馕觥俊?0題詳

33、解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！笆А笔鞘サ囊馑?，賓語為“國”；“微”是假如沒有的意思，引領(lǐng)后面的句子，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“國”后面需要斷開，排除a項(xiàng)、b項(xiàng)。“公等”為“言”的主語，不應(yīng)該斷開，排除d項(xiàng)。句意：趙王咬破手指說：“我們的祖先失去國家，如果沒有皇上，我們都會死后尸體生蛆無人收尸。你們怎么說

34、這樣的話！不要再說了！”于是貫高等人說：“王是忠厚的人，不肯背棄皇上的恩德?！惫蔬xc。【11題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。b項(xiàng)，“高祖交談后認(rèn)為田叔是漢廷臣子中最優(yōu)秀的一位”錯(cuò)誤。據(jù)“上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者”可知，召見的并非僅田叔一人，所以“最優(yōu)秀”一說錯(cuò)誤。故選b?！?2題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為

35、直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“會”，恰逢；“事發(fā)覺”，事情被發(fā)覺（被動句）；“捕”，抓捕；“群臣反者”（定語后置句）。（2）“誠”，如果；“得”，能夠；“悉”，完全、都；“若”，像；“則”，連詞，就；“善”，好?！军c(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并

36、列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：田叔是趙國陘城人，為人嚴(yán)謹(jǐn)廉潔樂觀，喜歡與王公交游。趙王張敖讓他做了郎中。漢七年時(shí)，高祖路過趙，趙王張敖親自拿著案板進(jìn)獻(xiàn)食物，非常有禮貌，高祖雙腿張開像箕一樣地坐著罵他。這時(shí)趙國相國趙午等幾十人都很生氣，對趙王說：“您侍奉皇上的禮節(jié)很完備了，現(xiàn)在他對待您卻這樣，我們請求發(fā)動變亂。

37、”趙王咬破手指說：“我們的祖先失去國家，如果沒有皇上，我們都會死后尸體生蛆無人收尸。你們怎么說這樣的話！不要再說了！”于是貫高等人說：“王是忠厚的人，不肯背棄皇上的恩德?！弊罱K私下里一起商量弒殺皇上。恰逢事情被發(fā)覺，漢朝下詔書抓捕趙王及謀反的眾臣。于是趙午等都自殺，只有貫高被抓。這時(shí)漢朝下詔書說：“趙有敢追隨趙王的人罪及三族?！敝挥忻鲜?、田叔等十余人穿囚衣自己剃光頭脖子帶鎖，稱是趙王家的奴隸。貫高的事情弄清楚以后，趙王張敖得以出來，被廢為宣平侯，于是向皇上稱說田叔等十余人?；噬先颊僖娏怂麄?，同他們談話，感到漢朝堂上沒有能超出他們的人，皇上很高興，全都封他們做了郡守、諸侯相。田叔做了漢中太守十

38、多年。幾年后，田叔因觸犯法律獲罪而丟了官。梁孝王派人殺了過去吳國的相國袁盎，景帝征召田叔來查辦梁孝王的案件，田叔一一查明了梁孝王的案情，返回朝廷稟報(bào)?；噬险f：“梁孝王有那樣的事嗎？” 田叔回答說：“死罪！有那樣的事?！被噬蠁枺骸笆聦?shí)在哪里呢？”田叔說：“皇上不要把梁孝王的事當(dāng)作大事追究??！”皇 上問：“為什么呢？”田叔答道：“如果梁孝王不伏法，這是罔顧漢朝法律；如果他伏法，那么太后就會吃飯不香，睡覺不安，這些都是陛下的憂慮??！”皇上認(rèn)為他是大賢人，讓他擔(dān)任魯國相國。田叔剛剛到任，一百多位百姓主動找他，指責(zé)魯王奪取財(cái)物的事情。田叔抓住為首的二十個(gè)人，每人笞打五十大板，其余的人各打手心二十，對他們

39、發(fā)怒說：“魯王不是你們的君主嗎？怎么敢毀謗君主呢！”魯王聽說后非常慚愧，從內(nèi)庫中拿出錢來讓相國償還給他們。田叔說：“大王自己奪來的，讓相國償還，這是大王做壞事而相國做好事，相國不能參與償還的事?！庇谑囚斖蹙捅M數(shù)償還給百姓。幾年后，田叔在魯國相國的任上死去，魯王用一百斤黃金給他作祭禮，小兒子田仁不肯接受，說：“不能因?yàn)橐话俳稂S金損害先父的名聲?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。秋風(fēng)（其二）杜 甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。13. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

40、a. 詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。b. 第二句為詩人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。c. 第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。d. 詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。e. 秋風(fēng)起而動歸思，對著眼前的風(fēng)中衰景，詩人期待有朝一日回歸故里，安慰家中倚樹盼歸白發(fā)蒼蒼的老人。14. 有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?

41、3. ce 14. 最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺不歸的心酸?！窘馕觥俊?3題詳解】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其

42、解說、藝術(shù)效果、語言風(fēng)格、曲解詩意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。c項(xiàng)，“風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。e項(xiàng)，“安慰家中倚樹盼歸白發(fā)蒼蒼的老人”，理解有誤，此句是詩人想象自己歸家之日早已白發(fā)滿頭，極寫心中悲苦。故選ce?！?4題詳解】此題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題要求分析詩歌的最后四句的情感“悲中有樂，樂而更悲”的特征，答題時(shí)注意結(jié)合詩句找到其中的“悲”和“樂”即可?！?/p>

43、明月”“歸”“倚庭樹”為喜；“不知”“早晚孤帆”“他夜”“故園池臺今是非”為悲?！军c(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。（三）名篇名句默寫（本題共5小題 ，10分）15.寫出下列句子中的空缺部分。（1）擬行路難中“_，_”寫出了社會現(xiàn)實(shí)對于寒微人士的壓抑，已經(jīng)到了讓 詩人敢怒而不敢言、徘徊難進(jìn)的地步

44、。（2）種樹郭橐駝中，寫其他種樹人對所種樹木早晚探視撫摸，時(shí)時(shí)看顧的句子是“_，_?！保?）在杜甫的登岳陽樓中，與孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”有異曲同工之妙的句子是“_，_?！保?）在姚鼐登泰山記中，“_，_”寫出大霧彌漫，山路冰滑，表現(xiàn)了登山的困難。（5）高適的燕歌行中，“_，_”兩句聲形兼?zhèn)涞赝伙@軍行之聲威?！敬鸢浮?(1). 心非木石豈無感 (2). 吞聲躑躅不敢言 (3). 旦視而暮撫 (4). 已去而復(fù)顧 (5). 吳楚東南坼 (6). 乾坤日夜浮 (7). 道中迷霧冰滑 (8). 磴幾不可登 (9). 𪭢金伐鼓下榆關(guān) (10). 旌旆逶迤碣石間【解析】【詳解】本

45、題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“躑躅”“暮”“坼”“磴”“旆”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、課外名著閱讀（本題共3小題，15分）16.（1）老人與海中的老漁夫說過：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能打敗?！边@句話集中體現(xiàn)了他是一個(gè)打不垮的“_”形象。（2）戴望舒在_（詩名）中描寫了一位像_ 一樣結(jié)著愁怨的姑娘?！敬鸢浮?(1). 硬漢 (2). 雨巷 (3). 丁香【解析】【詳解】本題主要考查理解有

46、關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查，解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考、解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。（1）如果從句面意思理解那就簡單一些了，毀滅對應(yīng)的是物質(zhì)，一個(gè)人的物質(zhì)本身自然是身體。那么說一個(gè)人可以毀滅身體。打敗通常是指意志意識的失敗，那么不能被打敗就是說，意志，精神不能被打敗。串聯(lián)起來理解就是一個(gè)人得身體可以被毀滅，可以死，但是精神，意志不能被打敗。這句話集中體現(xiàn)了他是一個(gè)打不垮的“硬漢”形象。（2）雨巷是戴望舒的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩、詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天。雨巷中狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中

47、徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。分別比喻了當(dāng)時(shí)黑暗的社會，在革命中失敗的人和朦朧的，時(shí)有時(shí)無的希望。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。17.簡答題。（1）閱讀下面材料，完成各題。材料一：子曰：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉，吾從周?！保ㄕ撜Z·八佾材料二：子曰：“興于詩，立于禮，成于樂?！保ㄕ撜Z·泰伯）材料一中，孔子說的“禮”具體指_?？鬃诱J(rèn)為禮也是一個(gè)人生存于社會的根本，他教育兒子孔鯉“_”。概括孔子在第二則材料中關(guān)于一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長過程的主張。（2）三國演義“巧授連環(huán)計(jì)

48、”涉及哪兩個(gè)主要人物？為什么要獻(xiàn)連環(huán)計(jì)？【答案】周代禮儀制度 不學(xué)禮，無以立以詩歌來興發(fā)意志，以禮的精神規(guī)范自己的行為，最后在音樂的教育熏陶下養(yǎng)成最高人格。（2）曹操、龐統(tǒng)。龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題主要考查理解文言實(shí)詞的意思及文本內(nèi)容的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來?！岸Y”，結(jié)合“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉，吾從周”分析，指的是周代的禮儀制度。“不學(xué)禮，無以立”，不學(xué)禮，在社會上做人做事，就不能立足。他教育兒

49、子孔鯉“不學(xué)禮，無以立”。本題主要考查理解與概括文本內(nèi)容的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“概括孔子在第二則材料中關(guān)于一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長過程的主張”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析概括?？鬃犹岢隽怂麖氖陆逃娜矫鎯?nèi)容：詩、禮、樂，而且指出了這三者的不同作用。它要求學(xué)生不僅要講個(gè)人的修養(yǎng)，而且要有全面、廣泛的知識和技能。（2）本題主要考查理解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查，解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考、解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。本題考查三國的故事情節(jié)?！褒嫿y(tǒng)巧授連環(huán)計(jì)”出自“第四十七回闞澤密獻(xiàn)詐降

50、書 龐統(tǒng)巧授連環(huán)計(jì)”，概括的時(shí)候要有體現(xiàn)過程，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。每一過程的概括模式為：什么人什么事。出自四大名著之三國演義。涉及的人物有：龐統(tǒng)（鳳雛）和曹操。當(dāng)時(shí)曹操帥百萬雄軍用大船攻打東吳。由于曹操的軍隊(duì)都是北方人，不利于水戰(zhàn)，在船上老是嘔吐和生病。于是龐統(tǒng)向曹操獻(xiàn)計(jì)說：用鐵釘把大船首位聯(lián)在一起，士兵就在上邊如同走平地，就不會生病了。于是曹操采用了他的建議。這就是有名的“連環(huán)計(jì)”。實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。點(diǎn)睛】參考譯文：孔子說：“周朝的禮儀制度借鑒于夏、商二代，是多么豐富多彩啊。我遵從周朝的制度?！笨鬃诱f：“（人的修養(yǎng)）開始于學(xué)詩，自立于學(xué)禮，完成于學(xué)樂?！彼?、語文基礎(chǔ)知識（本題

51、共4小題，12分）18.下列各組句子中不全含通假字的 一組是（ ）a. 涉西河，虜魏王，禽夏說 能千里而襲我，亦已罷極b. 舉筑樸秦皇帝，不中 群臣皆愕，卒起不意，盡失其度c. 明日，武王有瘳 大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府d. 我之所以弗辟而攝行政者 墮先人所言，罪莫大焉【答案】c【解析】【詳解】本題主要考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。解答此類試題，對通假字的考查一般都不會離開課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀選文，特別是課外文言文，要根據(jù)試卷所提供的注釋把選文讀懂。然后再仔細(xì)審視被考查的通假字所在的語境，調(diào)動知識儲備，根據(jù)上下文文意，推敲其意義。a項(xiàng)，“禽”通“擒”；“罷”通“

52、?！?。b項(xiàng)，“樸”通“撲”；“卒”通“猝”。c項(xiàng)，“瘳”無通假；“莫”通“幕”d項(xiàng)，“辟”通“避”；“墮”通“隳”。故選c。19.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一組是（ ）二世使使者斬以徇 徇：示眾然皆祖屈原之從容辭令 祖：效法高祖為亭長，素易諸吏 易：與交好復(fù)其民，世世無有所與 復(fù)：返回，還 廣不謝大將軍而起行 謝：感謝將順其美，匡救其惡 將：扶持故勞苦倦極，未嘗不呼天也 極：極點(diǎn)弟舉兵，吾從此助公 弟：但，只管a. b. c. d. 【答案】c【解析】【詳解】本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套

53、用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。易：輕視，看不起。復(fù)：免除賦稅徭役。謝：辭別。極：疲憊。故選c。20.下列句子按句式分類完全正確的一項(xiàng)是（ ）何功之有哉君何以知燕王求人可使報(bào)秦者 乃為而女子所詐 豈管仲之謂乎 甚矣吾不知人也用此，其將兵數(shù)困辱 淮陰屠中少年有侮信者a. /b. /c. /d. /【答案】c【解析】【詳解】本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類試題，需要對各類句式的基本知識與判斷標(biāo)準(zhǔn)要理解、熟記，以便解題時(shí)進(jìn)行知識遷移。常見的文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、定語后置句、狀

54、語后置句、賓語前置句等。正常語序應(yīng)該為“有何功”，“何以”，語序應(yīng)該為“豈謂管仲乎”，都是賓語前置句；“可使報(bào)秦”修飾“人”，“有侮信者”修飾“淮陰屠中少年”，都是定語后置句；“為”，表被動，“困”，被圍困，都是被動句；語序應(yīng)該為“吾不知人甚矣”，主謂倒裝句。故選c?！军c(diǎn)睛】文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主謂賓”“定（狀）中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時(shí)因修辭、強(qiáng)調(diào)等的需要語序會發(fā)生變化。我們把那些謂語放在主語前的現(xiàn)象叫做“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的

55、現(xiàn)象叫做“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現(xiàn)象叫做“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現(xiàn)象叫做“介詞短語后置”或“狀語后置”。21.下列文學(xué)常識有誤的一項(xiàng)是（ ）a. 春江花月夜的作者張若虛，揚(yáng)州人，開元初與賀知章、張旭、包融號稱“吳中四士”。春江花月夜，樂府清商曲詞·吳聲歌曲舊題。b. 高適，字達(dá)夫，與岑參并稱為“高岑”，是唐代邊塞詩派的代表作家，其燕歌行揭露了軍中官兵苦樂懸殊的矛盾，抨擊了將帥的腐敗，表達(dá)了一種良將之思。c. 禮運(yùn)出自西漢戴圣編纂的禮記。其中“天下為公”、“選賢與能”、“講信修睦”分別就財(cái)富屬性、社會成員間關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)者選舉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡發(fā)。d. 種樹郭

56、橐駝的作者柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，唐宋八大家之一，代表作品有永州八記、三戒等?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題主要考查識記常見的文學(xué)常識的能力。解答此類試題，文學(xué)常識包括中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價(jià)；外國作家的姓名、國籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價(jià)等。c項(xiàng)，“社會成員間關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)者選舉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡發(fā)”錯(cuò)誤?！斑x賢與能”是就領(lǐng)導(dǎo)者選舉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡發(fā)，“講信修睦”是就社會成員間關(guān)系進(jìn)行闡發(fā)。故選c。五、寫作（60分）22.根據(jù)要求寫作。材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn)，使電信、銀行、出租車等行業(yè)面臨挑戰(zhàn)，許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失。材料二：大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營養(yǎng)